讀班主任兵法有感800字大綱

寒假期間我有幸讀了萬瑋老師的著作《班主任兵法》，這本書猶如一縷曙光，將我帶入了一個全新的教育者的世界。在深深佩服萬老師的同時，我也從《班主任兵法》中學到了很多東西，得到了一些啓示：

教師在處理學生一些問題時，一定要研究學生的心理，思索學生的動機，站在學生角度體會學生的感受，然後對症下藥，採取措施。書中萬老師使用的辦法通常都比較緩和，但是卻正好擊中學生要害，犯了錯誤的學生，不但乖乖認錯而且心服口服，教師的任務通常也能很好地貫徹下去。因此，在做學生工作的時候，儘可能“智取”，不能“硬攻”。

當然，在處理學生問題時，教師首先要能控制自己的情緒，避免當衆與學生髮生衝突。並提高自己的修養，使自己心胸寬廣。其次，一定要善於隨機應變。學生的心理是千變萬化的，在一些具體場景中，常會有突發情況發生，當學生的心理髮生變化時，教師一定要隨機應變，及時調整策略。最後還得了解學生的心理，與學生多交流、溝通，瞭解他們內心最真實的想法。

有一段文字，是我常常翻閱的：還有一類教師，對學生工作充滿熱忱，也不乏愛心，試圖對學生實施寬鬆自由的教育，但是缺乏對學生工作的艱苦性和複雜性的足夠認識，他們同樣把學生工作看的太簡單了，他們雖然尊重學生，也鼓勵學生，但是卻不能令學生信服，對學生產生不了足夠的積極影響，……

這段文字將我初當班主任和語文教師的.角色心態分析得特別精闢到位。我對學生充滿了熱情，他們卻對我興趣貧乏；我尊重我的學生，但是他們卻常常拿我的話當耳邊風……這樣的事情太多了，面對這樣的班這樣的學生，我感到身心疲憊。然而，在看了萬老師的這本書後，我發現不是每一件事都可以簡單處理好的。在學校的管理中，遇到比較突出的問題，我們應該多思量幾步，從策略到結果都要考慮一遍。處理具體問題，我們光是有一股熱忱和勇氣已不夠用了，我們還要學會伺機而動，隨機應變。

這本書裏提到了很多我們正在經歷的事情，如班裏發生偷竊事件、打架、紀律差等。當我看着這些案例時，我總是第一時間就會想，當時的我是怎麼處理這件事的呢？爲什麼我當時沒有想到這樣的方法？萬老師是如何想到這些法子的？當細細研讀完後，我就發現，這些都是學校管理中經常發生的事情，而應對的法子可以說是成千上萬，萬老師是就地取材，應勢而動的。他能圓滿解決這些問題，他能採取最恰當的時機做最恰當的事情，都是他善於總結自己的工作經歷，通過不斷反思而得來的結果。

《班主任兵法》這本書對於一個班主任管理班級有着不可忽視的指導作用。使我認識到，只有愛和智慧並存的老師，才能教好孩子。“他山之石，可以攻玉。”希望在以後的教學中，通過不斷的學習，我也能夠成爲一名智慧的教師！