幼兒園《可愛的小動物》教案（精選16篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園《可愛的小動物》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園《可愛的小動物》教案 篇1

一、活動目標：

1、教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，並能協調的模仿小動物動作。

2、提高幼兒參與集體遊戲的積極性，並要求它們做到在集體面前說話響亮。

3、教幼兒學會傾聽教師講解遊戲要求和規則，掌握遊戲方法，遵守遊戲規則。

二、活動準備：

1、背景圖（畫有草地、藍天、白天）

2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3、汽車掛件1個，汽車方向盤1個。

4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。

三、活動過程：

1、 導入活動

出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”

2、教師一一出示小動物教具

小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向。

小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什麼樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什麼？（蟲和米）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）

小黃狗：它喜歡吃什麼？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）

小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳跳）

那麼多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

2、基本部分

教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

兒歌，並配合動作，讓幼兒仔細聽和看。

幼兒學習兒歌，並認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

幼兒邊念兒歌邊做動作。

三、結束部分

教師和幼兒一起做遊戲念兒歌，讓幼兒更加熟悉二兒歌和認識這些小動物

幼兒園《可愛的小動物》教案 篇2

活動目標：

1.有學唱新歌的願望，模仿原有兒童，嘗試創編簡單的兒歌。

2.分辨各種小動物的叫聲，激發喜歡小動物的情感。

3.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

活動準備：

1.幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2.《可愛的小動物》歌曲錄音。

活動過程：

1.介紹動物玩具

(1)鼓勵幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動物玩具。

(2)集體模仿小動物的叫聲。

2.遊戲：猜猜來了哪位小客人

(1)教師可模仿各種小動物的叫聲，請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人?

(2)教師用各種不同的節奏代表各種不同的小動物，請幼兒模仿學習打節奏，學叫聲。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||

嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……

3.欣賞新歌曲

(1)教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，並示範演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜歡它了，我還會用歌聲表達我對小貓的喜愛。”

“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪裏看出來的?”

(2)教師再次演唱歌曲

4.學唱新歌曲

(1)請幼兒學做小貓，教師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

(2)鼓勵幼兒大膽想象用不同的 節奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節奏叫，還可以怎麼叫呢?”

(3)幼兒抱起自己心愛的小動物，學唱歌曲，嘗試創編簡單的兒歌。

(4)請個別幼兒示範，集體學習。

活動反思：

1、在第二環節中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到發展的一個平臺。

2、以遊戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“動物找家”的遊戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕鬆的環境中進一步掌握了常見動物的明顯特徵，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。

3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內心萌發試一試的慾望，並體現了生生互動。在輕鬆愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現。

幼兒園《可愛的小動物》教案 篇3

一、活動目的：

1、通過活動讓幼兒初步瞭解幾種常見動物的叫聲。

2、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

二、活動準備：

1、教學課件

2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。

3、環境創設：佈置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。

三、活動流程：

1、聽一聽，說一說、做一做：a聽一聽：師以遊戲口吻引入：我們班來了幾隻小動物，想和小朋友玩遊戲，請小朋友注意聽一聽，猜猜他是誰？

b、說一說：師逐個演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩遊戲。

c、做一做：老師引導幼兒遊戲，老師說名稱，幼兒學發聲音，可以配上動作來表現動物的形象。

2、遊戲：小動物找家a引導幼兒觀看教師創設的環境：你們看，這麼漂亮的小房子是誰的家？你是怎麼知道的。

b、介紹遊戲的玩法及要求。

c、小動物們在音樂中自由找家，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

d、師驗證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰的家，你們是什麼寶寶，是怎麼叫的。

3、遊戲自由結束。

四、活動自評：

此活動的能從幼兒較興趣的地方選材，小動物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。

遊戲性較強，較適全託班孩子的情況，並且老師在組織的過程中能注意用環境的創設來影響幼兒。但是老師在組織的過程中，特別是最後一個環節的遊戲，對於那幾個沒人去敲門的小動物的家，要讓他們在那兒做什麼呢？再次遊戲時是否不應該再犯同樣的錯誤，這體現了老師的反思調整能力。師應加強這方面能力的修養。

幼兒園《可愛的小動物》教案 篇4

活動目標

1、嘗試用不同造型的瓶子進行創意想象，製作出小動物。

2、在創作的活動中，能大膽表達自己的想法。

3、體驗動手創作的樂趣。

活動準備：

經驗準備：活動前幼兒已認知常見動物的主要外形特徵

物質準備：ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：開心果殼、小木片，小竹節等、剪刀，雙面膠、托盤、壓花機、透明膠、水筆等

活動過程教案：

一、出示不同造型的瓶子導入活動。

師：老師帶來了各種各樣的瓶子，我們一起來看看。

師：今天老師要和小朋友玩一個瓶子變。變。變的遊戲，請小朋友把瓶子變自己

喜歡的小動物。

師：你想用什麼瓶子變成什麼小動物？

幼：幼兒與同伴交流討論

二、介紹材料，引導幼兒遷移已有經驗，激發幼兒創作興趣。

1、師介紹材料

2、幼兒創意想象。

師：小朋友你們喜歡的小動物是怎麼變出來？誰願意跟大家說一說你有什麼好辦法？

師：你準備怎麼變？

3、個別幼兒交流想法。

三、欣賞動物造型ppt

師：老師帶來了一些瓶子大變身的動物造型圖片，請小朋友一起來欣賞。

四、提出製作要求

（1）小朋友需要什麼材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類送回。

（2）將製作好的小動物送到動物樂園。

五、幼兒操作，教師巡迴指導

師：小朋友們，我們開始給瓶子大變身吧。

六、分享展示

師：你覺得哪隻動物做的最有創意？

師：下次區域活動時請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動物。

幼兒園《可愛的小動物》教案 篇5

活動內容：

語言遊戲—《可愛的小動物》

活動目標：

1、培養幼兒喜歡聽說遊戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快遊戲的情感。

2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握遊戲玩法，遵守遊戲規則。

3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，並做相應的手勢動作。

活動準備：

1、課前學習兒歌〈可愛的小動物〉

2、小動物住的房子個一座

3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

活動過程：

1、教師出示小動物手偶，導入活動師：“小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，裏面就有許多的小動物，這是什麼兒歌呢？把現在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？”幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。

2、學習創造小動物的動作師：“小動物看到小朋友這麼熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？”“大象喜歡做什麼動作？”請全班小朋友一起學習。

3、遊戲—做客l佈置遊戲場景，講解遊戲玩法玩法：小朋友到了哪個小動物家裏時，必須先敲門，並學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物纔會給你開門，讓你進去。l玩一玩：1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？並做出相應的動作。2)分組遊戲，請一組幼兒分組敲門3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

4、遊戲結束

幼兒園《可愛的小動物》教案 篇6

新《綱要》注重環境的作用,激發幼兒的問題意識,引導幼兒進行探索活動,促進幼兒主動,全面發展.孔子說:"知之者不如好知者，好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進行某種活動的傾向，是發展智力的重要條件，是學習的動力，因此教師應用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮豔色彩，萬千姿態，動人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學習的素材。教師應抓住一切有利時機激發幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。

一、主題的引發：

秋天，我們組織孩子到"動物園"秋遊，見到了很多孩子們喜歡的動物。回來後孩子們議論着自己秋遊過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述着自己所知道的小動物。有的孩子說："我家裏養了一隻黑色的八哥，會說話。"有的孩子說："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。"有的孩子說："廈門海洋公園裏有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。"......孩子們對動物世界充滿了好奇,有着說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態可掬的熊貓......在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師爲何不抓住幼兒的興趣點，藉助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態。

二、活動的實施：

活動一：小小蒐集員活動意圖：

環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒智力的發展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易於蒐集和觀察，我便有意識地發動孩子們來做"蒐集員"，通過多方面途徑收集有關"動物"的資料，師幼共同創設環境，引發幼兒對活動的興趣，促進孩子對動物世界的認識。

觀察與推進：

茜虹："這本書是我媽媽給我買的，裏面有許多我喜愛的動物。"玉馨："老師，這是我和家裏小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲。"王銳："不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎？"黃晟："我家有一本很大很大的書，裏面都是動物資料，不然，我晚上回家幫你查一查。"第二天，黃晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起仔細的查了起來，不一會兒他們找到了答案，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種，緊接着，這個小祕密傳開了，孩子們的臉上都洋溢着笑容。

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的牆壁上到處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身於"動物王國"中，大家一起觀察，一起發現，並盡情地交流自己的感受。

活動反思：

孩子們已有一定的探索慾望，這對小班幼兒來講已經很不容易了，在探索過程中，雖然生活經驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發現問題，尋求答案，並且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創設出"會說話的"的環境爲活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。

活動二：我喜歡的小動物活動意圖：

提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養經驗的飼養員或家長來園向幼兒介紹飼養小動物的經驗，讓幼兒知道人們是怎麼關心、飼養小動物的，瞭解飼養小動物的有關常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養區飼養小動物，如：在自然角里養金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物餵食。啓發幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特徵、活動特點，並大膽與教師、同伴交流分享。

觀察與推進：

老師："小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什麼小動物？"讓小朋友自由討論後說出自己的喜好。

黃震："我最喜歡老虎，因爲它很威武！"欣怡："我最喜歡小白兔，因爲它很可愛。"疏豫："我最喜歡小花貓，因爲它會抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗，因爲她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察瞭解有關動物的基本特徵。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物爲食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。根據化石研究，地球上最早出現的動物源於海洋。早期的海洋動物經過漫長的地質時期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態。在人類出現以前，史前動物便已出現，並在各自的活動期得到繁榮發展。後來，它們在不斷變換的生存環境下相繼滅絕。但是，地球上的動物仍以從低等到高等、從簡單到複雜的趨勢不斷進化並繁衍至今，並有瞭如今的多樣性。

幼兒園《可愛的小動物》教案 篇7

設計思路：

喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現得尤爲突出。近階段，我們小班的孩子和小鳥、小兔、小貓、小烏龜等這些可愛的動物交上了朋友。小動物們不時地出現在好聽的故事裏、有趣的兒歌裏、好玩的遊戲裏，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

我們在開展“可愛的小動物”的主題活動中，注重了幼兒的直接感知和體驗，以多種形式（語言、音樂、美術、體育遊戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）幫助幼兒感知並積累了有關常見小動物的基本特徵和生活習性。

綜合活動“可愛的小動物”就是在依據幼兒原有認知經驗的基礎上設計的，本次活動通過爲幼兒創設寬鬆的可選擇的環境（自由選擇自己所喜歡的動物形象），以師生共同遊戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的遊戲情境中主動參與、積極表現、樂於交流。從而滿足每一個孩子表現與表達的慾望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

活動目標：

1、 知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。

2、 願意與他人交流，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

小鳥、小兔、小貓、小烏龜的頭飾若干

四間小房子，小動物的食物

活動過程：

（一）導入：

師：今天天氣可真好，我們一起出去玩吧！（幼兒跟着老師來到活動場地）

師：哎呀！你們看，這麼漂亮的小房子。這是誰的家啊？（引導幼兒看一看，說一說）

師生一起觀察講述：“這是小白兔的家；這是小鳥的家；……”

（二）基本部分：

1、學做小動物

師：請你們想一想，小動物都是怎麼回家的呢？（引導啓發幼兒學一學，模仿小動物的動作）

引導幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作 （小白兔——跳；小花貓——走；小烏龜——爬；小鳥——飛）

2、扮演小動物

師：這麼多的小動物，你最喜歡誰？

請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上。

師：說一說，你是什麼小動物？它是怎麼走的？

3、分角色表演和遊戲

（1） 師：現在小動物都出來玩了。

師生共同演唱歌曲並表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”

（2） 遊戲

師：哎呀！天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽仔細喲！

點到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。

4、小動物找食物

師：小動物，你們玩得可真開心，玩了這麼久，你們的肚子也一定餓了吧？

那邊有好多好吃的東西，你們去找一找，說一說，你最喜歡吃什麼？

（三）結束部分

師：今天來了好多客人老師。小動物，請你去告訴客人老師，你最喜歡吃什麼？（幼兒自由找客人老師說）

活動結束

課後小結：

在本次活動中，每個幼兒基本上都能嘗試着運用不同的動作表現小動物的運動方式，知道小動物喜歡吃什麼，能夠積極主動地參與活動，體驗與同伴共同遊戲的快樂。整個活動，每個孩子都很高興。活動目的基本達到

1、 知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。

2、 願意與他人交流，體驗遊戲的樂趣。

當然，也有很多不足之處，如：活動應以幼兒爲主體做得不夠。老師應引導爲主，讓幼兒多說多做多交流。我班幼兒年齡差距較大，最大的已4歲，最小的才兩歲，在活動中對年齡小的幼兒指導太少。

活動目標：

（1）原來的活動目標：

1、 知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。

2、 願意與他人交流，體驗遊戲的樂趣。

（2）小組討論的活動目標：

1、模仿幾種常見動物的運動方式。

2、知道幾種常見動物愛吃的食物。

樂於觀察常見動物的行走姿態，敢於與他人交流，體驗遊戲的樂趣。

幼兒園《可愛的小動物》教案 篇8

目標：

1、培養幼兒喜歡聽說遊戲，能大膽地與同伴一起愉快遊戲的情感。

2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握遊戲玩法，遵守遊戲規則。

3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，並做相應的手勢動作。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

準備：

1、課前學習兒歌《可愛的小動物》

2、小動物住的房子個一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

過程：

1、教師出示小動物手偶，導入活動指導語："小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，裏面就有許多的小動物，這是什麼兒歌呢？把現在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？"幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問："兒歌中都出現了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。

2、學習創造小動物的動作指導語："小動物看到小朋友這麼熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？""大象喜歡做什麼動作？"請全班小朋友一起學習。

3、遊戲-做客：佈置遊戲場景，講解遊戲玩法玩法：小朋友到了哪個小動物家裏時，必須先敲門，並學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物纔會給你開門，讓你進去。

玩一玩：

1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如："小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？並做出相應的動作。

2)分組遊戲，請一組幼兒分組敲門

3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

教學反思：

根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中瞭解常見的動物名稱、特徵和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，並知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。

幼兒園《可愛的小動物》教案 篇9

活動目標：

1．正確說出小動物名稱，準確發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協調模仿小動物動作。

2．提高參與集體遊戲積極性，做到在集體面前說話響亮。

3．學會傾聽教師講解遊戲要求和規則，掌握遊戲方法，遵守規則。

4．願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5．遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備：

1．背景圖（畫有草地、藍天、白天）

2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3．汽車方向盤1個。

活動過程：

1．導入活動

出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”

2．教師一一出示小動物教具

①小鴿子：這是誰呀？小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

②小鴨：身上的毛是什麼顏色？它的嘴巴長的什麼樣子？（扁扁的）；它有什麼本領？（游泳）；小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

③小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什麼樣的？（尖尖的）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）

④小花貓：它有什麼本領？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）

⑤小黃狗：它喜歡吃什麼？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳）

那麼多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

3．教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

① 教師示範兒歌，並配合動作，讓幼兒仔細聽和看。

② 幼兒學習兒歌，邊念兒歌邊做動作。

4．遊戲兒歌《可愛的小動物》

④ 老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，並做動作。待幼兒熟悉玩法後，適當加速，要求幼兒一定要老師說完後才能說和做。

⑤ 引導幼兒遊戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

⑥ 改變遊戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，並做動作。

附遊戲兒歌：

可愛的小動物

小鴿子咕咕咕，

小鴨子呷呷呷，

小雞嘰嘰嘰，

小花貓喵喵喵，

小黃狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳。

5．遊戲《動物汽車》

老師放“開汽車”音樂

①老師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。

司機說：“嗨！嗨！動物汽車就要開”。

小動物問：“誰來做？”

司機一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動作走到司機身後，用雙手拉着司機的衣服，在活動室開一圈後，遊戲繼續進行。

②可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物汽車”的遊戲活動，遊戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發生碰撞。

③老師和全班幼兒開着動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接着一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。

活動反思：

我選擇的是聽說遊戲活動《可愛的小動物》，這節課富有形象性、趣味性和啓發性。在學習過程中需要有一定的語言基礎和知識經驗，而小班幼兒已經能說一些簡單的句子，並已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，並對小動物有一定的認識，因此本內容在小班教學是符合幼兒認知特點的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的比較少，對於小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，這節課下來，讓我感到滿意的是通過最後《開汽車》遊戲環節，充分調動了幼兒的積極性，伴隨着《開汽車》的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時，首先我是引導他們，學會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑。”然後我開始與幼兒進行遊戲，我發現了平時的積累還是比較重要的，還要時刻幫助幼兒拓展一些知識，豐富幼兒的知識面。

我在活動結束之後，感到很熱，因爲開汽車是要圍着教室跑一圈的，孩子們參加的機會沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，於是我突然想到讓所有的寶寶最後都來坐我的小汽車，然後一起開回來，果然，這個環節滿足了一些沒有遊戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小汽車。

幼兒園《可愛的小動物》教案 篇10

一、設計意圖：

2—3歲是幼兒語言發展的關鍵期，兒歌是2—3歲的幼兒十分喜愛的語言形式，語句簡短，節奏感強；2—3歲的幼兒又特別喜歡小動物，其年齡特徵決定了他們十分喜歡模仿小動物的動作、叫聲；而我班有54。2%的幼兒不願意，或不太能主動在集體面前大膽表現自己；或者表現爲聲音很小、害羞。本次活動旨在通過小動物情境遊戲，使幼兒體驗共同遊戲的快樂，並能同大家一起表現自己，通過發展語言能力增強自我表現能力。在溫馨、親切的“動物媽媽與孩子”的遊戲活動中，減少師生距離，發展幼兒語言能力，以便於幼兒更能自主表現、自由發揮，從而達到增強自信心的目的。

二、活動目標：

1、 體驗與同伴共同遊戲的快樂，願意在集體面前大膽表現自己。

2、 初步學習兒歌內容，學習正確發音。

3、 培養幼兒初步的聽說能力以增強自信心。

三、活動準備：

1、 經驗準備：

（1） 幼兒已知道各種常見的小動物，知道小動物的正確叫聲。

（2） 日常生活中給幼兒講各種有關小動物的故事。

2、 物質準備：

（1） 在活動場地周圍設置幾種常見小動物的家，並用圖片標明。

（2） 動物胸飾、食物，音樂磁帶。

參與遊戲

進入角色

四、活動過程：

1、 小動物自由活動。

（1）選擇喜歡的小動物胸飾戴上，聽音樂自由活動

師：今天天氣真好，小動物們都到草地上玩玩吧。

相互交流

學習兒歌

大膽表現

（2）教師與幼兒自由交談，說說自己扮演的動物。

2、回憶、整理已有的知識經驗，初步理解和學習兒歌內容。

（1）教師變換不同角色身份，幼兒感受、理解兒歌內容，並鼓 勵幼兒自由發揮。

共同遊戲

體驗快樂

（2）找出小動物愛吃的食物，初步學說兒歌內容，個別指導，幫助幼兒在集體面前大膽表現。

（3）參觀小動物的家，完整說兒歌。

3、小動物回家。

託班集體遊戲：可愛的小動物音樂起，小動物自由遊玩；音樂停，小動物找對自己的家。

五、延伸活動：

1、 可在活動區中設置一個“表演角”，幼兒平時戴頭飾進行表演遊戲。

2、 通過音樂活動，學習協調地做小動物的手勢動作。

3、 在結構遊戲中，學習簡單地動物拼圖。

幼兒園《可愛的小動物》教案 篇11

活動目標：

1、能圍繞某個動物大膽想象，創編何繪畫故事情節

2、能與同伴合作、協商，完成動物故事書的製作。

重點難點：

幼兒能圍繞某個動物大膽想象，與同伴共同合作創編繪畫故事情節。

活動準備：

1、每組提供小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動物形象個一個。

2、紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。

活動過程：

一、看圖說話提供一兩幅有關小動物的圖片，讓幼兒學習創編故事，並寫上頁碼。

二、製作故事書。

1、瞭解如何圍繞一個動物想象，創編故事。

2、知道創編、添畫的過程(鼓勵幼兒分工合作)。

3、與同伴合作畫故事情節。

4、給自己的故事書編頁碼。

三、在集體中展示、交流故事書。

鼓勵幼兒推薦自己小組的故事書，大膽講述故事內容。

活動延伸：

1、教師可提供一些材料供幼兒繼續創編、製作、講述故事。

2、鼓勵幼兒在語言區繼續閱讀、講述同伴製作的動物故事書。

教學反思：

一開始活動時，孩子們不太願意上來創編故事。後來，請孩子們自己說說自己喜歡的故事，再來進行訪編，這才引起活動興趣。在創編過程中，有的孩子添畫地較有創意，其中有的孩子畫了動物車，因爲現在的動物怕人類傷害它們，不願接近人類，所以孩子們通過畫動畫車讓動物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進行添畫，沒有自己的思想看來以後可以多一些這樣創編的活動。

幼兒園《可愛的小動物》教案 篇12

設計背景

進入小班下學期後，幼兒的運動能力明顯增強，動作的協調性、持久性正在逐步提升，這一階段也正是培養幼兒跳躍和鑽爬的能力的最佳時期。而且在這一階段幼兒十分喜歡觀看喜羊羊與灰太狼這部動畫片，根據小班開展的《可愛的小動物》這一主題活動課程，遵循幼兒園教育指導綱要精神，我設計了一節小班健康領域的活動。本次活動的設計和組織正是建立在幼兒現有發展水平之上，通過此次活動來培養幼兒對體育活動的興趣，體驗運動的快樂。充分利用了彩虹傘的多功能性和可操作性，用幼兒感興趣的方式練習跳躍、鑽爬的基本動作及靈活躲閃能力，提高動作協調性、靈活性並提高自我保護意識和能力。培養幼兒堅強，勇敢不怕困難的意志品質。

活動目標

1、藉助彩虹傘，幼兒練習雙腳跳、鑽的動作提高動作協調性、靈活性。

2、在活動中培養幼兒機智、勇敢、不怕困難的意志品質，增強自我保護意識。

3、通過活動激發幼兒參加集體活動興趣，體驗成功的快樂。

重點難點

重點：練習雙腳跳、低頭鑽爬的動作。

難點：練習手腳着地鑽爬的.動作。

活動準備

1、彩虹傘1個。

2、音樂《牛奶歌》《去郊遊》。

活動過程

一、開始部分

（一）幼兒律動入室：

《去郊遊》。

（三）準備活動：

在出發之前，我們先來活動活動我們的身體，播放音樂《牛奶歌》。

1、點點頭

2、聳聳肩

3、闊闊胸

4、伸伸臂

5、彎彎腰

6、跳一跳

二、基本部分

(一)遊戲練習

1、羊媽媽和羊寶寶跳過小河。

練習雙腳跳、培養堅強勇敢不怕困難的意志品質。

2、羊媽媽和羊寶寶鑽山洞。

練習手腳着地鑽爬能力，爲靈活躲閃做鋪墊。

3、羊媽媽和羊寶寶發現漂亮的彩虹傘。

引導幼兒用各種感官感受彩虹傘的特點，培養幼兒觀察能力、想象力和語言表達能力。

4、遊戲喜羊羊與灰太狼：

羊媽媽帶着羊寶寶在做遊戲，這時小羊們發現了灰太狼來了，小羊們在媽媽的幫助下迅速地躲到彩虹傘裏面，誰也不出聲，灰太狼找不到小羊，氣得直叫，最後只有跑走了，小羊們看到灰太狼跑遠了，跟着羊媽媽做起了遊戲。

（二）遊戲小結

1、羊媽媽和羊寶寶討論交流是誰保護了自己。

2、灰太狼爲什麼沒有吃到小羊？

三、結束部分

活動延伸：

小朋友們今天玩得開心嗎？現在跟着老師把彩虹傘拿到教室的外面去做遊戲吧。

幼兒園《可愛的小動物》教案 篇13

一、活動背景：

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現在好聽的故事裏、有趣的兒歌裏、好玩的遊戲裏，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”爲主題的一系列活動。在這些活動中，我們創造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）採用多種形式（語言、音樂、美術、體育遊戲）幫助幼兒感知並積累了有關常見小動物的基本特徵、生活習性以及奇聞趣事，家長們也特意帶着孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現自己對小動物喜愛之情的願望。

綜合活動“可愛的小動物”就是爲了滿足這一強烈的願望而生成的。本次活動通過爲幼兒創設寬鬆的可選擇的環境，以師生共同遊戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的遊戲情境中主動參與、積極表現、樂於交流。由幼兒自己動手設計、構思、創造、製作等一系列的活動後，充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現與表達的慾望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

二、活動目標 ：

1、初步瞭解各種小動物的特徵，並運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

2、鼓勵幼兒在遊戲中大膽創造和表現,充分展現自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗遊戲的快樂。

三、活動準備：

1、通過教室內的環境佈置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特徵和生活習性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、髮夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

3、環境：寬敞的活動室。

4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。

四、活動過程：

1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

由於我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發表自己的意見。

2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特徵，試想自己變成什麼。

活動中幼兒紛紛發表意見大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一隻可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成爲一個惹人喜歡的小花貓……

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論着：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，爲他們出謀劃策。

活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同製作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現了……

雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由於他們已積累了豐富的知識經驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現自己對動物的喜愛。

5、對於同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。

波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。

思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然後裝在鼻子上，一個豬鼻子出現了。

樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一隻小花貓。

貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，彷彿是一隻梅花鹿的角。

幼兒在互相欣賞別人的作品後，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。

6、佈置運動會比賽場地，並介紹遊戲規則。

幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果後，按原路返回。

這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調動起來。但隨着一聲“開始”，他們又紛紛投入到遊戲中，緊接着的是一聲聲“加油！”、“加油！”。

7、幼兒進入遊戲，教師作爲裁判，指導幼兒遊戲。

8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、擡的擡，將活動室場地收拾乾淨。

幼兒園《可愛的小動物》教案 篇14

一、主題價值剖析：

每年，幼兒園都會組織春遊活動，動物園是必去的處所之一。在和爸爸媽媽、老師遊玩動物園的進程，孩子們看到了很多的小動物，他們高興極了，期間還和一些可恨的小動物作了間隔的接觸。他們在春遊回來之後的日子裏，還在和錯誤們唸叨着他們喜歡的小動物，這其間隱含了許多的教導價值，對於中班的幼兒來說，《可惡的動物》孩子是喜愛和感興趣的。

二、重點關注：

1、情感與立場方面：

（1） 體驗愛好和親熱小動物的情緒。

（2） 激發發現動物祕密的樂趣。

2、認知方面：

（1）懂得動物的基礎特點跟有關生涯習慣。

三、小主題目的分析：

1、創設與動物的密切接觸，培育幼兒愛好小動物的感情。

2、體驗和動物做朋友的情感。

四、設計思路：

本次系列活動是捉住在遊玩動物園後的契機而設計的。是樹立在老師對幼兒日常談話焦點細心察看傾聽的基本上發生的。中班幼兒跟着求知慾的增加，對動物十分的敏感和關注。他們可能並且願意於通過各種渠道去收集材料，摸索動物的神祕。本次系列活動通過《動物的尾巴》《動物運動會》兩次小活動在老師有意識地進行領導下，讓幼兒重點來關注動物，重點在於激發幼兒探索動物祕密的興致。

五、準備工作：家園互動

帶孩子去動物園玩，視察動物的顯明特徵、收集小動物質料、圖片、製造小動物等一系列活動，讓幼兒對小動物的興趣和關注。

集體教養活動舉例：（中班）

活動一：動物的尾巴

內容與要求：

發現不同動物尾巴的不同特徵，進一步瞭解動物尾巴的作用，休會發明動物尾巴機密的快活。

活動重點：發現不同動物尾巴的不同特徵以及它們的作用。

運動難點：初步嘗試根據動物尾巴的不同進行配對

活動預備：

1、課件（fiash）

2、四幢房子、（裏面藏有四隻小動物，尾巴露在房子外面）

3、常見的小動物的頭飾若干、小動物的尾巴若干

指點要點：

一、引起興趣

小動物想和小朋友玩捉迷藏的遊戲，都躲在了房子裏，猜一猜他們是誰呢？

二、找找猜猜（幼兒依據露在屋子外面的小動物的尾巴的特徵進行猜想。）

1、猜一猜躲在房子裏面的小動物是誰呢？你是怎麼知道的？

2、還有哪些動物的尾巴也是（大大尾巴、細細尾巴、短短尾巴、長長尾巴）的？

3、小結：大多數的動物都是有尾巴的，不同的動物，它們的尾巴是不一樣的。有的是短短的、有的是長長的、有的是大大的、有的是細細的。那麼動物的這些尾巴有什麼作用呢？

三、看看說說

1、看動畫，發問動畫中動物尾巴的用處。（老虎的尾巴是兵器，魚的尾巴是方向盤，袋鼠媽媽的尾巴能夠當支架）

2、"除了動畫裏這多少種動物的尾巴有用，有不小朋友知作別的動物的尾巴還有什麼用？"

3、童謠：動物的尾巴

4、小結：動物的尾巴豈但可以用來掩護自己，而且還可以幫助它們適應四周的環境，更好的生活在大天然裏，尾巴的用途真大。我們應當維護它們。

四、遊戲：找尾巴

1、幼兒自在抉擇胸飾扮演小動物

2、幼兒找尾巴

五、延長活動

幼兒彼此說說本人表演的小動物，它的尾巴是怎麼的？

活動二：動物運動會

內容與請求：

1．通過故事欣賞,瞭解動物的4種生活習性,激發幼兒探索動物祕密的興趣。

2．學說句式"***，請你參加**競賽,好詞好句;

活動重點：能勇敢地交流與表白對4種動物的意識與懂得

活動難點：句式的訓練

活動準備：多媒體

領導要點：

一．觀賞故事《動物運動會》：

引：前未幾,昆蟲朋友們開了運動會，這次動物友人們感到這樣的運動會很好，能強健身材，於是他們也籌備進行一次活動會,讓咱們去看看，都有哪些動物朋友加入、

l 欣賞故事第一遍

提問：

1、 運動會一共有幾個比賽名目?是什麼?

2、 都有哪些動物參加了運動會?

3、 哪些動物不能參加哪些比賽項目?這是爲什麼呢?

l 欣賞故事第二遍

二．輔助動物朋友報名：

師：實在今天還有良多動物朋友也來報名參加運動會，不外他們不曉得要參加4個項目中的哪個項目，你能幫助他們報名嗎？

l 幼兒電腦操作

指導：請你一邊送小動物，一邊說："***，請你參加**比賽"

l 羣體交流

交換提問：

1．你爲什麼要把贊助這個動物參加這個項目呢？

2．田雞到底可以參加哪些項目標比賽？爲什麼？

幼兒園《可愛的小動物》教案 篇15

活動準備

經驗準備：幼兒瞭解幾種常見的動物名稱。

物質準備：幻燈片動物園拍攝的照片。

與幼兒人數相同的小紅星若干枚。

活動目標

激發愛動物的情感。

能大膽的使用普通話表達自己的想法。

願意說說在動物園看到的各種動物，並介紹自己喜歡的動物。

活動過程

一、激趣導入

1、師："小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什麼動物？

引導幼兒根據自己的經驗說說自己都看見過什麼動物。

2、帶領幼兒參觀"動物園"。

（1）播放多媒體課件 觀看各種動物的圖片。

（2）引導幼兒認識各種動物，並能說出它們的名稱。

二、幼兒與教師交談

1、請猜猜老師喜歡什麼小動物？

（1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什麼小動物。

（2） 教師結合動物圖片介紹自己喜歡的小動物，並說明那小動物是什麼樣的，爲什麼喜歡，如：孔雀-美麗-會開屏…

2、請幼兒說一說，你喜歡的小動物是什麼。

（1）提問"你喜歡什麼小動物？爲什麼？

（2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。

（3）請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。

3、送顆紅星給喜歡的動物

請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。

三、遊戲：猜一猜它是誰

請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什麼小動物！

四、活動結束

小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關心和愛護小動物。

幼兒園《可愛的小動物》教案 篇16

活動內容：

語言遊戲—《可愛的小動物》

活動目標：

1、 培養幼兒喜歡聽說遊戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快遊戲的情感。

2、 教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握遊戲玩法，遵守遊戲規則。

3、 學會正確地說出小動物名稱，叫聲，並做相應的手勢動作。

活動準備：

1、 課前學習兒歌〈可愛的小動物〉

2、 小動物住的房子個一座

3、 大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

活動過程：

1、 教師出示小動物手偶，導入活動

師：“小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，裏面就有許多的小動物，這是什麼兒歌呢？把現在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？”

幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。

2、 學習創造小動物的動作

師：“小動物看到小朋友這麼熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？”“大象喜歡做什麼動作？”請全班小朋友一起學習。

3、 遊戲—做客

l 佈置遊戲場景，講解遊戲玩法

玩法：小朋友到了哪個小動物家裏時，必須先敲門，並學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物纔會給你開門，讓你進去。

l 玩一玩：

1) 先請全班小朋友學一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？並做出相應的動作。

2) 分組遊戲，請一組幼兒分組敲門

3) 把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

4、遊戲結束