幼兒園大班《秋天的顏色》活動教案（通用13篇）

作爲一名老師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班《秋天的顏色》活動教案（通用13篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班《秋天的顏色》活動教案 篇1

教學目標：

1、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們瞭解落葉，枯草以及豐收的喜慶。

2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。

3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

4、讓孩子們照着樹葉的形狀畫一幅圖畫。

5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

教學過程：

1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發孩子對美的嚮往，對大自然的感恩之心。

2、在各種圖片出現時，問孩子們看到了什麼樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。

3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然後到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。

4、等孩子們收集完葉子後，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照着葉子的形狀畫簡單的圖畫。

5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。

6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。

互動過程：

1、讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。

2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什麼，是不是很漂亮，是不是很用心等等。

3、讓孩子們主動選出繪畫裏以及撕的畫裏最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們。

總結：

秋天的顏色，其實並不僅僅是讓孩子們瞭解秋天的顏色，而是讓孩子們真正瞭解這個季節，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。

幼兒園大班《秋天的顏色》活動教案 篇2

一、活動目標：

1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美，豐富詞彙：絢麗多彩

2、嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

二、活動準備：

散文詩？秋天的顏色？掛圖 、白色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地等圖片和一幅秋天的背景圖。

三、活動過程：

1、討論秋天的景色特徵，引導幼兒說說是否喜歡秋天並說一說喜歡秋天的原因。

師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼裏秋天是什麼顏色的？（讓幼兒自由回答）

2、觀察掛圖，學習朗誦散文詩。

（1）引導幼兒觀察圖片，說出掛圖上的秋天都有什麼顏色？

（2）看視頻完整的欣賞一遍散文詩，並提問：是誰告訴了我秋天的顏色？他們是怎麼說的？小草爲什麼說秋天是黃顏色的？（依次類推）大地爲什麼說秋天是絢麗多彩的？

（3）豐富詞彙：絢麗多彩

師：小朋友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色，色彩豐富。

4、再次完整的聽錄音欣賞一遍散文，感受秋天的絢麗多彩。

5、教師一邊朗讀散文，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內容。並與同伴合作分角色朗誦散文詩。

6、根據詩歌句式結構，仿編單句散文詩。

（1）除了詩歌裏說到的，還有誰會告訴我們？他會說秋天是什麼顏色的呢？

老師示範：葡萄悄悄地告訴我說：“秋天是紫色的。”啓發幼兒想象出秋天還是什麼顏色的？是誰告訴我們的？

（2）引導幼兒模仿詩歌的結構進行回答。

（3） 鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，把想出的內容編進散文詩中，並一起朗誦新編的詩歌。

7、到戶外找秋天

師：小朋友們，現在我們幼兒園裏找一找秋天，看看還有沒有其他的發現，把自己的新發現跟好朋友交流一下。

四、教學活動反思：

秋天的顏色？是一首散文詩，讓孩子們欣賞秋天的美景，同時也讓他們用自己的語言來創編散文詩歌，孩子們能通過視頻的展示瞭解散文詩的內容，知道秋天的小草、楓葉、松樹、白菊花等都有了變化，所以在此環節我着重提問，我結合圖片從秋天的顏色、豐收的秋天兩方面帶領幼兒感知秋天、觀察秋天，通過觀察幫助幼兒總結秋天的特徵，幫助幼兒積累更多的關於秋天的經驗，我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩，瞭解散文詩的句式結構，爲了以後的仿編活動做一個鋪墊。

在創編環節中，有點失敗，我事先以"葡萄"爲例進行了仿編，以爲孩子們會按照老師提供的往下進行，但是有點難度。所以在集體教研時，有的老師提意見：可以以果園的果子成熟了，把果子編進兒歌裏，這樣會調動孩子的積極性，或是把樹和果實編進散文詩裏，老師也可以給孩子一個名稱，把它編進來，這樣的創編會更有效果。

活動結束時，我帶領孩子去幼兒園找一找秋天，把自己的新發現編進散文詩裏，李子涵看到茉莉花說："老師，茉莉花高興地告訴我：秋天是紫色的，"尹淑筱說："冬青悄悄地告訴我："秋天是綠色的，"我這才發現原來孩子們是可以創編的，只是老師的引導出現了問題，在以後的活動中，我會站在孩子的角度看問題，想問題，給孩子一個自由想象的空間，讓他們盡情的表現自己，賞識自己進而發展自己。

幼兒園大班《秋天的顏色》活動教案 篇3

環境創設

將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工製作的雲朵、雲彩、葉子等進行不同形式的懸掛、擺放，讓秋天的氣息走進活動室，走進幼兒的視野。

生活活動

1.帶領幼兒在散步時間觀察、認識秋天落葉的顏色、形狀紋理的不同，發現幼兒園及社區內樹木、花草在秋天的變化，感受秋天的明顯季節特徵。

2.帶領幼兒到樹木較多的地方，尋找不同種類的樹葉，將自己喜歡的落葉拾進袋子裏。

3.和幼兒討論秋天喝水、穿衣要注意的事項，豐富幼兒的生活經驗，增進自我保護意識和良好生活習慣的養成。知道秋天是一個乾燥、慢慢變涼的季節，要及時足量地喝水，及時添加衣服，防止受涼生病。

家園聯繫

請家長帶領孩子到大自然中觀察秋天景物的變化，觀賞樹木花草的顏色，收集漂亮的落葉，拍攝美麗的秋景，讓孩子在大自然的環境裏充分感知、體驗、豐富對秋天特徵的認知。

教學活動

活動一 找秋天：走進大自然，尋找秋天的顏色，豐富摘果子的經驗，感受秋天的特徵。

活動二 秋天的顏色：學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

活動三 好玩的樹葉：學習6 的形成，理解5、6量數之間多1少1的關係。

活動四 落葉：學唱歌曲，能唱準唱名及空拍。

活動五 秋天的樹林：學習用布團招印和畫手型輪廓的方法作畫，嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現的秋天樹林色彩的變化。

區域活動

美工區：

1. 彩色的秋天：能按自己的意願搭配顏色表現秋天的景象，提高印畫技能和創造想象能力。

2. 菊花朵朵開：嘗試看步驟圖用紙杯製作“菊花”，發展塗色、剪、卷的手工技能。

科學區：

1. 美麗的菊花：能按一定順序觀察、感知菊花的基本外形特徵。

2. 樹葉的比較、分類、排序：觀察比較3-4種樹葉外形特徵的不同並能根據樹葉的不同特徵進行分類和排序。

表演區 小樹葉：嘗試自編動作表現歌詞內容及歌曲的情緒。

閱讀區

1. 秋天真美：能較完整地講述秋遊過程中發現的美景或體驗。

2. 落葉：嘗試模仿散文中的句子進行創編。

3. 三間樹葉房子：能與同伴共同翻閱圖書，講述故事的主要內容。

戶外活動

1. 快樂的小樹葉：聯繫在一定範圍內四散跑，鍛鍊身體動作的敏捷性。

2. 菊花菊花幾月開：能聽信號四散追逐跑並進行躲閃，提高快跑、躲閃的技能。

3. 蝸牛爬：練習集體手牽手側身走，並能有意識保持隊形的完整。

幼兒園大班《秋天的顏色》活動教案 篇4

活動目標：

1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

活動準備：

1、圖片：黃色的菊花，紅色的楓葉，綠色的松樹，彩色的大地。

2、彩色筆

活動過程：

一、師生問好！

二、引導幼兒看圖編詩歌，瞭解詩歌的內容

1、師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？

【美】那在你們的眼中秋天是什麼顏色的?(讓幼兒自由回答）

2、演示菊花的圖片

師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認爲秋天是什麼顏色的？

菊花說：秋天是黃色的。

3、演示楓葉的圖片

師：瞧，楓葉也來了，你認爲楓葉會說秋天是什麼顏色？鼓勵幼兒編一編詩歌

楓葉說：秋天是紅色的

4、依此類推，演示松樹，大地圖片，你認爲松樹，大地會說秋天是什麼顏色？

松樹說：秋天是綠色的;大地說：秋天是彩色的。

三、朗誦詩歌

師：我們一起把這些句子編成一首好聽詩歌吧。

教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

附：

秋天的顏色

菊花說：

秋天是黃色的

楓葉說：

秋天是紅色的

松樹說：

秋天是綠色的

大地說：

秋天是彩色的

四，啓發幼兒仿編詩歌

師：秋天還有什麼顏色？

師示範：蘋果說：秋天是紅色的。

請你們也來說已說好嗎？鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動，教師將幼兒仿編的內容整理，並帶領幼兒完整地進行朗誦。

五，延伸活動

師：請幼兒根據詩歌內容在白紙上畫一畫，並讀一讀詩歌。

幼兒園大班《秋天的顏色》活動教案 篇5

活動目標

1.認知目標：明白詩歌中植物和秋天顏色的對應關係，理解“輕輕地”、“沙沙的”、“悄悄的”等形容詞。

2.技能目標：能夠獨立複述詩歌並結合自身經驗對詩歌嘗試續編。

3.情感目標：感受詩歌中秋天的顏色美，有保護環境的意識，並體驗語言活動帶來的樂趣。

活動重難點

1.活動重點：理解詩歌內容並體驗詩歌的韻律美。

2.活動難點：嘗試用自己的語言對詩歌進行續編，有保護環境的意識。

活動過程

(一)導入部分

教師帶領幼兒回顧兒歌《秋天多麼美》，調動幼兒的已有經驗，引出活動主題。

師：我們在上次活動中學了一首兒歌《秋天多麼美》，小朋友們還記得嗎?請大家用自己最好聽的聲音和老師一起來唱一下這首兒歌吧!

歌詞：“秋風秋風輕輕吹

棉桃姐姐咧呀咧開嘴

你看它露出小呀小白牙

張張臉蛋笑微微

來來來來來來來來來來

秋天多麼美

秋天多麼美

來來來來來

多呀多麼美”

小結：哇!小朋友們的聲音就像百靈鳥一樣動聽，今天老師給小朋友們帶來的這首詩歌也和秋天有關，叫做《秋天的顏色》，請小朋友們欣賞一下。

(二)展開部分

1.教師出示教學掛圖，並有感情的完整朗誦詩歌。

師：小草輕輕地告訴我“秋天是黃色的”

楓葉沙沙地告訴我“秋天是黃色的”

白菊花悄悄地告訴我“秋天是白色的”

松樹大聲地告訴我“秋天是綠色的.”

大地驕傲地告訴我“秋天是絢麗多彩的”

2.教師根據教學掛圖對幼兒進行提問，引導幼兒說出詩歌中植物與秋天顏色的對應關係，並幫助幼兒理解形容詞的含義。

(1)教師介個教學掛圖對詩歌的內容進行提問，引導幼兒發現詩歌的的韻律。

師：小朋友們，你們剛在詩歌中聽到了哪些植物?請結合圖片看一看這些植物在秋天的時候是什麼顏色的?它們在詩歌中說了什麼話?這兩者之間有什麼關係?

小結：小草在秋天是黃色的，所以它說秋天是黃色的;楓葉在秋天是紅色的，所以它說秋天是紅色的;白菊花在秋天是白色的，所以它說秋天是白色的;松樹在秋天是綠色的，所以它說秋天是綠色的;大地在秋天是多彩的，所以它說秋天是絢麗多彩的。

(2)教師再次播放教學視頻，並請幼兒仔細聆聽詩歌中出現的形容詞並完整的複述詩歌內容，。

師：剛纔我們知道了這些植物寶寶們說了什麼話，誰再來說一說這些植物在說話的時候是怎樣說的?這首詩歌應該怎樣完整的表達?讓我們再來仔細的聽一聽吧!

小結：這些植物寶寶在說每句話的時候不僅說了秋天是什麼顏色的，而且在說每句話的時候都是有不同感情的，請小朋友們就像植物寶寶一樣，有感情的來朗誦一下這首詩歌吧!

3.教師結合幼兒的生活經驗，引導幼兒對詩歌內容進行仿編。

師：現在我們已經能夠完整的朗誦這首詩歌了，可是秋媽媽覺得詩歌中的顏色太少了，想請小朋友們幫她再想想，在生活中她還有什麼顏色?並把這些顏色按照詩歌的格式說出來吧!

小結：桔子高興地告訴我，秋天是綠色的;

柿子偷偷的告訴我，秋天是橘色的;

大海嘩嘩的告訴我，秋天是藍色的;

茄子快樂的告訴我，秋天是紫色的。

(三)結束部分

教師引導幼兒對詩歌內容進行動作創編，並播放輕音樂邊佩戴頭飾說詩歌邊做動作。

師：小朋友們對這首詩歌已經很熟悉了，請大家閉上眼睛想一想，這些植物寶寶在說話的時候都是什麼樣子的?讓我們帶着頭飾想象我們是大自然的植物寶寶們邊說着詩歌邊用自己的身體和動作表現出來吧!

小結：在大自然中不止有美麗的秋天，還有其它的季節也很漂亮，小朋友們要在平時的生活中保護環境，愛護動植物，這樣子我們才能在一年四季看到不同的顏色，小朋友的家也能更安靜、漂亮。

幼兒園大班《秋天的顏色》活動教案 篇6

活動目標

1. 理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的，感受詩歌優美意境。

2. 初步看懂圖文結合的散文詩，能較大膽地朗誦，發展前閱讀的能力、記憶能力。

活動準備

1. 圖文結合打印好的詩歌字條和報紙（遮擋用）

2. 散文詩磁帶

3. 摺紙的各色紙張若干

活動重點：理解散文詩內容：知道秋天是魅力多彩的。

活動難點：學會看懂圖文結合的散文詩，較大膽自信地朗誦、背誦散文詩。

活動過程

一、談話引題

1. 現在是什麼季節啊？秋天是一個怎麼樣的季節呢？請你用一句好聽的話形容一下秋天。（美麗、豐收、秋高氣爽、涼風習習……）

2. 我今天帶來了很多顏色的紙，如果讓你選，你會選什麼顏色送給秋天呢？爲什麼？

二、欣賞散文詩，幫助幼兒理解內容

（一） 分段欣賞

1. 欣賞第一段

（1）第一遍欣賞後提問：散文詩的題目叫什麼？散文詩中誰也在討論秋天的顏色？（出示相應的圖文內容）

（2）第二遍欣賞後提問：它們分別覺得秋天是什麼顏色的？（根據幼兒的回答，逐一出示相應圖文詩句）

（3） 幼兒學習看圖文朗誦完整朗誦豎列的詩句

（秋天是什麼顏色的？稻穗說，秋天是金燦燦的，楓葉說，秋天是紅彤彤的，松樹說，秋天是綠油油的。）

（4） 金燦燦、紅彤彤、綠油油這些好聽的詞，還可以用在哪裏？（如：黃金是金燦燦的，蘋果是紅彤彤的，草地是綠油油的。）

（5）它們爲什麼說秋天是金燦燦的、紅彤彤的、綠油油的？（分析每句的後半句）

（6） 看圖示，完整朗誦第一段。

師：你覺得散文詩到這裏結束了嗎？你認爲秋天是什麼顏色的？（自由討論）

接下來，我們再來聽聽散文詩裏的小朋友，她又是怎麼說的。

2. 欣賞第二段

（1） 出示散文詩的第二段字圖，說說散文詩裏的小朋友覺得秋天是什麼顏色的？（五顏六色、五彩繽紛）

（2）小朋友從山上走下來，你猜她籃子裏會裝着什麼？（引導從有關秋天的特徵方面去思考、想象）

（3）完整朗誦第二段1遍。

（二） 完整欣賞

有感情的完整欣賞、朗誦1-2遍。

（三） 背誦散文詩

增加難度，記憶詩歌內容（覆蓋報紙，逐漸隱去七中的幾句詩句，直至完全覆蓋。）

三、 延伸活動

現在我們也到外面去找找秋天的顏色吧，請你把你的發現來告訴我們。

附： 散文詩—秋天的顏色

秋天是什麼顏色的？

稻穀說：“秋天是金燦燦的，不信，你瞧那大片的稻田。”

楓葉說：“秋天是紅彤彤的，不信，你瞧那滿山的楓林。”

松樹說：“秋天是綠油油的，不信，你瞧那聳立的松樹。”

從山上下來的孩子說：“不對，不對！”

“秋天是五彩繽紛的，不信，你瞧那滿滿的籃子……”

幼兒園大班《秋天的顏色》活動教案 篇7

教學目標：

1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，並用繪畫表達自己的感受。

教學準備：

1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂詩歌。

3、課件《秋天的顏色》。

教學過程：

一、導入教學：

1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了?它們是什麼顏色的?秋天的樹是什麼樣的?

2、導出詩歌：秋天是多麼的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎麼樣說秋天的?松樹是怎麼樣說秋天的?大地說什麼呢?

3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 說：秋天是 。

4、進一步理解詩歌：爲什麼菊花說秋天是黃色的?(依此類推)爲什麼大地說秋天的彩色的?

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什麼呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什麼呢?

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

教學延伸：

1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

教學反思：

根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次教學，深受幼兒的喜愛。如果在本次教學中多加入一些師幼互動環節以及遊戲就更好了，另外再多加入一些關於秋天的知識，幼兒會更感興趣。

幼兒園大班《秋天的顏色》活動教案 篇8

設計意圖：

秋天是豐收的季節，是花草樹木變換的季節。在小朋友的周圍，都悄悄的發生着改變，孩子們會發現，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮豔的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設計這個活動讓孩子們發現自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美。提高孩子對美的鑑賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。

活動目標：

1、理解詩歌內容，感知秋天的"絢麗多彩"。

2、認真傾聽詩歌內容，仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法。

3、通過詩歌表演，體驗遊戲帶來的樂趣。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

色卡、背景圖、音樂，圖片

活動過程：

一、談話導入，初步感知秋天的顏色師"今天我帶了很多顏色寶寶，來看看都有誰？"（教師出示各種色紙）師"這麼多顏色放在一起好看嗎？"（引用詞語：五顏六色，絢麗多彩）師"你們知道現在是什麼季節？（秋天）如果讓你選一種顏色送給秋天，你會選什麼顏色？爲什麼？"（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）師"我這裏有副美麗的圖畫，我們一起來找找秋天的顏色吧！"

二、欣賞散文詩，理解詩歌內容

1、出示背景圖片，理解散文詩內容師"在詩歌中你聽到秋天是什麼顏色的？是誰說的？"師"小草爲什麼說秋天是黃色的？"（秋天到了，天氣很乾燥，小草身上的水分也越來越少，因此變得黃黃的師"楓葉爲什麼說秋天是紅色的？"（秋天到了，楓葉被秋風媽媽吹的紅紅的）師"白菊爲什麼說秋天是白色的？"（小白菊在秋天開放，它的花瓣是白白的）師"松樹爲什麼說秋天是綠色的？"（松樹一年四季都是綠綠的）師"大地爲什麼說秋天是絢麗多彩的？"（這些顏色寶寶都生長在大地媽媽的懷抱裏）

2、配合音樂，完整欣賞詩歌師"這首詩歌美不美？

我們一起來把詩歌表演一下吧。"

三、幼兒遊戲表演詩歌內容

1、練習"輕輕地""沙沙地""微笑地""大聲地""驕傲地"動作

2、教師講解遊戲表演要求，選着自己喜歡的角色站在其身後，學習按要求表演2、集體表演詩歌四、生活遷移"尋找秋天的顏色"師：剛纔我們表演了秋天的顏色這首詩，小草、菊花、大地、楓葉、松樹都把秋天變成各種各樣美麗的顏色，其實在我們幼兒園裏也可以找到許多秋天美麗的顏色，現在我們一起去找找吧？

散文詩《秋天的顏色》秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草：小草輕輕地告訴我："秋天是黃色的。"我問楓葉：楓葉沙沙地告訴我："秋天是紅色的。"我問白菊：白菊微笑地告訴我："秋天是白色的。"我問松樹：松樹大聲地告訴我："秋天是綠色的。"我問大地：大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"啊！我終於明白了秋天是那美麗的顏色

活動反思：

根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及遊戲就更好了，另外再多加入一些關於秋天的知識，幼兒會更感興趣。

幼兒園大班《秋天的顏色》活動教案 篇9

活動目標：

1、 感知兩種或多種顏色混合後產生的藝術效果。

2、 嘗試使用多種顏色，大膽表現對秋天的田野和樹林的感受。

重難點：

嘗試使用多種顏色，大膽表現對秋天的田野和樹林的感受。

活動準備：水彩筆 、油畫棒等。

活動過程：

1、 交流對秋天的樹林及田野的感受，重點交流對秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受。

啓發幼兒討論：從遠處望去，秋天的樹林和田野是什麼樣的？從近處看，秋天的樹林又是什麼樣的？

2、 欣賞散文詩【秋天的顏色】。引導幼兒討論：秋天是什麼顏色的？

3、 引導幼兒大膽設計秋天的樹林和田野。

首先，引導幼兒合理地構圖，表現秋天的樹林和田野。

其次，引導幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現秋天的樹林和田野，教師鼓勵幼兒大膽的運用色彩，有層次地表現秋天的樹林和田野。

4。、展示欣賞幼兒的繪畫作品。

將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動牆飾中，請幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流。

遊戲安排：【秋天到了】。

幼兒園大班《秋天的顏色》活動教案 篇10

秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”我問白菊，白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的。”我問松樹，松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的。”我問大地，大地驕傲地告訴我： “秋天是絢麗多彩的。”

活動目標：

1.學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

2.嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

活動準備：

1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。

2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。

3.單調秋天的掛圖；各種裝扮秋天的裝飾品，如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動物等。

活動過程：

一、導入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。

師：“今天老師給小朋友帶來一幅圖片，請看這裏。”

師：“猜猜看這是一年四季中的哪個季節？”

幼：“秋天。”

師：“你怎麼知道是秋天，你看到了什麼？”（幼兒發言）

師：“秋天是什麼顏色？”（幼兒發言）

二、過程

1.引出詩歌，完整欣賞。

師：“原來在小朋友眼中秋天是這麼豐富多彩。有一位小詩人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎？”（播放教師資源，幼兒完整的欣賞）

師：“小朋友們，你們聽完這首詩歌有什麼樣的感受呢？”

幼：“很美、很舒服……”

師：“老師和你們的感受一樣。那這麼優美的詩歌你們想不想學會它並分享給你的好朋友呢？”

幼：“想。”

教：“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧。”

2.分析詩歌，幼兒理解記憶，教師帶領幼兒回憶詩歌並逐句分析，細緻理解、記憶詩句。

師：“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫，秋天裏有許許多多的顏色，那秋天到底是什麼顏色的呢？’小朋友還記得他都問了誰嗎？”

師：“你們還記得詩人最先問的是誰嗎？”

幼：“小草。”

師：“小草（教師將小草的圖片貼在固定位置）那小草是怎樣回答他的呢？”

幼：“秋天的黃色的。”

師：“小草是用怎樣的語氣說的呀？”

幼：“輕輕地。”

師：“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地？（抓住幼兒的典型動作，如小腳輕輕地走）我看到這位小朋友兩隻小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎？”（粘貼小腳丫圖片。）

教師帶領幼兒完整朗誦這一句“我問小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的。”後面的詩句讓幼兒自己摘卡片粘貼，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強幼兒的學習興趣、提高積極性。

師：“你們學的非常認真。在不知不覺中你們已經學會了這首詩歌，我們一起跟隨優美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧。”

（幼兒在教師的引導下跟隨音樂完整朗誦詩歌，伴隨優美的動作。）

3.鼓勵幼兒創編詩句。

師：“你們朗誦的詩歌真是太優美了。那小朋友們想不想來當一位小詩人，也試着編寫美麗的詩句呀。”

幼：“想。”

師：今天老師特意給你們準備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來問問它秋天是怎樣的，想一想它會怎樣回答你。”（幼兒四人一組，進行討論，教師適時引導。）

教師：小詩人們都已經找到創作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創編的詩句好嗎？”（幼兒大膽表達自己創編的詩句。教師及時總結，並鼓勵幼兒大膽表達說完整話，激發幼兒創編詩句的積極性。）

4.聽着音樂，幼兒自由裝扮秋天的畫紙，進一步感受秋季的美。

師：“小詩人們，你們的詩歌真是太富有想象力了。那麼優美那麼讓人陶醉。秋天不僅是個美麗的季節還是一個豐收季節，但是你們看這裏的秋天好孤單呀，空空的什麼都沒有。你們想不想爲他裝扮一下啊？”

幼：“想。”

師：“老師正好準備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來裝扮秋天吧。”（幼兒拿着自己喜歡的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。）

5.教師總結，結束活動。

師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊？感謝你們讓這個秋天不再孤獨。今天我們不僅學會了優美的詩歌，還當小詩人，創造出許多優美的詩句，秋天裏還有什麼呢，它們又會怎樣說呢，我們一起到大自然裏找一找吧？”（播放音樂，帶領幼兒離場。）

幼兒園大班《秋天的顏色》活動教案 篇11

活動目標：

1、理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表現出的秋天景色之美。

2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，大膽地朗誦仿編的詩歌。

活動過程：

一、 導入部分。

（一）提問：上週我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎？誰來說一說你找到的秋天是什麼樣的？

（二）觀看課件尋找秋天。

老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦裏，我們一起來看看（和孩子一同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天裏有這麼多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做秋天的顏色，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌裏面都有誰？

二、體驗部分

（一）欣賞散文詩。

1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色 提問：誰來說說你聽到詩歌裏都有誰呀？

2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

提問：

（1）聽聽詩歌裏面都有誰，他們說了什麼話？（請用詩歌裏面的話來告訴大家）

（2）蘋果是怎麼說的？它爲什麼說秋天是紅彤彤的？除了蘋果是紅彤彤的，秋天裏還有什麼是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？

（3）玉米說了什麼呀？它爲什麼說秋天是黃澄澄的？秋天裏還有什麼東西是黃澄澄的？

（4）稻穀是怎麼說的？它爲什麼說秋天是金燦燦的？金燦燦是什麼樣子呀？

（5）松樹又是怎麼說的？它爲什麼說秋天是綠油油的？

（6）小朋友是怎麼說的？它爲什麼說秋天是五顏六色的？

3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。

三、探究部分：嘗試運用已有經驗替換詩歌中的詞語，進行詩歌仿編活動。

1、剛纔詩歌裏的小朋友說秋天是五顏六色的，那詩歌裏說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什麼顏色？用好聽的詞語來說一說。

2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛纔小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）

3、帶領幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩歌 原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學着自己編詩歌，自己記錄。

附：散文詩

秋天的顏色

秋天來了，秋天是什麼顏色呢？ 蘋果說：秋天是紅彤彤的。 玉米說：秋天是黃澄澄的。 麥穗說：秋天是金燦燦的。 松樹說：秋天是綠油油的。 小朋友說：秋天是五顏六色的。 哇，秋天可真美呀！ 六 教材分析 本節詩歌活動設計打破了以往老的教學方法，利用課件、繪畫記錄、經驗記憶等方法貫穿整個教學過程，動靜交替，提高了幼兒學習興趣，讓幼兒主動地體驗、學習詩歌，並形象的續編詩歌內容，活動設計新穎

幼兒園大班《秋天的顏色》活動教案 篇12

活動目標

1。引導幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發愛秋天的情感。

2。發展語言表達能力，學習想象仿編詩歌。

活動準備

1。ppt課件《秋天的顏色》

2。課件—動畫片：看這朵花

動畫片

幼兒園課件

活動過程

一、談話導入

1。小朋友，你知道現在是什麼季節嗎？

你從哪些方面知道是秋天呢？你喜歡秋天嗎？

2。老師也很喜歡秋天，因爲秋天的景色太美了！

秋天又有哪些美麗的顏色呢？我們一起找一找秋天的顏色好嗎？

二、展開

1。欣賞散文詩：秋天的顏色

（1）你看聽到了什麼？它們告訴我們秋天是什麼顏色的？

（鼓勵幼兒大膽說出聽到詩歌裏說了什麼）

2。課件演示：秋天的顏色

（1）爲什麼菊花說秋天是黃色的？

（因爲菊花是黃色的）

（2）爲什麼楓葉說秋天是紅色的？

（因爲楓葉是紅色的）

（3）爲什麼小草說秋天是綠色的？

（因爲小草是綠色的）

（4）爲什麼藍天說秋天是藍色的？

（因爲藍天是藍色的）

小結：小朋友們觀察得真仔細，原來它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的。

3。觀看課件，欣賞散文詩《秋天的顏色》。

（1）你們知道什麼是五顏六色嗎？

詩歌中用了一個詞來描繪秋天的顏色——五顏六色，

就是用來形容顏色種類豐富、色彩鮮豔。

我們還可以說節日裏的鮮花五顏六色。

4。擴散思維：秋天裏裏還有許許多多的事物，它們的顏色都不一樣，

你能幫它們給秋天找顏色嗎？

蘋果說秋天是紅色的，

橘子說秋天是橙色的，

葡萄說秋天是紫色的。

三、結束

秋天不但是五顏六色，秋天還是一個豐收的季節，我們大家都喜歡秋天。

現在，老師請小朋友看一個動畫片：《看這朵美麗的菊花》

幼兒在欣賞中自然結束。

【附】散文詩《秋天的顏色》

秋天是一副美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。

一陣秋風吹來，我感到涼悠悠的，呀！秋天還送來一陣陣的香味，我看到秋天裏有許許多多的顏色，真美！那秋天到底是什麼顏色呢？

菊花悄悄地告訴我：“秋天是黃色的。”

楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”

小草輕輕地告訴我：“秋天是綠色的。”

藍天大聲地告訴我：“秋天是藍色的。”

我問大地：“秋天到底是什麼顏色的？”大地驕傲地告訴我：“秋天是五顏六色的。”

啊！我終於明白了，秋天是美麗的顏色。

幼兒園大班《秋天的顏色》活動教案 篇13

活動目標

1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。

2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

活動準備

1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

活動過程

（一）以遊戲的形式導入，激發幼兒的興趣

1、玩遊戲：秋風和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什麼季節？秋天美嗎？美在哪裏？

2、你覺得秋天是什麼顏色的？爲什麼？

3、教師爲幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什麼。

（二）教師通過出示圖片，引導幼兒說出散文詩的內容

1、教師出示小草的圖片，同時播放小草說的話，提問幼兒：小草是怎麼說的？引導幼兒說出散文詩的原話（小草說：“秋天是黃色的”）。

2、提問：爲什麼小草說秋天是黃色的？

小結：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。

3、出示楓葉、菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時怎麼說的？，引導幼兒說出散文詩的原話。？

4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦。

5、誰告訴我們秋天的顏色？引導幼兒討論：小草爲什麼輕輕地說？楓葉要沙沙地說？松樹要大聲地說？大地要驕傲地說？

（三）教給幼兒創編的方法，讓幼兒進行創編

1、教師出示句式（我問__，__地告訴我：“秋天是__。”）讓幼兒讀出這句話。

2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應的圖片。

3、、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片，討論一下，如何運用上面的句式進行創編？

4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置，並在最後那條橫線的下面塗上相應的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創編散文詩。

5、小朋友真聰明一下子就編出了這麼多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。

（四）讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩

1、給幼兒準備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認爲的秋天的顏色。

2、讓幼兒說一說，自己塗的是什麼顏色？秋天的什麼是這個顏色的？

3、秋天有這麼多的顏色，秋天美嗎？可以用一個什麼樣的詞來說一下？（絢麗多彩）