讀窗邊的小豆豆有感800字

窗邊的小豆豆講述了作者黑柳徹子童年時一段真實的故事。小豆豆（黑柳徹子的暱稱）因爲淘氣，一年級就被退學之後，來到了巴學園，一般人眼中“怪怪”的小豆豆，在小林校長的引導下，成爲了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。

在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷，所以取了個是這樣的名字。儘管如此，但我仍然喜歡小豆豆的天真可愛，我也十分喜歡小豆豆學校的教育方式。老師把一天所有課的主要內容全寫在黑板上，自己從喜歡的課程開始學起，在已經習慣了揹着小手、中規中矩的中國小學生看來，這一切似乎是“天方夜譚”。 但在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨着小學生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚瞭解每個學生的個性，對於老師而言，在瞭解學生的基礎上因材施教，是最有效果的上課方法。

如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”裏的一切新鮮動人的場景多麼令人羨慕。

巴學園的午餐也很特別，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”海的味道、山的味道就是海里的食物和地上的食物，原來是校長不想讓小朋友們偏食，同時也爲了不讓有錢的孩子嘲笑窮孩子的食物不上檔次，應爲不論誰，都符合了老師的要求。

“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有着優良的`品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”小林宗作老師如是說，作爲小學教育專業的一名學習者，關愛孩子們，探索符合小學生心理髮展規律的教育模式，7a01讓每個孩子都能健康快樂的成長，最大程度的發揮自身的潛力，將是我們的職責之所在 。

讓我們關愛每一個”窗邊的小豆豆“！