《拔蘿蔔》幼兒園小班音樂教案（通用10篇）

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家收集的《拔蘿蔔》幼兒園小班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《拔蘿蔔》幼兒園小班音樂教案 1

活動目標：

1、學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。

2、樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

故事相關圖片五幅；磁帶及錄音機；人物頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠），也用做於故事中人物圖片。

活動過程：

一、談話導入。

（活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶）。

師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿蔔》這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿蔔》裏有誰去拔蘿蔔了？（根據幼兒回答，出示故事中人物圖片）

師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。

二、完整欣賞歌曲《拔蘿蔔》。

（教師跟着課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，並用多媒體播放《拔蘿蔔》的故事圖片，屬於幼兒第一次完整欣賞）

提問：小朋友們，在歌曲裏，老公公拔不動了，誰來幫助他了？小婆婆呢？小姑娘……

（依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨後再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞並校對人物順序，屬於第二次完整欣賞）

三、幼兒學唱歌曲。

1、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

（重點學習“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿蔔，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎麼唱的；打節奏讀旁白）

2、教師一邊彈琴（事先錄好伴奏），一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。

（這一環節可加上少許動作，給後面的表演環節作鋪墊，也避免重複唱的枯燥）

四、教師指導幼兒完整演唱歌曲並表演相應的動作。

1、師幼共同討論、創編歌曲中人物的動作。

2、請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿蔔》的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。（此環節看時間來定，時間充裕可多進行幾組）

五、結束部分，遷入生活。

師：小朋友們今天表演得都很棒，活動後，我們可以在“娃娃家”裏，一起分角色表演《拔蘿蔔》。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿蔔，後面爲什麼能拔出來？

（引導互相幫助，小朋友之間也要這樣……）

活動反思：

總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿蔔》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對於小班幼兒來說，難度太大。建議作爲音樂欣賞來進行。另外，評課中，老師們的'建議也是可取的，表演環節可以提前來進行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節感興趣；還有，在師幼共同表演環節，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導幼兒一起來說（誰誰誰，來呀！）而不是扮演“蘿蔔”這一靜態的角色，不利於在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）

本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材瞭解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當，那教學活動開展起來將會大打折扣。所以，今後的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學活動開個好頭！

《拔蘿蔔》幼兒園小班音樂教案 2

一、活動目標

1、在多次觀看、感受表演遊戲《拔蘿蔔》的基礎上，知道名稱，熟悉情節，理解內容，對錶演遊戲有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和願望。

2、培養幼兒觀看錶演的好習慣：用心聽、專心看、看好後有禮貌地鼓掌。

3、在觀看錶演的過程中，讓幼兒逐步知道人多力量大的道理，並體驗獲得成功的歡快情感。

4、整體認讀漢字：拔蘿蔔

二、活動準備：

1、知識準備：認識蘿蔔，知道蘿蔔是長在地下的；並初步瞭解蘿蔔的生長過程：種下蘿蔔籽、澆水，用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……，蘿蔔才能長好、長大。

2、道具：

①請大班幼兒排練好表演遊戲：拔蘿蔔。

②道具：大蘿蔔、服裝、頭飾等。

三、活動過程：

（一）交代任務，引發興趣

小朋友快看，誰來了?（老公公扛着鋤頭，手拿水壺隨着音樂上場）一起問：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿蔔。”（隨音樂下場）

下面請看表演“拔蘿蔔”。（出示漢字，認讀掌握名稱）

（二）多次示範表演，幫助幼兒掌握表演的內容

1、我們歡迎哥哥姐姐爲我們表演！（鼓掌）小朋友看看錶演裏有誰?是誰來幫老公公拔蘿蔔的?（示範表演第一遍）表演後提問。老師和幼兒一起小結：表演裏有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。

2、示範表演第二遍，掌握角色出場順序。

哥哥姐姐表演的真好，我們再請哥哥姐姐爲我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時一邊要想想：

①表演裏講了一件什麼事?

②誰最先出來拔蘿蔔?誰是第二、第三?第四個出來幫忙拔蘿蔔的是誰?最後是誰出來幫助拔蘿蔔?

觀看後提問：

①表演裏講了一件什麼事?（拔蘿蔔的事）

②掌握角色出場順序。

（1）誰先出來拔蘿蔔?（老公公）

我們一起叫：“老公公快來拔蘿蔔。”（老公公隨音樂出場說：“哎！來了！來了！”）

（2）老公公一個人拔動了嗎?（沒有）又叫誰來幫助拔蘿蔔?（老婆婆）

我們一起叫：“老婆婆！老婆婆]快來幫忙拔蘿蔔！”（老婆婆出場說：哎！來了！來了！）

（3）老公公、老婆婆兩個人拔動蘿蔔了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿蔔?（小弟弟）

我們一起叫：“小弟弟！小弟弟！快來幫忙拔蘿十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出場說：哎！來了！來了！）

（4）老公公、老婆婆、小弟弟拔動蘿蔔了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿蔔?（小妹妹）還叫了誰?（小黃狗）最後又叫了誰?（小花貓）

我們一起叫他們出來：小妹妹、小黃狗、小花貓，快來幫忙拔蘿蔔！（小妹妹、小黃狗、小花貓一起上）

（5）都是誰幫忙拔蘿蔔?

幼兒按角色出場順序說出角色的`名稱（重複兩遍）。

3、示範表演第三遍：小朋友，我們再看哥哥姐姐表演一遍，看看他們是怎樣拔蘿蔔的?觀看後提問。幼兒回答後小結：他們是用力拔蘿蔔的。怎麼用力拔蘿蔔的?我們學學看。（幼兒站起，邊唱邊做拔蘿蔔的動作）

（三）結束：讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感我們也學會了拔蘿蔔。我們和小演員們一起拔蘿蔔好嗎?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿蔔的歌曲，邊做拔蘿蔔的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿蔔拔出來了，大蘿蔔拔出來了！真開心！真開心！

《拔蘿蔔》幼兒園小班音樂教案 3

活動設計背景

因我們班是小班，孩子比較小，在活動設計方面，我根據我們小班幼兒喜歡模仿，喜歡遊戲的特點，創設情境，讓幼兒在輕鬆自由的環境中理解故事內容，喜歡錶演。

活動目標

1、理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，學習簡單的詞：拉、拔、幫。

2、學習根據故事情節模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；

3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。

教學重點、難點

重點：理解故事，學習簡單的詞。

難點：根據故事模仿表演

活動準備

教學掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副，人物圖片及大蘿蔔圖片各一個

活動過程

一、導入

1、師先以一個魔術小遊戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特徵有一個初步的瞭解。

2、教師講述故事

出示故事掛圖引出故事，隨後根據故事內容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）

二、簡單複述階段

以提問形式引導幼兒複述故事中的簡單對話：

1、老爺爺種了一個蘿蔔，它每天都給蘿蔔澆水施肥，每天都對蘿蔔說什麼？

2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎麼跟她說的？她又是怎麼回答的？（在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什麼樣語氣）

3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？

4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？

5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？

6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？

7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎麼跟他們說的`？他們又是怎麼回答的？

三、表演故事

1、請個別幼兒表演故事主要情節

師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態）

提問：大蘿蔔最後是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？

總結：人多力量大的道理

2、集體表演

師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地裏還有許多大蘿蔔沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿蔔，現在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿蔔吧。

《拔蘿蔔》幼兒園小班音樂教案 4

活動目標：

1、熟悉音樂，根據故事的情節按照樂句變換動作。

2、按照遊戲內容創編拔蘿蔔，跳舞等動作。

3、學習找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿蔔），合作進行遊戲。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

音樂磁帶。兔子頭飾。

活動過程：

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節，嘗試爲小兔子匹配動作。

（1）幼兒嘗試爲因子部分匹配動作。

教師：小兔子早上起牀後，可以做些什麼事情呢？

教師反饋幼兒的動作，並播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟着音樂做動作。

（2）幼兒嘗試爲A段音樂匹配動作。

教師：小兔子知道要區拔蘿蔔，心裏很高興，可以用什麼動作來表示呢？

教師反饋幼兒的動作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨着音樂坐在椅子上做動作。

（3）幼兒創編拔蘿蔔的動作。

教師：我現在是一個大蘿蔔，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎麼辦呢？

教師反饋幼兒的動作，並請一個幼兒到集體中間聽者音樂示範拔蘿蔔的動作，教師做蘿蔔。

三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿蔔"。

（1）幼兒分角色表演一遍。

（2）幼兒交換角色表演一遍。

（教師活動過程自述：我班有很好的遊戲環境，我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個遊戲。孩子們對一開始小兔子起牀的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經過我表揚做的好的孩子後，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結束後，我讓孩子洗蘿蔔，切蘿蔔，吃蘿蔔，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂遊戲就更有興趣了。

活動反思：

在這個音樂遊戲中，孩子們表現得非常積極主動，很願意參加到遊戲中來，對音樂的.旋律掌握得較準，對遊戲的玩法及規則掌握得比較好，因此，遊戲效果比較好。爲什麼能達到這樣的效果呢？我認爲，第一，這個遊戲內容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

《拔蘿蔔》幼兒園小班音樂教案 5

設計理念：

蘿蔔對於小班的孩子是很熟悉的，最近在語言課上學習了《拔蘿蔔》的兒歌，孩子們特別感興趣，經常在課間唱起來，俗話說"興趣是孩子最好的老師"，是否能將"拔蘿蔔"設計成數學活動，我想孩子們會在興趣的引導下積極主動地投入到活動中去的。所以我設計了本次活動，在活動中我創設"小兔拔蘿蔔"的故事情境，讓孩子以角色身份輕鬆、自然地完成各項操作。從看蘿蔔--拔蘿蔔--裝蘿蔔--運蘿蔔的過程中學會手口一致地點數3以內的數，並且能把數量一樣的進行歸類，最後讓孩子在數學活動中體驗快樂。

活動目標：

1.能手口一致地點數3以內的數，並能說出總數。

2.準確感知3以內的數量，學習按量歸類。

3.樂意參加數學活動，並體驗其樂趣。

活動準備：

知識經驗準備：

物質材料準備：三個籮筐（上面分別有1只、2只、3只兔子）

蘿蔔卡片若干。

活動過程：

一、看蘿蔔，感知3以內的數量。

1.出示小白兔

看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。

小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿蔔吃完了，想請大家幫忙拔蘿蔔，你們願意幫我嗎？讓我們開着小汽車出發吧。

2.目測蘿蔔數量

二、拔蘿蔔，能手口一致地點數3以內的數。

1.自由挑選蘿蔔，並說出蘿蔔數量。

蘿蔔地到了，請你拔一張蘿蔔卡片，準備好了嗎？拔蘿蔔，拔蘿蔔，嘿呦嘿呦拔蘿蔔，拔出來啦！

請你數一數你拔了幾個蘿蔔，和旁邊的小朋友說一說。

誰來告訴大家你拔了幾個蘿蔔?

2.聽指令取蘿蔔，並說出蘿蔔數量。

請你把你拔的蘿蔔放到椅子底下，看小白兔拔了幾個蘿蔔？

這一次要和小白兔拔一樣多的蘿蔔,要拔數量是3的.蘿蔔。

三、裝蘿蔔，學習3以內數的按量歸類。

1.出示籮筐子

蘿蔔多得都拿不了了，讓我們把它裝進筐裏。這裏有3只籮筐，請看看籮筐上有什麼？

它們都一樣嗎？這個籮筐裏應該裝幾個蘿蔔呢？

2.裝蘿蔔

請你看看你的蘿蔔應該送到那個筐裏，邊裝邊說："三隻兔子我送你三個蘿蔔"。

四、運蘿蔔，體驗幫助別人的快樂。

今天小白兔特別高興，大家幫我拔了這麼多的蘿蔔，謝謝大家，讓我們一起擡着蘿蔔回家吧，我大家吃紅燒大蘿蔔。

教學反思：

1、採用了小兔子拔蘿蔔的情景進行教學，學生對此很喜歡。他們能主動的去探究數學問題，並積極的去解決數學問題。

2、在計算36+23的方法中，學生想到了很多的辦法。但對於我班的學生，兩個班級沒有一個學生提到豎式解決數學問題。因此在教學中，豎式的計算方法在教學中我格外的認真和關注，講解的也十分的細緻。

3、在教學中用啄木鳥診斷病情的方法來解決教學難點。學生的注意力很集中，通過學生在計算的反饋中能得到他們的計算準確度比較準確。

4、在學生的書寫中，我發現學生對數字的數位和位置擺放還不夠理想。有的同學把橫線寫的比較長或者比較短等等的問題都是我在教學中不斷提醒和解決的。因此豎式的書寫格式還是我日後作業關注的重點。

5、個別學生對豎式的寫法掌握的還不夠理想，還存在着很多細小的問題，這些都需要我的幫助和引導。因此，要給他們關注和幫助。

《拔蘿蔔》幼兒園小班音樂教案 6

活動目標：

1、學習向前、向左、向右變化跳，鍛鍊腿部肌肉能力。

2、體驗體育遊戲的快樂。

活動準備：

小兔胸飾，塑料圈，蘿蔔每人各一個，音樂磁帶。

活動過程：

1、扮演角色，活動身體。

幼兒扮演小兔子，聽着音樂做動作，活動身體。

2、提供材料，自由探索。

幼兒自由探索，玩圈的方法，教師觀察。

幼兒交流不同的玩法，並集體模仿練習：

你是怎麼玩的'？表演給大家看看。

小結：圈有各種各樣的玩法，我們一起來學一下。

再次分散練習，對不同水平的幼兒進行指導。

3、遊戲。

教師將蘿蔔放在一邊當蘿蔔地。

――“菜地裏的蘿蔔豐收了，我們一起去把它們拔回家。”

第一次遊戲時，雙腳併攏連續向前跳。

第二次遊戲時，雙腳時而併攏時而分開跳。

第三次遊戲時，雙腳併攏向左向右跳到蘿蔔地裏拔蘿蔔。

4、放鬆身體，結束活動。

聽音樂做放鬆運動。

幼兒每人拿一個圈，當做汽車方向盤，開着汽車把蘿蔔運回家。

《拔蘿蔔》幼兒園小班音樂教案 7

活動目標：

1、引導幼兒通過觀察圖片理解故事內容，學習詞：拉、幫忙、一起；詞組：拔蘿蔔。

2、幫助幼兒理解故事內容並初步進行故事表演。

3、能安靜地傾聽故事，懂得人多力量大的道理。

活動準備：

故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿蔔道具。

活動過程：

一、導入。

請幼兒說說自己的好朋友或者最喜歡的人的名字，引導幼兒說說自己遇到困難時會找誰來幫忙？（引出主題）

二、觀察與欣賞。

1、逐一出示圖片，引導幼兒觀察並提問。

圖一："圖上有誰？老公公在幹什麼？他對着蘿蔔說什麼呢？蘿蔔長大了嗎？該怎麼辦呢？"圖二（用白紙遮住圖中的`其他角色，邊提問邊將圖中角色完全露出來）："老公公請誰來幫忙拔蘿蔔了？他們是怎麼拔的？蘿蔔拔出來了嗎？老婆婆請誰來幫忙拔蘿蔔了？他們是怎麼拔的？蘿蔔拔出來了嗎？"圖三："小姑娘、小狗、小花貓又請誰來幫忙拔蘿蔔了？他們是怎麼拔的？蘿蔔拔出來了嗎？"圖四："大家一起是怎麼拔蘿蔔的？最後蘿蔔拔出來了嗎？大家高興嗎？"

2、教師完整講述一遍故事。

3、出示道具大蘿蔔，請部分幼兒扮演故事中的角色，表演最後一段，大家一起拔出蘿蔔，高高興興地擡回家。（體驗成功後的喜悅）。

三、講評活動。

小結，講評。一邊聽"拔蘿蔔"的歌謠，一邊表演。

活動延伸：

在表演區投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區準備圖片或桌面教具，供幼兒複述故事內容。

《拔蘿蔔》幼兒園小班音樂教案 8

活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內容。（重點）

2、體驗人多力量大，合作的相互情感。（難點）

活動準備：

1、老公公、老爺爺、小姑娘、小花狗、小貓咪等圖式。

2、大蘿蔔。

3、伴奏音樂。

活動過程：

一、談話引出主題

1、小朋友們，你們誰見過這麼大的蘿蔔？它是種在哪裏的呢？你們想知道那麼大的蘿蔔是誰把它拔出來的嗎？那我們來聽一聽《拔蘿蔔》的故事。

2、提問：這個故事的名字叫什麼？

二、講述故事，理解故事內容

1、提問：故事裏一個怎樣的蘿蔔？這個大蘿蔔是誰種的？老公公在拔蘿蔔的'時候遇到了什麼困難？誰來幫助老公公來拔蘿蔔呢？

三、出示教具，講述故事一遍。

1、老公公一人拔不出蘿蔔，他是怎麼做的？最後蘿蔔拔出來了嗎？是誰把蘿蔔拔出來的？

2、師小結：對啦，大蘿蔔需要老爺爺、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠一起才拔出來的。是不是人多力量大啦。

四、角色扮演

1、下面老師請小朋友來當故事中的人物，我們也來試一試人多力量大。（幼兒學說嗨喲、嗨喲拔不動）

2、活動結束：現在打蘿蔔拔出來了，我們一起搬回家吧。

教學反思：

剛開始用談話的方式引出故事，但是在第二個問題拋出時，幼兒回答不出教師的問題，最接近的只是山上，教師就急於將答案拋給幼兒，此時教師的引導性還不夠，而且教師較爲主動。在第三環節，幼兒都用簡單的方式來回答，教師沒有請幼兒用完整的話來說，不利於幼兒整體性語言的發展。對於教學難點，教師直接從故事總結人多力量大，從比較抽象的語言來得出人多力量大，但是小班的思維方式還是處於直覺行動思維。讓他們先角色扮演，可以體驗下。再得出人多力量大，這樣會讓幼兒更加深刻的體會到這個道理。

《拔蘿蔔》幼兒園小班音樂教案 9

活動目標：

1、能觀察畫面人物的變化，理解故事內容。

2、創造性地表演故事，能初步體驗一家人一起做事力量大。

教學重點與難點：

創造性地表演故事。

活動準備：

1、《幼兒畫冊》。

2、故事人物圖片：老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小耗子。

活動過程：

一、幼兒自己翻閱書籍。

今天，我們一起來看一個很有趣的故事。請小朋友輕輕打開《幼兒畫冊》，翻到第18頁，翻書時一手扶書，一手翻右下角書頁。請你看一看那裏面有誰，他們在幹什麼？看完一頁再看第二頁，看書時小眼睛看着圖畫，小腦筋轉轉轉，小嘴巴閉閉緊。

二、師幼閱讀，理解故事。

1、看完了嗎？請小朋友合上書，誰來告訴嘉嘉老師故事裏面有誰？（請幼兒用完整的話回答：故事裏面有……）他們在做一件什麼事？

2、我們來一起看看吧。（教師翻閱畫冊，帶領幼兒一起閱讀故事，然後提問。）

3、故事的名字叫拔蘿蔔。（出示字卡）第一頁上畫着老爺爺在拔蘿蔔，他是怎麼做的？（請幼兒做一做拔蘿蔔的`動作）爲什麼又多了一個老婆婆呢？（他們兩個是怎麼做的？請幼兒模仿動作）

4、第二頁又多了誰？爲什麼？第三頁又多了誰？爲什麼，第四頁又多了誰？爲什麼？（在這幾個提問後，請幼兒加入語言進行模仿，如一邊拔，一邊說：“哎呀、哎呀…）

5、最後蘿蔔拔出來了嗎？（在提問下適當出示故事圖片，幫助幼兒理清人物出場順序，並出示字卡：哎呀、來、幫等。）

三、師幼共論故事情感道理。

1、爲什麼老公公一個人撥不動蘿蔔？（力氣不夠）

2、爲什麼人越來越多，蘿蔔就拔出來了呢？（人多力量大，別人遇到困難時，我們要相互幫助，戰勝困難）

四、識字遊戲。

今天我們不光聽了這樣一個有趣的故事，而且故事裏還有這麼多漢字詞語寶寶。現在我們一起來認識一下吧。

認識遊戲：機器人真會變，一按電鈕你就念“拔蘿蔔”。

反饋遊戲：小朋友我問你，這是哎呀媽？對對對，答對了，這是哎呀。或錯錯錯，答錯了，這是拔蘿蔔。

五、角色扮演遊戲。

現在我們一起來玩一玩“拔蘿蔔“這個遊戲吧。

請幼兒分別扮演各個角色，一起玩“拔蘿蔔”的遊戲。表演時要求加入語言、動作、神情，遊戲可玩兩次或三次，每次要求不斷加深，讓幼兒融入到遊戲中去，體會到故事所表達出的道理。

活動延伸：

欣賞歌曲《拔蘿蔔》，體味故事的趣味性。

《拔蘿蔔》幼兒園小班音樂教案 10

活動準備

故事圖片或錄音故事《拔蘿蔔》。

大積木裝飾城若干蘿蔔。

幼兒用書：合作力量大。

活動目標

通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。

在遊戲活動中體驗合作能夠省時省力。

樂意在日常活動中與同伴合作，具有初步的合作意識。

活動過程

一、傾聽故事，瞭解什麼事合作。

1．教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿蔔》的故事嗎？

讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿蔔？他們是怎樣拔蘿蔔的？

2．幼兒傾聽故事後，教師提問。

教師：誰要拔蘿蔔？他拔出來了嗎？後來他想了什麼好辦法？

3．教師小結：蘿蔔太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是爲什麼呢？。（幼兒討論）教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿蔔就拔出來了，看來呀合作的力量真是大！

二、創設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿蔔，體驗合作的好處。

1．教師：瞧，那兒有許多大蘿蔔，誰願意幫老爺爺搬回家？

2．先請一個幼兒去搬所有的蘿蔔。當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。

三、遷移經驗，進一步加強合作意識。

1．引導幼兒觀察教室裏的桌子，並回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動，怎麼辦？

請同伴幫忙一起搬，體驗合作的力量大。

出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎麼辦？

教師總結：小朋友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。

2．在我們的生活中你還有什麼事情是請好朋友幫忙完成的'呢？（幼兒討論）教師小結：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

活動延伸

在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行爲，有意識地引導幼兒以合作的方式玩插塑。做遊戲，並學習一些相關詞語。