《金色的房子》幼兒園中班語言優質課教案（精選8篇）

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的《金色的房子》幼兒園中班語言優質課教案，歡迎大家分享。

《金色的房子》幼兒園中班語言優質課教案 篇1

活動目標

1、理解故事內容，學說主要對話，學習字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。

2、嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發生的故事，分角色進行簡單對話表演。

3、感受與好朋友共同分享的快樂。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

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活動準備

1、背景圖一幅，多媒體課件。

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

活動過程

一、談話討論，導入故事

小朋友家裏住的是什麼樣的房子呀？（平房、樓房）老師這也有一座小房子，是什麼顏色的呢？（金色的房子，紅的牆，綠的窗）

師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。

二、播放課件，引導幼兒分段欣賞故事

1、引導幼兒欣賞故事第一段。

（1）故事裏都有誰誇小姑娘的房子？（小羊、小鳥、小狗和小猴）

（2）它們是怎樣誇小姑娘房子的？（小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學習詞語：亮堂堂）。

（3）小姑娘聽了小動物們的誇獎心情怎麼樣？（真高興，並和小動物們在草地上一起唱歌跳舞）

2、引導幼兒欣賞故事第二段。

（1）小動物想做什麼？它們是怎麼說的？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）

（2）小姑娘爲什麼不願意讓他們進房子裏玩？

（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄髒的！）

（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不着覺的！）

（對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！）

（3）小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最後她開心嗎，爲什麼？

小結：原來一個人在家是那麼的沒勁，和朋友在一起纔會快樂。

3、引導幼兒欣賞故事第三段。

（1）小姑娘一個人在房子裏的感覺怎麼樣？（悶極了）爲什麼願意小動物到她家玩？動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧）

（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎麼樣？

三、整體欣賞故事，瞭解小姑娘態度轉變的原因

1、開始小姑娘不讓小動物們去房子裏玩，那麼她一個人在房子裏快樂嗎？（不快樂）

2、最後小姑娘後來邀請小動物們到房子裏玩，那麼她們在房子裏快樂嗎？（快樂極了）

小結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子裏玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，纔會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收穫快樂。

四、分角色表演故事內容，學說主要對話

活動延伸：

角色區表演故事。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

《金色的房子》幼兒園中班語言優質課教案 篇2

活動目標：

1、能熟悉故事情節並掌握角色對話，發展幼兒口語表達能力

2、能用各種表情、動作表現的性格特徵，發展的想象力。

3、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5、體會集體合作遊戲的快樂。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已學過故事《金色的房子》

2、表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

活動過程：

一、導入

師：小朋友，下午好！我是個小小劇場的負責人。現在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看錶演。這個表演裏講了一件什麼事情？（實習的老師佈置場景、表演）

二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情

1、表演結束後，教師根據故事提問：

（1）小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什麼？

（2）故事裏有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事裏講了一件什麼事情？

（3）小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？幼兒回答

2、引導幼兒與教師複習故事

師：好，讓我們一起來複習下這個故事。在複習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的時候，請小朋友跟着老師一起練習角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的牆，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。

教師開始複述故事，讓幼兒與老師學說角色對話

3、根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現時說相應的對話內容。一遍以後互換角色再次表演一遍。教師在**說時，將語氣加重並用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。

師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），請這一半小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習了）

小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。（第二遍的練習）

4、師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。

哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？

誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？

小姑娘採花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘採花的動作？

5、幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》

三、活動評價

幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。

《金色的房子》幼兒園中班語言優質課教案 篇3

活動目標：

1：喜歡聽故事，理解其中的內容。

2：樂意扮演文學作品中的角色，能夠將重複對白進行復述。

3：喜歡模仿藝術作品中人物的語言、表情和動作。

4：鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5：鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

活動過程：

一、導入

1、教師提問，並引導幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。

小朋友們誰能說一說你家裏住的是什麼樣的.房子呀？（平房、樓房）。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、教師引導幼兒欣賞故事《金色的房子》。

提問：

（1）故事的名字是什麼？

（2）故事裏有哪些小動物？

（3）金色的房子什麼樣？

三、教師引導幼兒理解故事的主要內容及情節線索。

1、引導幼兒分段欣賞故事：（從開頭它們一起唱歌、跳舞）

提問：

（1）故事裏都有誰誇小姑娘的房子？誰能按順序說一說？

（2）它們是怎樣誇小姑娘房子的？

（3）小姑娘聽了小動物們的誇獎心情怎麼樣？

2、引導幼兒欣賞故事第二段：（從快到中午了多神氣）

提問：

（1）小動物想做什麼？它們是怎麼說的？

（2）小姑娘爲什麼不願意讓他們進房子裏玩？

（3）小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最後她開心嗎，爲什麼？

重點：引導幼兒用故事的原話回答問題。

小結：原來一個人在家是那麼的沒勁，和朋友在一起纔會快樂。

3、引導幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘悄悄到完）

提問：

（1）小姑娘最後是怎麼做的？爲什麼願意小動物到她家玩？

（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎麼樣？

四、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，並嘗試複述故事裏的主要對話。

1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑娘的對話。

重點：引導幼兒說出重複的對白。

總結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子裏玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，纔會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收穫快樂。

活動反思：

幼兒語言發展的關鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機會說得到積極的應答，使幼兒的語言在輕鬆自由的環境中得到發展。用語言、表情、動作來表現故事中人物，引導幼兒與同伴之間要友好相處，團結友愛。

《金色的房子》幼兒園中班語言優質課教案 篇4

一、活動目標

1、喜歡聽故事，能夠理解故事內容。

2、能夠複述故事中的重複對白。

3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

二、活動準備

1、 PPT課件

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。

3、教學掛圖。

三、活動過程

（一）逐一出示故事圖片，猜想故事內容。

師：孩子們看一看畫面上有誰？他們在幹什麼？

讓幼兒大膽想象，並給與鼓勵。

（二）欣賞故事課件，理解故事內容。

1、請幼兒邊欣賞故事邊驗證自己剛纔的猜想，初步瞭解故事。

2、教師對故事進行簡單地提問。

師：故事中都有誰？他們之間發生了什麼事情？

（三）分段欣賞故事，體驗故事情感。

出示教學掛圖，教師邊講故事邊提問。

1、第一段（田野裏有一座小房子——一起唱歌、一起跳舞）師：這是一座什麼樣的房子？房子裏住着誰？小羊見了小姑娘的房子是怎麼說的？還有哪些動物也這麼說？小姑娘聽了心裏怎麼樣？

重點引導幼兒說出重複語句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！"2、第二段（從快到中午了——多神氣）師：小動物想做什麼？他們是怎麼說的？小姑娘爲什麼不願意讓他們進房子裏玩？最後她開心嗎？爲什麼？

重點引導幼兒用故事中的原話回答問題。

3、第三段（從小姑娘悄悄——結尾）師：小姑娘最後是怎麼做的？爲什麼願意讓小動物到她家玩了？大家一起玩，小姑娘心情怎樣？

小結：讓夥伴們分享自己的快樂纔開心！

4、請幼兒爲故事起名字。

讓幼兒根據自己對故事的理解，大膽的給故事命名。

（四）扮演角色，複述故事。

請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。

小結：只有懂得和朋友們分享，纔會獲得更多快樂。

四、活動延伸：

1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己的家中做客，爲孩子創造友好相處的機會。

2、區域活動：將角色頭飾放在表演區，讓幼兒自由表演。

教學反思

《金色的房子》這一活動，我採用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因爲故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重複的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以後完整複述故事了。

接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很願意表現自己，都搶着說有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是後來小姑娘又改正了，孩子都很高興。

《金色的房子》幼兒園中班語言優質課教案 篇5

設計意圖

幼兒期是人的一生中發展思維、豐富詞彙的最佳時期，通過學習各種優秀的兒童文學作品，可以提高幼兒對語言的感受力，培養他們對文學作品的學習興趣。因此，我選擇講授山東省幼兒教材上冊第六單元的童話故事《金色的房子》。這個故事語言自然優美，重點語句反覆吟唱，極富感染力。對話簡潔、生動，語言節奏感強，富有音樂美。學前班的幼兒在原有經驗的基礎上完全可以體會故事所表達的情感，學會複述故事。

活動目標

1. 德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

2. 知識目標：理解故事內容，學會複述故

3 能力目標：教幼兒學習故事中優美的詞彙：亮堂堂、一閃一閃。發準牆、窗、房、堂等的字音。

重點：理解故事內容，能夠複述故事 。

難點：讓幼兒運用詞 、詞組完整的有感情的講述故事。

關鍵：讓幼兒懂得一個道理，同伴之間友好相處，團結友愛 。

活動準備

1、歌曲磁帶、錄音

2、教學圖片四幅。3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標誌。4、花籃、手工鮮花。5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

活動過程

一.談話導入新課。

二.教師有感情的完整講述故事。

三.出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。在輕鬆愉快的氣氛中讓幼兒學會角色對話。

四.啓發提問，懂得故事道理。

五.分角色表演故事內容。

六.結束：

在歡快的歌聲中，贈送鮮花。

教學反思：

語言《金色的房子》是一篇傳統的遊戲教材。這個故事大多以對話形式出現，是進行角色表演的好教材。內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特徵，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特徵。故事圍繞着“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家裏玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重複手法，符合幼兒的說話特徵，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經驗基礎之上。通過學習與表演，幼兒從中受到啓迪，懂得分享他人的快樂而快樂。

《金色的房子》幼兒園中班語言優質課教案 篇6

活動目標

1、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的生活情趣和樂觀精神。

2、學習用生動的語言講述自己想象的事，發展幼兒的想象力。

3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

活動準備

與散文詩內容有關的圖片，散文詩錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。

活動過程

一、幼兒製作房子，啓發幼兒想象。

1、出示紙盒子，提問：

（1）這是什麼？（房子）是用什麼做的？怎樣做？（讓幼兒討論後自己製作。）

（2）房子上可以用什麼來裝飾？（水彩筆，顏料，蠟光紙）怎樣裝飾？

2、出示圖片一，引導幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的房子，提問：

（1）你的房子是什麼樣的？你用什麼來打扮的？

（2）小兔也有一間房子，是變色的房子，爲什麼說是變色的房子？（讓幼兒聽錄音後討論）

二、欣賞散文詩，幫助幼兒理解散文詩的內容。

1、聽散文詩錄音。

提問：你聽到的散文詩裏說了些什麼？小兔是用什麼打扮房子的？

（1）教師有表情地朗誦散文詩。提問：散文詩名字叫什麼？爲什麼說小兔的房子是變色的房子？

2、通過圖片，引導幼兒理解散文詩，感受散文詩優美的意境。

（1）小兔用什麼打扮它的新房子？

（2）房子到了春天怎樣？到了夏天怎樣？到了秋天怎樣？狐狸，灰狼，老虎爲什麼看不見？（豐富詞彙：綠油油，紅豔豔，金燦燦。

（3）小兔爲什麼感到很快樂？

三、再次欣賞配樂朗誦，體會散文的優美意境。

在欣賞的過程中，鼓勵幼兒自由表演，用身體動作感受散文詩的美。並提問幼兒爲什麼喜歡這首散文詩？

四、指導幼兒想象，仿編散文詩中片斷。

1、啓發性談話：小朋友也有自己的房子，你們的房子會變色嗎？誰會讓你的房子和小兔的房子一樣在不同的季節變出不同的顏色來？

2、帶幼兒到戶外找找：還有哪些東西可以裝扮房子。

《金色的房子》幼兒園中班語言優質課教案 篇7

設計意圖：

《金色的房子》是一篇傳統的語言活動教材。故事圍繞着“金色的房子”展開，情節簡單文字簡練，朗朗上口通俗易懂，重點語句反覆吟唱，極富感染力,適合中班幼兒，中班幼兒喜歡聽故事卻不善於講故事，與同伴相處時缺少分享的意識，我選擇了這個教學內容，旨在通過理解複述故事的基礎上提高幼兒語言表達能力、通過遊戲發展幼兒的交往能力、在情景表演的過程中體驗分享的快樂，以及感受小姑娘由拒絕同伴到主動邀請的心理轉變，讓孩子們懂得如何與同伴相處，懂得分享。

活動目標：

1.理解故事內容，掌握描述金色房子的語句及簡單人物對話。

2.理解詞語：亮堂堂、撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。

3.知道懂得與人分享，體驗分享的快樂。

活動準備：

1.經驗準備：體驗過與同伴遊戲及分享的快樂。

2.教具準備：小動物圖片、小姑娘高興生氣雙面圖、ppt《金色的房子》、背景音樂：找朋友、天空之城

3.學具準備：小動物頭飾

活動過程：

一、情境導入

1.出示主要人物小姑娘圖片，引出《金色的房子》。

2.分別出示房子的牆、窗戶、屋頂，引導幼兒

說出描述房子的語句。（重點）

二、逐一出示動物圖片，學習故事動物之間的對

話。（重點）

1.出示小羊，示範講述與主要人物對話。

提出問題：小羊是怎樣和小姑娘打招呼的？他又

是怎樣誇獎金色房子的？小姑娘聽到小羊的誇獎，心裏是什麼感覺？

2.出示小鳥，引導幼兒學說人物與小鳥的對話。

提出問題：小鳥會跟小姑娘說什麼？他說的會和小羊一樣嗎？

3.依次出示小狗小猴圖片，幼兒練習對話。

4.小結：

討論：a、說說小姑聽到小動物們的誇讚心裏感受如何？

b、說說自己與好朋友在一起的情感體驗。

5、遊戲：“好朋友”（播放背景音樂“找朋友”）

三、出示不開心的小姑娘，猜測之後的故事。

1.討論：小姑娘爲什麼不開心？

2.播放PPT

（1）“小鳥”，說一說小鳥說了什麼？小姑娘是否同意小鳥進房子玩耍。

（2）播放小狗小猴，依次提問：小姑娘爲什麼不同意小動物進新房子玩耍？

（3）理解詞語：撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。學一學小鳥撲棱撲棱地飛，說一說自己在什麼時候也會啪嗒啪嗒地跑？

3.猜測小姑娘一個人回到房子的心情，她爲什麼不開心？（播放背景音樂“天空之城”體會小姑娘孤獨的心情）

4.幫小姑娘想辦法，怎樣才能讓她高興起來？

5.小結：好朋友在一起，有好東西大家共同分享，自己才能收穫更多的快樂。

五、完整欣賞故事，進一步理解故事內容。

六、情景表演：

幼兒戴頭飾分角色表演故事，學說人物對話，體驗分享的快樂。

活動反思：

本屆活動選材恰當，適合中班幼兒。整個活動層次分明，結構完整，環節緊扣，層層遞進。爲了給幼兒營造一個自由寬鬆的語言環境，使幼兒敢說、想說、喜歡說，本節課以故事《金色的房子》爲載體，運用情景、遊戲、多媒體、以及傳統圖片等教學方法相結合，讓幼兒在直觀感受和親身體驗中學說人物對話，懂得分享快樂的道理。

講述故事時，我採用分段講述來幫助幼兒理解故事。第一段，幼兒在圖片演示過程中學習並掌握描述金色房子的語句。第二段是在活動圖片中學說對話，故事中動物形象鮮明，語句比較短且重複，所以孩子接受的快。第三段通過ppt讓幼兒猜測人物間的對話，並通過學一學，說一說理解詞語：撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。第四段通過猜測小姑娘的心情，並幫助使她快樂，讓幼兒感受、體驗分享的快樂。最後完整欣賞，全面理解故事內容。

整個活動，幼兒情緒飽滿，師生互動，生生互動積極，大部分幼兒能掌握故事中的人物對話及重要語句。情景遊戲參與率高，狀態輕鬆自如。

活動中還有不盡人意的地方，我還應多提些開放性問題，不能侷限孩子的思維，讓更多的幼兒有機會表達自己的心聲；我還應該提升自己的語文素養，多閱讀，不斷完善自己，才能給孩子更多的東西。

《金色的房子》幼兒園中班語言優質課教案 篇8

活動目標：

1、教育幼兒要與同伴友好相處。

2、學習詞：亮堂堂、悶、熱鬧，詞組：一閃一閃。

3、注意發準：牆、窗、堂、您等字音。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、背景圖一幅

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾

3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片

活動過程：

一、請幼兒看背景圖，說說圖上有什麼？（房子 大樹 花草）

房子是什麼顏色的呢？（金色的房子，紅的牆，綠的窗）

師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》

二、請幼兒仔細聽老師講述故事，並動腦筋回答問題：

1、教師邊出示教具（小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴），邊有表情地講述故事。

2、思考問題：

①這是一座什麼樣的房子？（紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

②房子裏住着誰？(小姑娘)

③小羊見了小姑娘的房子是怎麼說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學習詞語：亮堂堂）。還有哪些動物也這麼說？（小鳥 小狗 小猴）小姑娘聽了心裏怎麼樣？（真高興，並帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞）

④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子裏玩，它們都是怎麼說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）小姑娘是怎麼拒絕的呢？（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄髒的！）（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不着覺的！）（小小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！）

⑤小姑娘一個人在房子裏的感覺怎麼樣？（悶極了，學習詞語：悶）既然房子裏面很悶，那麼房子的外面是怎樣的呢？由此她打開了窗戶--------（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧）

三、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態度轉變的原因。第二部分：小姑娘不讓小動物們去房子裏玩，那麼她一個人在房子裏快樂嗎？（不快樂）第四部分：小姑娘後來邀請小動物們到房子裏玩，那麼她們在房子裏快樂嗎？（快樂極了）小結：讓夥伴們來分享自己的快樂才快樂！

四、請幼兒進行情景表演。

五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子裏玩結束課時。

活動反思：

這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融爲一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結合生活經驗，用較連貫的語言進行創造性地表達。在談話活動中創設一個民主輕鬆的語言環境，讓幼兒有機會說話表達自己內心的想法，讓幼兒在輕鬆愉快的環境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養幼兒注意傾聽的習慣，培養幼兒理解語言的能力。關注個別差異，由於幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。