【推薦】幼兒園中班數學教案模板彙編九篇

作爲一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編整理的幼兒園中班數學教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數學教案 篇1

目標：

1、學習、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。

2、培養幼兒的觀察能力。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

準備：

背景圖一張，貼絨

教具：

小鴨子6個，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。

學具：

糖果與盤子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活動過程：

在音樂的伴奏下，老師抱着小熊開着汽車進課室。師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能幹，於是，小熊特意開着汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什麼東西呢？請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最後，請最後一個小朋友來告訴大家。

1、遊戲：分糖果請每個小朋友給自己的盤子裏放6個糖果。然後，用兩隻手把這“6”顆糖拿在手裏，有幾種拿法（強調兩隻手裏都必須有糖），大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應擺出“6”的分解式，重複的去掉。教師小結“6”的五種分解形式。然後演示並講解兩個數交換位置總數不變。鞏固練習小熊說：中一班的小朋友真能幹，它想和小朋友一起玩遊戲。

遊戲1：“對口令”。小熊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，並念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。

遊戲2：“聽叫聲”。教師學一聲小貓叫，請幼兒學五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。

遊戲3：“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和x。（請一個幼兒說出）玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這麼久了，它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然後獨立操作。老師巡迴指導。

今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動作離開教室。

教學反思：

本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的`規律。因爲數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透着正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

1、在遊戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。

3、在遊戲中學習3、4的組成，發展動手能力及觀察思維能力。

4、發展目測力、判斷力。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

教具：貼絨數字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

學具：幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子裏裝有雪花片3片。

活動過程：

1、創設情境，引起幼兒興趣。遊戲："我們都是好朋友"。

2、初步探索3的組成。

（1）小組活動：幼兒自由操作"今天，我們要來玩"雪花片"的遊戲，好不好？那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。

（2）集體活動：汽車開來啦老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。

3、初步探索4的組成。

（1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點"，在操作活動中不斷探索4的多種分法，並學會記錄。

（2）讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎麼分？有幾種分法？

（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾？它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法後，將兩個部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數後面一個數比前面一個數多1，右邊的數後面一個數比前面一個數少1，左右兩邊的.數合起來都是4。

（4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習，鞏固遊戲----"花朵和樹葉"：3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。

5、集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。

教學反思

這節課，我投計了時以活動爲主，讓幼兒在遊戲和玩中學習，使幼兒瞭解3和4的分解和組成，讓幼兒的學習興趣更高了。

幼兒園中班數學教案 篇3

教學內容：

教幼兒按物體的外部特徵分類（第三章、第二節、第二課時）

教學分析：

通過分類活動培養幼兒的觀察、比較、分析、綜合等能力，是幼兒計算教學的一個重要內容。在本節內容的學習中，要求學生在瞭解幼兒對物體分類的認知特點和幼兒教育綱要中提出的教學要求的基地上，重點掌握如何進行分類知識的教學。因爲學生主要是缺乏教學經驗，單純的老師講學生聽只能提供一些語言描述的教學方法與口頭講述的課例讓學生參考，不利於學生教學技能的提高。要改變來的教學模式，採用學生片斷教學試教、觀看錄像片斷與師生評課的方式進行教學，逐步訓練學生幼兒計算教學的技能，培養學生幼兒計算教學的能力?</SPAN>

教學目標：

通過教師介紹、學生試教、觀看錄像片段教學、師生評課等過程，使學生掌握教幼兒按物體的外部特徵分類的教學方法。

課的類型：

綜合類

教學方法：

講、練、評相結合

教學重點：

如何根據幼兒的年齡特點和教學要求，採取合適的教具教幼兒按物體的外部特徵分類。

教學難點：

學生能否掌握按物體的外部特徵分類的教學要求與教學的基本技巧。

教學準備：

幻燈式投影機一臺；投影片；VCD機一臺；幼兒學數學（中班）VCD一盤；各種顏色、形狀、大小不同的紙製教具。

教學過程：

一、新課導入（承上啓下、直接導入。）

二、新課教學

（一）、給學生介紹幼兒按物體外部特徵分類的方法

1、幫助學生理解“外部特徵”。

老師手拿一本書，請學生邊觀察邊對該書進行描述。最後，老師小結：物體的外部特徵一般包括顏色、形狀、大小、長短、粗細、厚薄、寬窄等。

2、指出幼兒學習按物體的外部特徵分類的意義（能加強對顏色、形狀的認識，爲幼兒正確使用大小、長短、粗細、厚薄、寬窄等借書證打下基礎）。

3、指出不同年齡班的幼兒按不同的外部特徵分類的具體教學要求不同。

出示投影片，通過對該表的橫向對比讓學生體會到：隨着幼兒年齡的增長，干擾因素、物體的分類種數、每類物體的數量越來越多，對幼兒的教學要求越來越高，這與幼兒對物體分類的認知特點是相符的。

4、給學生介紹教幼兒按物體的外部特徵分類的方法。

（1） 首先指出教學時除了要以幼兒的認知特點和教學要求爲依據以外，還要注意聯繫相關的知識。舉例說明：如教幼兒按物體的顏色分類時可以結合教幼兒認識顏色進行教學；教幼兒按物體的形狀分類時可以結合幼兒認識的形狀進行教學；教幼兒

按物體的大小，長短等外部特徵分類時可以結合教幼兒比較大小，長短等內容進行教學。

（2） 以教小班幼兒按物體的'顏色分類和教大班幼兒按物體的兩個特徵分類爲例，介紹分類的教學方法。

（二）、學生試教：按物體的外部特徵分類

1、請一位學生選擇以上的一個內容進行片斷教學。

2、學生集體評課，指出該同學的優點與不足。

3、教師啓發性地評課。

（三）、觀看採用新方法的教學片斷——可愛的小螞蟻（中班）

1、請學生留意該教學片段中的教學方法與傳統的教學方法有什麼突出的不同點。並留意其教學過程中的教學氣氛與教學效果如何。

2、看錄像教學片斷。

3、師生共同評論該錄像教學片段（重點指出該片斷中老師讓幼兒自主地從多個角度進行分類，更有利於培養幼兒的創新能力，傳統的教學方法則使學生獲得更紮實的基礎基礎知識，怎樣才能更好地將兩種方法進行融合，發揮其最大的優點，需要同學們在以後的教學中作出一步的探討。）

三、小結

四、作業

從“教幼兒按物體的外部特徵分類”中挑一個內容設計一個教學片斷，要求用2—3種教學方法，並在下一節課選幾位同學試教。

板書設計：

第二節 物體分類的教學

三、教學方法

（一）、教幼兒把相同名稱和物體放在一起

（二）、教幼兒按物體的外部特徵分類

表格：教幼兒按物體的外部特徵分類的教學要求（投影）

小班

中班

大班

顏色

教具要求

形狀相同，顏色不完全相同

形狀、顏色不完全相同

大小、形狀不同，顏色不完全相同（包括混合色）

教學要求

按物體的顏色分類

排除物體的形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類

排除物體的大小、形狀的干擾，正確地按物體的顏色分類形狀

教具要求

顏色相同，形狀不完全相同

顏色不同，形狀不完全相同

顏色、大小不同，形狀不完全相同

教學要求

按物體的形狀分類

排除物體的顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類

排除物體的大小，顏色的干擾，正確地按物體的形狀分類

大小、長短、粗細、厚薄、寬窄

教具要求

大小或長短差別比較明顯的物體

粗細或厚薄不同的物體

寬窄不同的物體

教學要求

按大小或長短把物體分類

排除顏色的干擾，按物體的粗細或厚薄分類

排除物體的顏色、長短的干擾，按物體的寬窄分類

每次分成一類或兩類，每一類4個以內

每次分成兩類或三類，每一類5個以內

還要求幼兒按物體的兩個特徵分類。每分成兩類或四類，每一類6個以內

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標：

1、能正確的按數量卡片分類和按數量排序，進一步理解4以內數的實際含義。

2、瞭解小樹的生長過程，有初步的邏輯判斷能力。

活動準備：

1、幼兒認識數字1―4，有初步目測4以內數的經驗。

2、學具：相冊模板16個，相應圖片16套；教具：相冊、照片範例。

活動過程： 1、導入，引起幼兒興趣。

（1）師：樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片，你們想看嗎？

師：我們來看看，它都給小樹拍了哪些照片。

（2）出示小樹相片，幼兒感受照片上小樹的不同數量和不同的生長階段。

①出示“小芽”的照片。

師：這是樹寶寶的照片嗎？是樹寶寶什麼時候的照片？

師：小的時候它叫什麼呢？

（引導幼兒說出小芽）

師：這是小樹在小芽時候的照片，是幾個小芽？（目測小芽的數量）

②出示“種子”的照片。

師：這是樹寶寶什麼時候的照片？

師：它們還是樹寶寶很小很小的時候，躺在泥土裏的時候的照片。有幾顆種子？

③出示“大樹”的照片。

師：這是樹寶寶什麼時候的照片？

師：是幾顆大樹的照片？

④出示“小樹苗”的照片。

師：那這個是什麼時候的照片呢？叫什麼？

師：是幾顆小樹苗？

⑤幼兒目測其餘照片的數量。

2、按數量分類整理相冊。

（1）觀察相冊，準確認識數字1、2、3、4。

師：樹寶寶拍了這麼多的照片，大樹媽媽覺得有點亂，想請我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹成長相冊裏。你們想不想幫助大樹媽媽啊？

（2）出示數字1―4，理解數物匹配。

師：我們幫她整理到這樣一個成長相冊裏。（出示成長相冊）

師：我們看小樹苗有單人照，有雙人照（兩個小數寶寶的），還有更多小樹寶寶的，你們覺得可以用數字來表示麼？怎麼表示？

師：那一顆小樹苗可以用幾來表示？幼：1。（出示數字1）

師：兩個小數的合影呢？幼：2。（出示數字2）

（同樣方法引出數字3）

師：4怎麼表示，表示幾個小樹寶寶的合影？幼：4個。（出示數字4）

（3）鼓勵幼兒找出所有與數字1相同的照片。

師：相冊裏有了1、2、3、4，那後面呢還要插幾張相片。就要請你們動腦筋想一想，到底在1後面放哪些樹寶寶的照片更合適。

師：待會匯給每個小朋友發一張小的成長相冊，請你們呢把1後面合適放哪些照片插 進去。

（幼兒操作）

（4）展示幼兒的'成長相冊。

師：請小朋友上來再大相冊上擺擺你是怎麼排照片的？並且說說你爲什麼這樣排？

師：還可以怎麼排？你爲什麼這麼排？

師：她們誰排的更合適？爲什麼？

（教師根據幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長相冊）

師：1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗，1顆大樹，那1還可以表示什麼呢？（幼兒說一說）

師：原來1可以表示許許多多都是1個的物體。

（5）請一個幼兒嘗試排列數量2.

師：她是按照什麼順序放的啊？（出示從小到大的標記）

3、幼兒分組操作，教師觀察指導。

師：大樹媽媽覺得你們這樣放真好，她很高興！待會請你輕輕地到前面來把你的成長相冊拿回去，先把數字1後面的相冊調整好，再把它排完。整理好後把成長相冊給客人老師看一看，看看他們會不會滿意，如果有需要調整的地方請你再調整一下。

幼兒園中班數學教案 篇5

［教學目標］

１、培養幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發幼兒對數字的興趣。

２、引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點。

３、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，並學習運用文字、符號、圖畫等形式製作作息時間表。

［教學準備］

１、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），

課件

２、學具：幼兒自制的小時鐘、表現幼兒一日活動的圖片每人一套、１DD１２的數字頭飾２套，分針時針各２根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。

［教學方法］觀察法、探索法、操作法

［教學時間］1課時

［教學過程］

１、通過談話的形式引出課題。

師：小朋友幫助老師修好了鐘錶，老師可真高興，謝謝你們，現在我再也不會因爲不知到時間而發愁了，只要看看錶我就知道是幾點了，小朋友你們認識時間嗎？

評析：通過談話，激發了幼兒認識鐘錶的願望

２、瞭解鐘錶的外部構造。

師：小朋友，你們知道時鐘有哪些小祕密嗎？小朋友仔細觀察一下，鐘錶上有哪些數字？（１、２DD１２）

師：鐘錶上還有什麼？他們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？他們轉動的速度一樣嗎？誰轉得快？誰轉得慢？（教師通過課件演示讓幼兒了結時針和分針轉動的規律）請小朋友用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。

師：小朋友發現了時鐘這麼多的小祕密，你們可真了不起，看，連小叮噹也在稱讚小朋友呢，來，大家和小叮噹打個招呼吧。小叮噹想參觀我們的幼兒園，下面請小朋友帶小叮噹一起出發，看看小朋友在幼兒園一天的生活並參觀我們的幼兒園好嗎？

３、學習看整點。

（１）師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們揹着小書包高高興興的來上幼兒園，小朋友，告訴小叮噹你是幾點來上幼兒園的？（課件演示）（引導幼兒自由發言）

師：小朋友看看幼兒園的鐘現在是什麼時間？看看分針指在什麼地方？時針指在哪裏？

教師小結：看整點的時間有一個小竅門，分針指在１２，時針指在幾，就是幾點整。小朋友現在你知道我們幼兒園的鐘現在是什麼時間了嗎？

（２）（課件演示）上課時間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認真，看，連小鐘表都在誇大家呢。

小朋友看看現在是幾點？你是怎麼知道的？引導幼兒說出分針指向１２，時針指向幾就是幾點。

評析：活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發了幼兒展示自我的願望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來

４、通過遊戲《時針分針轉轉轉》複習鞏固對整點的認識。

師：小朋友，遊戲的時間到了，讓我們和小叮噹一起來做個遊戲好嗎？我們這個遊戲名稱是《時針分針轉轉轉》，請１２位小朋友分別代表鐘面上的１２個數字，按照鐘錶上數字的排列順序圍成一個大圓圈，請兩位小朋友分別代表時針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮噹的口令，小叮噹說什麼時間，時針和分針就趕快把小叮噹說的時間表示出來，遊戲分成兩組，比比看那組的錶針轉得又對又快。取勝的小隊小叮噹會獎給他們一張小叮噹圖片，小朋友有沒有取勝的信心？這裏有１D１２的數字頭飾，和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的遊戲馬上就要開始了。（教師指導幼兒遊戲，時針、分針請小朋友輪換代替，通過遊戲，讓幼兒鞏固有關整點的.知識）

評析：遊戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在遊戲中，複習鞏固所學知識，能充分調動幼兒學習的積極性；而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識

５、創作《我的一天》

師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？

根據幼兒的設想的創作形式（繪畫的、泥工的、廢物製作的），讓他們自願組合成小組。

師：下面讓我們一邊欣賞着鐘錶店裏的美妙音樂，一邊設計小鐘表吧。

幼兒開始製作。

評析：多樣的作業形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利於幼兒個性的發展和協作精神的培養。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，並在不知不覺中感受到了樂曲中鐘錶形象。

６、活動結束

幼兒互相欣賞同伴的作品

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標：

1.感知7的物體數量，辨認數字7。

2.學會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數量。

3.能細緻地觀察與操作，體驗數學活動的樂趣。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

物質準備：數字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。

環境創設：佈置秋天公園情景。

活動過程：

1.創設秋天公園的情景，以“秋遊”的形式引入活動。

引導幼兒說一說，你看到了什麼？它們的數量分別是多少？

2.認識數字7。

（1）請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導幼兒分別目測點數6、7的數量。

（2）出示數字“7”，引導幼兒辨認數字“7”，討論“7”像什麼。

（3）請幼兒在情景裏找出數量爲7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。

（4）引導幼兒聽老師指令做出相應的動作，感知7的數量。

（5）討論：7可以表示什麼？（引導幼兒說出7可以表示生活中任何數量爲7的東西。）

3.分組操作。

（1）串項鍊：引導幼兒根據繩子上的數字串相應數量的珠子。

（2）小火車：引導幼兒根據小火車的車廂數量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。

（3）包糖果：引導幼兒根據糖果袋上的數字，包相應數量的糖果。

（4）夾夾樂：引導幼兒根據笑臉和刺蝟模板上的數字夾相應數量的夾子。

4.引導幼兒認識生活中有數字7的物品。如，電話、門牌號等。

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》中提到“應從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”。中班幼兒對於數概念的理解仍是建立在具體形象的基礎上，爲了讓孩子學會正確判斷7的實物數量並應用到日常生活中，我設計了此活動，通過秋遊“公園”這一遊戲化的主題情境，引導幼兒將數概念已有的經驗加以整理和提升，使幼兒對數的認識有新的提升，力求促進幼兒觀察、比較、思考及邏輯思維的發展，讓幼兒體驗到數學的重要性和有趣性及在生活中的運用。

（一）引入環節：我設計了秋遊“逛公園”活動，引導幼兒說一說，你看到了什麼？它們的數量分別是多少？小朋友興趣很濃。

（二）學習環節：我通過欣賞秋天公園的情景，讓幼兒摘水果感知6、7的數量，鼓勵幼兒大膽地表達“7個梨比6個蘋果多一個”，並讓幼兒說出7像什麼，除了7個梨可以用數字7來表示，還有什麼東西也可以用數字7來表示，引導幼兒再次在公園裏通過釣魚、捕蝴蝶等遊戲的形式，讓幼兒再次感知7的數量。給了幼兒充分表達的機會，對那些善於思考的幼兒給與充分的肯定和表揚，從而調動了每個幼兒的上課積極性。

（三）最後分組操作環節，我採用了遊戲“串項鍊”“ 小火車”“包糖果”“夾夾樂”的環節，幼兒通過自選玩具進行操作，進一步感知6和7的物體數量。通過操作，讓不同層次水平的幼兒都能在輕鬆愉快的`遊戲中自主的活動，培養了細緻觀察與操作的習慣，體驗數學活動的樂趣。

通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數學活動，我們一定要儘量做到寓教於樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，並能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤爲的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，爲幼兒學習數學服務。

幼兒園中班數學教案 篇7

學習經驗：

學習8的形成，進一步瞭解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

　準備：

貼絨卡片：小圓片7個，三角形8個。

活動與指導：

1．出示小圓片7個，貼成一行讓幼兒點數後說出總數，再出示三角形7個，一一對應地貼在小圓片下面，讓幼兒目測後說出總數，啓發幼兒比較兩組圖形的多少，說出圓片和三角形片一樣多，都是7個。

2．出示1個三角形片，添在7個三角形後面，讓幼兒點數，三角形有幾個，說出7添上1是8。將8個三角形和7個圓形比較，引導幼兒說出三角形比圓形多1，圓形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。

3．教師敲鈴鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，問幼兒兩次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多幾?哪一次少些?少幾?

4．讓幼兒根據數字8，畫出自己熟悉的`8個物體。

幼兒園中班數學教案 篇8

活動目標

1、認識紅、黃、藍、綠四種不同顏色的Didi鼠，並嘗試按顏色進行歸類。

2、樂於和同伴一起活動，初步感受活動的有趣和快樂。

活動準備

教具：紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個，彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個。

學具：紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個，彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個，《活動用書》、第2頁，筆，白板。

活動過程

1、認識Didi鼠的外形與顏色

教師用高興的口吻說：“今天，有許多可愛的小動物和我們一起來上幼兒園了。”(出示Didi鼠)“他們的名字叫Didi鼠。現在，他們就在你們的學具盒裏!”

師：“我們向每一隻Didi鼠問個好吧!”請幼兒打開學具盒，把Didi鼠朋友請出來，向每一隻Didi鼠問好。請幼兒自己說一說Didi鼠的'顏色，教師再和幼兒一起認識不同顏色的Didi鼠。

2、操作活動1(《活動用書》：Didi鼠上幼兒園)

送Didi鼠到幼兒園。

師：“小朋友可喜歡Didi鼠啦。瞧，許多Didi鼠來找我們玩啦!說說他們是什麼顏色的Didi鼠?”請幼兒打開(《活動用書》，指認上面的小Didi鼠，說說他們分別是什麼顏色。教師舉起紅色小Didi鼠模型：“這隻Didi鼠說，”請幼兒將學具中的各種顏色和大小的鼠模型放到圖中相應的位置上。

送給Didi鼠的禮物。

師：“Didi鼠是和我們一起學本領的好朋友，我們送個小禮物給他們吧!Didi鼠寶寶喜歡和他一樣顏色的小禮物，你知道這個紅顏色的積塑應該送給哪個Didi鼠寶寶嗎?”該接Didi鼠了。教師：“不早啦，Didi鼠的爸爸媽媽來接Didi鼠寶寶啦!你知道這個紅色的Didi鼠爸爸和媽媽要接什麼顏色的Didi鼠寶寶嗎?你是怎麼看出來的?”請幼兒將同色的小Didi鼠和大Didi鼠連線。鼓勵幼兒邊連邊說：“紅色的Didi鼠爸爸媽媽接紅色的Didi鼠寶寶……”再引導幼兒將Didi鼠模型、彩色積塑放進學具盒中。

3、操作活動2(《活動用書》第2頁：接力賽跑)

說說Didi鼠一家站哪裏。教師驚訝地說：“咦，什麼聲音?這麼熱鬧?原來幼兒園要舉行親子賽跑活動。瞧!Didi鼠的爸爸媽媽帶着寶寶來到運動場啦!”請幼兒打開《活動用書》第2頁，“每種顏色的Didi鼠是一隊，紅隊應該站在哪條跑道上呢?你是怎麼看出來的?黃隊的Didi鼠一家應該站哪條跑道上?……”

送Didi鼠一家站隊。

師：“比賽要開始了，快!我們把每隊Didi鼠送到相同顏色的跑道上，”請幼兒取出學具盒中的各種顏色的Didi鼠模型，將每種Didi鼠爸爸媽媽和寶寶分別擺放到相應顏色的跑道上。邊放邊說：“紅隊的Didi鼠站在紅跑道上……”

Didi鼠比賽。

師：“接力賽跑開始了!比一比，哪隊跑得快?”鼓勵幼兒自由操作鼠模型，讓他們在跑道上往前跑，讓幼兒邊操作邊說：“X隊的Didi鼠跑得快……”

幼兒園中班數學教案 篇9

活動目標

1、通過活動感知4以內的數量。

2、學習手口一致地點數並說出總數。

3、體驗數學活動的樂趣。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備

春天背景圖一張，圖片1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1-4的.數卡，三隻禮品盒;幼兒人手一份1-4的點卡。

活動過程

1、看一看師：春天到了，春姑娘來了(出示背景圖)，我們來看一看有幾個春姑娘(1個)(師出示點卡1)。花兒也開了，(師出示花)我們來數數有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(2朵)，，(師出示點卡2)，小鳥也飛來了，我們一起來數數有幾隻小鳥，要求幼兒手口一致地點數(3只)。(師出示點卡3)，小白兔也到草地上來做遊戲了，數數有幾隻小白兔(4只)，要求幼兒手口一致地點數(4只)。(師出示點卡4)。

小動物們玩得很開心，想邀請小朋友們一起玩。小動物們給小朋友準備了幾份禮物，小朋友們想不想要禮物啊?小動物說要和小朋友做個遊戲，只有小朋友完成了遊戲才能得到禮物。

2、動一動遊戲：聽音找點卡。

師：老師爲小朋友每人準備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細，老師拍了幾下桌子，你們就找出幾的點子卡片。

3、摸一摸師出示三隻禮品盒："春姑娘給我們帶來了三隻禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子裏是什麼?"。請個別幼兒上來觸摸感知，其餘幼兒一起驗證。

4、結束活動：遊戲"老狼老狼幾點鐘"：

師：小動物們玩得正高興，突然啊，老狼來了。老狼要把小動物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩個遊戲，玩的好我就不抓你們了。"現在請小朋友們到前面來，小朋友們問："老狼老狼幾點了?老師回答幾點，小朋友就找幾個好朋友抱在一起，裝成石頭的樣子，這樣老狼就不會抓到小朋友們了。

小朋友們玩的開心嗎?其實啊，老狼也只是想和小朋友們一起玩，並沒有惡意。我們原諒老狼了好不好?

活動延伸

繼續探索教室內、家中4以內的物品，鞏固按物數數的方法，並說出總數。

教學反思：

這一節課的教學對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，爲了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，我採用了愉快式教學方法爲主，創設情境，設計了以遊戲的形式，讓幼兒在遊戲中學習，充分發揮幼兒的學習積極性。

爲了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數一數、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節課的教學活動。既遵循了概念教學的規律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學有興趣、學有所獲。