幼兒園中班《五指兒歌》手指遊戲教案（精選10篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班《五指兒歌》手指遊戲教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班《五指兒歌》手指遊戲教案 1

爲什麼《五指歌》會這麼受歡迎呢？其實，它是一首曾在民間流傳多年的民歌童謠，也是流傳得最廣的一首兒歌。以一二三四五開頭的《五指歌》伴隨着很多代人一起成長。

本教案要讓孩子知道自己每個手指的名稱，體驗手指的'靈活性。變換手的各種動作，感受雙手的作用，對自己的手感興趣。

【活動過程】

教師邊念《五指歌》(兒歌)邊做動作，引導孩子們便唱邊做動作。

《五指歌》

你拍一，我拍一，(雙手相拍，與對面幼兒交擊手)

食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)

你拍二，我拍二，(同一的動作)

食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)

你拍三，我拍三，(同一的動作)

大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)

你拍四，我拍四，(同一的動作)

兄弟一起來幹事。(伸出右手做拎籃子狀)

你拍五，我拍五，(同一的動作)

大家一起來跳舞。(雙手相拍，手腕轉動做新疆舞狀)

幼兒園中班《五指兒歌》手指遊戲教案 2

一、教育目標

準備一首兒歌《五指歌》，通過和孩子們一起學習這首兒歌，讓孩子們在兒歌的學習過程中，認識自己的雙手，提高孩子們的動手能力，認識一二三四五。

二、教案准備

《五指歌》音頻教材

三、教育過程

1.老師讓孩子們講講自己的小手的用處；

2.老師給孩子播放《五指歌》音頻教材，並且和孩子一起多欣賞幾遍；

3.老師引導寶寶們，伸出自己的小手，跟隨着音頻教材一起動動自己的小手；

4.老師給孩子們講述五個手指的大小，以及它們的稱呼；

5.讓孩子們自己學習兒歌；

6.老師和孩子們一起動動手，並且，表演齣兒歌的意境。

通過上面的.幼兒教案，孩子們在教案中，可以很好地掌握一些簡單的認知，這對於孩子們的認知能力提升是很 有幫助的，根據上面的這些教案，孩子們好好學習這首兒歌吧。

幼兒園中班《五指兒歌》手指遊戲教案 3

活動目標

1、感知每隻手有五個手指，喜歡用手指做遊戲。

2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

活動準備

讓幼兒學會手指遊戲《小手拍拍》。

活動過程

一、情景導入：認識自己的小手

小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來!

小手小手拍拍，我的小手藏起來!

小手小手拍拍，我的小手舉起來!

小手小手拍拍，我的小手放腿上!

小朋友，《小手拍拍》好玩麼?小朋友把小手拿出來，看看我們的.小手有幾個指頭!

師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧!

二、學習兒歌並進行手指遊戲

(一)欣賞兒歌，理解內容。

1、教師邊念兒歌邊做手指遊戲。

我們的手指可以跟我們做遊戲，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什麼遊戲呢?(引導幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

2、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?

(二)學習邊念兒歌邊進行手指遊戲。

1、嘗試跟着老師邊念兒歌邊進行手指遊戲。

剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指遊戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指遊戲。

2、幼兒表演兒歌。

先集體後個別(教師做適當的幫助)

3、完整的朗誦兒歌並進行手指遊戲。

三、小結提升

今天我們一起學習了新的手指遊戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家裏也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指遊戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩!

附兒歌《手指歌》

一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)

三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)

四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)

五個手指拍拍拍(雙手對拍)

幼兒園中班《五指兒歌》手指遊戲教案 4

設計說明：

30月的寶寶正是自我意識萌芽期，對手有了初步的感知和認識,手部動作有了進一步的發展，但手指的精細動作還不是很協調。手指遊戲是託班最常見的一種手口一致的練習，不僅可以鍛鍊孩子的手指靈活及協調能力，還可以鍛鍊孩子的大腦，有利於孩子語言及動作的`發展。因此，我設計了觀察圖片，認識手指名稱，並跟隨老師一起做有趣的模仿動作，從而加深對手指的認識。

教養目標：

1.通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2.會根據詞義做相應的模仿動作。

3.愛爸爸、媽媽及周圍的人，體會表演活動的快樂。

活動準備：

音樂，手偶。

教養過程：

（一）手指遊戲

1.根據教師的提示，伸出相應的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。"教師邊說邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。

2.猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什麼，並學習各種模仿動作

①教師：爸爸會做些什麼事？我們一起來學一學。

媽媽會做些什麼事？我們也來學一學。

②幼兒和教師一起邊做模仿動作邊發出像聲詞。

（二）學唱歌曲

1.教師範唱，幼兒學習完整說歌詞。

2.幼兒學唱歌曲。

3.提醒幼兒唱出休止符。

（三）邊唱歌曲邊進行表演1.先用手指點動三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

2.在較協調地伸出手指活動的基礎上，鼓勵幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動作，邊唱邊表演。

溫馨提示：

爸爸媽媽可在日常生活中通過各種手指遊戲引導寶寶認識自己的手指哦。

幼兒園中班《五指兒歌》手指遊戲教案 5

一、教育目標

準備一首兒歌《五指歌》，通過和孩子們一起學習這首兒歌，讓孩子們在兒歌的學習過程中，認識自己的雙手，提高孩子們的動手能力，認識一二三四五。

二、教案准備

《五指歌》音頻教材

三、教育過程

1.老師讓孩子們講講自己的小手的用處；

2.老師給孩子播放《五指歌》音頻教材，並且和孩子一起多欣賞幾遍；

3.老師引導寶寶們，伸出自己的小手，跟隨着音頻教材一起動動自己的`小手；

4.老師給孩子們講述五個手指的大小，以及它們的稱呼；

5.讓孩子們自己學習兒歌；

6.老師和孩子們一起動動手，並且，表演齣兒歌的意境。

幼兒園中班《五指兒歌》手指遊戲教案 6

活動目標：

1、感受節奏快的音樂並能合拍唱好。

2、能簡單的仿編歌曲。

活動準備：

五個紙偶

活動過程：

一、欣賞《五指歌》，並能說出每個手指的名稱。

1、教師彈唱新歌曲

教師：小朋友們，今天呢我們要學習一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！（教師邊彈邊唱）

2、教師請幼兒聽完錄音機後請幼兒回答問題。

教師：小朋友們都聽到了什麼啊？裏面都有誰啊？（爸爸開汽車，媽媽洗衣服等等。）

二、分解歌曲，運用紙偶幫助幼兒記憶歌詞。

教師在手指上分別套上歌曲中的5個角色的.指偶，並請幼兒說說他們是誰，在做什麼？

教師1：爸爸媽媽都會做什麼啊？是怎麼樣做的呢？（開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩譁）

教師2：哥哥姐姐都會做什麼啊？是怎麼樣做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。

教師3：那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。

三、教師引導幼兒學習用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色，並邊做動作邊唱歌。

大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。（一一從身後握拳伸出大拇指，然後左右搖擺兩次，並做按喇叭的動作3次）

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩譁。（伸出食指，做搓衣服的動作4次，然後往下做搓衣服的動作3次；個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次學習動作到自己敲小鼓）

四、幼兒表演，活動結束。

引導幼兒再次聽教師邊彈邊唱，並自己用動作表現角色，進行表演。

幼兒園中班《五指兒歌》手指遊戲教案 7

教具分析：

教具除了課件運用，主要還以圖表爲載體，統一的圖表，完整、清晰地呈現，讓圖表連成一句完整地句子，幼兒看見圖表就猶如看見句子一般，幫助幼兒清晰地理解兒歌的意思，併爲記憶兒歌服務。

活動過程分析：

一開始由手指遊戲導入，激發興趣，在玩手指遊戲中引領幼兒進入學習狀態。接着，以課件爲手段，讓幼兒視聽結合，初步感受兒歌的內容。第三爲重點環節運用圖表，層層遞進，幫助幼兒清晰地理解、記憶兒歌。在此過程中，通過有效提問、集體練習、個別指導等手段，幫助幼兒有節奏的朗誦兒歌，突破難點。爲了增進語言活動的趣味性，讓幼兒快樂學習，還讓幼兒在朗誦兒歌中通過有節奏的拍打身體部位來調動學習的樂趣。最後爲仿編活動，準備了小朋友最喜歡、最熟悉的小動物圖表，根據幼兒的'回答呈現，以教師示範、幼兒自主編、教師提煉，集體學習的方法完成教學。

活動目標：

1、掌握詩歌內容，能跟着音樂有節奏地念兒歌。

2、根據自己的生活經驗創編兒歌。

3、在快樂的節奏活動中大膽表現自己。

活動準備：

課件、雙面老虎圖標8張、松鼠圖標5張、各種常見小動物圖標。

活動過程：

一、手指遊戲導入。

教師：小朋友，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢？現在我們和小小手做個遊戲。

“小手、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。

“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛。”

“小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳。”

教師：小朋友真能幹。一隻手上有幾個手指頭呢？請小朋友手心對着自己的小臉，小棒準備好，我們一起來數一數。從大拇哥開始數，“1、2、3、4、5”，再來一遍，“1、2、3、4、5”。倒過來會數嗎？從小指弟開始數，“5、4、3、2、1”，再來一遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來數一數，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來一遍，“1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明！我們知道了一隻手上有五個手指頭。

教師：老師今天帶來了一首好聽的兒歌叫五指歌，我們一起來看一看，聽一聽，想一想，這首兒歌裏講了一件什麼事情？

二、欣賞課件，感知兒歌內容。

第一遍觀看。

教師：這首兒歌裏講了一件什麼事情呢？

幼兒自由講述，提醒幼兒連成一句講述。

教師：小朋友說的真好，我們再來看一看。

第二遍觀看。

教師：原來今天來了一位小獵人。他去上山幹什麼呢？用什麼打的？老虎打到了嗎？後來打到誰啦？打到了幾隻？（教師一邊出示圖片，一邊用兒歌總結。）

教師：我們連起來說說這件事情。（幼兒跟着教師一起念兒歌。）

教師：這個動畫片裏藏了一個有趣的故事，我們已經把它說成了一個很好聽的兒歌，小朋友真棒！那請小朋友聽一聽，除了說話的聲音還有好聽的什麼呢？

第三遍觀看。

教師：這首兒歌是有節奏的，我們來學一學節奏的聲音。加了節奏的兒歌你覺得怎麼樣啊？

三、學習兒歌。

組織幼兒重點練習根據節奏念兒歌。

教師：那我們跟着節奏來說說吧。

幼兒跟隨教師念兒歌1遍。

教師：我們的小手也加進來，一邊說，一邊拍手打節奏，好嗎？

幼兒跟隨教師念兒歌2遍。

四、創編兒歌。

教師：小朋友，你想做小獵人也去大老虎嗎？如果你去打老虎，你可能會打到什麼小動物呢？

幼兒自由講述。

教師：我們把那個小男孩打到的兔子編進兒歌裏去，好嗎？

教師：我們一起來說一說。

教師：你可能會打到誰呀？你會自己把小動物編進兒歌嗎？

幼兒自編兒歌2~3個。

五、結束部分。

教師：我們今天把小獵人打獵編成了一首長長的五指歌，我們把它們連起來說一說。

第一首原創兒歌，第二首開始爲幼兒自編兒歌。

幼兒和老師一起，聽鼓聲音樂，邊朗誦兒歌邊表演拍打身體部位（手、肩、腿、腰、屁股等），在鼓點聲中結束。

幼兒園中班《五指兒歌》手指遊戲教案 8

活動目標:

1.在聽聽看看玩玩中學習兒歌。

2.學習用手指動作表現歌曲的情趣。

3.鼓勵幼兒創造性地進行表演。

活動準備:

與兒歌內容相關的小圖片、老虎松鼠

活動過程：

1.出示一座山，激發幼兒興趣。

（1）老師：猜猜山上會有什麼兇猛的'動物。

（2）老師：老虎在山上會遇到什麼事情？我們一起聽一聽。

2.通過小圖片感知兒歌的內容。

（1）教師出示小圖片並示範朗誦兒歌。

提問：聽見了什麼特別的地方？（有數字）

有哪些數字（一二三四五）出示字卡。

（2）通過提問和圖片建構兒歌。

老師：上山幹什麼？（打老虎）

老虎打着了嗎？

打到誰了？

松鼠有幾隻？

3.學習兒歌，播放課件

（1）教師完整朗誦兒歌。

（2）幼兒跟着朗誦兒歌。

（3）有節奏的朗誦兒歌。

4.教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱，邊用手指遊戲中的動作表現歌曲的內容。

教師仔細觀察幼兒的表演，對幼兒的創新給予鼓勵。

（本活動案例參考教師指導用書）

附童謠：

《五指歌》

一二三四五，

上山打老虎，

老虎沒打到，

打到小松鼠，

松鼠有幾隻，

讓我數一數，

數來又數去，

一二三四五。

幼兒園中班《五指兒歌》手指遊戲教案 9

活動目標

1、要求“一、二、三、四、五”會讀寫。

2、學會讀《五指歌》，並牢記下來。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備

1、教師設計好的板書。

2、田字格在黑板上畫好。

活動過程

1、孩子我們今天來學新兒歌好不好？

2、兒歌的.名字叫《五指歌》。

3、先聽老師給你們讀一遍。（出示板書）

4、看板書現在老師讀一句，孩子們也要跟着讀一句。

5、反覆的讀幾遍，讀的時候可以加點動作。（幼兒更容易牢記）

6、現在都認識這幾個字念一、二、三、四、五了。

7、我們現在來學着寫這幾個字，孩子們伸出手指比劃的寫。

8、先看老師把這幾個字寫在田字格里，字在田字格所佔的位子。

9、和老師一起邊說邊寫。

10、我們再讀一遍《五指歌》後，拿出田字格本，一個字寫兩行。

活動結束

1、在孩子寫字時，教師要每個幼兒把手指導。

2、寫完後，做個手指小遊戲，來放鬆放鬆。

活動反思

本次活動的學唱歌曲環節，我沒有刻意的去教，而是自己通過有表情地演唱和誇張的動作來進行示範。在唱第二遍的時候，幼兒就很自然的跟隨着我做手指的動作，嘴裏也開始跟唱。可見，通過老師的示範孩子們得到了最直觀的知識。我和孩子們邊唱邊遊戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不疲。這一過程的設計符合幼兒的特點。

幼兒園中班《五指兒歌》手指遊戲教案 10

一、教育活動目標：

1、學習有節奏地朗讀童謠，感受童謠的節奏美。

2、體驗朗讀童謠的樂趣。

二、活動準備：

教學掛圖、幼兒用書第7頁、小鼓

三、指導要點：

1、活動重點：有節奏地朗讀童謠。

2、活動難點：感受兒歌的節奏美，體驗朗讀活動的'樂趣。

3、指導要點：運用肢體動作和敲鼓的方式幫助幼兒學會有節奏地朗讀童謠。

四、活動過程：

1、遊戲“數一數”，激發幼兒的學習興趣。

（1）教師敲鼓，幼兒聽鼓聲數數。

（2）教師帶領幼兒有節奏地拍手數數。

（3）幼兒數一數自己的手指。

2、完整地欣賞童謠。

教師先介紹童謠名稱再朗讀。

3、學念童謠。

（1）幼兒跟着教師一起朗讀童謠。

（2）教師敲鼓，幼兒跟着鼓聲朗讀童謠。

（3）幼兒輪換動作（拍手、拍腿、跺腳）集體朗讀童謠。

4、表演童謠。

幼兒邊念童謠邊做動作。

五、評價要素：

能否邊讀邊做動作，有節奏地朗讀兒歌。

六、活動建議：

日常活動中以遊戲的形式進行復習和鞏固。

附童謠：

五指歌

一二三四五，上山打老虎，

老虎沒打到，碰到小松鼠，

松鼠有幾個，讓我數一數，

數來又數去，一二三四五。