讀《愛的教育》有感1500字

摘自《愛的教育》上面的話是安利柯的父親在聽到他恨恨地說：“老師的態度不好！”後，在安利柯的日記本上留下的片段中的一句話。在不經意間，我小心地將它撿起，並珍藏於心間。這本書中的每個人物雖然從出身到性格都有迥異之處，但他們的身上卻有着一種共同的東西——真摯而熱烈的愛。細看會發現，這本書吸引人的地方在於平凡而細膩的筆觸中體現出的“愛”。而令我爲之感動的.是——師生之情。難道不是嗎？從一個咿呀學語的小孩子，到一個有智慧，有思想的青少年，這一切的一切都離不開老師呀，這樣的恩情難以回報，又怎能忘記呢？倘若我們沒有老師細心的教導，正確的引導，我們也不會有這般風采吧。所以，對老師懷着一顆感恩的心吧，不僅僅是在老師的關愛中成長，更應該是在對老師的感恩中成長呀！每當自己經過母校時，都會靜靜地看上一會兒。看金沙校長親筆寫在石頭上的“實”——寓意着“踏踏實實”、“誠實守信”，做實在人，幹實在事，說實在話；看進進出出的老師——或熟悉的背影，或陌生的臉龐，他們永遠都那麼匆忙。而此時，我的心中便百感交集。我喜歡雨後，空氣中淡淡的泥草味兒，好不舒適。

騎着我的自行車，看着人來人往，終又停在母校門口。“咦，這……是他！”我注視着正從外面走進去的楊老師，心跳得好快。“楊，楊老師！”我邊揮着手，邊對他喊道。楊老師轉過身子，循着聲音向我這兒張望。剎那間，兩雙眼睛遠遠地相會，他笑了，露出只屬於他的虎牙，笑了。我害羞地看着他，也笑了。但很快，他便向我揮揮手，“我還有課，先進去了，常來看看啊！”他燦爛地一笑，便走進學校。而我，樂呵呵地望着他漸漸遠去的背影，眼前又浮現出那些難忘的畫面……你敢相信嗎？我，恨過他。僅因爲一次競賽，他把機會給了副班長，卻冷落了我。因爲這件事，好一陣子自己在班上都擡不起頭，要知道，當時我是班長，在那種時候被忽略的滋味兒可不好受。所以打那一次起，我便對他充滿了排斥。每當他需要我的協助時，我都不太情願，就只因爲那次決定。以後的學習中，每當一有競賽，我便會想到他的那次選擇，繼而，對他的厭惡，也在無形中慢慢地加深。

直到去年，我看完《愛的教育》後，才明白，當時的我有多傻，不但沒有去感恩他對自己的幫助，僅因一件小事而恨了他一陣子，真後悔我當時的無知。現在細想，他挺好的。他愛班級，愛他的每一個學生。倘若班級有扣分情況，他定會擠出時間，與檢查人員交談，瞭解原因，以便於以後提醒學生注意。但老師也是人，老師也有不開心的時候。有時，他也會爲了班級中的幾個“活寶”而憤怒。那時的他板着臉，眼中彷彿噴着火球，但卻掩飾不了他內心的不忍——眉宇間的藏着的不忍。他不忍心狠狠地批評他們，所以，他會選擇沉默，選擇再次容忍，畢竟那時他們才十歲左右，尚未懂事。這就是他，雖沒有女教師的細緻與柔情，但他懂得用心去了解每一個學生，他懂得呵護每一個稚嫩的心靈。現在的我會以此爲鑑，永遠記着無論老師是否無意傷害過你的心靈，仍會一如既往地愛戴他，感恩他，否則，自己將後悔一輩子。我喜歡老師——三寸講臺，一支粉筆，簡單並快樂着教書。

所以，我選擇了感恩。我明白，老師的苦處是大過快意的，老師也會爲班中的事而苦惱，這時的我們更應該體諒老師。所有人都應該清楚，老師永遠都爲我們好，他們永遠是自己的恩人，我們又怎能不去愛戴他們呢？所以，當你稱呼“老師”時，請懷着敬意，懷着感恩。要知道，除了父母的名字，老師便是這世上最尊貴、最仰慕的名字了！這本書讓我瞭解了何爲感恩，也讓我學會了感恩。當然，這更應該落實到行動，人要言行一致，所以自己對每一個老師，我永遠懷着感恩之心。或許，你也會發現，記住老師對自己的關愛，試着放下心中一些所謂的不滿，也是一種享受，一種成長。成長，何爲成長？在我看來，學會感恩便是成長，不是嗎？