讀《有感於教師的五種境界》有感大綱

暑假看《教師的五種境界》這本書，讓我受益匪淺，也讓我對教這個職業有了更深層次的認識。教師的主要職責不是傳道授業，而是“育人”，這裏的人指的不盡是學生，還有自己。

在走上教師這個崗位之前，家人就告訴我，教師不僅僅是教授知識，更重要的是要教會孩子學習的方法。教知識只是第一步而已，對於剛剛上崗的小菜鳥而言，我想這個是基礎。沒有知識的積累，所有的方法都只是紙上談兵。

如今上班已是第三年了，說長不長，但是也不能再算是小菜鳥一枚了。所以不能在只注重書本上知識的教授，而要加入學習方法的滲透。例如今年三年級，除了教授他們課本所掌握的樂理知識以外，我還打算加入豎笛等旋律樂器的學習。這主要是爲了幫助孩子更好的建立音高概念，以及對識譜的鞏固和加深。

除此之外還有五年級，除了查缺補漏以前學習的樂理知識外，還會讓孩子去深刻體會音樂與生活的緊密相聯。逐步的做到，生活即教育。

或許是因爲音樂學科沒有分數作爲衡量標標準。所以孩子的對於音樂的學習並不反感，雖說不積極，但是音樂課堂還是很活躍。所以對於孩子的狀態我並沒有很注重，這是需要在以後的.教學中注意的。尤其是對於並不積極參與音樂活動的孩子，需要更加的關注。

再來說說第五個階段“教自己”。還記得前一段時間參加自己找的培訓時，老師說的一句話：“要懂得爲自己投資，只有懂得爲自己投資的人，纔會有更多的收穫。”這句話對我感觸很大，或許我們的工資不高，但是這不是阻擋我們自我提升的原因。只有讓自己真正的強大了，曇花一現固然美麗，但是我清楚的知道，那不是我所想要的。

最後一句：新的學期，繼續努力！