讀《奮發向上崇德向善》有感

說到自由，很多人認爲對一個人什麼都不管，就是自由。其實，這不是自由，這是放縱！正是因爲很多人對自由的理解還不夠徹底、全面，將自由理解爲放縱，才造就瞭如今這個癱瘓的社會。

有些家長，他們也是錯誤理解自由的一員。這些家長對自己的孩子過於放縱，孩子幹了什麼事都不管，孩子犯了錯誤也不幫忙糾正，這就導致了這些孩子認爲自己幹什麼都是對的，這比嬌生慣養還要再上一個檔次。當這些孩子長大到一定年齡時，就開始交朋友了。他們往往會選擇和自己一樣嬌生慣養的人爲朋友，一起去歧視別的人。就像書中的王霞遇到的同學一樣，他們只知道一味地遠離這個女生，不知道去與她友好相處，像對待別的同學那樣對待她，這就造成了一個不平等的班級。當張春老師從王霞手中奪走那支自動鉛筆時，公平就破滅了，這就好比耍賴，連公平都沒了，如何找到公正、平等呢

當這些孩子長大成人了，有些會依着小時候的錯誤觀念幹一些犯法的事，法治的社會也破滅了。犯法再上一層，就是犯罪，警察將犯罪的人稱爲：嫌疑人，會展開一系列的調查。這個時候，那些揹着“罪魁禍首”名號的家長開始行動了，他們要麼聽從孩子的建議賄賂警察，要麼是自己決定賄賂警察。法庭是一個 莊嚴而肅靜的地方，在這背後，說不定又有一些關於錢的勾結，平等、公正從何而言

構建一個自由、平等、公正、法治的社會，首先要拯救原來那個癱瘓的社會。就像治病一樣，要從根源上治起。暴力，只能短暫地使這些人忘記錯誤的觀念，而真理，纔是真正的藥劑。應當用語言去告訴這些人：你們的理解是錯誤的，快點改過來吧，這樣就不會一錯再錯了。有時候，反面教材的影響勝過語言。若還有人沒改過，那麼他（她），或者他（她）身邊人的下場將會是最好的結局。

如果說這些人相信真理，那麼構建一個自由、平等、公正、法治的社會是最簡單不過的事了。