幼兒園教案：美麗的社區（精選6篇）

作爲一名教師，時常會需要準備好教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案：美麗的社區，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案：美麗的社區 篇1

目的要求

1、能大膽用線條表現對小區環境的認識。

2、能和同伴友好的合作，培養初步的合作意識。

3、體驗一起設計小區的樂趣，進一步培養愛護小區的環境意識。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

準備

帶孩子有參觀過幼兒園的附近，認識常見的標記，並收集參觀的照片、黑色勾線筆、油畫棒、白紙、小區圖片

活動過程：

一、導入活動，回憶參觀小區的見聞。

師：之前小朋友和老師一起去參觀了我們申港的小區，你們還記得嗎?那我們申港有哪些小區呢?(請幼兒上來說說)你們喜歡自己居住的小區嗎?誰願意向大家來介紹自己居住的小區?

幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，並隨機插問："小區裏有什麼設施?你最喜歡小區裏的什麼設施?爲什麼?爲什麼小區的環境會這麼整潔、優美?那你們能說說你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的?還看到了什麼?那我們一起來看看我們去參觀過的小區圖片吧!

二、欣賞課件，引導幼兒說說看到了什麼。

師：小朋友記憶力真好，老師這裏還有一些其他城市的小區。我們一起來欣賞一下吧。(引導幼兒和自己所熟悉的小區進行比較)

這個小區裏有些什麼啊?和我們這裏的小區有什麼不一樣的地方呢?

三、幼兒進行設計小區活動。

師：看了這麼多漂亮的小區，你們心情怎樣?這些都是設計師叔叔動腦筋設計的，那今天我們小朋友也來當一回設計師，設計"美麗的小區"好嗎?

師：小朋友平時設計都是每人一張紙，今天老師要請你們4個人爲一組來繪畫一張設計圖，該怎麼辦?老師引發孩子說出要一起合作完成設計圖。

引導幼兒討論：怎麼樣進行一起合作?怎麼樣進行分工?遇到大家要畫一樣的時候該怎麼辦?老師引導孩子能夠合理的進行畫面結構的佈局。

四、大膽合作畫。

1、幼兒分組作畫，教師巡迴指導。鼓勵孩子同伴間要先分工，比如你畫草、我畫樹、他畫建築物等等。

2、引導孩子能夠合理佈局。設計最美麗的小區。

五、展示幼兒合作的作品。

請每組派一個幼兒說說自己小組的設計圖，教師根據孩子的評價給予肯定和提出進一步要求。

教師小結：充分讚揚孩子的合作經歷，讓他們體驗成功的樂趣。

六、活動延伸：

請孩子選出最喜歡的一張設計圖，讓我們一起到建構區把我們"美麗的小區"建構起來。然後帶別的小朋友參觀。

活動反思：

美術活動是孩子宣泄心情、想象，創造新鮮事物的理想活動。它最能體現孩子對世界以及所有事物的原始看法。;本文在本次活動中是讓幼兒對小區有一定了解的基礎上完成的，我先通過幼兒觀察小區的照片和有關圖書，說說自己看到的小區，讓幼兒在充分討論交流對小區有一定的瞭解以後才組織幼兒創作的，從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進行創作，達成預定目標。

在設計這個美術活動時，我精心地思考一番，將整個活動環節調整爲創設情景、提出問題、引導討論、鼓勵獨創和展示評介。將情景始終貫穿與教學過程，使其成爲誘發創作動機，引導幼兒學習技能的推動力;並通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導幼兒按自己的體驗，大膽表現。

當孩子都畫完後，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因爲人太多，孩子沒有那麼長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品慾望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學習到同伴的長處。

但在活動的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據要求完成作業，特別是一些能力強的幼兒，他們很快就畫好了，但是由於提供的材料有限，畫面比較單一，對於這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進他們的發展?二是雖然活動內容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由於規定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以後這樣的活動中要考慮設計怎麼讓讓幼兒自由發揮自由想像的，更好的激發幼兒的創作慾望。

幼兒園教案：美麗的社區 篇2

活動目標：

1、認識小區的一些機構和設施，懂得尊敬爲小區服務的人。

2、積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。

活動準備：

師生共同收集有關小區的資料（畫，照片）

活動過程：

一、互相交流，瞭解小區的設施：

回憶導入：這是哪？（播放梅園小區設施）

誰願意來介紹自己居住的小區？

幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，並隨機插問：

--你們小區裏有什麼設施？

--你最喜歡小區的什麼設施？爲什麼？

--小區爲什麼那麼美？

介紹小區裏的工作人員

插入圖片：這兩張照片哪裏不一樣？

垃圾去哪拉？誰做的好事？

小區裏還有哪些工作人員？

一一出示工作人員圖片（門衛，書報亭，花工）

小結：

小區也是我們的一個家，在那裏的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區裏的工作人員，他們爲我們的安全，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們！

二、寫設想書

在小區裏有沒有讓你們覺得不滿意的地方？爲什麼？

我們爲小區提的這些修改意見，怎樣讓小區的工作人員知道呢？

我們可以寫份建議信給社區的工作人員，告訴他們你們的設想。

幼兒園教案：美麗的社區 篇3

一、設計初衷

俗話說：“牙疼不是病，疼起來真要命。”一口潔白健康的牙齒，不僅可以任你展現自信的笑容，對身體大有好處。在一天晨間談話活動時，我發現孩子們對牙齒的重要性有一定的瞭解，但對“如何保護牙齒”、“怎樣預防齲齒”、“當牙齒出現問題時該如何處理”等相關知識，瞭解得不多。如何讓孩子科學理解這些內容，並消除即將來臨的發育換牙期的恐懼心理呢?正巧我班其其家長是位牙科醫生，於是我們抓住了這一難得的教育契機，帶領孩子走進了明珠口腔牙科醫院，一同去個究竟。

二、活動目標

初步瞭解牙科醫生的工作，消除補牙、換牙的緊張感，養成從小保護牙齒的好習慣，學習正確的刷牙方法。

三、客座教師：吳敏(牙科醫生，以下簡稱“醫”)

四、活動對象：中班

五、活動準備：

1.聯繫明珠口腔醫院，與醫生溝通有關的口腔知識。

2.聯繫好接送車輛。

六、活動過程

(一)認識牙科醫生

1.醫：小朋友們，歡迎你們來到明珠口腔門診室，我是這裏的醫生。誰知道幫小朋友們看牙的醫生叫什麼?

幼：牙科醫生。

2， 醫：很聰明。怎樣讓看病的人一來就能認出我是這裏的醫生?

幼：你穿着醫生的白大褂，還戴着白帽子和白口罩。

3. 醫：我穿戴這些，除了便於病人辨認，白大褂、白帽子、口罩等還有什麼作用呢?

幼：這樣很漂亮;這樣很衛生……

醫：對，因爲我是醫生，白大褂是我的工作服，戴帽子，還有戴口罩和手套是爲了衛生。因爲我們在工作時，和病人是近距離接觸，爲了防止頭髮、衣服和手上的灰塵、細菌或不衛生的東西接]到病人，在工作時必須穿着白大褂，戴着帽子、口罩和手套，以保持清潔，這也是每個醫生的職責。

(二)瞭解護牙常識。

1 醫：碰到什麼情況，小朋友要上牙科醫院看病呢?

幼：牙齒痛了;長蛀牙了;牙齒爛了……

醫：小朋友說對了一部分。我們的工作主要是處理拔牙、補牙、鑲牙、洗牙、美白、正畸、修復等各類口腔齒科問題。

2. 幼：叔叔，我們在家都刷過牙了，爲什麼還要到這來洗牙?

醫：小朋友問得很好。首先洗牙是預防和治療牙周病與牙齦炎的有效方法。人的唾液中溶解了很多礦物質，日積月累，沉積在牙齒上就形成牙結石，也叫牙石。牙石會引起牙齦發炎、紅腫、出血，還會引起口臭。刷牙等一般方法無法去除牙石。只有通過洗牙纔能有效地去除牙石，保護牙齒。

其次，洗牙是預防齲齒的有效方法。牙齒表面會附着牙菌斑和其他沉澱物，如茶漬、煙漬等，容易形成齲齒，也很不美觀，通過洗牙可以有效去除這些髒東西。另外，洗牙的同時可以對口腔進行全面檢查，發現問題及時處理。

3. 幼：什麼情況下要拔牙?醫：乳牙開始鬆動，又不落下來，影響了恆牙的長出;有些齲齒比較嚴重，無法治癒等，都要拔牙。

(三)參觀診所，瞭解治療牙齒的簡單過程。

1. 參觀。

(1)醫：你們感覺我們這裏的環境怎麼樣啊?

幼：裏面非常明亮、乾淨，地上一點灰塵也沒有;這裏的東西擺放得很整齊……

醫：是啊，我們要打造一個乾淨、舒適的就診環境，計病」L感覺像在家裏一樣，以消除病人的緊張感

(2) 幼：咦，爲什麼這裏是一間間隔開，像小房間一樣，還有椅子呢?

醫：這是我們門診內設的診療區、候診區、消毒室、放射室技工室。這些椅子是給病人看病時等候用的，而消毒室是消給拔牙工具消毒的地方。我們設立了這麼多的區，是爲了方便、衛生，提供病人看牙“一人一機，一套機械一人一用”的安全衛生條件和舒適的環境，給予病人親情般的服務。

2.介紹治療牙齒的機器和工具

(1)醫：你們看，這是什麼?有什麼用呢?

幼：這是椅子，是給看牙齒的人坐

(2)醫：那上面都裝着什麼東西呢?

幼：有燈 有椅子、有痰盂;還有水管、箱子……

(3)幼：醫生叔叔，這是什麼機器啊?怎麼上面裝着這麼多的東西啊?

醫：它是雅治療椅，也是全電腦牙科綜合治療機，上面有供水管、沖水管、強吸唾器、弱吸唾器、三用噴槍、電動牙科椅、氣壓表、口腔冷燈光、工具盤……

(4) 醫：知道這口腔冷光燈有什麼用嗎?

幼：這一定是照亮的，因爲太黑了看不見;這是看牙齒時照明的，我媽媽上次檢查牙齒時，也是這樣的……

醫：是啊，口腔冷光燈可以照亮口腔，以便更好地檢查牙齒和修補牙齒。接下來我請一個小朋友坐在牙科治療椅上，給你檢查一下牙齒是不是健康的。(醫生檢查，幼兒體驗)

(四)講解孩子的換牙期。

1 醫：你們知道我們每個人一般有幾顆牙?

幼：有22顆牙齒;18顆牙齒;有15顆牙齒……

醫：我們小朋友一般是20顆牙齒左右。小寶寶生出來後，慢地長出了乳牙，到了六七就開始換牙了，新牙就是恆牙，要用一輩子的，我們要好好保護牙齒。

(五)結合生活說說自己周圍人的牙齒。

醫：你們家裏人的牙齒是怎麼樣的呢?

幼：我姥姥老了，牙齒都沒了，要戴假牙呢;爲什麼我爺爺的牙是歪的……

醫：因爲爺爺得了牙周炎，周圍的牙都鬆了就會歪。

幼：我爺爺的牙齒抽菸抽黑了，他中午晚上都抽，牙齒裏頇外面全黑了;爸爸的牙像黑疙瘩，有的牙是淡紫色的……

醫：那是因爲抽菸時間太長了

(六)怎樣保護牙齒。

醫：怎樣纔能有一副健康、漂亮的牙齒呢?

幼：要經常刷牙;要經常檢查……醫：今天，叔叔就教你們保護牙齒的好方法：

1. 正確刷牙：這是去除牙菌斑的有效方法。拿出牙刷和牙齒模型，講解並示範

(l)將牙刷傾斜45度壓於牙面與牙齦之間，刷毛儘量進入齦溝和牙縫間，然後順着牙縫豎刷並輕輕旋轉刷頭，用力不要過大，按順序每個牙齒都要刷到，每次刷3分鐘。

(2)用正確的刷牙動作配合適當的角度清潔上下牙齒的側，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，每個部位可重複刷6 次。

(3)刷牙內側時，仍順着牙縫豎刷並輕輕旋轉的原則進行，不要只重視刷牙齒的外側，不重視牙齒內側的清潔。

(4) 互動：幼兒一起來學習刷牙的方法

2.合理飲食：甜食是小朋友偏愛的食品，其中含有大量的糖和澱粉，例如糖果、巧克力、餅乾和糕點等。黏性大的甜食很容易粘附在牙面上，爲牙菌斑中的致齲菌提供了充足的養分，經代謝後產生的有機酸致齲性很強。因此，要少吃甜食，尤其不要在睡前吃，睡前飲食後要刷牙。此外，日常飲食不要偏食。

3.定期檢查：應該每半年定期複查一次。

(七)小結

醫：今天小朋友懂得了這麼多關於牙齒的祕密和保護牙齒的方法，相信每俲嘲友從現在開始都會做一個保護牙齒的小能手。叔叔祝你們能健康快樂地成長

(幼兒與牙科醫生告別)

七、活動成效

孩子們參觀了口腔診所，瞭解了乳牙。恆牙的生長過程和引起牙病的簡單原因。這次活動最大的收穫是：他們知道了保護牙齒的重要性，瞭解了刷牙的正確方法，消除了補牙、拔牙的緊張情緒。家長反映說：“寶寶回家教育我們怎樣保護牙齒，還主動提出堅持刷牙，你們幼兒園的教育太棒了。”

幼兒園教案：美麗的社區 篇4

活動設計背景

小一班在開展角色遊戲“理髮店”，爲了提升幼兒對理髮的經驗，與社區的理髮店進行聯繫，參觀。

活動目標

1.參觀社區的理髮店，瞭解理髮師的只要工作內容和理髮工具。

2.教育幼兒要尊敬理髮師，養成樂意理髮保持乾淨的習慣。

教學重難點

重點：豐富幼兒對理髮師的經驗。

難點：對理髮工具和過程的記憶。

活動準備

1.活動前聯繫好社區理髮店，約定具體時間。

2.理髮工具一套

活動過程

開始(導入)部分

(一)班級角色遊戲中“小小理髮店”的引出，激發幼兒參觀真實理髮店的興趣。

(二)手拉手走到社區理髮店，向理髮師親切問候“理髮叔叔好”“理髮叔叔辛苦啦”

基本部分

(三)社區理髮店

1.理髮師自己的工作，讓幼兒瞭解理髮師的本領，知道頭髮長了又髒又亂要經常理髮把自己乾淨漂亮。

2.認識理髮工具，一一出示，說一說------剪刀、梳子、電推剪、電吹風等。

3.難點克服：邀請一幼兒理髮，觀察理髮過程。有效提問：理髮師給小朋友理髮時，先做哪些事情，再做哪些事情?是怎麼做的?(理髮師邊給幼兒理髮邊介紹過程)

4.老師理髮工具和過程。

結束部分

(三)邊念兒歌邊回幼兒園。

嘁喳喳，嘁喳喳，

理髮店，把發理。

頭髮長了剪刀剪，

頭髮髒了洗一洗。

電推剪，修整齊。

電吹風，吹髮型。

理好頭髮照鏡子，

清潔美觀真喜歡。

活動延伸

(五)回憶參觀理髮店中理髮師的理髮過程。鼓勵幼兒在角色遊戲中表現更爲豐富。

教學活動反思

幼兒參觀過理髮店後確實提升了經驗，在角色遊戲中從簡單的理髮到有步驟的理髮，情景性更有趣味了。在過程中的調整：教師可以填入幼兒和理髮師的互動，在幼兒嫩稚的提問中和理髮師正確的回答中獲得幼兒的需求。

幼兒園教案：美麗的社區 篇5

活動目標：

1、讓幼兒知道快遞在人們生活中的作用，並通過實地觀察，幫助幼兒瞭解快遞運作的過程。

2、初步培養幼兒熱愛、尊敬快遞員的情感。

活動準備：

1、聯繫好參觀的地點並確定參觀路線：幼兒園———步行至豐裕圓通快遞公司———幼兒園。

4、幼兒看操作材料“參觀快遞公司”。

活動時間：

2018年6月12日上午

活動過程：

1、組織幼兒談話，引發幼兒對快遞公司的興趣。

（1）出示快遞包裹等實物，啓發幼兒思考：這是什麼？是誰送來的？快遞的是什麼樣的？

（2）提出參觀的要求。要求幼兒參觀時保持安靜，仔細看快遞公司裏有些什麼人，他們在幹什麼。

2、帶領幼兒參觀快遞公司。

（1）到郵局前引導幼兒觀察快遞公司的標誌，提醒幼兒要安靜地進去，小聲地與工作人員打招呼。

（2）帶領幼兒依次參觀快遞公司的前臺及分揀包裹、簽收的場所，引導幼兒仔細觀察快遞員在這裏做些什麼，快遞公司的工作人員是怎樣工作的。

（3）組織幼兒討論快遞和人民生活之間的關係，讓幼兒知道快遞公司給人們的生活、工作、學習帶來了許多方便。

3、郵寄包裹。

（1）請一個幼兒做顧客去寄包裹，幫助幼兒認識快遞單子：快遞單子是什麼樣子的呢？它有什麼作用？告訴幼兒寄包裹必須貼快遞單，快遞單貼了就表示已付寄包裹費用，就可以寄到相應的地點。

（2）幼兒操作，練習寄包裹。告訴幼兒包裹上寫的是幼兒園的地址，包裹是寄給幼兒園的大一班的.孩子。教師示範將快遞單子貼在包裹的外面，直接交給快遞員即可。

4、參觀結束，組織幼兒返園後討論，增強幼兒對快遞員的尊敬之情。

教師：快遞公司裏有那麼多包裹都需要快遞員來送，他們不管颳風下雨還是烈日炎炎，都堅持送包裹，他們很辛苦，他們的工作也很重要。我們要尊重他們和感謝他們！

活動效果：

利用真實生活環境對幼兒進行教育，這是本活動的最大特色。讓幼兒在生活社會中學習，在身臨其境中獲得關於快遞公司的感性經驗。在參觀過程中，教師能充分調動幼兒的各種感官去觀察、學習，把學習的主動權交給了幼兒。例如，鼓勵幼兒主動地向快遞員打招呼，主動地看一看、問一問、聽一聽、做一做，這既培養了幼兒大膽與成人交往的能力，又使幼兒學習的積極性、自主性得到了提高，激發起對快遞員勞動的尊敬之情。通過幼兒參觀快遞公司，讓孩子們認識快遞公司，瞭解快遞公司運作的流程，開闊了視野，拉近了幼兒與社會的距離，使孩子的社會適應能力得到了進一步的拓展，起到了很好的教育效果。這樣的活動，將給幼兒留下深刻、美好的回憶。

帶孩子們去參觀快遞公司，這一活動孩子們獲得了許多社會生活經驗。在這整個過程中，老師利用相機拍攝下了孩子們活動的過程。孩子們回到幼兒園後還是很興奮，不斷討論着寄包裹的方法，由於是自己的親身經歷和體驗，所以，孩子們樂於表達和交流。整個活動中，孩子們的興奮點始終聚焦在追隨着照片的放映用語言來描述照片所表述的情景，並不時地發出開心的笑聲。

幼兒對郵寄包裹非常感興趣，特別是在收到某位家長寄來的包裹時，孩子們都顯得異常興奮，爭着、搶着自己打開包裹。在參觀快遞公司的過程中，孩子們表現的相當懂事、有禮貌，在快遞工作人員的帶領下，認真、安靜的完成了參觀任務。

幼兒園教案：美麗的社區 篇6

活動目標：

1、瞭解生活環境中的標誌，並說出這些標誌的名稱和意義。

2、學會關注社區環境，能夠根據社區需要設計標誌。

3、幫助幼兒初步建立自我防範和自我保護的意識。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

活動準備：

《社區裏的標誌》課件、音樂：《去郊遊》《喜羊羊和灰太狼》、停車場標誌

幼兒設計標誌所需手工用品：彩筆、紙

活動過程：

1、導入

以"喜羊羊邀請小朋友去羊村參觀"爲切入點，帶領幼兒先後複習以前認識的標誌：左轉彎、紅綠燈、減速讓行。

2、認識安全標誌

（1）認識安全標誌

教師："喜羊羊說，想要進入羊村，要先認識一些安全標誌才行"。

演示課件，出示安全標誌"禁止煙火、禁止飲用、當心滑倒、當心中毒、安全出口"，引導幼兒觀察標誌中的圖案，知道該標誌的意義及用途。

小結：紅色中間帶斜線的標誌，起到禁止的作用，告訴我們這件事情是絕對不能去做的；黃色三角形的安全標誌，起到了警告的作用，告訴我們會有什麼危險；綠色的安全標誌起到通行的作用，告訴我們要按照它的指引去做。

（2）鞏固所學的安全標誌

教師："現在，我們就可以進羊村了，一起看看羊村裏有什麼"。

課件演示，帶有安全標誌的羊村圖片，幼兒說出圖片上安全標誌的名字，並說出這個地方爲什麼要用這個安全標誌。

3、設計製作標誌

教師："如果讓你來爲你家的社區設計安全標誌，你會設計什麼呢？"

請幼兒說說自己的想法，然後設計標誌，設計完，說說自己設計的是什麼標誌，要把這個標誌放在社區的哪地方。

活動延伸：

請幼兒把設計的標誌張貼在社區裏。

活動反思：

孩子雖說創造與發現的能力在漸漸地變強，但是對於老師來說，做好活動的設計還是一樣的重要，智慧需要鑰匙來開啓，給孩子們有一個經驗準備，有材料的操作，有思維發言的機會，才能激發孩子們創造的火花。