讀 《會飛的教室》有感範文大綱

讀 《會飛的教室》有感範文1

《會飛的教室》這是一本好書，雖然家裏的書有一大堆，也都是好書，但是我還是覺得這本書最好看，讓我受益匪淺。

這本書的名字叫《會飛的教室》，其實是書中的主人公一起精心編排的戲。當然，中間的困難也十分多：膽小的鄔理受傷；馬提斯必須吃飽才能上陣；一封信令戴馬亭失去了生活信心 ...... 但他們打破了困難這張網，仍信心十足地上場，最後功夫不負有心人，這齣戲演得非常成功，還得到了校長的表揚。

最讓我感動的一幕，那就是聖誕節戴馬亭因爲家裏窮，沒錢買回家的火車票，而這時培克老師卻將自己的年終獎毫不猶豫地塞到了戴馬亭的口袋裏，而自己卻留在了校園裏和禁菸老師度過了聖誕節。

在這本書裏，我最喜歡的人物就是馬提斯，他雖然頭腦簡單，粗心大意，還老是要吃東西，但是他能見義勇爲，四肢發達，關心朋友，做事也十分積極，是個體格粗壯的好小夥。

同時，這本書讓我認識到：目標像一條路，而困難像一堆大石頭，每當大石頭擋住我們前行的路時，我們一定奮力向前開拓，每當你快要堅持不下去，想放棄的時候，總會有一雙手把你扶起，激勵你，陪伴着你一起走過。

我—愛—這—本—書！

讀 《會飛的教室》有感範文2

《會飛的教室》講的是幾個中學生在聖誕節前，互幫互助，克服種種困難的故事。其中鄔理膽小怕事，有着“膽小鬼”的綽號;而他最好的朋友馬提斯卻和他相反，他是個“大力士”，膽大包天，肚子還是個填不滿的“無底洞”;戴馬寧是班長，他誠實、善良，還很助人爲樂;他們有兩個共同的大朋友——培克與鮑伯。平安夜，因爲種種矛盾，一位同學被作爲人質劫持了，而且聽寫簿也被燒了。但同學們沒有氣餒，在禁菸老師——鮑伯和班長戴馬寧的組織下，想了各種辦法，終於解救出了“人質”。聖誕節，戴馬寧突然收到母親的信，信中說家裏沒錢寄給他買票回家。戴馬寧十分傷心，這時培克挺身而出，幫他回到了家。回到家的戴馬寧望着夜空中的流星雨，想：祝我們快樂成長。流星雨走了，但那句話卻永遠留下了。

是啊，人與人之間難免會發生誤解、矛盾，但只要互相理解、互相幫助，我們就能在一起快樂地生活、成長!

讀 《會飛的教室》有感範文3

教室怎麼會飛？是不是科幻小說呢？如果你和我這麼想，那就大錯特錯了！

《會飛的教室》是一羣學生們自紡自導自演的'戲劇。故事從排演會開始，展開了一連串的時而令人捧腹，時而令人緊張的故事。但最讓我感動的是同學之間的深厚友誼和老師對學生的熱愛。貴族出生的鄔理，因膽小而不敢反抗，常常被人欺侮；戴馬亭雖然家境貧寒，卻擁有豐富的才華；馬提斯是那樣的健壯，因功課而苦惱不堪；還有姚尼，他雖然被父親遺棄，卻有幸得到白船長的疼愛……

我看完以後，掩卷沉思。人生並不是十全十美的，幸與不幸，貧窮與富裕，都不是絕對的。唯有這些遺憾的存在，才能使人更有勇氣面對人生中的打擊與逆境。

我非常同情戴馬亭和姚尼，他們雖然一個家境貧寒，一個被父親遺棄。但他們的學習都非常的好。我還應該多向他們學習。我也很佩服鄔裏的膽量。還讓我感動的是培克老師和禁菸老師深厚的友誼。倆個多年不曾想見的老朋友讓兩個小子給相識了。

作者卡斯特納是德國人，於1899年出生。由於家境貧寒，求學過程艱辛。和書中的戴馬亭一樣，他也是很艱難才上了學的。他一生寫作也是艱苦的，第二次世界大戰的時候他的作品被燒光，並禁止寫作。而他仍然在寫。他那堅持不懈的精神讓我們很是感動。

你一定也很想看這本書吧！如果教室會飛，那麼你也振起想像力的雙翅，飛入書中豐富的世界吧！