讀《這樣教書不累人》有感範文900字

最近在圖書室借閱了幾本書，其中一本書是嚴育洪老師寫的《這樣教書不累人》，很興奮，如飢似渴的讀起來。“怎樣教書不累人”是每個老師都夢寐以求的好事，畢竟現實中教師還是非常累的，說真的教書雖不像幹體力活那麼累人，但是心很累。嚴老師指出“累”的原因有：教師角色期待神聖化給教師帶來的心理壓力和精神束縛，僵化的教師管理體制給教師得來的身心枷鎖，教師教育思想的貧乏，教學行爲模式化，工作方式的“封閉”與孤立，師生關係的對立……

這本書改變了我很多的想法。我知道了在教育教學中： “欲速則不達”的道理，明白了“悠然”方能“見南山”的減壓方式，清楚了教育需要品味，就如品味着香甜的酒一般。教師應該克服急躁心理，忙裏偷閒，緩衝如今“剛”、“動”、“直”、“大”、“強”的硬性的快節奏的教育，日久天長地修心養性，才能如打太極般地省力，達到“克”、“待”、“化”、“勝”、“制”的功效；教師應該打破“苦盡”方能“甘來”的傳統理念，避免教師講得頭頭是“道”，而學生聽得頭頭是“倒”，敢於放心、放手和放棄，在解放學生的同時也給自己放了“忙假”。教師只有從時刻變化的教育地圖中搜尋對於自己“對的地方”，才能達到事半功倍的效果，才能做一個“幸福指數”和“性價比”雙高的麻辣教師。教師不要太像教師，應成爲學生健康成長的導師，教師的“師範”只能成爲學生自主發展的外力，我們要讓學生在學校與課堂中實現“我的地盤我做主”的美好願景；上課不要太像上課，應成爲學生自主學習的功課，有效的教學其實很簡單，就是必須的一個不少，沒用的一個不多，高效課堂的靈魂是：相信學生、解放學生、利用學生、發展學生；學生不需要太“圓滿”的知識，有時“圓滿”的教學反而會讓學生“缺鈣”，留個缺口給學生，實際上，這是一種教育的智慧，是一種更高層次上帶有全局性的圓滿。

其實，作爲一名教育工作者，只有把教書育人當成一種事業，學會思考統籌安排工作，在教育教學中不斷深入地反思，靈活地處理各種關係，追求高效，這樣的教書，教師纔不會累。

這本書把我帶進了嚴育洪老師的精神世界，他的心態是陽光的，給人的感覺是樂觀進取、熱情向上，他的思想像天空一樣開闊，像大海一樣深沉，我如渴似飢的讀着，感到我的心智之門被打開了，心靈得到淨化，知識得到增長。當讀到“教師的累會連累學生，要讓學生學的不累，首先教師應該教的不累”的時候，我想，教師累在於心態，你心情好了，感覺學生的心情也好了， 你笑了，學生也笑了，你教的不累了，學生也學的不累了。教師只有自己有追求，在教育教學中不斷的學習和深入的反思，研究教學的藝術，靈活的應用各種教學手段，纔不至於讓自己陷入“累”的旋渦，《這樣教書不累人》是一本好書，作者提出的各種精闢的教學觀點是我們以前從來沒聽說過的，值得我們在教學過程中研習，希望大家也來讀讀。