《給長耳兔的36封信》讀後感範文

一本好書，可以爲你開啓智慧之門；一本好書，可以爲你撥開雲霧見明月；一本好書，可以爲你插上放飛理想的翅膀。一本好書——《給長耳兔的36封信》，當我讀完這本書，領悟了這些故事的哲理之後，我覺得作爲一名教師應該用一顆平和的心去感悟生活和教育學生。

書中的阿建老師在處理學生問題時所表現的智慧很值得我們學習。作爲教師，我們都知道教育是無痕的，阿建老師從不告訴孩子們該怎麼做，而只是通過一個個故事讓孩子們去領悟、去體會。他針對孩子出現的不同問題講述蘊含不同哲理的寓言故事，讓孩子從故事中悟出其中的道理，從而自己去尋找解決問題的方法。阿建老師說“沒有答案，纔是人生最好的答案；人生因爲沒有答案，才充滿着驚喜、挑戰與樂趣。”因此，讓遇到問題的孩子們有所思有所想，在實踐中得到真實的主動的鍛鍊，這纔是最有意義的教育智慧。

再想想自己在課堂教學中的語言，總是對學生們一遍又一遍地說必須怎麼做，不能怎麼做。這樣一比較，我感到很慚愧。一直以來都認爲學生缺乏的是正確的引導，其實並非如此，學生真正缺乏的是內心深處老師對他們的認同。我覺得這樣的認同，既不是靠老師絮絮叨叨的說教，也不是靠老師的各種禁令，而是要讓學生們自己去感悟、去體會、去判斷。只有學生們心動了，纔會有行動的改變，其實，阿建老師是在教孩子進行自我教育，不是強制、不是禁止、不是要求，而是給孩子們充足的時間讓他們去慢慢感受，去深入思索，去做出正確的判斷，去實現真正的自我教育。

讀完每封信後，我覺得阿建老師那娓娓而談的語言就彷彿是一股股清涼甘洌的清泉流入心田，總會引起思索：如何面對人生，如何面對一個個難題，從而引導着我們從真，從善，從美。這就是語言的力量吧。我想，如果我們的老師在平常對學生們的談話中，也能像阿建老師這樣循循善誘，這樣給學生們思考的空間，或許我們的學生會給我們帶來更多的奇蹟，而我們也不再埋怨學生的不聽話，不懂事了。

作爲教育者，我們對36封信中的每封信裏的故事或許不太陌生，但是我們不一定細細領悟了其中的哲理，否則我們怎麼會對生活、對學生有這麼多的抱怨呢？怎麼會覺得生活是如此的勞累、學生是如此地讓我們操心呢？或許到了某一天，當我們真正領悟了這些故事的哲理 之後，我們纔會用一顆平和的心去享受生活，去感悟生活的恩賜。

因此，這本書不僅適合正在成長中的孩子們欣賞，同樣也值得我們每個成年人來品讀。尤其作爲一名教育者，從事着太陽底下最光輝的事業，如何教育我們的學生，教好我們的學生，都可以讀讀它——《給長耳兔的36封信》。