讀《竹節的力量》有感

暑假期間，閱讀《竹節的力量》一書，第一章“養育事件對幼兒教師專業成長的影響”中的內容深深地吸引了我。“養育事件之幸”、 “養育事件之痛” 裏講到的事情讓我特別感同身受。雖然，二十幾年過去了，過去的事情正在漸漸淡忘。然而，在讀到這本書以後，又勾起了我當時養育女兒以後對我職業影響的點點滴滴的回憶。

養育子女這是大多數幼兒園教師都要經歷的事情，書中的養育事件指的是教師對自我子女的撫養過程。書中列舉了大量的例子從理論上和實踐上闡述了“養育事件”後的“幸”與“痛”，這些都是一線老師自己在工作中的一些體會和想法，也曾是我經歷過的。

書中介紹了“養育事件之幸”的五點有利的方面，第一是提高幼兒教師的人際互動能力。自從有了女兒以後，我的情感發生了微妙的變化，我不再把班上的幼兒當成是我的學生了，而是把她們當成自己的孩子，更願意和他們說說話、談談心。加深了對家長的理解，和家長交流育兒經驗的機會多了。我也更理解家長的想法，以往覺得家長如此細碎，現在卻也能感受到一份母親的愛子心切，自然在與之溝通時更能站在一個母親的角度去處理一些問題。第二是更新幼兒教師的思想觀念。生女兒之前，總感到班上的孩子特別煩，一會兒這個出了狀況，一會兒那個出了狀況。有了女兒以後就覺得應該瞭解每個孩子的特點，不能用“一刀切”的教育方式。我就覺得自己比以前更理解孩子了，更能寬容孩子的一些錯誤，理解孩子的一些舉動，對於孩子的批評更少一些，寬容更多一些。第三是豐富幼兒教師的教育經驗、提升教育效能。有了女兒以後，我更注重保育工作了，對孩子照顧更加細心了。在養育女兒過程中也豐富了我的教育經驗，提高了我的教學水平。第四是完善幼兒教師的知識結構。以前對於0～3歲的養育知識和經驗是不足的，有了女兒以後，我就瞭解了這些知識，積累了這方面的經驗，而且我發現自己對專業知識的理解更加透徹了，教育經驗也豐富多了。第五是增強幼兒教師的自我發展意識。爲了教育好女兒，家長的榜樣力量是至關重要的。爲了培養女兒的學習興趣，我積極爲女兒營造學習的氛圍。因此，我參加了各種專業培訓，學歷培訓。爲了使女兒從小養成認真踏實的工作態度，我勤奮努力工作，用成績爲女兒作出了榜樣，在這個養育事件的過程中我的專業水平得到了發展。總之，當了媽媽，我在教育實踐中更有了一份母親的情懷，我學會用一顆母親的心對待每個孩子。

同樣書中也介紹了“養育事件之痛”的四個方面：其一是幼兒教師的專業熱情與抱負水準可能降低。其二是幼兒教師的專業投入可能減少，其三是幼兒教師的專業學歷進修可能停滯，其四是幼兒教師獲得專業支持可能減弱。的確在養育女兒的過程中我也經歷了許多“痛”。比如：女兒從小多病，我不得不放棄了大專的自學考試，直到，女兒長大一點以後纔再去學習。爲了女兒看病，經常要請假，影響了工作。女兒一直是由自己撫養，當生活與工作有所衝突時，也覺得矛盾不已，既想一如既往地做好本職工作，使自己的專業有所突破，而另一方面也要照顧女兒的生活起居，盡到家庭教育的職責。但如論如何，我都讓自己積極面對，克服了許多困難，努力地堅持着。女兒漸漸長大，我在痛中收穫了快樂。

縱觀幼兒教師的專業發展歷程，不難看出，只有當幼兒教師經歷了養育事件以後，幼兒教師有了母親的情懷，才能更好的促進幼兒教師的專業成長。養育事件中“幸”與“痛”是並存的，讓幼兒教師多了一份母親的情懷吧!讓幼兒教師在得與失中成長吧！