最新《生命因教育而精彩》讀後感範文6篇

認真讀完一本著作以後，從中我們可以吸收新的思想，需要回過頭來寫一寫讀後感了。讀後感你想好怎麼寫了嗎？以下是小編收集整理的最新《生命因教育而精彩》讀後感範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　最新《生命因教育而精彩》讀後感範文篇1

我讀了當代教育家康岫巖所著的《生命因教育而精彩》，讀後頗受啓發。書中有這樣一段話：生命因教育而精彩。我覺得很不錯。我們在學校的教學中，教師的生命面對學生的生命；教師的教育質量直接影響着學生生命發展的質量；學生素養的水平體現教師生命的價值。

讀完本書，讓我意識到：我們的教育就應該教會學生生活的能力、學習的能力、創新的能力，使之成人後能爲社會做貢獻，能成就自己的事業，能營造自己的幸福生活。在今後的教育之路上，以身示範，以學正人，以德服人，以情感人；教育學生對自己的學習建立責任感，懂得對自己負責，對自己的一生負責；教育學生掌握學會學習的能力和終身學習的能力，在教育生涯中成就自己的生命精彩。

讀完本書，我深深感到：當教師把自己的全部生命投入教育事業中時，這個生命本身的內涵將會因爲這項事業而豐富，這個生命本身的價值將會因爲這項事業而昇華。一份職業之所以偉大，因爲它需要承擔的責任重於常人。醫生之於病人，教師之於孩子，都必須慎之又慎，一點細小的疏忽或是無心的衝動，都有可能對另一個人的生命帶來巨大的影響。如果一時衝動，感情用事，傷了師德是小，要是引起孩子的不良心理變化，進而影響了孩子的將來，那將是無法彌補的錯誤。

作爲體育學科的教師，體育教學該重視引導學生真正懂得身心健康對社會發展和個人生活的重要性，從而激發學生積極參加體育鍛煉以磨鍊意志，培養自己的拼搏進取精神和公平競爭意識。通過體育實踐，使學生體驗到尊重、理解、寬容、合作、責任等積極健康的情感，使學生更加自尊、自信、自強，通過體育教育的手段，使學生對運動鍛鍊的效果產生價值認同，並形成穩固而健康的生活方式。

應把學生的身份從目前單純的“受教育者”轉向“培養者”，強調“自我觀念”“自我教育”，教育過程中愈益注重“自我”的重要性。使學生體會到運動的價值不僅在於提高運動技術水平，還要掌握健身運動的方法，除了教給學生最基本的理論、知識、技能外，主要是培養學生的能力，特別是學習能力。要讓學生在探索新知識的過程中進行創造性的學習，要十分重視體育與健康相結合的教學方法，重視對學習方法的訓練，培養學生體育能力的內容，培養學生終身的體育能力。爲維持和增進健康服務。“教育是爲了明天，當我們用生命來理解教育時，當教師的生命因教育而精彩時，當學生的生命因教育而精彩時，中國教育的生命將更充滿活力！”

　　最新《生命因教育而精彩》讀後感範文篇2

在暑假裏，我讀了康岫巖的《生命因教育而精彩》。讓我收穫很多，感悟很多。

的確，當教師把自己的全部生命投入教育事業中時，這個生命本身的內涵將會因爲這項事業而豐富，這個生命本身的價值將會因爲這項事業而昇華。“教育爲了明天。當我們用生命來理解教育時，當教師的生命因教育而精彩時，當學生的生命因教育而精彩時，中國教育的生命將更充滿活力！

作爲南開中學的第六任校長，康岫巖從出生到終生從事教育事業，在命運與歷史的磨礪中，在近40年的教育生涯中，將自己的生命和教育事業、南開中學、南開教師、南開學生融爲了一體。正是因爲康校長在教育實踐中不斷思考，不斷領悟，不斷總結，不斷積澱，纔會引領南開中學走向了輝煌之路。作爲一代教育家，康校長在治校中始終貫穿着自己的教育理念。無論是以學校文化積澱學校精神，還是重視修身養性，敦品立德，無不致力於發展學生的“整體高素養教育觀”，以培養“世界的中國人”爲目標。正是有了這種思想的指導，纔有了南開今天的迅速發展。康校長用自己的人格、品德、思想境界、學識、能力、才幹和教育見地、工作魄力詮釋了校長這個角色的含義。

在書中，康校長回憶了在學校推行“以課程爲核心的教學改革”的情形。她選擇課程作爲教學改革的突破口，在借鑑國外課程設置的基礎上，建立了以“白色、綠色、藍色”爲代表的三色板塊式課程體系，開設了“學校特色、教師特點、學生特長”爲立足點，凸現人文性、地域性、獨特性的校本課程，首開先鋒在中學開選修課，實施學分管理。這種獨特的課程管理爲南開培養出了更多多類型、多層次的人才。

“教無定法，教必有法”。我們的教育就應該教會學生生活的能力、學習的能力、工作的能力、創業的能力、創新的能力，使之成人後能爲社會做貢獻，能成就自己的事業，能營造自己的幸福生活。看到書中南開教師爲了每一節課冥思苦想、精心設計的動人故事時，我不禁想到了我們的教育。作爲教育之基礎的中學教育，不更是應該從小從培養學生能力入手，教會學生學習嗎？可是想想我們平時的課堂，充斥的最多的是灌輸知識，是照本宣科。大家滿足於學生掌握了多少書本上的知識，而缺少對學生的思維發展了多少，創新能力增長了多少的理性自省。二十一世紀的今天，信息的迅猛發展促使我們不斷思考：學習將是人一生不可缺少的，因此教會學生學習更顯得尤其重要。正如“授之以魚，不如授之以漁”。在教學中培養和提高學生的“漁技”，使他們“樂釣”、“會釣”、“擅釣”，才能使他們在面對未來的社會發展和激烈競爭時從容應對，脫穎而出。

教育的路上我們需要對教育負責，對自己負責；對學生應該要以身作則，以學正人。《生命因教育而精彩》這本書讓我明白了很多道理，也讓我更有信心在教育生涯中成就自己的精彩人生。

　　最新《生命因教育而精彩》讀後感範文篇3

這段時間我讀了《生命因教育而精彩》這本書，我深深的被書中一個個生動而鮮活的故事感動着，被康校長的奉獻精神感動着！我懂得了，當教師把自己的全部生命投入教育事業中時，這個生命本身的內涵將會因爲這項事業而豐富，這個生命本身的價值將會因爲這項事業而昇華！

通過閱讀這本書，我瞭解了，作爲獨生子女的家長，我們不能給孩子以過高期望值的關注，不能只盯着孩子的分數，與其居高臨下的說教，不如在家庭中營造一個學習的氛圍；還有康校長對學生的關心，在她眼裏，沒一位學生都是與衆不同的可愛。在她擔任南開中學校長以後，我更是對她的制校方針十分佩服。她提出了“南開不加課”，老師們就必須提高教學效益。她提出了“德育”必修課，雷大不動，南開學校的學生們每人要在社會上做86小時義工，這使孩子門得到了很好的鍛鍊。

康校長說：“我推崇終身學習，回憶我走過的多半生，可用“學習兩字概括。”我也該象她老人家那樣，生命不止，學習不停。

　　最新《生命因教育而精彩》讀後感範文篇4

這學期拜讀了康岫巖的《生命因教育而精彩》，收穫很大，書中很多地方讓我感動。她用生命理解教育之深刻，她追求並實踐"整體高素養教育"之執著，她的人格魅力，她的教育人生和教育思想，還有對學校，對教師，對學生那深深的摯愛令我的靈魂再次得到洗禮。

康校長對教育事業，對學生傾注了全部的愛心。她愛生如子，而且愛老師，充分理解老師的'疾苦，爲老師搭臺唱戲，建立機制，陶鑄名師。在她做老師期間，她深愛着自己的學生，牢記母親的教誨：要把學生看在眼裏，放在心上。她關注每一個學生，學生的一個動作、一個表情甚至一句話都能引起她的注意。她總能發現學生的優點，重視發揚學生的優點，克服缺點，充分發揮學生的主體性、主動性，爲了挽救一個孩子，她用心靈去與孩子溝通；可當她發現自己因說錯一句話而誤解了學生後則深感內疚與自責。我被她的行爲而感動。她理解學生，她更愛學生，一個校長經常和學生說話，能經常聽取孩子們的心聲。

作爲一位校長，她更愛自己的老師。爲了提高教師的整體素質，她不惜一切代價送老師走出校園、走出天津、走向世界，讓他們的知識與世界接軌，讓他們爲自己積累豐富的知識儲備，讓他們對自己更加充滿信心。爲了使教師具有良好的心態，她關注老師生活的細節，與老師進行心與心的交流。一切努力，她贏得了學生對她的喜愛，教師對她的敬佩。

“教育爲了明天。當我們用生命來理解教育時，當教師的生命因教育而精彩時，當學生的生命因教育而精彩時，中國教育的生命將更充滿活力！”教育的步伐是不能停息的，她需要我們不斷的創新和前進。我愈讀此書愈欽佩於康校長嚴謹治學的科學態度、對教育趨勢的高瞻遠矚和對學生教學藝術的智慧、對教育永無止境的追求。

在以後的工作中，我要不斷去積累新鮮的知識，去發現新的知識點，只有不斷學習，纔會時時有自信，只有不斷學習，纔會時時有美麗。我的教育生涯纔會精彩。

　　最新《生命因教育而精彩》讀後感範文篇5

康岫巖，天津市南開中學校長，特級教師，天津師範大學兼職教授。

“爲學生做一切都是天經地義的事情，我圖的就是生命的充實。”這就是康校長跟來訪人說的第一句話。她是這樣說的，也是這樣做的。她很少有休息時間，對工作幾乎達到忘我境界，就連母親生病也沒顧得上回去盡孝。

“遇到任何事情，我都會看到它的光明所在，從不氣餒，這是那個時代給予我的財富。”出生在四五十年代的她，出身教師世家，兒時的耳濡目染，使她從小就意識到，老師把一切都奉獻給學生是天經地義的事情。自小的經歷，讓她遇到事情，總是往好的地方去想，不放棄，也不氣餒，努力將事情做得更好。這股子樂觀勁兒，這股子韌勁兒就是康校長性格中的主要成分。

“大處着眼，小處着手，細微處着手，一點點的訓練、陶冶，切不可粗糙，切不可掉以輕心。”康校長十分注重師表以及以身作則，哪怕是細微的事情，都要身體力行爲學生做榜樣。她總是說：“學校裏沒有驚天動地的大事情，但教育問題絕無小事。”在學校裏，她尤其重視德育，擅長從多方面入手，對學生進行社會公德、職業道德和家庭美德教育，爲學生今後生活奠基。她始終認爲教師的魅力來源於其正直人格、專業素養，校長也是如此，並不是手中的權力和名片上的頭銜。

康岫巖校長多次給在校師範生作報告，在致未來教師的教育報告中，她這樣講到：“在人類社會中，只有兩種職業是直麪人的生命的，一個是醫生，另一個就是教師。教師直面的是未成年人的鮮活的生命，不僅包括學生的身體，更重要的是學生的靈魂。作爲教師，只有用良心與學生生命相對時，才能是自己的生命更有價值，才能煥發精彩。而學生的生命也會因教師正確引導和教育而更加精彩。這個過程是相互的，統一的。

再進一步，只有學生與教師共同精彩，我們中國的教育事業才精彩。”這就是康岫巖校長著名的“生命因教育而精彩”的言論。康岫巖校長在報告中甚至講了這樣一個笑話，她說有一個因爲殺了人去了地獄的第十八層，他驚訝地發現地獄竟然還有第十九層，那裏關着一個面目猙獰的人，他好奇地問了上帝，這個人爲什麼會在第十九層地獄，上帝淡淡地說：“他是個老師，他扼殺了學生的靈魂。”康校長用這樣一個笑話來強調作爲教師善待學生心靈是多麼重要的一件事，由此可見康校長對生命的深刻理解和深沉熱愛。她的一腔熱血都要投入到塑造學生靈魂的偉大事業中去的堅強決心。

在報告中，康校長總結了一個優秀教師應具有的素質和品質。首先是要有專業精神，這種專業精神包括敬業、樂業的精神，學而不厭的精神，永不停滯的精神，勇於負責的精神；其次應具備專業道德，包括愛事業、愛學生、愛集體、愛修身，她強調教師並非“單打獨鬥”，教師隊伍是一個團隊，我們要學習彼此的長處，共同致力於教育學生的事業，在這個過程中要十分重視自我的修身，要不斷學習不斷進步，成爲學生的榜樣；再次要有專業觀念，包括未來導向觀、以人爲本觀、科學人才觀；另外，還要具備學科知識、教育知識和實踐知識；最後，教師應具備學習能力、控制能力、語言能力、適應能力以及交往能力等。她用自己幾十年的從教經歷鼓舞在場師範生向着優秀教師的方向去努力學習，超越自己。站在這個講臺的康岫巖校長，不像是聲譽全國的著名校長，更多的是閃爍着名師風采的優秀教師。

不管是小時候我們作爲學生，還是將來有一天我們作爲學生家長，我們都希望自己、自己的孩子能在學校遇到幾位認真負責、敬業樂業、會教書、有愛心、人格高尚的好老師。我們都知道一位好老師對學生而言是多麼的重要，甚至可以影響孩子的一生。那麼，作爲師範生、可能會成爲教師的我們，應該怎樣做呢？

在初步瞭解康岫巖校長的基礎上，我認爲，要做一名好教師，就是不管我們在多麼基層多麼偏遠多麼狹小的學校，我們都要用愛、用心、用識、用德面對學生，愛護學生，引導學生。在自己小小的崗位上把小事做好，把“小人兒”們帶好，那麼這個崗位也會因爲我們的努力而大放異彩。永遠不要忽略學生的一張張笑臉給我們帶來的喜悅感，永遠不要忘記教師靈魂工程師的使命。一個教師的魅力不在於手中的教鞭，而在於內心愛的力量；一個教師的成功不在於上級頒發的獎章，而在於學生給的信任和依賴。

讓我們爲成爲一名好老師而終身奮鬥，讓我們與學生的生命共同精彩！

　　最新《生命因教育而精彩》讀後感範文篇6

《生命因教育而精彩》是天津市南開中學校長康岫巖所著，南開中學由我國前著名教育家張伯苓在1904年建立，曾因出了共和國兩任總理而聞名於世。在南開辦學這100多年來，有許多內涵豐富的教育格言和辦學理念，對當今的教育事業仍有着重要的指導作用。現簡要摘錄部分觀點如下：

南開創辦人、被譽爲南開校父的嚴修老先生親自書寫的40字的“容止格言：面必淨，發必理，衣必整，鈕必結。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象：勿傲、勿暴、勿怠。顏色：宜和、宜靜、宜莊”。南開學子的行爲端莊，與容止格言的規範要求是分不開的。

張伯苓校長倡導的南開精神即“允公允能，日新月異”。所謂允公，是大公，只有這樣，才能高瞻遠矚，正己教人，發揚集體主義的愛國思想，消滅自私的本位主義。所謂允能的能，是智能、體能、技能、才能等的綜合體現，要通過實幹、苦幹，達到獲得各種“能”的目標。所謂日新月異，是指不但每個人要接受新鮮事物，而且要成爲新事物的創始者，不但能趕上新時代，而且還要能走在時代的前列。

康校長在書中也特別強調：教育的對象是人，只有以人的健康成長爲目的的教育，纔是正確的教育、科學的教育，才能體現教育的真正價值。教育是生命的引導，教育的目的應是人的整體素質均衡發展，它涵蓋了顯於外的生理層面，蘊於內的心理成長以及社會文化知識素質等。要相信我們的教育對象，學生們的潛力實在是不可低估的。