幼兒園春雨沙沙教案範文（通用12篇）

作爲一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園春雨沙沙教案範文，歡迎大家分享。

幼兒園春雨沙沙教案 1

活動目標：

1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子之間親密的關係。

2、藉助種子發芽生長的圖示爲線索來記憶歌詞，學習歌曲的演唱。

3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。

活動準備：

1、磁帶和錄音機

2、種子發芽生長圖譜，有序地介紹了種子喝水、發芽、出土、長大的四個過程。

3、春雨頭飾一個。

活動過程：

一、幼兒初步理解歌曲內容。

1、教師出示“種子發芽生長”圖：“春天來了，小朋友聽，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”

2、教師邊指圖，邊朗誦一遍歌詞，然後提問幼兒：“種子說了什麼？”幼兒回答後，教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋，幫助幼兒理解。

（1）哎呀呀，雨水真甜：兩手心向下，手指相對、伸平，放在下巴下，同時頭部左右晃動表示“種子”開心喝水。

（2）哎呀呀，我要發芽：兩手握拳，食指伸出、指腹相對，同時食指上下曲伸表示“種子”要發芽。

（3）哎呀呀，我要出土：兩手心相對、手腕相靠，手指自然彎曲，放在頭頂上，同時頭部左右晃動表示“種子”發芽要出土。

（4）哎呀呀，我要長大：兩手臂向上伸直、手心相對，表示“種子”發出的芽要長大。

3、幼兒看圖示及教師的動作暗示，朗誦部分歌詞：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要發芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要長大。”

師：我們一起來學學種子說話吧。

二、欣賞歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。

提問：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什麼不一樣？

1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。

提問：春雨是怎麼歌唱的？種子是怎麼歌唱的？

師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的；小種子很着急，很調皮，唱的歌是快樂的。

2、完整欣賞音樂一遍，感受歌曲甜美的意境。

提問：這首曲子有什麼感覺？我們怎麼樣把歌曲唱得好聽？

師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

三、幼兒逐步學唱歌曲，感受用歌聲、動作表達歌曲的快樂。

1、幼兒看圖示及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲一遍。

師：讓我們跟着琴聲一起用甜甜的聲音來唱歌吧。

2、幼兒看圖示及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱，注意表現“春雨”和“種子”的不同歌唱特點。

師：請小朋友坐在位置上邊唱邊做動作，表演一下這首歌吧。“春雨”的.聲音應該是怎樣的？（柔和、溫柔）“種子”的聲音應該是怎樣的？（活潑、跳躍）

3、幼兒記憶歌詞的順序，出示脫離圖示，嘗試自己表演唱。

師：挑戰一下，我把圖拿走，你們能唱好嗎？來試試吧！

四、表演歌曲，分角色演唱，表現歌曲中“春雨”和“種子”的親密關係。

1、師生表演唱。

師：讓我們一起來表演一下“春雨沙沙”吧。

2、男女生表演唱。

五、結束：

師：春雨和種子是好朋友，春雨輕輕地喚醒了種子，一會兒我們一起到幼兒園的小公園裏去聽一聽小樹、小花和小草是怎麼歌唱的吧！

幼兒園春雨沙沙教案 2

活動目標

1、瞭解春雨是春天的一種自然現象，用多種感官感知春雨。

2、能有興趣的觀察下雨的情景，知道春天的多種特徵。

活動準備

1、ppt課件：下雨了

2、聲音：下雨聲

3、音樂：小雨小雨別下了

活動過程

1、談話引出春雨。

教師：小朋友，你們知道出現什麼樣的天氣時會下雨嗎？

誰知道春天裏下的雨叫什麼雨呢？

使幼兒瞭解春天來了，有時候會下雨，這就是春雨。

2、觀察視頻圖片：下雨了

提問：雨下的大還是小？

雨點從哪裏來？

落下來是什麼樣子的？

3、課件演示，引導幼兒思考。

（1）雨點落到地上是什麼樣子的？

（2）雨點落到小花上是什麼樣子的？

（3）雨點落到池塘裏會怎麼樣呢？

小花、小草、小樹在雨中是什麼樣子的？

4、和幼兒一起聽雨。

課件：下雨的聲音

教師：我們閉上眼睛一起下雨時什麼樣的聲音？

（1）下雨的聲音

（2）下雨聲

（3）引導幼兒通過聽雨用各種象聲詞來表達。

（如“嘩啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”）

5、感受雨水。

提問：小雨是什麼顏色的？雨點落到手上有什麼感覺？

播放音樂：小雨，小雨，別下了。

幼兒自由玩耍。

幼兒園春雨沙沙教案，春天小朋友們印象最深刻的'應該就是春雨了吧，春天的雨淅淅瀝瀝的將大地染綠，對於春天來說，最重要的也是春雨，我們可以讓小朋友們通過春雨沙沙這首歌曲瞭解春天的雨。

幼兒園春雨沙沙教案 3

活動目標：

1、學習用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。

2、掌握四分、八分、二分音符的節奏，能看節奏譜打節奏。

3、初步嘗試用固定節奏位歌曲伴奏。

活動準備：

觀察春雨，感受春雨的清新，歌曲的節奏譜。

活動過程：

（一） 看節奏譜打節奏。

1、出示節奏譜，請幼兒看譜拍手。

ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱

ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ━ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ━

2、老師彈奏“春雨沙沙”的旋律，幼兒看節奏譜聽音樂拍節奏。

（二） 學唱歌曲。

1、老師範唱。

2、幼兒聽旋律按節奏說歌詞。

3、幼兒隨老師完整唱歌，注意吐字清楚。

4、練習歌曲：

a：與幼兒共同討論這首歌 怎麼唱會更加好聽，前八小節表現了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的景象，用跳躍的聲音來演唱，後六小節用連貫的.聲音演唱，表現了種子對春雨的喜愛。

b：集體練習。

c：練習對唱：將幼兒分成兩組：一組唱前八小節，一組唱後六小節，或兩組輪流唱，一組唱一句。

（三） 初步學習用固定節奏型爲歌曲伴奏。

出示節奏卡ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ

1：將幼兒分成兩組，一組唱歌，一組拍節奏。

2 ：每位幼兒邊唱邊拍節奏，開始時慢一些，手、口協調後，再恢復歌曲的原速。

建議：

1、此活動可分量兩次進行，第一次練習看譜打及學唱歌曲，第二次進行用固定節奏型伴奏。

2、還可以加入一些打擊樂器，使歌曲表現更加豐富。

活動結束：

在小朋友面前大膽地演唱

幼兒園春雨沙沙教案 4

活動目標：

1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。

3、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動重難點：

學習用不同力度來表現歌曲中的不同形象。

學唱歌曲並能唱準強弱的唱法。

活動準備：

1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。

2、瞭解種子發芽的過程。

活動過程：

一、導入部分

1、節奏練習：《摘果子》

2、複習歌曲《袋鼠》

要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、後兩句連貫優美。

過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎麼樣了呀？

二、學習歌曲《春雨沙沙》

（一）、看圖引出主題

過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土裏，和誰在說話？我們一起來聽一聽。

（二）、欣賞歌曲

1、幼兒完整欣賞歌曲。

重點指導：引導幼兒安靜聆聽，培養幼兒良好欣賞音樂的習慣。

過渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什麼呢？我們再來聽一遍吧。

2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。

提問：你聽到了什麼？（教師根據幼兒說的內容唱出來）

過渡語：小朋友們都聽的很仔細，那老師再來考考你們，

提問：春雨是怎麼樣唱歌的？種子又是怎麼樣唱歌的？聽上去有什麼不一樣？

教師小結：因爲春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很着急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。

3、幼兒跟着旋律看圖譜學唱歌曲。（可以邊唱邊做動作）

4、用不同的力度來演唱歌曲。

剛纔老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。（引導幼兒看着圖譜再次學唱歌曲）

5、分角色演唱。

教師和幼兒對唱，教師唱前半句，幼兒唱後半句。

幼兒對唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱後半句。要求幼兒看老師的`指揮。

三、表演：春雨沙沙。

1、教師引導幼兒用身體動作表現春雨和種子，鼓勵幼兒創造性地表現。

師：小朋友們，請你們想一想小種子是怎麼樣從土裏鑽出來、慢慢發芽長大的？

春雨又是怎樣落到地上的呢？那麼我們可以用什麼的動作來表現呢？

2、引導幼兒合作表現。（分組）

教師爲孩子分配春雨和種子的角色，

教師指導：

選十位幼兒蹲着圍成一個圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。

當唱“春雨春雨”時，幼兒都點點頭；唱“沙沙沙”時，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作；當唱“種子種子”時，大家都點點頭，唱“在說話”時，圈上的幼兒做說話狀，與旁邊的幼兒互動；唱“哎喲喲”時，外面幼兒繼續下雨，“雨水真甜”“我要發芽”——圈上幼兒雙手合十，向上扭動身體生長。

四、複習律動《開火車》

要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

附歌曲：春雨沙沙

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！

活動結束：

1、今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌裏可以看出什麼季節來了？孩子回答：春天來了。

2、一起到院子裏去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地裏的種子發生了什麼變化。

活動延伸：

1、小朋友表演的真好，以後還可以在小舞臺繼續表演、編出更好看的動作。

2、在教室內設立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌儘量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。

活動反思：

《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作爲幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地迴應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

幼兒園春雨沙沙教案 5

教學目標：

1、幼兒理解歌詞內容，並嘗試根據歌詞內容自編動作。

2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

3、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學準備：

錄音磁帶。

教學過程：

一、幼兒練聲：《在農場》（C、D、F大調）

引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農場裏各種動物的叫聲哦。”

重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕；教師彈不同的調，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。

二、演唱歌曲，並嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。

1、複習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

（1）幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。

提問：歌曲唱了些什麼？

重點提問：沙沙沙是什麼聲音？（下雨的聲音）

爲什麼不用嘩啦啦作爲下雨的聲音呢？（嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）

小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤着大地的植物。

（2）重點句練習：春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙||

強 弱 強 弱強 弱

提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢？（輕輕的`聲音）

重點指導：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現出強弱來。

（3）幼兒表演。

重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲？（旋律優美的、唱的時候聲音要溫柔）

2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發芽的動作。

啓發提問：你想用什麼舞蹈動作表現種子發芽呢？（啓發幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等）

（1）請幼兒表演，交流分享。

重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優美的幼兒。

（2）幼兒集體表演。

重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。

三、複習律動《開火車》

要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

附歌曲：春雨沙沙沙

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！

教學反思：

《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有遊戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更爲重要。

幼兒園春雨沙沙教案 6

教學設計：

這是一節以歌唱爲主的音樂綜合課。通過唱與動的訓練，充分調動幼兒的主觀能動性，引導幼兒認識、體會、感悟音樂，積極主動的表現音樂。啓發幼兒細心地觀察大自然的事物，並從中體會到種子的生長離不開雨露的科學道理。

一、活動目標

1、學習用優美、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。

2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅，樂意用身體動作進行表現。

二、活動重難點

重點：幼兒能用優美、柔和的聲音演唱歌曲。

難點：幼兒能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。

三、活動準備

經驗準備：幼兒有感受過春雨和雷雨的經歷。

物質準備：歌曲伴奏音樂、春雨和雷雨的聲音、PPT課件。

四、活動過程

（一）播放歌曲的旋律，幼兒初步感受歌曲的節奏和情緒特點。

幼兒跟隨音樂拍手，感受四分之二拍的強弱節奏和活潑的音樂情緒。

（二）創設挑戰任務的遊戲情景，激發興趣，發聲練習。

1、播放春雨和雷雨的聲音，幼兒認真傾聽、比較兩種聲音的不同。

春雨——沙沙沙（春雨小、聲音輕），雷雨——嘩嘩譁（雷雨急，聲音大）。

2、讓我們一起來唱一唱吧！

X X X 丨 X X X 丨

沙 沙 沙 沙 沙 沙

譁 譁 譁 譁 譁 譁

（三）幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律，理解歌詞內容，感受歌曲特點。

1、教師完整演唱歌曲，提問：聽了這首歌曲有什麼感受？歌詞裏唱了什麼？

2、欣賞歌曲第一段，提問：種子說了什麼？說話的聲音應該是怎樣的？爲什麼說“雨水真甜”小種子要做什麼？

3、欣賞歌曲第二段，種子寶寶出土和長大時什麼樣子的.？要用什麼樣的聲音來唱呢？

小結：這是一首優美、輕柔的歌曲，聽着這首歌好像看到了春雨在細細地下，滋潤了整個大地；泥土裏的種子悄悄地鑽了出來，伸展、長大，感謝春雨對它的滋潤。

（四）採用多種形式幫助幼兒學會演唱歌曲，能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。

1、幼兒看圖譜，教師大聲唱，幼兒小聲跟唱；

2、上下句接唱。

（五）鼓勵幼兒自編動作，表現春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅。

1、提問：想想看，唱這首歌的時候你會配上那些動作？請你將的動作向大家展示出來，大家一起跟着學一學。

2、鼓勵幼兒跟隨音樂邊演唱邊進行表演，表達對歌曲的理解。

五、活動延伸

種子還會說什麼話呢？將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區中，供幼兒演唱歌曲，繼續進行創作表演。

幼兒園春雨沙沙教案 7

活動目標：

感受不同樂器的聲音特質，嘗試根據圖譜提示用輪奏的方式爲歌曲伴奏，體驗與同伴共同演奏的樂趣。

重點難點：

重點：根據節奏譜將歌曲的內容與樂器匹配演奏。

難點：用輪奏的方式爲歌曲伴奏。

活動準備：

樂器、節奏譜

活動過程：

一、兩個好朋友（環節意圖：仔細傾聽音樂，找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。）

1、談話導入：你們喜歡春天嗎？春天裏有什麼？

總結：春雨來了，小草綠了，花兒開了，種子大樹發芽了，春天真是個美麗的季節。

2、傾聽歌曲：

提問：有一首我們熟悉的'歌曲，我們一起來聽聽裏面兩個春天的朋友分別是誰？

重點提問：那麼你們聽到歌曲中唱到的兩個好朋友嗎，他們是誰？

他們分別是怎麼唱歌的？

小結：春雨春雨沙沙沙，種子種子在說話，他們是春天裏的一對要好的朋友。

二、樂器寶寶愛春天（環節意圖：嘗試辨別選擇不同的聲音特質的樂器來匹配歌曲內容，根據圖譜提示節奏進行打擊。）

1、過渡：我這裏有些樂器寶寶可喜歡春天了，他們也要來唱歌了。

提問：這兩個樂器，聽一聽，那個樂器像春雨在唱歌，那個樂器像種子在說話。請你去拿一個樂器寶寶，來搖一搖，聽一聽。（幼兒探索嘗試）

2、提問：你覺得哪個樂器像春雨的聲音，哪個樂器像種子在說話呢？

小結：原來沙球沙沙沙的正好像春雨下下來的聲音，響板的聲音就好像種子在說話一樣。

3、重點提問：那麼春雨和種子都是怎麼說話唱歌的呀？請你用小樂器演奏一下。

幼兒嘗試演奏，教師一一出示節奏譜：

沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |

響板| ● ● ● | ● ● ● |

沙球|我要| ↗ ↗ |

響板|我要| ↗ ↗ |

三、春天協奏曲（環節目標：感受節奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。）

過渡：小樂器都那麼愛春天，他們說要爲春天演奏一首春天協奏曲。

1、幼兒分組。

提問：誰是春雨？誰是種子？

小結：沙球寶寶是春雨，響板寶寶是種子。春雨和種子你們準備好了嗎？

1、幼兒第一次嘗試：

重點提問：是不是種子和春雨是一起唱歌的呢？

小結：原來是春雨先唱，種子再唱，然後春雨和種子一起唱。

2、第二遍嘗試：

小結：你們唱的都很好聽，但是好像種子太着急了，春雨先來了，種子才能喝到水，才能一起長大。

3、第三次嘗試：

小結：唱歌是要有節奏的，我們要跟着音樂節奏譜的節奏一起來唱。（提示幼兒輕響、有節奏）

延伸提問：還有誰在春天裏也會唱歌的呀？那下次我們一起用樂器來幫它伴奏吧。

幼兒園春雨沙沙教案 8

活動目標：

1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關係。

2、欣賞教師演唱，學會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。

活動準備：

物質準備：音樂《春雨沙沙》，音樂《豬籠草和小飛蟲》，節奏譜。

經驗準備：幼兒已經學過簡單的節奏及打拍子。

活動過程：

一、出示節奏譜，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道上面的這些符號××、0表示什麼意思你會打拍子嗎

幼：知道不知道會不會。教師介紹節奏，請幼兒嘗試打拍子。

二、欣賞歌曲《春雨沙沙》。

1、師：這些節奏還會唱歌呢你們想不想聽呢

幼：想。那讓我們一起來聽聽吧欣賞歌曲

2、師：剛纔，小朋友們有沒有聽到春雨在說話它說了些什麼

幼：聽到了，他說沙沙沙。

3、師：小朋友們的耳朵真靈春雨剛纔是怎麼說的'啊，沙沙沙。我們小朋友們想不想學學

幼：想。讓我們一起跟着來學學吧提醒幼兒用輕輕的聲音演唱。

4、師：種子在幹什麼

幼：在說話。它怎麼說。哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。

師：你們說得可真好，如果能唱出來就更好了，我們來試試看好嗎

幼：好。幼兒嘗試演唱。

師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎麼說的呢

幼：哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。

師：那我們也試着把它唱出來吧大家一起來

三、表演歌曲

1、教師啓發幼兒嘗試根據歌詞的內容創編相應的動作。

師：剛纔小朋友們唱得真好，那我們能不能根據歌詞做動作呢，開動小腦筋想不想。嘗試一下好不好

幼：好幼兒創編動作。

2、引導幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。

師：小朋友們都很棒，我們不光可以一個人玩，還可以跟小夥伴一起玩，那樣會更好看，老師也希望能同時看到小雨和種子在跳舞。

幼兒合作進行動作創編。

四、音樂遊戲《豬籠草》。

1、師：春雨沙沙沙，種子發芽啦春雨沙沙沙，種子長大啦一隻小飛蟲飛過來找吃的東西啦。

幼：小飛蟲你可別吃我們的種子呀小飛蟲你到別的地方去吧……小飛蟲不走，怎麼辦呢你有什麼好辦法呢？

幼：我拿網捉住它我把它趕走我來保護種子，拿射死它……彆着急，豬籠草正在等着小蟲子呢

2、教師請一位小朋友扮演小飛蟲，帶領其他小朋友扮演豬籠草，大家一起隨着音樂開展遊戲活動《豬籠草》12遍。

教學反思：

《春雨沙沙》是一首律動的樂曲，曲調歡快，節奏明快。對於小班孩子，該活動的重點是引導幼兒通過欣賞，感受樂曲所表達的內容，並通過身體動作進行表現，提高幼兒的音樂感受力和表現力，使幼兒體會到自由表達和創造的快樂。本次活動中幼兒的學習積極性很高，始終保持較高的興趣。

幼兒園春雨沙沙教案 9

活動目標：

1、學唱歌曲，感受和表現下春雨的情景，知道春天是種子發芽的季節。

2、學會看節奏譜。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的'變化，學唱歌曲。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

磁帶、節奏譜。

活動過程：

一、出示節奏譜，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道上面的這些XX表示什麼意思？你會拍嗎？

介紹節奏，請幼兒嘗試拍。

二、學唱歌曲。

師：這些節奏還會唱歌呢？我們一起來聽聽看!

你聽到了什麼？春雨發出什麼樣的聲音？(沙沙沙)

師：那我們一起跟着節奏譜來說說吧!種子在幹什麼？(在說話)

它怎麼說？(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽)

師：你們說得可真好，那你們會唱嗎？我們來試試看好嗎？

師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎麼說的呢？(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大)

師：那我們也試着把它唱出來吧!

三、創編動作。

師：真棒，那現在我們邊聽錄音機，邊自己想動作，看誰做的最美？

你給春雨配上什麼動作？我們一起來學學。……

幼兒園春雨沙沙教案 10

教學目標：

1、在欣賞中瞭解春雨和植物的關係。

2、熟悉旋律，掌握歌詞節奏的基礎上學唱。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

教學準備：

（認知準備）區角遊戲：春天跳舞毯。

（材料準備）音樂磁帶、多媒體課件。

教學過程：

一、春天的種子

1、觀看多媒體

“這是什麼？你們聽到了什麼聲音？”（種子在發芽，春雨的聲音）

“春天是個多雨的季節，誰最喜歡下雨？”

2、欣賞歌曲旋律 學做小種子在春雨中發芽、長大。

二、春雨沙沙

1、欣賞歌曲 “春雨唱着一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。”

“你們聽到了什麼？”（用歌曲中的歌詞回答）

2、按歌詞節奏拍手

3、跟伴奏朗誦歌詞

朗誦時掌握氣息的變化，“哎呀呀”後面換氣。

教學反思：

《春雨沙沙》這首詩歌以它優美的'節奏和樸素的語言，讚美着春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善於發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特徵。活動採用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最後採用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便於幼兒的創編活動。

幼兒園春雨沙沙教案 11

活動目標：

1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子的親密關係。

2、藉助種子發芽生長的圖示爲線索來記憶歌詞，學習有序地演唱。

3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、物質準備：種子發芽生長圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發芽、出土、生長的四個過程。小海狸種子的圖片。

2、經驗準備：幼兒對種子的生長已經有了初步的認識。能夠表演歌曲《春天》。

活動過程：

1、幼兒表演歌曲《春天》入場。

——今天的天氣真好，我帶上了許多種子寶寶，要找個好地方把種子寶寶種下去。

2、幼兒傾聽前奏。

——我已經在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。

教師邊唱節奏，邊挖坑，幼兒有序地一個個坐到坑裏(椅子上)。

3、幼兒初步理解歌曲內容。

——種子寶寶全都種好了，再蓋點土吧。

教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的.前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下。

——種子寶寶在說什麼?

接着演唱歌曲後半段。

——種子說了什麼?

教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋，幫助幼兒理解。

4、幼兒看圖示及教師的動作暗示，學唱歌曲。

——種子寶寶，你們想喝春雨嗎?

教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。後半段給幼兒做種子的動作提示。

幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱，表現出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關係。

5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。

——我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。

6、幼兒大膽地表演。

鼓勵幼兒兩兩結伴演唱。

——我的種子寶寶出土了，還想找個朋友一起生長呢。

——我的種子寶寶都開出了花。發了芽，開了花，結了個什麼呀?

幼兒說說自己結了什麼果實。

7、幼兒聽音樂退場。

——我要這些果實都揹回家吧。

活動反思：

本次活動我在設計時將幼兒當成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土裏、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學唱歌曲。將原本枯燥的學習變成了好玩的遊戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸，將師生互動變得輕鬆、愉快，表現出了春雨與種子的親密關係，使目標得到了較好地實現。兩粒種子出土後一起快樂的生長，使幼兒之間的生生互動得到了實現。

對於整首歌曲來說，由於沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶，因此在後半段歌曲的演唱時，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要......”最後拖得太長，我在課前沒有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會更好。

幼兒園春雨沙沙教案 12

教學目標：

通過聽賞歌曲能表達對春天的喜愛。

聆聽歌曲時，能隨着歌曲的旋律，作出相應的體態反應。

教學重點：

能隨着歌曲的旋律，作出相應的體態反應。

教學難點：

能隨着歌曲的旋律，作出相應的`體態反應。

教學準備：

錄音機、錄音帶。

教學過程：

一、 複習歌曲。

1、 齊唱《小雨沙沙》

二、 聽賞新歌曲。

1、 師：你想，小雨落下來的時候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽過春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來聽一聽。

2、 聽賞《小雨沙沙》

3、 聽完後，讓學生彙報說說春天的雨是怎樣的？

三、 情感表演。

師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時是怎樣的沙沙聲，看哪一個同學扮演得最像，最棒！

學生扮演後彙報。

四、 全班同學一起再來聽賞一下《春雨沙沙》。

五、 課堂小結。

板書設計：

聽賞《春雨沙沙》。