《學前教育學》讀後感

當細細地品讀完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，這時就有必須要寫一篇讀後感了！你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編爲大家收集的《學前教育學》讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我是一名新老師，在自己的崗位上一直勤勤懇懇。通過閱讀和學習，使我對《學前教育》有了初步的瞭解，學前教育是幼教專科的一門專業基礎理論課，學習掌握它，對我們做幼教老師的教育工作有着重要的意義。

通過閱讀學習使我知道學前教育可以使幼兒教育工作者比較系統地掌握馬克思主義的教育思想和理論，有助於樹立正確的學前教育觀，更加熱愛學前教育事業。學習和研究學前教育有助於幼兒教育工作者認識學前教育的客觀規律，掌握學前教育的基礎知識和基本理論，爲自己從事的學前教育工作提供科學理論依據，從而增強學前教育工作的自覺性、科學性，克服盲目性，不斷提高學前教育工作的質量和水平，促進我的學前教育發展。

通過閱讀學習學前教育使我認識到作爲一個現代社會的幼兒教師，必須具備廣博的文化科學知識，七大技能技巧，還必須具備以下幾種能力：

1、觀察和了解兒童的能力。

2、組織兒童教育活動的能力。

3、向兒童進行教育的能力。

4、語言表達，藝術表達能力。

5、思維力、想像力和創造力。

6、自我調節，控制能力。

7、組織管理，教育評價能力。

8、科學研究，自學能力。

不斷學習，不斷進取，在專業技能和業務素養方面，更新自我、完善自我，工作中勇於創新實踐，善於總結反思，只有這樣才能使自己不落後，樹立正確的終生學習觀，不斷進步、不斷成長，理論結合實踐，在過程中總結經驗，反思記錄，這樣纔會在工作中做到穩紮穩長的目的'。

通過學習學前教育，讓我深刻知道在幼兒教育上要堅持以體、智、德、美諸方面的教育互相滲透的有機結合，遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展，面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啓發誘導的正面教育，合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段交互作用，爲幼兒創新與教育相適應的良好環境，爲幼兒提供活動和表現能力的與條件，以遊戲爲基本活動，寓教育於各項活動中，重視家庭教育，只有我們帶動家長，使兩者同步進步，才能促進幼兒素質教育的全面提高，使孩子才能健康快樂地成長。

學習學前教育爲自己從事的教育和教學等各項工作奠定良好的基礎。