《5以內的點數》幼兒園教案（精選7篇）

作爲一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《5以內的點數》幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《5以內的點數》幼兒園教案 篇1

一、活動目標

1、能手口一致點5以內的數，並按點卡上的點子數匹配同樣多的物體。

2、積極參與活動，感受操作中學習數學的快樂。

二、活動準備

1、1~5的師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套大範畫一副（缺花朵花 瓶) ，若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數+桌子張數) ，大盤子三個。

3、邀請五名幼兒參加。

三、活動過程：

(一) 、整理課堂教學環境。

遊戲： 《我的小手骨碌碌》

（二) 、點物匹配示範教學

師：今天，我們要邀請幾位小朋友到班上來做客，我們先把教室裝飾得漂亮 一些。(出示範畫)

師：花瓶了的花怎麼了?( 凋謝了) 我們把它變出來，好嗎? 要變幾朵呢? 你怎 了?

師幼點數花瓶上的點子數。請幼兒示範，按花瓶上的點子數自由選取 花朵粘貼上。師幼點數花朵與點子數是否一致，表揚幼兒的能幹。

(三) 、物點匹配，等量匹配示範操作。請出小客人，歡迎小客人。

師：小朋友數一數來了多少客人? 可以用那張點卡表示? 請一幼兒選擇、出示 相應的大點卡，師幼點數客人數與點子數是否匹配，表揚幼兒的能幹。

師：一個客人一把椅子，5個客人需要幾把椅子? 請幼兒給客人匹配椅子，師幼點數客人數與椅子數是否匹配。表揚小主人的熱情 。

(四) 、幼兒操作實踐點物匹配。

1、小朋友來做客，我們怎麼招待他們呢? 家裏有彩色面泥，小朋友們想搓元 宵招待他們麼? 你想搓幾個呢? 你想搓幾個"元宵"你就選有幾個點子的點卡，好 麼?

2、幼兒自選點卡，數一數點卡上有幾個點子，說一說要搓幾個元宵。

3、按桌分發面泥，幼兒每人一個小盤子。放音樂律動CD。幼兒在音樂律動。幼兒在音樂律動中根據點卡上的點子數搓"元宵"裝在小盤子裏。幼兒互相觀察、點數搓的"元宵"是否與點子數一樣多。

四、活動結束：

教師總結本次活動中幼兒的具體表現，表揚和鼓勵那些表現積極的幼兒，使幼兒在獲得發展的同時並獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養幼兒對教學活動的興趣。

《5以內的點數》幼兒園教案 篇2

活動設計背景

活動背景創設：(超市小遊戲)小星星從超市請來了許多水果朋友和蔬菜朋友，請小朋友把他們分開，並把相同的蔬菜和水果放在一起，然後回答老師的問題，南瓜有幾個、蘑菇有幾個、蘋果有幾個、香蕉有幾個……

活動目標

1.讓幼兒手口一致的點數5以內的實物，並說出總數。

2.發展幼兒的觀察力及動手能力。

3.樂意大聲回答問題，並能快樂的參加活動。

4.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

讓孩子學會主動地去發現去學習而不是被動的接受。

活動準備

1.教具準備：紅黃藍小星星、紅3顆、黃4顆、藍、5顆、西瓜1個、蘋果2個。

2.學具準備：南瓜1個、蘑菇2個、蘿蔔4個、白菜3顆、茄子5個

活動過程

環境創設：今天我們班來了許多新朋友要跟我們一起上這堂課，小朋友猜猜它是誰，聽它來了〖音樂導入〗一閃一閃幹亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像許多小眼睛

師：小朋友這是誰來了!(小星星)

師：把小星星放在黑板上，請小朋友觀察有什麼不同(有紅色、黃色、藍色)

師：有這麼多的新朋友跟我們一起上課，我們跟他們打聲招呼吧!請小朋友看老師怎麼做的，老師邊拍手邊念兒歌，小星星，小星星你們好!然後把食指伸出來給每顆小星星問好，點數123總共有幾顆小星星，依次請小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼，並說出它們的總數。

師：今天小星星還給小朋友帶來了好吃的水果，請小朋友看看都有誰吧!老師出示大西瓜、大蘋果，小朋友點數並說出總數。

教學反思

講完這節課以後，我深深地體會到還有很多不足之處

1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力

2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心

3、在以後的教學中對孩子的常規培養要加強

《5以內的點數》幼兒園教案 篇3

今天我的說課題目是幼兒園小班數學活動《5以內的點數》，接下來我將從教材、教法、學法、教學過程這四個方面進行說課。

一、說教材

本節教學活動選自遼師大出版《幼兒園探究式課程》小班下冊，幼兒正處於具體形象思維階段，通過日常觀察，時常看見孩子在點數仍然存在於唱數階段，沒有辦法進行手口一致地點數、計數。《綱要》指出，教材的選擇既要符合幼兒現有水平，又要有一定的挑戰。因此，5以內的點數是符合小班下學期需要與發展水平的。那麼如何讓孩子在玩中學呢？我選擇孩子們喜歡的動物形象'小雞'，創設'小雞找媽媽'這一情境來完成本次的教學活動。根據以上情況，我確立了本節活動的教學目標。

活動目標：

1、通過遊戲感知5以內的數量，並進行按量匹配。

2、能用簡單完整的語言表述操作過程和結果。

3、體驗參與數學活動的樂趣，增強幼兒的自信心。本次活動的重難點：

重點在遊戲中感知5以內的數量，學習手口一致的點數。難點學習根據數量相互對應的關係按量匹配。

二、說教法

《綱要》指出：教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者。因此我主要採用了以下教學法：小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散。根據新《綱要》指出：教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者。爲了吸引孩子的興趣，激發他們的好奇心，我採用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：

1、情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了'小雞找媽媽'這一情節，並通過情景表演的方法啓發幼兒思考。

2、演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運用了觀察法等，對於這些方法的運用。充分調動幼兒學習的積極性，並以'遊戲'貫穿活動始終，讓幼兒在玩中學，學中樂。

三、說學法

幼兒是學習的主人，以幼兒爲主體，創造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本活動採用的方法有：

操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助'小雞找媽媽'，讓幼兒通過看一看、數一數進一步鞏固感知5以內的數量。

四、教學過程：

說活動過程爲了達成預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統性的規劃，遵循目標性，整體性等原則。設計了五個環節來展開：首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動，然後以小雞的叫聲爲契機，創設情景，引出本節課的重點，師演示讓幼兒數一數有幾個雞蛋，接下來有師引導幼兒自己擺一擺，試一試，數一數，小雞在找媽媽的過程中遇到了誰？如：小雞、小鴨、小鵝數一數它們有幾隻，在進行數物對應，通過操作幼兒鞏固了本節課的知識。然後提高難度，讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結束本節活動。進入活動區進行活動延伸。

我的說課到此結束，謝謝大家聆聽！

《5以內的點數》幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、樂於參與操作活動，體驗操作中的樂趣。

2、學習按數卡或點卡上的數目匹配出相應數量的實物。

3、能手口一致地點數5以內的物體的數量。

活動準備：

1、收集廢舊罐子若干，其中一個罐子裏裝有實物。

2、雪花片、筆蓋或小積木若干。

活動過程：

1、情境創設：“冬爺爺”送禮物。

（1）教師設置情境，引出寶貝罐。

師：新年快到了，冬爺爺送給我們一個寶貝罐，神奇的寶貝罐還會發出聲音？

（2）教師引導幼兒觀察寶貝罐，點數寶貝罐上的點子，再將寶貝罐裏的東西倒出來。

（3）師幼小結：寶貝罐裏的東西和寶貝罐上的點子數一樣多。

2、按點數卡給寶貝罐裝東西。

（1）教師直接出示準備好的操作材料雪花片、筆蓋或小積木，及多個寶貝罐。

（2）請個別幼兒示範操作爲寶貝罐放東西，要求幼兒邊放邊數，做到手口一致。

（3）師幼小結：先看寶貝罐上面的點子，再按點子數目拿取與之相應數量的東西放進寶貝罐中。

3、幼兒分組操作，教師巡迴指導。

（在這個環節中，我將出示1~3的數字貼在部分寶貝罐上，讓幼兒加強對數字的認識。）

（1）講解操作活動的安全注意事項以及教學常規。

（2）重點指導幼兒手口一致地點數物體的數量，鼓勵幼兒邊操作邊說出自己的操作過程。

（3）集體檢查個別幼兒放得是否正確。

4、遊戲“玩罐子”。

（1）師幼一起玩寶貝罐，讓幼兒體驗和同伴一起活動的快樂。

玩法：教師說出5以內的數字，請拿到相應點數的寶貝罐的小朋友站出來，大家一起檢驗。

（2）討論：根據搖晃罐子發出的聲音，猜一猜誰的罐子裝的東西要多一些？

活動延伸：

按5以內的點卡分配分區活動的人數要求，讓幼兒根據點卡決定自己參與的分區活動項目。

《5以內的點數》幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、積極參與點數活動，大膽迴應老師的提問。

2、能邊數邊說數字，不漏數。

3、學習手口一致有序地點數5的數量物，並說出總數。

活動準備：

1、知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。

2、物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。

3、環境準備：活動室有關於5以內數的點卡和玩具的區域設置。

活動過程：

1、拍手共念《五指歌》，感知點數節律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有幾隻?一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發現地上散落着很多蛋寶寶，引出活動。

2、“撿蛋”——學習手口一致地點數5的數量物。

(1) 自由撿蛋。要求：撿一個數一個。

(2) 放蛋入簍。要求：放一個數一個。

(3) 再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，並把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。

3、“數蛋”——學習有序點數5的數量物。

(1) 集中點數：盤裏的蛋有幾個，一邊點一邊數。

(2) 引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎麼也數不清，是先數這個，還是先數那個呢?到底該先數哪個呢?誰來幫幫我?

(3) 師幼討論、交流，發現一排蛋蛋盤點數順序——從最前面的開始數。

(4) 引導思考：我發現有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎麼數呢?

(5) 師幼討論交流，發現兩排蛋蛋盤的點數順序——一排一排地數。

(6) 幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子裏有幾個蛋。

4、偷蛋——鞏固5以內的點數。

師幼共同玩遊戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。

5、“孵蛋”——鞏固點數，並說出總數。

(1) 欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上說出總數。

師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。

(2) 教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎麼數的?一起數一數，有幾個?(5個)

6、“剝蛋”——繼續鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。

師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷着寶寶。看看是什麼寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜等)，數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子裏，收拾乾淨。

額外活動延申：

活動目標

1、認識1和許多,瞭解他們的關係.

2、學習滾接大皮球.

活動準備

1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

2、兩個幼兒一個大皮球.

活動過程

1、通過遊戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關係.

(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啓發幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2) 桌子上面放着許多個小花貓頭飾,啓發幼兒說出這是許多小花貓.

(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啓發幼兒說出許多個成了一個,一個的.

(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啓發幼兒說出一個一個合起來是許多個.

2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學本領.(2)許多隻小貓學本領.(3)兩隻小貓相對滾接大皮球.

活動延伸

在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

《5以內的點數》幼兒園教案 篇6

一、活動構思

剛入園2個月的小班孩子的注意力還很不穩定，容易分散，不能時時注意教師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果爲主角，採用了活潑生動的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學具的操作，使幼兒始終以角色身份參與遊戲，感受數量，學習按顏色分類、配對，使幼兒學得輕鬆、自主。一環扣一環的情節既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知，引發幼兒對數的好奇和探索的興趣。

二、活動目標

1、發展幼兒對物品顏色、數量的感知能力，嘗試簡單的分類。

2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物，發展幼兒的'小肌肉羣。

3、幼兒能愉快地參與活動。

三、活動準備

1、音樂《郊遊》、《蘋果》。

2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個。

3、彩色蘋果夾若干，紙杯製成花狀（比幼兒人數多，花瓣數分別爲2、3、4）。

4、數碼相機一個。

5、事先在門口爲每個孩子發一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

四、活動過程

㈠ 引出活動內容

1、師：“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過小溝才能進入蘋果園，走小路的時候要當心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發吧！”

2、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園（這個環節使活動更具真實性，同時又鍛鍊了幼兒的平衡與跨的能力）。

㈡ 撿蘋果

1、走進“果園”，師：“呀，昨晚颳了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風颳下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！”

幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。

2、幼兒集中，老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿足其好奇心。

3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數數。

師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數數吧！”

4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習用夾子夾物，發展幼兒的小肌肉羣；目的二是爲下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數量奠定基礎）。

（1）師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍。”

放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的，我來給他拍照。”（孩子都特別喜歡拍照，因此這個環節用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動的，拍照可以使他們更好地遵守規則。）

老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”（鞏固幼兒對數量的認識，如果有超過4個以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）

（2）第二次遊戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛纔站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下。”

放音樂，音樂聲停，老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”

再次拍一張集體照。

（3）送蘋果。

1、師：“現在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那裏有什麼顏色的籃子？”

“紅蘋果寶寶應該送到什麼顏色的籃子裏去？”

2、幼兒把蘋果送到相應顏色的籃子裏去，老師引導幼兒發現送錯的蘋果寶寶，並請幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。）

（4） 找朋友

1、引導幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

師：“我們在進入蘋果園之前每個人都發了一張門票，小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什麼顏色的？我們來爲它們找個好朋友吧！瞧，那裏有許多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對。）

2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數量的認識。）

“聽，那裏的蘋果寶寶也吵着要和小花做朋友呢，我們來幫幫它們吧。看看老師手裏的花心是什麼顏色的？那我該找什麼顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢？”引導幼兒發現可以用蘋果夾子做花瓣，並強調一片花瓣夾一個夾子。

3、幼兒每人拿一隻紙杯花，找相應的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應的概念，並第三次進行顏色配對的練習）

老師巡迴指導。（放音樂《蘋果》）

4、拍照留念，發現有錯誤的進行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍，同時也便於檢查幼兒操作的結果。）

（5）回家，自然結束

師：“今天我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能幹的小朋友，現在現在讓我們帶着小花回家吧！”（播放音樂《郊遊》）原路返回。

《5以內的點數》幼兒園教案 篇7

活動目標

1、感知5以內的數量，能夠手口一致的點數並能說出總數。

2、能夠按數取物。

3、在活動中體驗動手操作的樂趣。

重點難點

重點：幼兒感知5以內的數量，能夠手口一致的點數並能說出總數

難點：幼兒能夠按數取物

活動準備

PPT、動物卡片、人手一份操作材料、籃子

活動過程

（一）導入——情景導入（今天森林裏的大象媽媽過生日，邀請了很多的小動物來參加它的生日舞會，我們一起來看一看都來了哪些小動物，數一數一共來了幾隻小動物？

（二）基礎部分——幼兒感知5以內的數量，和老師一起手口一致的點數（小動物們參加完舞會都說自己肚子餓了，想要吃東西）

——小狗說我想吃一根骨頭，有沒有小朋友願意給小狗送一根骨頭，小朋友數一數是不是一根骨頭，一根骨頭用數字寶寶幾表示？

——小猴子說我想吃兩根香蕉，請小朋友爲猴子送兩根香蕉，小朋友看看是不是兩根香蕉，兩根香蕉用數字寶寶2表示。

——小兔子說我想吃三根蘿蔔，請小朋友爲小兔子送三根蘿蔔，三根蘿蔔用數字寶寶3表示。

——小貓說我要吃4條魚，請小朋友爲小貓送4條魚，數一數是不是一共4條，4條用數字寶寶4表示

——大老虎說我要吃5塊肉，請小朋友爲大老虎送5塊肉，數一數是不是一共5塊肉，5塊肉用數字寶寶5表示

（三）結束部分——幼兒動手操作材料能夠按數取物

幼兒操作學習材料，根據數字取相應數量的物體對應。（將操作材料放在桌子的中間供小朋友操作，一組一份操作材料）

老師根據幼兒的操作情況進行總結。

活動反思

問題：

1、很多幼兒能夠手口一致的點數，但是他們還不能說出最後的總數解決策略：老師在指導孩子們手口一致的點數完後可用手勢畫一個圈圈出這個整體，然後與幼兒一起說出總數。

2、在材料的準備過程中注意4—6人爲一組，一組準備一份操作材料，同時準備的材料要充足，供孩子們自己找到與數字一樣多的物品。