【必備】幼兒園中班數學教案範文彙總十篇

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標：

1. 能正確點數數量爲6的物體並說出總數，認讀數字6。

2. 複習6以內的數，能按物取數、按數取物。

3. 能大膽與同伴分享自己的操作結果。

4. 引發幼兒學習數字6的興趣。

5. 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

知識準備：幼兒已認識5。

物質準備：PPT、展板3個、喜羊羊等圖片3張、青草和數卡（人手一份）、禮物若干、4組分組操作材料。

活動過程：

一、以“幼兒園園慶，羊羊來祝賀”引入，激發幼兒的興趣。

師：“我們幼兒園要過60歲生日了，羊村的羊羊們都來祝賀啦！”

二、以“招待前來祝賀的羊羊吃草”，複習5以內的數。

1．教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊，引導幼兒找出點點數量與羊羊身上數字一樣多的青草，送給相應的羊羊。

2．教師與幼兒共同驗證青草是否送對，鞏固正確點數5以內的數。

三、出示羊羊們送的園慶禮物，學習6。

1．依次出示喜羊羊和美羊羊送的'5個紅氣球和5個黃氣球，引導幼兒依次點數紅黃氣球數量。

師：“羊羊們送了我們許多的氣球。瞧，喜羊羊送給我們紅氣球，紅氣球有幾個呀，我們一起來數一數。”（引導幼兒伸出右手食指來進行點數）

“1,2,3,4,5，紅氣球一共有5個，可以用數字幾表示呀？”（幼兒找出卡片數字5，PPT上相應出現數字5）。

2．結合“沒有數到的黃氣球”，引導幼兒再次點數黃氣球數量。

師：“哎呀，美羊羊說，我還有一個黃氣球你們沒有數到呢！”“現在黃氣球

有幾個呢？我們再來數數。”“1,2,3,4,5,6，一共有6個，原來5個氣球添加上一個是6個氣球。6個氣球可以用數字幾表示呀？”（請幼兒找出卡片數字6，PPT上相應出現數字6）。

3. 引導幼兒說說：數字6像什麼呢？（根據幼兒回答出示哨子圖片）。

四、遊戲《取禮物》，鞏固對6的認識。

1. 教師引導幼兒自由尋找羊羊們送的其他數量是6的園慶禮物。

“羊羊們除了送氣球，還送了很多禮物。不過只有數量是6的禮物是送給我們中三班的，其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯了。”

2. 請個別幼兒上臺說說：你找到了什麼禮物呢？

3. 教師：原來6朵花、6棵樹、6個蘋果等等數量是6的物品都可以用數字6來表示。

五、通過完成任務獲得參加羊村PARTY邀請卡，鞏固認識6以內的數。

1．介紹材料，引導幼兒進行分組操作活動。

任務一：製作手套

根據手套上的數字，夾上和數字數量一樣多的圖片。

任務二：羊村貨架

將不同數量的實物放到相應的數字貨架上。

任務三：排列羊村火車

按照卡片上的實物數量或數字連接相應的數字或實物卡片，排列在自制火車上。

任務四：裝飾羊村心願樹

根據新年樹上的數字或者實物來粘貼相應數量的裝飾圖片或者數字。

2．教師引導幼兒共同驗證闖關操作結果，進行糾錯。

3．完成任務，獲得邀請卡，師生共同參加羊村PARTY。

活動延伸：

在數學區中投放認識6以內的數的學習材料，鞏固認識6以內的數。

小百科；6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標

1.掌握5的分合方法，理解總數與部分數之間的等量關係，初步感知兩個部分數之間的互換關係。

2.培養細緻的觀察力和初步的推導判斷能力。

活動準備

1.課件-數學：

[2-68]分開和聚集，[2-70]分開和聚集，[2-72]分開和聚集。

2.樂趣卡：尋找隱藏的畫

活動過程

一、導入

1.找5遊戲，引起興趣。

教師：小朋友們，今天我們玩一個找5的遊戲，找一找我們的`身體上，教室裏有哪些東西和5有關係，比一比看誰找的最多？

2.教師可啓發幼兒，“我的衣服上有5顆釦子”“我的右手有5個手指頭”

二、展開

1.幼兒操作初步感知5的組成

讓幼兒利用手中的小花在桌子上分一分、合一合，並讓幼兒口述分、合的結果，感知5的幾種分法。

2.課件：2-68分開河聚集，2-70分開和聚集

（1）教師展示課件，進行講解演示，幫助幼兒理解5的組成。

（2）展示5的組合式，教幼兒正確表達分合式：

5可以分成1和4，

5可以分成2和3，

5可以分成3和2，

5可以分成4和1；

1和4合起來是5，

2和3合起來是5，

3和2合起來是5，

4和1合起來是5。

小結：5共有4種分合法。

3.課件：2-72分開和聚集

觀察比較，引導幼兒比較5的兩種組成形式有什麼相同與不同點，發現兩個部分數的變化，進一步體驗、理解它們的互換規律。

4.遊戲練習“湊數”鞏固5的組成。

玩法：教師說：我出1，幼兒：“我湊４，１和４合起來就是５”。

三、結束

訓練觀察力：尋找隱藏的動物

請小朋友在樹林中找出5個隱藏的小動物。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標

1、簡單瞭解折射現象中光路是可逆的。

2、通過實驗，培養幼兒的科學探索興趣。

活動準備

1、課件-圖示：光的折射

2、科學發現室光學區域。

活動指導

1、教師同幼兒討論什麼光是怎樣形

討論後讓幼兒知道，當物質溫度高於環境溫度，我們就看到的熱物質的發光。

如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。

2、問題:光沿直線傳播，生活中有什麼常見例子

給幼兒講解：

第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用；

第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。

第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

第四，隊伍對齊："向右看齊！"

3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。

（1）課件演示：光的折射

通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。

（2）實驗：把筷子插到水裏發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

（空氣和水就是兩種不同的介質）

（3）指導幼兒在光學區域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，

在操作中初步感受和了解光的折射。

（4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發現的幼兒

讓幼兒講一講在探索活動中發現了什麼？

中班數學教案：認識硬幣

活動目標：

1、初步認識5角、1元的硬幣。

2、能夠區分兩種硬幣。

活動準備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。

活動重難點：

1、活動重點：認識5角、1元的硬幣

2、活動難點：區分兩種硬幣

活動過程：

1、開始部分

出示存錢罐，激發幼兒學習的興趣。

小朋友，你們看這是什麼？（存錢罐）老師在裏面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。

2、基本部分

（1）幼兒找“朋友”，進行認識。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子裏找一個“朋友”。

提問：

a、你找的“朋友”是什麼形狀的？

b、它是什麼顏色的？

c、上面有些什麼圖案？

（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

現在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子裏，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

正面——提問：

a、這是多少錢的硬幣？（5角）

b、它的正面上有些什麼？

反面——提問：

a、這是5角的正面還是反面？（反面）

b、上面印有什麼圖案？（荷花）

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到後）

提問：

a、請你們摸一摸，有什麼感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）

b、它是什麼顏色的？是什麼形狀的？（金色、圓形的）

認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

正面——提問：

a、它是多大面值的硬幣？（1元）

b、上面都有些什麼？

反面——提問：

a、這是正面還是反面？（反面）

b、上面印的是什麼圖案？（菊花）

正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到後）

提問：

a、它是什麼顏色的？什麼形狀的？（銀色、圓形的）

b、數字是幾？（1）

c、上面的'漢字是什麼？（元）

（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

提問：

a、它們有什麼相同的地方？

b、有什麼不同的地方？

小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區分硬幣以鞏固硬幣的認識。

我們認識了5角、1元的硬幣，現在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現在老師換一換，請你們在籃子裏面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛纔小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這裏有一個小盒子，裏面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

3、結束部分

教師小結並進行簡單的購物。

今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什麼東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，裏面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到後玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。（甘紅梅）

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標：

1．學習用標記記錄圖形的兩個特徵（大小、形狀或顏色）。

2．觀察、比較圖形之間的不同特徵，並能語言表述。

3．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5．引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

教具：數字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙製鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

活動過程：

一、集體活動

1、玩遊戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：（出示數字卡片）你們看幼：（看數字）X點開教師帶領幼兒先集體開展遊戲，再分小組遊戲，最後請個別幼兒遊戲。

2、看圖形做標記

（1）教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終於開到小兔住的小區門口了。可是這麼多房子，我們怎麼才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。（出示標記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啓發幼兒根據標記來找出相應的.圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？並集體認識。師生共同驗證結果。

（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那麼小鹿家的屋頂是什麼樣子的呢？（出示小鹿圖片並粘貼在一幢房子門口-）小鹿正在它家門口等着我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啓發幼兒嘗試用標記將圖形的特徵記錄下來，可先找出圖形的三個特徵，再引導幼兒任意選擇其中兩個特徵記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

二、幼兒操作活動

看圖形記錄特徵

小區裏的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，並說出屋頂的名稱和特徵，然後在空白處記錄它們的兩個特徵。幼兒操作，教師巡迴指導。

三、活動評價展示展示個別幼兒操作結果並請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

四、活動延伸：

遊戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到後，數一數你的房子裏住了幾個小朋友。教師示範講解。幼兒活動，教師檢查評價。

幼兒園中班數學教案 篇5

目標：

1、有益的學習經驗

2、區別裏外，增加空間知識

準備：

1、1個菜盤，7個杯子

2、紙盒一個，裏面裝一個玩具小狗

3、地上畫圓圈、梯形各一個

活動與指導：

1、出示紙盒，把盒蓋打開，使幼兒能看到裏面的小狗，啓發幼兒說出小狗在盒子裏。把小狗拿出來，放在紙盒的`旁邊，啓發幼兒說出小狗在盒子的外面。告訴幼兒紙盒裏也叫紙盒內。幼兒跟着說：小狗在紙盒裏（外）面。

2、出示盤子和杯子，盤子裏擺4個杯子，盤子外面擺3個杯子，讓幼兒說出裏外各有幾個杯子。

3、指地上的圓圈向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內，圓外和圓上。請5、6、7個幼兒分別站在圓內、圓外和圓上，請幼兒說出圓內、圓外和圓上個有幾人，注意說出裏外。按口令，幼兒站到梯形內、梯形外和梯形上，請幼兒說出梯形內、梯形外和梯形上各有幾人。

關上房門，引導幼兒說出我們在房子裏面玩，讓三個幼兒站到外面，引導幼兒說出外面有3個小朋友。

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標：

1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。

2、繼續學習正確目測6以內的數羣。

3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

活動準備：

1、教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡

2、學具：超市售貨員（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等），給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片），一樣多的放一起

活動過程：

1、遊戲導入，瞭解遊戲玩法。

（1）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

教師：超市裏有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎麼看出來的？

引導幼兒用目測的方法數數，並能說一說自己數的方法。

（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起

（3）幼兒示範分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

（4）出示3—5的數卡。

教師：誰願意來幫助球兒們找到運貨的'小推車呢？

幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最後空格處。

2、小組操作活動。

（1）介紹各組活動（有重點的介紹“超市售貨員”的規則）

（2）小組活動與規則。

第一、二組：超市售貨員（能將6以內的等量實物放在一起，併爲各底版空格處擺上相應的數（點）卡）

第三、四組：給一樣多的發花（能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷）

第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量）

（3）教師重點觀察指導“超市售貨員”的活動。

3、活動評價。

幼兒園中班數學教案 篇7

一、活動目標

(一)引導幼兒認識8和9的相鄰數。

(二)培養幼兒探索數量關係的興趣。

二、教學準備

1、課程軟件

2、教案

3、教具

三、活動過程

1、教學遊戲

(一)認知學習：學習10以內的序數。

遊戲操作：進入遊戲：畫面會出現一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反覆點擊小動物，鞏固複習認讀數字，提高點數1-10的能力。

老師："青蛙排在隊伍的第幾名?"老師："熊貓排在隊伍的第幾名?"老師："小狗排在隊伍的第3名，它後面的小貓是第幾名?"

2、教學遊戲

(二)課程體驗：按照提示音的要求，給相關的`小動物塗上顏色。

遊戲操作：進入遊戲，畫面會出現按照站牌排好隊伍的小動物。

根據提示音的要求給小動物塗上顏色。如果選錯小動物顏色是塗不上的。完成關卡後進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什麼小動物。完成後點擊返回按鈕。

老師："排在第二的是什麼小動物?"老師："排在第七的是什麼小動物?"老師："排在第九的是什麼小動物?"

四、活動建議

利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數的認識。

幼兒園中班數學教案 篇8

活動目標：

1、進一步感知蔬果的外部特徵。

2、發現事物排列的規律，按一定的規律排序。

3、愉快參與活動，體驗排序活動中的妙趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

重難點：

按ABAB、ABBABB的規律進行排序。

活動準備:

PPT水果排列圖、操作材料

活動過程：

一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規律。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰，請小朋友們看看。這裏有那麼多的水果亂七八糟的.，它們要排排隊，我們看看它們是怎麼排的？

1、教師出示圖一（ABAB排列），說說這些水果是怎樣排列的？

引導孩子觀察第一個是什麼，第二個是什麼，第三個是什麼，接下來又是怎麼排的？讓孩子自己發現這些水果ABAB的排列規律。

2、出示圖二（ABBABB排列），說說這些水果是怎樣排列的？

引導孩子觀察第一個是什麼，第二個是什麼，第三個是什麼，接下來又是怎麼排的？讓孩子自己發現這些水果ABBABB的排列規律。

小結：原來它們都是按照一定的規律來排隊的，第一張圖片是ABAB的規律，第二張圖片是ABBABB的規律。

二、幼兒根據蔬菜的特徵，進一步感知排列規律。（用ABAB、ABBABB的排列規律）

師：看完水果朋友排的隊伍，我們再來給蔬菜朋友排排隊伍吧。（簡單的介紹蔬菜名稱，出示PPT表格）

1、根據蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個紅的（番茄），1個紫色的（茄子）

2、根據蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個綠的（青菜），2橙色的（胡蘿蔔）

三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規律排序、操作。

1、出示表格：我爲每位小朋友準備了一張表格，我們在表格裏給蔬菜朋友排排隊。

教師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規律排列。

2、講解操作要求

我爲你們都準備了一籃子蔬菜，請你們選出正確的蔬菜朋友，剪下來粘貼在表格中，在規定的時間內完成。

四、將幼兒做的操作進行分析與驗證。

教師小結：原來我們生活中有很多的東西可以排隊的，而且排隊的方法也有很多，這些方法有個好聽的名字叫做排序，我們還可以利用這些蔬菜水果進行排序，看看還可以根據其他的規律來進行排序。我們回去再試試看吧！

活動反思：

在這個活動中主要讓幼兒按一定的規律給蔬果排隊，並能進一步感知蔬果的外部特徵。活動的重點是感知規律，增強觀察力，難點是能按照一定的規律進行排序。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。

幼兒園中班數學教案 篇9

活動目標：

1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。並知道5所表示的含義。

2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。

3、鞏固幼兒良好的操作習慣。

4、有興趣參加數學活動。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

不同形狀的樹葉，磁性教具數字5，數字1--4，雪花片人手若干。

活動過程：

一、通過遊戲，複習1-4的形成，複習對1--4的認識。

1、讓幼兒看數字，做相應的動作。

師：今天，我們的數字朋友又來到我們班裏，想和小朋友們做遊戲呢！

我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧！數字4還可以表示什麼呢？

2、拍手遊戲，複習數字1-4的形成。

師：我們好久都沒有玩拍手的遊戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那 他就要大聲地回答我哦！

二、通過初試樹葉，學習5的'形成1、出示樹葉，引出活動。

師：小朋友們，現在是什麼季節呀？小樹葉都會怎麼樣呢？（要求幼兒完整描述小樹葉的命運）對了，小樹葉會離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧！

1、 認真仔細觀察不同的樹葉，學習5 的形成。

師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧！有多少片尖葉子？可以用數字幾來表示呢？（要求幼兒完整地描述）對了，數字4可以表示4片葉子！咦！這裏怎麼樣還有這樣的樹葉呢？現在有幾片這樣的葉子呢？怎麼樣變成5片尖葉子呢？（引導幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉）5片葉子可以用數字5來表示，所以我們可以說4添上1是5.

3、用同樣的方法學習其他五片葉子的形成。教師小結：4添上1是5.（在說的時候，教師要同時用手勢進行表演，幫助幼兒鞏固數字5的形成）

三、通過操作雪花片，複習4的形成1、拿雪花片（請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程）2、變手指數量。

四、初步認識數字5.初步知道5所表示的數量。

師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還可以表示什麼呢？

（引導幼兒發揮想象，並大膽的描述數字5所表示的物體）教師小結：數字5可以表述所有數量爲5的物體。

五、收拾用具後結束本次活動

幼兒園中班數學教案 篇10

相關知識：

花生是我國產量豐富、食用廣泛的一種堅果，吃法很多（水煮、油炸、做菜等等），還可榨油。制皁、也是化妝品的原料。

活動目標：

1、學習用數字、符號記錄花生的數量。

2、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

活動準備：

花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數量爲1—3不等）人手一支筆，每組兩隻空盆，幼兒記錄卡每人一張。

活動過程：

1、猜謎，引出花生，觀察花生

（1）今天老師帶來了一個新朋友它藏在這個謎語裏（出示謎面“麻屋子，紅帳子，裏面住着個白胖子。”），大家一起來猜，猜對了，它就和我們做遊戲。小朋友有沒有信心猜出來，好，仔細聽，認真想，大家一起努力。（師說謎面，幼兒猜）

（2）對，是住着麻屋子的花生媽媽。花生媽媽說小朋友真聰明，她送每個小朋友一盤花生果，（請小朋友每人拿一盤花生果）想和小朋友做個遊戲，好嗎？聽好了，先仔細觀察你盤中的花生，不許剝開，說說它們有什麼不同，看看它的大小、長短有什麼不一樣？

（3）你能猜對每個花生媽媽肚裏有幾個花生寶寶嗎？

（4）選一顆花生果，先猜猜裏面有幾個花生寶寶，再剝開看看自己對了嗎？

（5）怎麼多花生媽媽，怎樣才能記清每一位花生媽媽有幾個花生寶寶呢？第一個、第二個·····，你有什麼好辦法呀？（幼兒討論）怎樣記錄？是剝完了一起記，還是剝一個記一個呢？

　2、幼兒操作，記錄花生的顆數

（1）幼兒把花生果剝開，數數裏面有幾個花生仁並記錄在幼兒記錄卡上。（教師注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，瞭解幼兒解決問題的策略）

（2）引導先完成的幼兒觀察自己的記錄卡，找找花生媽媽肚裏的.花生寶寶數量一樣的記錄有幾次。

（3）幼兒互相觀察記錄的結果。

（4）請幼兒談談自己記錄的數字或符號表示什麼意思。