[經典]幼兒園大班教案8篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、在不同的遊戲情境中用語言清楚表述四季的主要特徵。

2、參與制定遊戲規則，體驗語言遊戲的樂趣。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動重點難點：

1、重點：能根據自己的經驗，用語言清晰地表達四季的特點。

2、難點：遵守遊戲規則，在遊戲的情境中與同伴合作。

活動準備：

1、物質準備：

自制四季拼圖l遊戲轉盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個季節。

自制記分牌四個。

自制冠軍隊旗幟。

2、經驗準備：

●活動前收集有關一年四季不同特徵的資料。

活動過程：

一、遊戲：拼拼樂

1、介紹四季拼圖遊戲教師：今天，曹老師要請你們做一個拼圖遊戲。請你們每位小朋友到托盤裏隨意拿一塊拼圖並根據拼圖底版上的提示來進行拼圖，拼好以後請你們說說拼圖裏有些什麼？（發現了什麼？是什麼季節？）

2、幼兒自由操作

3、猜季節

4、說說有關於每個季節的特徵教師：在這個四個季節中，你們最喜歡哪個季節，說說你們的理由？

5、教師根據每組幼兒的回答結果，分季節進行小結教師預設問題：

◆春天裏哪些花開了？

◆春風吹過，柳條會怎麼樣？

◆經過幾場春雨，春筍發生什麼變化？

教師小結：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風吹過，柳條隨着春風輕輕擺動，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地從草地裏鑽出來，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開開心心地春遊去。

◆夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？

◆哪些昆蟲會發出鳴叫聲？

教師小結：夏天到了，美麗的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。

◆秋天，農民伯伯會做些什麼？

◆樹葉會發生什麼變化？

教師小結：秋天到了，菊花開了；楓樹林裏的楓樹飄落下來，隨着風兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做遊戲。

◆冬天到了，哪些樹不怕寒冷？

◆人們在冬天會做些什麼？

教師小結：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來，蓋在了樹上，彷彿給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們快樂地在廣場上堆雪人……一年有四個季節，每個季節都有不同的特徵，四個季節不斷地輪換着。

二、遊戲：四季轉盤

1、第一次遊戲教師：這是什麼？（大轉盤）。看，曹老師把四個字貼上去，你們認識這四個字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個大轉盤取個名字吧。（引導幼兒名字要起得短些會更加好說）

（1）、教師交代遊戲的方法：

教師：一年四個季節，所以這個遊戲要分成四組，每組爲三個小朋友。怎麼分呢？請剛纔拼同一副拼圖的小朋友爲一組，坐到你們剛纔拼圖的那張桌子後面，商量一下自己小組的名稱。（幼兒尋找坐位，分成春之隊、夏之隊、秋之隊、冬之隊……）遊戲有一個要求：每組選一名小朋友上來旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"春"字的時候，請這小朋友要學說一句話：…天去，…天來；再請每組的另外兩位小朋友接着說說：春天到了有些什麼？既然是分組遊戲，我們要進行記分，第一個旋轉轉盤的小朋友如果說對了…天去，…天來就加一分，後來兩個小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什麼?曹老師爲你們每組準備了一個記分牌幫助你們記錄每一次遊戲的得分。

（2）、幼兒討論遊戲的規則●組織幼兒討論：三人如何合作進行遊戲。

教師：給你們一分鐘的時間商量，誰來旋轉大轉盤、另外兩個小朋友誰先說，誰後說。

（3）、進行第一次遊戲：由春天組開始

（4）、幫助幼兒記錄分數教師：由於這是第一次遊戲，你們的經驗還不夠豐富，所以這次遊戲由我來做評委爲你們評分。（教師根據每組幼兒的回答情況即時加分）

（5）、教師小結教師：在第一次的遊戲中，老師發現有的組得了三分是因爲他們第一個小朋友四季的順序也說對了，後面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組……希望每組加油。

2、第二次遊戲教師：第一次遊戲是從春天組開始的，這次遊戲從哪組開始（夏天組），夏天去秋天來請秋天組的小朋友來做評委，爲其他小組的遊戲結果進行評分。遊戲的規則和第一次不同，先請一位小朋友旋轉大轉盤，當大轉盤停到哪個季節的時候，請兩外兩名小朋友說說該季節我們可以做些什麼？

（同樣給幼兒一分鐘的時間討論誰轉轉盤，誰先說誰後說，提示幼兒輪流進行。特別是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來做評委爲夏天組翻記分牌）

3、第三次遊戲

（1）、教師交代遊戲的方法：

教師：這次遊戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其餘兩位小朋友，一個接着說：在什麼地方，另一個說：做什麼事情？和第一次遊戲一樣，第一個小朋友說的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的.正確也各得一分。（第三次遊戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）

（2）、幼兒討論遊戲的規則●組織幼兒討論：三人如何合作進行遊戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤與評委）

（3）、進行第三次遊戲

（4）、幼兒進行評分三、遊戲結束爲冠軍隊頒冠軍旗。

活動反思：

第一：遊戲內容的調整遊戲一：四季接龍教師交代遊戲方法：你們知道一年有幾個季節嗎？今天，我們就圍繞了四季來做遊戲。首先，請你們自由分成四組，分好組以後，請推選一名代表到曹老師來抽一張卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即爲"春天組"，就要一個接着一個說說春天裏有什麼？可以做些什麼事情？那麼抽到"夏"字的，即爲"夏天組"，一個接一個說說夏天裏有些什麼？可以做些什麼事情？，以此類推，進行接龍遊戲。看哪一組的哪個小朋友說的又快又正確並能堅持到最後。獲勝隊即得一分。

遊戲二：四季九宮格教師交代遊戲的方法：看到這個四季九宮格嗎？裏面藏着許多有關四季的小卡片！請你們每一組的小朋友派一名代表上來挑選一道算式題並當場計算出結果，得一分；第二個小朋友根據答案的結果來"敲"打相對應的九宮格"數字"把裏面的小卡片取出來不得分；第三個小朋友請你根據這張小卡片上的提示來說一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時間來進行討論，分工合作進行遊戲。

遊戲三：四季轉盤教師交代遊戲的方法：這次遊戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其餘兩位小朋友，一個接着說：在什麼地方，另一個說：做什麼事情？（第三次遊戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）幼兒討論遊戲的規則第二：遊戲中教師指導策略的調整在前一次的遊戲活動中，許多遊戲的規則都是教師幫助幼兒硬性規定的，幼兒顯得比較被動，及時獲獎後也沒有感到很興奮。而在這一次的遊戲中，我積極鼓勵幼兒自主來商量討論、分配角色來進行遊戲。特別是在評分的過程中，幼兒能大膽地表達自己的想法與意見。如：幼兒討論遊戲的規則時引導幼兒討論：三人如何合作進行遊戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤與評委）

小百科：四季，指一年中交替出現的四個季節，即春季、夏季、秋季和冬季，每季三個月。一年四季是因爲地球在圍繞太陽公轉而形成的。由於黃赤交角的存在，造成太陽直射點在地球南北緯23°26′之間往返移動的週年變化，從而引起正午太陽高度的季節變化和晝夜長短的季節變化，造成了各地獲得太陽能量多少的季節變化，於是形成四季的更替。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、瞭解一些常見的橋的類型、特徵及用途。

2、培養幼兒的發散性思維和動手構建能力。

3、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、常見橋樑圖片兩幅。

2、從網上下載的各種不同橋樑圖片資料若干，電腦一臺。

3、積木（每組兩籃），作業紙每人一張。每人從家帶來的.小紙盒兩個。

活動過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎麼辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什麼法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機靈猴和小熊來到了什麼地方？看到一座什麼橋？在古代人們用什麼來建造橋樑的？小熊喜歡嗎？爲什麼？

2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什麼來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什麼區別？

3、它們來到了現代看見了什麼橋？鋼筋吊橋的用什麼來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什麼特別之處？鋼筋吊橋起到什麼作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什麼橋？現代立交橋建立在什麼地方？它是用什麼來建造的？它對交通起到什麼作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋樑。

三、最喜歡的橋。

我們看了這麼多橋樑，你們最喜歡哪一座橋？爲什麼？

四、出示圖片，引出關於橋樑的課題。

瞭解幾種常見橋樑的類型。（斜拉橋、拱橋、立交橋）

五、用電腦演示各種橋樑的圖片。

請幼兒說出這種橋樑的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標調出各種橋樑的圖片，並說出其類型，從中認識"樑橋"和"升降橋"。可讓幼兒根據圖片提出問題，由幼兒和老師來共同想辦法解決。

六、搭紙橋。

請幼兒分組用紙盒（隨意折成各種形狀）搭成紙橋，用積木來測橋樑的載重。鼓勵幼兒大膽嘗試。

七、紙橋的承重。

組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗，激發幼兒不斷嘗試新方法的慾望和對科學活動的興趣。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、在學會走高蹺的基礎上，學習用高蹺帶球向前走，培養幼兒用高蹺來控球的能力。

2、嘗試在高難度的挑戰中，培養幼兒自我調節和不怕困難的品質。

3、能根據指令做相應的動作。

4、能遵守規則玩遊戲。

活動準備：

經驗準備：看過世界足球賽的錄象。已掌握基本的走高蹺方法。

環境準備：寬敞的一塊大草坪。世界盃足球賽音樂、足球一個、皮球若干。

活動過程：

一、播放奧運世界盃足球賽音樂，活動身體。

教師啓發：

1、剛纔這段好聽的音樂是什麼音樂？你在哪裏聽過？

2、你聽了這段音樂有什麼感覺？（好激動；也想踢足球；好想自己快點長大去參加足球賽……）

3、怎樣我們長大才能做足球運動員呢？（從小練好本領；學好好多踢足球的方法……）

4、怎樣我們象個小巨人變得好高好高呢？（站在高蹺上我們不就是變成了小巨人了嗎？……）

二、探索高蹺的玩法。

1、幼兒自由玩高蹺。

教師啓發引導：高蹺除了往前走，還可以怎麼玩？（橫着走、倒着走……）。

2、幼兒練習橫着走、倒着走的方法。

三、難點練習、重點指導，學習用高蹺帶球向前走。

1、教師啓發引導：小朋友你們敢站在高蹺上讓球聽你的話，讓它跟你們一起走嗎？

2、幼兒自由練習邊走高蹺邊帶球往前走，教師觀察指導，要求幼兒看好前方，讓球向前走。

3、分紅、綠兩隊練習站在高蹺上踢球進球門，要求紅隊把球踢進紅球網，綠隊把球踢進了綠球網。

四、遊戲結束，聽輕音樂放鬆身體。

活動反思：

整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發展，勇敢、果斷的個性品質也得到了發展，幼兒興趣高，充分激發了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的.情緒、表情、語言和眼神作爲“武器”；情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發興趣；表情上，我是輕鬆自如的，給孩子創設一個較爲輕鬆的心理環境；在語言方面，我說“別害怕”、“不要緊張”、 “沒有危險的”之類的話，等於在強調危險，說得越多，幼兒就是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。在眼神方面當有的孩子站在高蹺上猶豫不決時，我用堅決的目光看着他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓勵和力量。整個過程，我用自己的表現感染孩子、鼓勵孩子。在安全教育方面，我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺，確保了孩子的真正安全，以便於孩子們玩得更盡興。

活動拓展：

在體育區角擺放高蹺和球，讓幼兒多次練習鞏固，更加熟練這個技能，在熟練這個技能後，鼓勵幼兒嘗試走在高蹺上來走一層層樓梯，層層遞進難度。

製作方法：找兩根1米左右的圓木棍（大約直徑4釐米），另找兩塊20釐米左右的木塊固定於圓木棍的下端（約15迷離處）即可。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1.激發幼兒對動畫的興趣，感受動畫片蘊涵的積極向上的情感。

2.培養幼兒細緻的觀察力、創造力，初步的分析能力、辨別是非的能力。

3.引導幼兒理解動畫片清潔，並能大膽地在集體面前用語言進行描述。

活動準備

1.課件-動畫片：你見過龍嗎？

課件-動畫片：有一隻小猴子

課件-動畫片：大象有個長鼻子

2.水彩筆，畫紙，錄音機，音樂磁帶。

重難點分析

重點：激發對動畫片的興趣。

難點：初步感受動畫片蘊含的情感。

活動過程

一、導入

讓幼兒觀看動畫片，激發幼兒的活動興趣。

《你見過龍嗎？》《有一隻小猴子》《大象有個長鼻子》

二、展開

1．教師引導幼兒分析、討論：

（1）你喜歡哪個動畫片？爲什麼喜歡？

儘量讓每個幼兒都說，使他們相互受到啓發。

（2）你喜歡動畫片裏的'誰？爲什麼？

引導幼兒以積極的態度，從正面說一說喜歡的角色。

（3）動畫片與一般的電影有什麼不同？

鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師指導幼兒發言，儘量做到語言完整、連貫。

初步瞭解動畫片是人們利用一些技術，把設計的一些圖畫變成動態的，然後通過多媒體播放出來，就成了動畫片。

三、延伸活動

1.遊戲：超級模仿秀

播放幾段幼兒喜歡的動畫片主題音樂。

2.幼兒隨意做動作。

提醒幼兒在做動作時辨別音樂出自動畫片的名字。

幼兒園大班教案 篇5

目標：

一、喜歡聽彈奏，並能聽旋律自由地飛舞。

二、樂意跟着老師演唱歌曲。

準備：

一、圖一幅。

二、已初步體驗上幼兒園的樂趣。

過程：

一、好聽的鋼琴聲

（一）請幼兒閉上眼睛，聽聽是什麼東西發出的聲音。

1、鋼琴會發出好聽的聲音，就好像在唱歌，小朋友唱歌的'時候，他會陪你唱，你們會唱什麼歌，讓鋼琴陪你們唱（選幼兒多數會唱歌配伴奏）。

2、現在鋼琴要陪老師唱歌了，聽聽鋼琴在彈什麼歌。

二、欣賞歌曲《我上幼兒園》。

（一）看圖感知理解歌詞內容。

1、圖片上有誰？他們在幹什麼？

2、他們的臉上是怎樣的？

3、以兒歌小結：風兒輕輕吹，小鳥快快飛，我上幼兒園，臉上笑微微。

（二）教師範唱，幼兒傾聽，邊看邊理解記憶歌詞。

三、學唱歌曲。

（一）有節奏地學念歌詞

（二）聽音樂學唱歌曲

（三）邊唱邊自由表演

1.小鳥是怎麼飛的？（請幼兒聽着琴聲自由飛翔）

2.小朋友高高興興上幼兒園，會是怎麼走的呢？（學蹦蹦跳跳走，臉上笑咪咪）

3.幼兒分兩組，一組唱歌，一組表演，第二遍換之。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、知道《天鵝之死》是聖桑寫的；感知大提琴演奏發出的渾厚的聲音。

2、通過音樂感知生命的意義，教育兒童熱愛生命。

3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語言表現音樂。

活動由來及設計的思路：

孩子喜歡各種動物，他們總是把動物作爲活動的主角，動物的各種聲音爲他們帶來全新的感受，走進動物的世界去聆聽，會使人感到與大自然的距離變得越來越小。本班結合音樂教研，設計了主題活動軌跡：聲音知多少？

（一）生活與聲音。

（二）動物與聲音。

（三）美麗的樂音。

環境佈置：

1、主題軌跡。

2、天鵝組圖。

活動準備：《動物狂歡節》中《天鵝》的音樂。

重點：

１、感受大提琴的聲音特質；

２、知道天鵝是美麗的、聖潔的.以及對生命的追求和嚮往。

難點：

１、理解《天鵝之死》的音樂；

２、根據自己對音樂的理解，隨音樂自編動作，從而大膽表現音樂。

活動過程：

師：小朋友，今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是"的"的意思．就是說天鵝的死亡．當大、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時，幾乎同時發出"啊！？"，言外之意：天鵝死了？天鵝怎麼死的？音樂還有表現死亡的？

分析與措施：他們壓根就沒想大、小提琴的區別是什麼？它們有什麼不同？而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發言。

老師播放幻燈片．片一：在寧靜皎潔的月色下，一隻白天鵝憂傷地抖動着翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑鬱的旋律）白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開這個世界．片二：但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。

片三：她輕輕地抖動翅膀，艱難地站立起來，一次又一次地嘗試着飛起來，離開湖面。她渴望活下來，生命在呼喚着，她奮力與死神拼搏．片四：她終於奇蹟般地展翅旋轉飛翔起來了，生命的光輝重新閃現。

片五：但由於她的傷實在是太嚴重了，白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，漸漸地合上雙眼，她渾身發出一陣陣顫慄，似閃電掃過她全身。

片六：最後，她在顫抖中竭盡全力擡起一隻翅膀，遙遙指向天邊，她多想活下去。然而，死神降臨她身上，她慢慢地閉上雙眼，默默死去了。

老師邊放幻燈片邊講述着天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無聲．孩子們瞪大眼睛，認真地看着，認真地聽着．小班的幼兒也漸漸的不笑了．當幻燈片放完，全班一片靜寂．幾秒鐘之後，突然，華鐦小朋友（大班）站起來大聲說："那個獵人太壞了，一定要讓警察把他給抓起來．"焦宇洋小朋友（中班）也表情嚴肅的說："我媽說天鵝是高貴的，是國家保護動物．"分析與措施：現在的孩子知識面很寬，天性又很善良。老師表揚了他們。

（三）師：這段音樂是音樂家聖桑寫的，演奏樂器是大提琴，大家感受一下大提琴發出的聲音．（反覆播放前８小節）師：你覺得大提琴發出的聲音是什麼樣的？

（四）請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》，同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

（五）請小朋友隨天鵝之死的音樂，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、 渴望活下去的天鵝表演出來。

（六）請陳老師（業務院長）表演《天鵝之死》，同時老師第三次講天鵝的故事。

（七）師：請小朋友們像陳老師那樣，勇敢的大膽的隨着音樂，表演《天鵝之死》。

小朋友認真看着陳老師的表演，聽着天鵝之死的故事。

分析：他們通過感官的看和聽，進一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。

措施：當陳老師隨音樂舞蹈起來，同時用眼神、手勢，示意幼兒舞動起來時，幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位，在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演．孫家雯（中班）把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛．模仿是幼兒的天性。老師用眼神對錶演的幼兒給予讚美。

（八）師：小朋友，我們應該怎樣對待動物？

大班的哥哥王潤盟說："動物是我們人類的朋友，我們應該保護它們"．老師問："哥哥說的對不對呀？"弟弟妹妹一起說："對！"分析與措施：大班的幼兒已經具備基本的辨別是非的能力。老師繼續引導幼兒愛護大自然。

變化與延伸：

（1）製做《天鵝湖》圖畫。

（2）剪紙――天鵝。

（3）塗色――月夜天鵝湖準備：

（1）蘭色電光紙或瓦棱紙。

（2）蘭色皺紋紙若干。

（3）白棉花一包。

（4）黃電光紙。

（5）膠水。

（6）紅水彩筆。

（7）黑水彩筆。

幼兒園大班教案 篇7

【設計意圖】：

大班下學期的孩子面臨上小學，認識記錄時間對他們來說非常重要。通過與部分幼兒家長和小學老師的交談了解到：很多幼兒進入小學後，遇到很多困難，其中就包括認識鐘錶這一環節，由於不認識鐘錶而耽誤了上課時間。爲了更好的做好幼小銜接工作，我特意設計了《有趣的鐘表》 這一節課。

【活動目標】：

1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘錶上時針、分針的名稱以及運轉規律，從而使幼兒學會看整點、半點。

2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。

3、培養幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。

【活動準備】：

1、自制課件、錄音磁帶

2、數字頭飾、動物頭飾

3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘錶模型

【活動過程】：

一、導入課題，認識鐘錶：

1、幼兒聽音樂做拍手遊戲進入活動室。

2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒瞭解鐘錶的名稱，引起幼兒活動興趣。

謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什麼時候起，什麼時候睡”（謎底：鐘錶）

3、觀察活動

通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數字以及數字的排列位置。

提問：

（1）每隻鐘面上都有什麼?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)

（2）比比看，兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?(瞭解時針、分針的名稱)

（3）鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12 3 6 9)

二、認識整點：

1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉規律。

師演示:時針、分針都指到“12”上，然後將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什麼變化（時針走了一個大格，指到數字“1”上），提問幼兒是幾點，這樣反覆演示幾次。

總結：當分針指到數字“12“上，時針指到數字几上就是幾點整。

2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，並比一比誰撥得又對又快。

早上7：00起牀 ； 中午12：00吃飯； 晚上8：00睡覺。

三、放歌曲《小時鐘》：

教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。

四、認識半點：

1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規律。

師演示：時針和分針都指到數字“12”上，然後將分針轉半圈，指到數字“6”上，讓幼兒觀察時針有什麼變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。提問幼兒是幾點？反覆演示幾次。

總結：當分針指到數字“6”上，時針指到兩個數的`中間，時針前面的數字是幾，就是幾點半。

2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：

上午8：30上課； 下午3：30做遊戲； 下午5：30放學

五、幫助幼兒理解鐘錶的功能，重點說明鐘錶與人類生活的關係

1、提問：小朋友，你們家裏有鐘錶嗎?你還在什麼地方看見過鐘錶?爲什麼那麼多的地方都要用到鐘錶呢?(啓發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘錶的用途)

2、教師歸納：鐘錶和手錶都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時間了，應該幹什麼事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘錶是人類的好朋友。

小朋友認識了鐘錶，可以按時起牀，按時上幼兒園。老師可以根據鐘錶上的時間按時上課，按時做遊戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘錶的用處可大啦。

六、表演遊戲：（結束）

小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀錶盤圓，12個數字圍一圈，分針長來時針短，分針帶着時針轉。小朋友們仔細看，現在時間是幾點：8：00 ； 2：00 ； 9：30； 11：30遊戲反覆進行，結束活動。

【活動反思】：

遊戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在遊戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性；而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發了幼兒展示自我的願望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利於幼兒個性的發展和協作精神的培養。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，並在不知不覺中感受到了樂曲中鐘錶形象。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1．知道中國是盛產茶葉的國家。

2．在觀看茶葉製作和飲茶的過程中感受中國的茶文化。

3．嘗試利用各種葉子和花泡製各種不同口味的茶飲料，並樂於品嚐。

活動準備

1．各種茶葉若干，杯子、透明茶壺等。

2．幼兒用的配料：茉莉花、玫瑰花、金銀花、茶葉、竹葉。

3．幼兒用品：茶壺5個、紙杯若干、記錄單5張、托盤5個、手絹5塊。

4．場景佈置：茶水屋、各種茶水杯、音樂、暖壺、托盤。

5．視頻兩組：美麗的茶園、茶葉的加工。

6．示範記錄單：“茶博士”茶飲料記錄單。

活動過程

參觀茶水屋：觀察茶葉，小組交流

1．請幼兒觀察茶葉展區，看一看，聞一聞，互相說說自己看到的茶葉的名稱，是什麼樣子的，它的氣味怎麼樣，猜測一下味道是什麼樣的。

2．教師給每組幼兒提供綠茶、紅茶和花茶，請幼兒看一看、聞一聞，說一說三種茶葉的不同。

觀看茶水屋微電影：介紹茶園和茶葉的製作工藝及過程

幼兒觀看視頻，對茶樹的種植以及茶葉的採摘、加工有個大致的瞭解，知道茶葉在我國分佈廣泛，歷史悠久，是深受國人喜愛的飲品。

(評析：幼兒對茶葉的認識由近及遠，從對眼前茶葉的觀察，到通過鏡頭一下子推及到茶園和加工廠。對茶葉的認識也不僅僅侷限在成品茶葉上，而是有了較爲系統的瞭解。)

茶水屋品茶：感知茶葉的種類和味道

教師沖泡茶水，並講解沖泡的方法。請幼兒分別品嚐綠茶、紅茶和茉莉花茶，對比觀察茶水的顏色，聞一聞茶水的清香，說一說三種茶水的不同味道。

(評析：教師對衝泡方法的講解是對茶文化的'一個小小展示，也爲下一步幼兒自制茶飲料打下了基礎。茶水顏色、氣味的差異，會讓幼兒對茶葉的認知進一步加深，看到茶葉泡水前後的變化，對後面的調製混合茶飲料有很好的啓發作用。)

香飄茶水屋：幼兒自制茶飲料

1．品嚐“茶博士”的自制茶飲料，激發幼兒自制茶飲料的願望。

猜猜是用什麼做出來的?幼兒交流之後，“茶博士”介紹自己的茶飲料的配方。

2．介紹泡茶飲料的原料，幼兒分組商量：打算泡製什麼口味的茶飲料，用哪些葉子和花。

3．幼兒將小組商量好的用料情況填寫在記錄單上。

4．幼兒根據記錄單的內容領取配料，泡製茶飲料。

(評析：“茶博士”出示的茶飲料配方，是對幼兒如何使用記錄單的一個示範。在操作記錄單的同時，幼兒知道茶水和茶飲料是不同的，憑藉對常見的茶飲料的經驗，開展自制活動，鞏固對茶葉的認識，學着調配與混合，自制出與茶有關的茶飲料。)

茶水屋茶展：幼兒品嚐交流自制茶飲料

1．幼兒品嚐自制茶飲料，說一說茶飲料的顏色和味道。

2．向同伴介紹自己的茶飲料。

3．幼兒品嚐其他小朋友製作的茶飲料，評出最好喝的茶飲料。

活動反思

中國的茶文化獨具特色，我們這裏不是茶鄉，孩子們對茶的認識不多。在這次活動中，孩子們通過看、聞、品，對茶有了初步的認識：看——看茶葉在未泡水和泡了水以後狀態、色澤的變化；聞——聞茶葉的香味；品——品嚐幾種茶葉的口味，全面感知和了解。活動過程中，孩子們的學習興趣濃厚，也調動了他們的基礎經驗，因爲他們大都看到過爸爸媽媽喝茶，與今天的學習聯繫後也有了一些自己的認識。這裏將各種材料沖泡的茶飲料作爲幼兒嘗試操作和記錄的主體，讓幼兒對茶、茶飲料的認知更加具體形象，從而對我國曆史悠久的茶文化有個初步的瞭解，彷彿爲孩子們開啓了一扇門，茶文化悠久的歷史和富有韻味的形態會吸引孩子們繼續去探究。