《生命》幼兒園大班教案（精選11篇）

作爲一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的《生命》幼兒園大班教案，希望能夠幫助到大家。

《生命》幼兒園大班教案 篇1

活動準備

幼兒操作材料：家用電器、交通工具、植物、動物（每組幼兒一套），再增加一套大的操作材料。

幼兒記錄用的表格人手一份（記錄有生命的和無生命的），記號筆人手一支。

字卡：有生命的、無生命的。

白紙兩張，記號筆一支。

活動目標

通過活動，使幼兒瞭解生命的含義。

能夠區分生活中有生命的和無生命的物體。

活動過程

1、出示操作材料，引起幼兒進行分類活動的興趣。

（1）師："今天，老師給你們帶來好多物體的卡片，請你們按它們的特徵分類。"（請3--4位幼兒到前面進行操作）。

（2）幼兒操作的過程中，教師觀察幼兒的分類情況，做到心中有數。

（3）請幼兒介紹自己的分類情況，並說出自己是按照物體的什麼特徵進行分類的。重點：按照家用電器、交通工具、植物、動物這四個類別進行分類。

2、引導幼兒理解什麼是有生命的、什麼是無生命的。

（1）引導幼兒說出植物的特徵，並用幼兒認爲合適的標記記錄下來。（植物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖後代、需要喝水、需要營養……）

（2）引導幼兒說出動物的特徵，並用幼兒認爲合適的標記記錄下來。（動物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖後代、會運動、需要喝水、需要營養……）

（3）引導幼兒找出植物和動物相同的地方。

教師小結：像植物和動物一樣，能夠長大、會呼吸、需要營養、會運動、能夠繁殖後代的物體，我們叫他有生命的物體。（出示字卡"有生命的"）

（4）引導幼兒發現家用電器、交通工具是沒有生命的。

教師小結：像家用電器、交通工具一樣不能長大、不會呼吸、不會繁殖後代的物體，我們叫它無生命的物體。（出示字卡"無生命的"）

3、引導幼兒發現我們周圍有生命的和無生命的物體。

師："我們周圍還有許多物體，請你找一找哪些物體是有生命的，哪些物體是沒有生命的，好嗎？"請幼兒用語言表達出來。

活動延伸

請幼兒到戶外找找有生命的和無生命的物體，並用記號筆把它們記錄下來。

《生命》幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、能區分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。

2、教育幼兒要珍惜生命、愛惜生命。

3、培養幼兒探索生命現象的興趣。

活動準備：

多種小動物、植物、錄像、課件、玩具

活動過程：

一、導入活動：

1、今天老師要和小朋友一起來研究一個很有趣的問題，哪些東西有生命？你是怎樣想這個問題的？

2、今天老師給小朋友們帶來了許多可愛的小動物，它們是誰？它們在幹什麼？它們都喜歡吃什麼？

二、組織幼兒探索（觀察）哪些東西有生命，感知生物的特徵。

（一）探索動物爲什麼有生命？

1、引導幼兒觀察動物，並嘗試去喂一喂。

2、組織幼兒討論剛纔的發現。講一講你剛纔看到了哪些小動物？它們在幹什麼？

小結：這些小動物有的會飛、有的會跳、有的會遊、還有的會爬…，它們都會動，餓了還會吃東西，吃了東西就會慢慢長大，像這些動物它們都是有生命的。

3、聯想活動

①想一想你們還見過哪些動物？它們有沒有生命？

②看錄像：看看這些動物它們是不是也會動，也有生命呢？

③小結：剛纔看到了什麼動物？這些動物有生命嗎？（它們都會動、會吃東西、還會慢慢的長大，而且生命是不斷延續的，它們都是有生命的）

4、讓幼兒感知動物是有生命的，會從小慢慢長大。

放錄像：小蝌蚪的生長過程。

（二）探索植物爲什麼有生命？

1、想一想植物有沒有生命？（植物也是有生命的，它們吸取水分和養份）

2、出示植物，觀察

提問：它是怎樣長大，纔開出這麼漂亮的花來的？

3、放錄像：植物的生長過程

小結：播下種子---發芽---長葉---開花（有的植物還會結出果子）雖然植物不會動，但植物也是有生命的，所以我們也要愛護花草樹木。

（三）探索人爲什麼有生命

1、動物有生命、植物有生命、那人有沒有生命呢？

2、人的成長，出示課件，小結，動、植物、人都是有生命的，我們都要去愛惜生命、珍惜生命。

（四）探索非生物

1、出示玩具，幼兒玩一玩，看看它們有沒有生命呢？

2、小結：玩具跟動物、植物、人是不一樣的，它們自己不會動，不會吃東西，不會從小慢慢長大，是沒有生命的。

3、聯想活動：想一想還有哪些東西是沒有生命的？

三、結束遊戲

1、遊戲“長長長”

2、作業，今天我們知道了哪些東西是有生命的，哪些東西是沒有生命的，課下再去找一找。

《生命》幼兒園大班教案 篇3

教學目標：

1、通過探尋自己的生命歷程，瞭解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、瞭解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

教學重點、難點、關鍵點：

重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

關鍵點：通過探自己的生命歷程，瞭解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

課前準備：

1、調查訪談：（含採訪記錄）

①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現在的樣子有什麼不同？

②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子裏的時候，他們有些什麼想法、感受和期盼，爲了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？

③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？

④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什麼樣的`。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬於我們自己嗎？

2、實物投影。

3、錄音機。

4、簡單的課件。

教學過程：

一、導入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因爲每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

1、 要求根據課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組裏發言，並選出代表，準備在班裏彙報成果。

2、 把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組裏的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，並談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。

3、 組長組織組員準備在全班進行彙報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、 集體彙報展示、交流。小結：自己能夠爲他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)

二、互動活動。

A、（乘上“生命”號列車）

1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……）

2、提出遊戲規則：

①、學生可根據自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作爲列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室裏表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿着生命的軌跡行駛。

②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組爲大家講解。

3、活動要求：遊戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發現的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程後，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之後，有哪些收穫。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據各位的表現，評選出最佳列車長和優秀列車員

4、（製作成長冊）要求學生根據自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，製作一本成長冊，並給自己的成長冊起一個名字。

(課件出示)

1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

2、根據課前調查訪談的內容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現出來，製作一本連環畫。

3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、週歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來製作一本照片集。

4、 採用其他更好的，你更喜歡的方法。

C、（關於生命的探討）

1、 通過閱覽書籍、上網，瞭解人的生命過程。

2、 我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。 3、 神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認爲可信嗎？生活中真的可能發生嗎？

D、（收集資料）

1、 查詢一些資料，瞭解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業的看法。

2、 根據學生找到的故事或身邊發生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。

E、（製作宣傳欄）

1、 學生分組製作一期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰士抗擊非典的感人事蹟，以及自己的感想和體會。

2、 在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閱覽。

三、知識鞏固練習：討論：

1、生命是否有限、是否只有一次的活動？

2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發揚捨己救人的英勇無私精神戰鬥在第一戰線？

四、課後延伸

在這節課的最後，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以 把它留給自己作爲你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作爲背景音樂。)

五、知識拓展。

製作一份“肯定生命，尊重生命”的調查表，分別調查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。

《生命》幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、瞭解動物卵生和胎生的科學常識，並瞭解自己生命的生長過程。

2、對科學活動感興趣，增加愛媽媽的情感。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

氣球15個、圖片：ppt、1--10月胎兒視頻：胎兒成長、剪臍帶、受精卵

活動過程：

一、圖片導入瞭解胎生與卵生

1、出示圖片引導幼兒區分胎生與卵生談話：貓媽媽生的寶寶是什麼?雞媽媽生的是什麼?

小結：在媽媽的肚子里長大並出生的動物是胎生動物，媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動物。

2、談話：還有哪些動物是胎生的?哪些動物的卵生的?我們人是什麼動物?

二、瞭解自己的生命生長過程。

1、生命的形成談話：你是怎樣生出來的?你爲什麼會在媽媽的肚子裏呢?要待多久才生出來?觀看"小威向前衝"視頻小結：爸爸媽媽結婚以後，爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體裏叫卵子的東西結合在一起，留在媽媽肚子裏面叫子宮的地方。在這裏面一天一天的長大，經歷了九個月(280天)左右，就從媽媽的肚子裏出來了。

2、成長經歷談話:你們還記得在媽媽的肚子裏是怎樣的嗎?吃什麼?(觀看視頻：胎兒成長)(胎兒成長照片)瞭解成長每個階段的情況。

小結：在媽媽肚子裏的九個多月，隨着寶寶的慢慢成長，媽媽的肚子也會越來越大，爲了寶寶的健康成長，媽媽非常辛苦。

三、體驗每位幼兒肚子前綁一氣球，聽指令做各種動作，感受媽媽保護寶寶的艱難。

小結:你們是在媽媽辛苦的保護下出生的。回家後每位孩子都說一句愛媽媽的話或做一件愛媽媽的事，感謝媽媽的養育。

活動反思：

整個活動充滿着歡聲笑語，瞭解在媽媽肚子裏的樣子和成長過程。還知道了媽媽懷自己時的辛苦及不易，更加加深了對媽媽的愛。家是一個溫馨的樂園。媽媽、親情的寬厚無私及其在幼兒成長中的決定性作用已是勿容置疑的真理。我們希望每一個孩子都能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母），只有這樣，健全人格的形成纔有可能。

《生命》幼兒園大班教案 篇5

設計思路：

垃圾在日常生活中隨時可見、隨處可見。而亂扔、亂倒垃圾的不良行爲也深深影響着我們的幼兒。六月份是我市的“安全教育月”，根據“擁抱健康、關愛生命”的主題，我們選擇了此課題，旨在培養幼兒良好的衛生習慣和初步的環保意識。

活動目標：

1、讓幼兒初步瞭解垃圾是怎樣產生的以及垃圾的危害。

2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應放進垃圾的“家”。

活動一： “垃圾的產生”

活動準備：

1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產而產生的工業垃圾及建築垃圾的照片、圖片。

2、實物投影儀。

活動過程：

1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什麼?在哪裏見過這些現象?

2、看圖瞭解並討論：垃圾是怎樣產生的?

3、教師小結：垃圾的產生主要有——日常生活中產生的垃圾;工廠生產過程中產生的垃圾;建築垃圾。

4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪裏來的?

活動二：“垃圾的危害”

活動準備：

1、圖片四幅：

(1)垃圾堆上佈滿蚊蠅等害蟲;

(2)在醫院打點滴的腹瀉病人;

(3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走;

(4)小朋友撿了垃圾放進口袋裏。

2、實物投影儀;活動室地面散佈一些紙屑、紙片。

活動過程：

1、讓幼兒查看地面上有什麼，教師清掃地面。

2、組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害?

3、看圖片(1)—(3)瞭解：垃圾的危害。

4、看圖片(四)討論：小朋友往口袋裏撿垃圾，他做得對嗎?有什麼害處?應該怎樣做?

活動三：“垃圾的“家”

活動準備：

1、課前排練布偶劇：“公園裏”。

2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實物;各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。

活動過程：

1、觀看布偶劇並討論：公園裏發生了什麼事情?小兔、小猴和小豬都做了哪些事?他們這樣做對不對，爲什麼?

2、幼兒討論：有了垃圾應怎麼辦?垃圾的“家”在哪裏?

3、展示各種垃圾的“家”的實物和圖片。

4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾

《生命》幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒瞭解在媽媽肚子裏的成長過程。

2、培養幼兒對媽媽的愛

活動準備：

圖書，課件ppt

活動過程：

一、開始部分：讓幼兒觀看大屏幕，提問，引出主題。

二、基本部分

1、師：貓寶寶是從哪裏出來的？幼兒：貓寶寶是從貓媽媽的肚子裏生出來的。

2、讓幼兒說一說哪些可以從蛋裏出來？（雞、鴨、鵝……）老師告訴幼兒從肚子裏生出來的寶寶叫胎生，從蛋裏孵化出來的叫軟生。

3、在黑板上出示寫有“十月懷胎”的卡片，讓幼兒說一說十月懷胎是什麼意思？寶寶在媽媽肚子裏是怎麼一點點變化的？

4、每個幼兒一本圖書《奇妙的生命》，讓幼兒自己欣賞，看一看寶寶在媽媽的肚子裏是怎麼一點點發生變化的？

5、讓幼兒觀看大屏幕，從書中找出寶寶是怎麼一個月一個月長大的？（在書的14頁、16頁、17頁）

6、在黑板上出示十張（十月懷胎）圖片，請幼兒找一找第一個月什麼樣？第二個月什麼樣？以此類推，老師講解。

7、讓幼兒欣賞視頻，觀看寶寶在媽媽肚子裏的樣子。臍帶有什麼作用？（是一根生命的管道）

8、讓幼兒欣賞視頻，看看臍帶是怎樣剪掉的？幾天之後，臍帶就會自動脫落。

活動延伸：

老師再次講解寶寶在肚子裏的成長，讓幼兒加深對媽媽的愛。

精彩推薦

兒歌，兒童故事，兒歌大全100首，三字經

《生命》幼兒園大班教案 篇7

【活動目標】

1、人的一生是個美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。

2、教育幼兒珍惜生命，努力實現自己的理想。

【活動重點】感知人生是一個美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。

【活動準備】製作課件、畫紙、油畫棒

【活動過程】

一、觀看短片

播放短片，教師講解：

1、教師：動畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學小鴨子又學小猴子是爲了幹什麼呢?(尋找自己的理想)

2、小種子通過不懈的努力，最後找到了嗎?還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應該學習它的什麼精神呢?請小朋友們帶着這個問題再欣賞一遍：應該勇於去尋找自己的理想，做一個堆社會有用的人。

二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結婚照等。

引導幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。

三、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

老師也有我的美麗人生，小朋友願意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：

1、最後由：“而今後老師還會有很長的時間，還要去學習，繼續去實現自己一個又一個美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以後會是什麼樣?你們有美好的理想嗎?

2、集體討論。

3、請個別幼兒講述。

四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現出來。畫完了，如果願意，可以講給身邊的老師聽。

《生命》幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、在操作活動中讓幼兒學會區分有生命的與無生命的物體，進一步掌握分類的方法。

2、讓幼兒瞭解有生命的物體是不斷生長變化的，而無生命的物體則不能。

3、初步萌發幼兒的環保意識：愛護生命、保護生態環境、關心自己的生活環境。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

活動準備：

1、多媒體：有生命與無生命物體的錄像。

2、若干小貼紙標誌： 哭臉和笑臉

3、活動前佈置戶外活動場地，放置相關有生命與無生命的物體，如：各種昆蟲、花草等。

活動過程：

1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發幼兒進行分類的興趣。

（1） 播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環節中，幼兒初步感知有生命體和無生命體的特徵，並加以區分。

（2） 滲透"有生命"與"無生命"兩詞，引發幼兒進行探索與分類的慾望。

2、教師講解用圖標分類方法，幼兒操作。

（1）教師出示標誌， 笑臉 代表有生命，哭臉 代表無生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無生命的物體粘貼上哭臉。

（2）組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體，並進行分類、粘貼標誌。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體，併爲其粘貼標誌戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉，滑梯、鞦韆、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。

3、共同討論有生命與無生命的區別及其概念。

（1）共同探討有生命與無生命的區別：根據幼兒的分類結果，引導幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特徵。

（2）教師進行小結：有生命的物體在不斷的生長變化，而無生命的物體則不能。

（3）帶幼兒一起檢查分類結果，並找出錯誤進行改正。

4、教育幼兒保護生命，熱愛環境。

（1）幼兒一起探討：我們應如何愛護有生命的動植物？

（2）帶領幼兒將大自然的動物放生。

延伸活動：

看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特徵

小百科：生命的內涵是指在宇宙發展變化過程中自然出現的存在一定的自我生長、繁衍、感覺、意識、意志、進化、互動等豐富可能的一類現象。

《生命》幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、瞭解我們生存的世界有些東西是有生命的，有些東西是沒有生命的。

2、萌發探索生命現象的興趣，珍惜有生命的東西。

活動重點：瞭解有生命體和無生命體的東西。

難點：區分生活中的生命體和無生命體。

活動準備：

常見動物、植物、交通工具、日常用品的圖片等。

活動過程：

1、出示圖片，幼兒觀察。

幼兒相互說說這些東西的名稱。

2、將圖片分類。

幼兒將這些東西按有生命和無生命進行分類。

3、交流分類的情況。

（1）、根據幼兒的分類，進行討論。

會叫的東西都有生命嗎？

會動的東西都有生命嗎？

不會叫、不會動得東西都沒有生命嗎？

什麼東西是有生命的？

你們還知道哪些東西是有生命的？那些東西是無生命的？

（2）、幼兒再次分類。

4、教師小結。

由小到大，逐漸成長，最後死亡的東西，它們是有生命的（動物、植物），而工具、用品，它們雖然能動、會叫、會壞，但它們是沒有生命的。

《生命》幼兒園大班教案 篇10

教學目標:

1、瞭解防溺水的相關安全知識，知道不能獨自去水邊玩耍

2、增強在生活中的自我保護意識。

3、培養安全意識，在得到別人幫助時懂得表示感激。

教學重點:

瞭解防溺水的相關安全知識，知道不能獨自去水邊玩耍

教學難點:

增強在生活中的自我保護意識。

教學準備:

PPT課件

活動過程:

一、導入活動

教師：小朋友們，你們喜歡玩水嗎？你知道玩水時應該注意一些什麼呢？

二、故事《皮皮猴落水》

教師：下面要老師給小朋友們講個故事，要認真聽喲！

皮皮猴趁爸媽不注意溜出家門來到了小河邊，皮皮猴試圖捉魚時腳下一滑掉進了水裏。岸上的大眼貓發現了皮皮猴，着急的大喊:” 來人啊，救 命啊!有人掉水裏了!” 大眼貓大聲呼救引來了大象老師,大象老師下水救皮皮猴，最後，大象老師和猴爸爸猴媽媽把皮皮猴送去醫院。

提問：

教師：皮皮猴它去了哪裏呢？

幼兒：皮皮猴趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河裏抓魚了。

教師：皮皮猴爲什麼會落水呢？

幼兒：它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去。

教師：皮皮猴落水後是誰救了它？大眼貓爲什麼沒有自己下去救皮皮猴呢?

幼兒：是大眼貓和大象老師救了它。

幼兒：大眼貓自己不會游泳。

教師：如果你是皮皮猴，你會怎麼對大象老師和大眼貓的幫助表示感謝呢？

幼兒：應該說：“謝謝大眼貓和大象老師。”

三、討論學習防溺水知識。

教師：1.小朋友你們知道自己一個人時，不能去哪些地方玩水呢？

2.你知道游泳要和誰一起去嗎？能不能自己一個人去呢？能不能和小朋友去？

四、請幼兒判斷安全對錯

教師：請你根據今天所學的知識判斷下面小朋友的做法對不對？

五、活動小結

教師:“通過本次活動,你懂得了人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裏，希望小朋友通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。”

六、教學反思：

主要是通過教師課件演示、討論學習防溺水知識來完成，使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險；盲目遊入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節課就能達到預期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細緻化、常態化。生命安全，警鐘長鳴！

《生命》幼兒園大班教案 篇11

一、活動目標

1、引導幼兒初步瞭解生命誕生的一系列科學知識。

2、激發幼兒對科學的探索熱情。

3、引導幼兒體驗生命誕生的意義，瞭解成人的艱辛。

二、教案准備

1、嬰兒誕生畫報一張、孕婦畫報一張、相關圖畫若干，實物投影儀一臺；

2、幼兒照片展；

3、《世上只有媽媽好》音樂磁帶、錄音機；

三、教案過程

（1）聽《世上只有媽媽好》音樂導入課堂。

你們聽過這首歌嗎？聽了之後感覺怎麼樣？

（2）幼兒討論並學習：爲什麼會有你？

1、幼兒討論：你知道爲什麼會有你？

2、請個別幼兒回答，並鼓勵他勇敢的講述自己的觀點。

3、教師小結：出示相關圖片並講述

爸爸和媽媽是一對相愛的人，爸爸的一個器官--睾丸中會有許多的小東西，它叫精子；媽媽的一個器官--卵巢中也會有許多小東西，它叫卵子。當爸爸和媽媽結婚後，爸爸的一個精子就會和媽媽的卵子結合一起變成了一個大的受精卵，並且藏在媽媽的子宮裏。而這個受精卵就是小寶寶，它到了一定的時間（出示胚胎成長圖，並運用小樹比喻的方法深入闡述），就會慢慢變成一個小胎兒藏在裏面，這時媽媽的肚子就越來越大（重點闡述媽媽懷孕期間的各種反應，也可讓幼兒自由發表觀點），10個月左右寶寶要出生了。

（3）幼兒討論並學習：你從哪裏來？

1、幼兒討論：你知道寶寶是從哪裏生出來的？

2、請個別幼兒闡述自己的觀點。

3、教師小結：

（1）自然生產教師可出示圖片講述。

（2）重點講述母親的剖宮產痛苦，引導幼兒尊重女性。

（3）教師總結。

（4）活動延伸：爸爸媽媽的希望.

（5）幼兒討論：你爲什麼叫這個名字？這個名字有什麼意義?