《爸媽不是我的傭人》小學讀後感大綱

當仔細品讀一部作品後，大家一定都收穫不少，是時候抽出時間寫寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編精心整理的《爸媽不是我的傭人》小學讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《爸媽不是我的傭人》小學讀後感1

今年寒假爸爸給我買了一套書《胡小鬧日記日記系列》，我先看了《爸媽不是我的傭人》這一本，大家一看就會想爸媽是我的傭人嗎？這書講的是什麼呀？別急，我來給你講一講吧！

這是作家樂多多創作的系列書之一，我看了之後，覺得真的非常好看，書中故事情節生動，蘊含了每個未成年人都想說的話和願望。

本書講的是五三班學生胡小鬧，在被班長和英語課代表嘲笑後，經高老師的認可，與他們倆展開了一場獨立的PK賽。胡小鬧不怕相差的懸殊和同學們對他的嘲笑，堅持走下去，結果趕超了比分，和對手齊頭並進。最後比賽打成平局的故事。

看完之後，我想法很多。最終我總結出他取得成功的原因，有以下幾點：

1、他取敵之長，補己之短，亡羊補牢，未遲不晚。

2、他有很多朋友，他的朋友給了他極大的鼓勵，支持和贊同。

3、他的耳朵能自動屏閉，遇到說他不好的話可以不聽，這樣才能讓他堅持着一直走下去。

4、和自己比，他是和對手相比是差了點，但他和自己的過去比，卻不斷的在進步。

5、不驕傲自滿，因爲這個，所以他在對手鬆懈的時候，還在努力進步。

6、從那裏摔倒，就從那裏站起來，這讓他能腳踏實地。

這些優點很好，正是因爲這些優點，胡小鬧走出了“壞學生”的行列；正是因爲這些優點，胡小鬧贏得了老師的信任；也正是因爲這些優點，使胡小鬧擁有了“獨立+自律”的好習慣，他變成了一個了不起的人……

我一定要向他學習，成爲一個積極向上的人。

《爸媽不是我的傭人》小學讀後感2

今天，我和親愛的媽媽看了一本名叫《爸媽不是我的傭人》的書。

看完這本書後我覺得主人公胡小鬧是一個自信、天真卻又不知足的小孩。

他過着王子殿下般的生活。每天媽媽叫五六遍才起牀，他的書包，衣服，紅領巾都是他媽媽幫他準備好的。他怕遲到就經常叫他爸爸送他上學。爸爸埋怨他一個人上學，攪的一家子跟着忙碌。他還頂嘴說他爸爸這些話都說過999遍耳熟能詳了。他還很懶惰，做作業不認真還要求媽媽監督，媽媽不在他就一個人玩遊戲。

爸媽上班本來就很辛苦，忙碌。爲他付出這麼多他還不知足的。我覺得他做的很不對，自己力所能及的事情就應該自己去做好。

幸好後來通過高歌老師的幫忙，和胡小鬧自己的努力，胡小鬧終於改正壞習慣，每天認真的做自己的事，還幫爸媽炒菜做家務。

這本書告訴我們；我們都要學會獨立，自律。做一個什麼事都儘量靠自己來完成的孩子。 我也向着這個目標前進。做個少讓爸媽操心的好孩子！

《爸媽不是我的傭人》小學讀後感3

讀了《爸媽不是我的傭人》這本書，深深體會了父母對子女教育的重要性。 子女對父母的依賴性。

主人公胡小鬧的父母每天像伺候王子一樣伺候着他們的孩子，什麼都幫他做好。 在胡小鬧的心裏，他想着自己不想做的事反正父母會幫忙做的，漸漸地，他就養成了事事依賴父母的壞習慣。

其實每個孩子都是父母的寶，溺愛應該有個度。可什麼都幫孩子做好這不是在幫助孩子反而使孩子缺乏獨立，自律的鍛鍊機會。幸好後來高歌老師想出辦法，使家長們改變了觀點，使孩子們逐漸走向獨立，自律的道路

可孩子在父母心中總是長不大的。雖然我對孩子要求嚴格，但難免有時候因爲覺得孩子還小而幫着他。看完這本書後我就下定決心改變心中的小想法。努力去相信孩子，努力去個合格的家長。放手讓孩子去體會、體驗他想要做的每件合理的事。讓他能學會自己去計劃他的每一天，給他一個快樂，自由而又不失學會獨立，自律，尊老愛幼的童年！

爲了孩子的將來，家長們一起努力，加油吧！

《爸媽不是我的傭人》小學讀後感4

這本書很適合我們小孩子看，因爲現在的小孩子到十五六歲都不會洗衣服、褲子，有的甚至二十來歲還不會炒蛋炒飯。這本書告訴我們應該學會獨立生活，學會自己管好自己，玩和做要分清楚，作息時間要合理安排好。

我先來簡單講講這本書的內容吧！故事內容：本來胡小鬧的日子過得很平靜，每天像王子殿下一樣由父母伺候着，過着衣來伸手飯來張口的日子。突然有一天，這種平靜被打破了。班裏來了一位特立獨行的班主任——高歌。高歌老師在班級裏展開了一場特別的獨立生活能力競賽，獲勝者將和高歌老師一起去電視塔最高層的旋轉餐廳共進晚餐。高歌老師對大家說要去一個非常窮的村子裏看望他教過的學生，問同學們誰要去，不過村裏生活條件艱苦、去的時候日常生活需要自己解決。班裏有6個同學報名了，其中就有胡小鬧。經過考驗，最終胡小鬧、小櫻桃、閆石三位同學獲勝了。

從故事裏我明白了一些道理。父母是伴我們成長的人；父母是疼愛我們的人；父母是把我們養大的人。隨着我們不斷地成長，有些事情我們已經有能力自己做了，例如洗衣、洗碗這些最基本的生活能力，除此之外，我們還應該幫助父母做一些力所能及的事情。

【寫作指導：以美滲透作文】

愛美心裏人皆有之，人們對美好生活充滿了希望，美好的事物令人回味無窮，美好的景物讓人流戀往返，美好的東西令人愛不釋手，優美的文章讓人賞心悅目。美能給人帶來愉快感受，美是人們追求的目標，美在我們生活中處處可以體現。美育，是培養學生健康情趣和審美觀，是培養他們感受美、鑑賞美、創造美的能力教育。作文教學應該滲透着美育的過程。我在教學作文時，從以下幾個方面進行美育滲透的。

1、感受美。客觀世界中的自然物，能給人類帶來美的享受，只要你留意去發現它，欣賞它，是蒐集文章的`好的素材。要注意培養學生觀察能力、審美能力。如：山川草木、日月星辰、鳥獸蟲魚等都可以成爲人們的審美對象，要利用自然景物的美作爲寫作的內容。教師有條件在不同時期應該帶領學生走出課堂去親自感受、親臨體驗，進行一些社會實踐，多瞭解社會，多接觸大自然，多參觀遊覽，使書本知識與社會相結合。把真實地美躍然紙上，來歌頌祖國美麗的江山。

2、鑑賞美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好壞。要挖掘人物的心靈美、行爲美。教會學生學會評價、鑑賞，以美的視角去觀察事物，剔去不健康的糟粕。鼓勵學生做生活的主人，多參加各種有益的活動，從中獲取素材，把自己最感興趣、最熟悉、最感人的事蒐集起來，通過人的語言、動作、心理活動表達人物的高尚品格，寫出自己的真情實感，美的神韻在作文中得到顯現。

3、創造美。完成一篇文章需要系統地對材料加以分析歸納、組織整理。讓學生以生活爲寫作的大背景，自主選擇題材，鼓勵學生寫真實，寫小事，道真情，講實感。創造美的篇章，離不開形式美。根據不同的題材，掌握必要的結構，運用一定的寫作技巧，採用所學過的修辭來達到美的效果。寫作文要語言流暢、生動、形象給人以美感，要錘鍊語言文字做到文字美，。標點符號運用的恰到好處，能起到一個畫龍點睛作用，在教學中不能忽略標點美。書面整潔乾淨，讓人看起來感到舒服，提倡字跡美。各個環節力求做到美，通過“材料──語言──思維”的創造達到完美地境地。

總之，生活中的美無處不在，作文教學離不開美育，因爲作文是學生通過寫文章表達自己對生活的認識和感受，我們要抓住各種時機對學生進行美的教育，培養學生的世界觀和審美觀。從而使學生熱愛美、追求美，成爲一個行爲美、心靈美的人。