《妖怪山》讀後感

《妖怪山》讀後感1

不久前，我讀了一篇叫《妖怪山》的書，這本書講述的是叫夏嬋、虎牙、笛妹、野狐四個九歲的孩子們的故事。他們住在一個村莊裏，村莊旁有座叫妖怪山的山。有一次小夥伴們在山裏玩，玩了一半，夏嬋遇到了危險被小夥伴們因爲害怕而拋棄，不幸變成了一隻小妖怪，而夥伴們每天活在內疚不安中。過了一年，夥伴們收到了夏嬋的一封信，於是到妖怪山去了，因爲大家都沒忘記過夏嬋。到了妖怪山，大家開心地玩完了遊戲，夏嬋也重新變回了一個人類小女孩。我看完書後感慨良多，內心久久不能平靜。

在書中有一段話讓我感觸很深：他們怎麼能忘記夏嬋呢！在過去的一年裏，他們連一天也沒有忘記過她。明天，當然要去妖怪山了！儘管害怕被妖怪抓住，但他們不能不去。去年夏天，就是因爲他們，夏嬋才成了妖怪的。從這段話我們可以感受到孩子的內心是多麼的不安和內疚。它讓我想起了另一個故事：從前有個叫司馬光的人，在院子裏玩時一個小孩子掉進了水缸裏，大家看了，嚇了一大跳，就都逃光了。司馬光則拿起大石頭把水缸砸破了一個大洞，小孩順着水流從洞裏掉了出來，最後終於得救了。司馬光得到了表揚，而逃跑的人呢？內心一定很愧疚，如果小孩因此死了，他們一定會以後都無法安心。

從這個故事中我明白了一個道理：那就是我們的朋友如果遇到了危險，我們不能因爲害怕而拋棄他們，自行逃跑，而是應該在保護自己的安全的同時盡力救助他們，這樣我們的內心才能不留下遺憾。

《妖怪山》讀後感2

終於拿到彭v老師和vv的新作《妖怪山》，話說封面的“妖怪山”三個字就透着無限的藍色妖氣。我們都是一羣聽着、看着妖怪的故事長大的孩子，也在成長的路上無數次的幻想着妖怪的樣子，而我們終都沒有遇到過任何一個妖怪。如果遇到了，我們會怎麼樣呢？

彭v老師不愧是深知孩子們心的彭v老師，先是告訴我們“去年夏天，一個小女孩失蹤了。小女孩叫夏蟬，沒人知道她的下落，除了她三個最要好的朋友。那一年他們都九歲。畫面中有一個小小的背影，彷彿就是夏蟬，她是如何失蹤的呢？三個小朋友無精打采，連桌底下的貓咪和洗漱用品的“眼神”都好像要告訴我們什麼！於是迫不及待的奔向故事的正文。

妖怪山本是大人編故事用來嚇小孩的，卻激起勇敢而好奇的孩子們一探究竟的心。他們不是三歲小孩不信大人們的話，在登臨山頂的時大喊“妖怪，我們來啦……”他們玩起了妖怪的遊戲，他們真的遭遇了妖怪。

讀到這裏，我真的很佩服彭v老師，真的讓活生生的妖怪來到故事中，也真的嚇壞了故事裏的孩子們，他們很怕很怕，丟下好友，沒命的逃走了。

不相信有妖怪的孩子們，眼睜睜的看着好朋友被妖怪抓住，卻沒有任何一個大人肯相信他們的話。真實令人捉急啊！彷彿命中註定，這個結，還是要孩子們來解。

一封來自夏蟬的信，給故事帶來了轉機，原來夏蟬還活着。她請他們一起幫助她變回人類的小孩，她想回家。

這彷彿給了孩子們一個可以“贖罪”的機會。孩子們會不會去那個吃掉他們好友的可怕的妖怪山呢，萬一他們也被吃掉了，怎麼辦？

在成長的過程中，我們可能都傷害過他人，有意或者無意，那些成長過程中的陰影，是否會散去，如何散去，都可能是每個人的人生課題。

而這幾個孩子，他們雖然怕的要命，但是他們還是前往妖怪山，還是和已經變成妖怪的夏蟬玩起了去年的遊戲，這需要多大的勇氣，只有孩子們自己知道。

連我這個大人，看到寫着三個孩子的名字的石頭時，心中都在敲鼓，並思量着那前方會是什麼在等待着他們？三個人分成三條路，再遇到夏蟬的時候，他們已經變成了妖怪，連話都說不出的妖怪。怎麼辦？

幾根狗尾草，一片芋頭大葉子，幾個紅果子，就能讓他們從妖怪變回人類的小孩？

因爲他們是最好的朋友，他們都還記得去年一起來妖怪山路上大家的樣子，因爲他們還是最好的朋友……

對我來說，這是個自我救贖的故事；對孩子們來說，可能除了妖怪，還有一種關於成長的東西在默默的輸入他們的血液吧！

《妖怪山》讀後感3

當我買回這本書，看到導讀時，就不敢給孩子分享這本繪本了，真怕誤導了孩子。

原因一，犯錯誤的人可以以此救贖自己的心靈，那麼受害者能永遠的忘記過去嗎？如果恐懼逃跑自私可以成爲人的本能反應的話，那麼人之初，性本善；孔融讓梨、黃香溫席、閔子騫單衣順母等等難得是違反人性而做出的嗎？難道他們是忍着自己的不快樂和痛苦、爲了受到後人的稱讚而做的嗎？

他們之所以看到同伴被妖怪抓住，嚇得轉身就跑，一直逃到山下，是因爲沒有人告訴他們當朋友遇到困難時要幫助他，沒有人去正確的去教他們，大人們也沒有做出“拔刀相助”的榜樣。如果我們看看宮西達也《我是霸王龍》就會發現，父母對孩子善良品格的教育的重要性，“媽媽抱着寶寶哄他睡覺：你要成爲一直善良的恐龍啊！寒冷的下雨天裏，媽媽用自己的翅膀護着寶寶：不管誰遇到困難，你都要幫助他啊！”如果媽媽沒有這樣教育孩子的話，當小翼龍遇到可怕的受了傷霸王龍時，還會一直善良的幫助他嗎？

什麼樣的行爲像孩子的行爲，才合乎孩子的`心理呢？所謂“那類描寫其實大都是從現成的概念出發，而並不是從孩子的實際生活出發的。”的確是這樣，孩子天性純真、善良，是我們教育他們凡是不要吃虧，遇到危險先保住自己的命，他們纔會不顧一切的逃跑的。導讀中提到“道德也不是生來就有的”，是啊，人之初，性本善，性相近，習相遠，之所以“習相遠”，是後天受到的教育不同。你看《烈女傳》中爲什麼會有這麼多爲了“貞潔”“忠”“義”而犧牲生命的，而她們的年齡放到現在來說不過就是青少年。這是家庭教育母教的結果。當消防兵在大火中犧牲自己救出與自己沒有親緣的人的，他們沒有恐懼沒有退縮沒有逃跑，他們的勇氣是哪裏來的，不是天生的，是後天的教育而來的，是正確的家庭教育、社會教育引導的結果，是仁義禮智信的表現，是敢於擔當，只有懷着爲民爲天下爲衆生的胸懷才做出的。“過能改，歸於無，倘掩飾，增一辜”，犯了錯誤，我們可以懺悔，人非聖賢，孰能無過，但不能歸責任於“本能”。

其二，導讀教授提出對中國傳統蒙學和國學的批判，《弟子規》中“見未真勿輕言，知未的勿輕傳”，如果沒有深入瞭解中國的傳統文化，我們不要一己之見誤導了別人。中國五千年的歷史文化，老祖宗的智慧，連外國人都稱讚，我們自己還懷疑嗎？孔夫子當時弟子三千，72賢人，談仁愛、談孝道、自然之道，都是因材施教，並沒有無視人的個性，不然對於不同人提出的“聞斯行諸”就不會有不同的回答，孔聖人的教育也不是一刀切，反而我們現在的教育是這樣。之所以現在“國學熱”中會出現一些問題，是因爲我們沒有傳承好老祖宗的智慧。

“大道廢，有仁義，智慧出，有大僞；六親不和，有孝慈；國家昏亂，有忠臣”。

對於成年的我們，童年時我們犯下的錯誤可以懺悔，可以改過，但是對於正處於成長中的兒童來說，看到這本書，不應該是榜樣，我個人更喜歡《我是霸王龍》這樣正面的榜樣的力量。

《妖怪山》之所以這麼火，是因爲它更符合我們大人的心理，我們渴望心靈的救贖，我們渴望被理解被原諒被寬容。這本繪本更適合因犯錯留下陰影的大齡兒童和成年人讀，對於沒有這個經歷的孩子來說容易被誤導爲當朋友遇到危險時即使不去幫助他也會被寬恕。

《妖怪山》讀後感4

繪本《妖怪山》是作者彭v老師來上海做活動時，一有心有愛的好朋友幫我搶到的簽名版。到手後是女兒先看，先是看了兩遍，連連稱讚，後來又看了大概三遍，催着我看。我看完後，同感，一本好書，無論是作者的創作還是繪者的配圖，原創中不可多得的好作品。讀後感就以女兒書寫爲主了，只是添上一點我小小的遺憾，與國外大師的繪本相比，這本繪本還是過於在意其教育意義了，大人感覺尤甚，像《點》、《數星星》、《我想去看海》等經典繪本，內容都很簡單，讓人一下子看起來 “立意”並沒那麼多，但卻越看感觸越深，這就是所謂的經典吧。

這是一個關於友情與成長的故事：四個好朋友一起去爬山（妖怪山），在玩遊戲時，其中一人失足掉進了裂縫中。其他三個孩子因爲恐懼，丟下了好朋友，自顧自逃下了山。看到這裏，我們一定會不由自主地去譴責那三個孩子。但是，你們有沒有想過，生來就勇敢的人是沒有的，別說是孩子了，就連你們大人，也會有不負責任、只顧自己的時候。

但是作者並沒有接着寫大人是怎樣批評孩子的，而是以一封變成妖怪的孩子的來信，巧妙地將這個悲傷的故事變成了一個可以彌補、救贖的故事。在收到信後，孩子們雖然害怕，但是爲了朋友，更是爲了那天是因他們的懦弱而令朋友變成了妖怪，他們克服了心中的恐懼，再一次回到了山上。但是他們發現自己也變成了妖怪，而且無法說話。怎樣讓她認出自己玩贏遊戲而變回原形呢？孩子們想出了辦法。一般的大人一定想不出這樣的辦法：他們三個各自做出了去年上山時的動作，有拋野果的，有做兔子的。這裏充分體現了孩子們的童真、有辦法，更與前文相呼應。

終於，孩子們用自己的努力救回了自己的朋友，彌補了那年的過錯。而她也並沒有怪罪他們，他們緊緊地抱在了一起。她原諒了他們，而另外三個孩子也在心裏寬恕了自己，因爲他們選擇跨過了自己心中的那座妖怪山，那四個孩子真正地長大了……

我很喜歡最後一頁的那張圖。夏蟬和他的父母緊緊地擁抱着，這個擁抱蘊含了所有的情緒：從開始的擔心，到絕望，再到後來的喜悅。大人們沒有問後來發生了什麼，但是他們似乎很欣慰。妖怪山，並不是什麼祕密，它存在於我們每個人的心中。它是心底那片隱祕的無人區，需要你自己來給它命名。但是，只有跨越了它，才能成就一個最好的自己。