慶豐收幼兒園大班音樂活動教案（精選10篇）

作爲一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的慶豐收幼兒園大班音樂活動教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

慶豐收幼兒園大班音樂活動教案 篇1

設計意圖

正值秋天收穫之際，我班開展了系列主題教育活動“我愛秋天”：我帶領孩子去大自然觀察秋景：品嚐秋天裏豐收的果實；畫一畫“我眼中的秋天”。孩子們在活動中興致勃勃．知道秋天不僅是一個美麗的季節，更是一個豐收的季節。怎樣讓幼兒把心中對豐收的喜悅用藝術的形式表達出來呢?我選擇了幼兒很少接觸的民族樂曲《喜洋洋》。曲中歡快的樂段與抒情的樂段正好能表現出豐收歡慶的景象和秋葉滿天飛舞的美麗。

活動目標

1．通過多種途徑感受音樂的美。

2．感受、理解音樂的熱烈和柔美，提高音樂欣賞能力。

3．能用身體動作創造性地表現音樂內容，體驗自由表達和創造的快樂。

活動準備

1．動畫製作(①擬人化的水果在歡慶豐收；②擬人化的樹葉在翩翩起舞)。

2．情境創設：豐收景象(裝飾各種水果籃、農作物籃、花卉籃)。

3．各種水果、小樹葉頭飾。

4．各種材料的打擊樂用具。

活動過程

一、感受部分

1．師幼隨《摘果子》音樂邊跳邊進入活動室。

①師逐一舉起水果籃、農作物籃、花卉籃，問幼兒：秋姑娘給我們送來了什麼禮物?

②這些都是秋天裏的水果、農作物、花卉，秋天真是豐收的季節。秋姑娘不僅給我們送來了禮物，還帶來了一首慶豐收的樂曲呢。

2．幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。

①聽了這首樂曲，你有什麼樣的感覺?(歡快、動聽、想跳舞……老師也有這樣的感覺。)

②仔細聽聽樂曲的前、後有什麼不一樣?

指導策略：鼓勵幼兒聽後輕輕討論，各抒己見，如有意見分歧。則引導幼兒比較傾聽A段音樂與B段音樂在速度、力度、節奏、配樂上的變化．讓幼兒自己得出結論。在幼兒討論產生結果後．教師用語言合併手勢稍作小結：先是歡快的音樂(有力度的動作)，然後是柔美的音樂(柔軟的水波浪動作)，再後來又是歡快的音樂。

二、理解部分

師：水果娃娃和樹葉娃娃聽了這麼動聽的樂曲，它們歡快地跳起了舞。(出示靜止的水果娃娃和樹葉娃娃兩幅分開的畫面。)

1．第一段音樂是誰在跳舞?爲什麼?

2．再來聽第二段音樂。想想現在是誰在跳舞呢?爲什麼?

3．第一段音樂是水果娃娃在跳歡快的舞，第二段是樹葉娃娃在跳優美的舞。聽，第三段音樂跟哪一段音樂是一樣的，是誰在跳舞?(跟第一段音樂一樣，水果娃娃在跳歡快的舞。)

指導策略：在前兩個提問中。如幼兒回答正確並意見統一．則讓畫面隨音樂節奏動起來；如意見有分岐，教師則引導幼兒先考慮水果娃娃和樹葉娃娃跳舞時有什麼不一樣．再想想兩段音樂哪一段歡快，更適合誰跳舞：哪一段音樂優美，更像誰在跳舞。

三、表現部分

(一)伴奏

你喜歡這首樂曲嗎?我們一起來爲水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎?(出示各種積木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品。)

1．自取自玩

幼兒選一樣喜歡的東西．嘗試用不同的方法讓它發出好聽的聲音：拿相同東西的幼兒也可以在一起想辦法。

幼兒行爲：幼兒通過相互交流、自我嘗試．發現不同的敲擊物能發出不同的聲音，選擇材料的不同部位敲擊，發出的聲音也不一樣，幼兒在自玩中顯得開心又投入。

2．聽音樂伴奏

①幼兒跟隨音樂自由表現。

幼兒行爲：從頭至尾一樣的速度、一樣的力度，沒有起伏變化。

②啓發幼兒思考：如何敲擊才能表現出小樹葉在輕柔飛舞。在敲打小樂器時應該要注意什麼。(讓幼兒先自己嘗試，再邀請個別幼兒示範如何輕柔地敲擊小樂器，並組織幼兒重點演奏這一段。)

幼兒行爲：通過老師的引導和自己嘗試，幼兒感受到了不同性質的音樂應有不一樣的表現方法，演奏水平明顯提高。

③完整演奏(師雙手持圓舞板，用語言提示和手勢動作帶動幼兒一起演奏，充分表現樂曲的熱烈和柔美。)

幼兒行爲：在老師情緒、體態的感染下，幼兒的演奏很投入．表現在小臉上、眼神裏、肢體動作上，把對樂曲性質的感受表現得淋漓盡致。

(二)創編動作

師：水果娃娃和樹葉娃娃跳得多開心，你們想不想也來扮成秋天裏的果實，和它們一起歡慶豐收呀?

1．幼兒可演奏，可用頭飾裝扮(提醒幼兒音樂歡快的時候，水果娃娃跳得真開心，音樂柔美的時候，樹葉娃娃在翩翩起舞。)

幼兒行爲：個別男孩一直選擇扮做“小小演奏家”，老師留給了他們表現的空間，充分尊重他們的興趣選擇和各自能力。

2．鼓勵幼兒相互交換頭飾繼續表演

幼兒行爲：多數幼兒樂意相互交換頭飾，也有個別幼兒一直鍾愛自己一開始扮演的角色．幼兒在盡情的表演中體驗到了音樂活動帶來的快樂。

3．教師以秋姑娘的角色介入表演

師：看，老師裝扮成誰了?秋姑娘來和你們一起共慶豐收了。

幼兒行爲：幼兒的自由選擇、相互打扮、交換角色以及教師的介入把活動推向高潮．良好的生生互動和師生互動給幼兒創設了良好的活動氛圍．幼兒在這樣的氛圍中進一步加深了對音樂作品的理解。

四、結束部分：分享水果

“秋姑娘”與幼兒共同表演後，雙手托起水果籃．把水果作爲禮物分發給幼兒共同分享。

慶豐收幼兒園大班音樂活動教案 篇2

活動目標：

1、感受樂曲的熱烈和柔美。

2、能用身體動作創造性地表現音樂內容，體驗遊戲的快樂。

活動準備：五線圖譜、創設豐收情境

活動過程：

一、感受部分。

1、師幼隨《喜洋洋》樂曲進入活動室。

提問：秋天裏，你看到有些什麼成熟了，豐收了呢？

師：對，花果豐收了，農作物也成熟了，秋天可真是一個豐收的季節。聽！大家還在慶賀豐收呢！（邊播放音樂邊出示圖譜）

2、幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。

1）聽了這首樂曲，你覺得這是一首怎麼樣的曲子？你有什麼感覺？

2）這首樂曲可以分成幾段？

二、理解、創編部分。

1、第一段聽過來是怎麼樣的？

2、恩，很歡快，讓人感覺心情很舒暢、愉快，正好象看到豐收的田野一樣。那在豐收的日子裏農民會幹什麼呢？

3、田野裏的稻穀豐收了，那果園裏的果子也成熟了，農民會怎麼樣呢？

4、第一段表演。

5、看到豐收的瓜果，人們的臉啊笑的像花朵一樣。農民伯伯真辛苦，他們累了會做些什麼動作讓自己放鬆一下呢？

6、田野裏的稻子豐收了，果園裏的果實也豐收了，農民伯伯的心情會是怎樣的呢？那他會用什麼動作表達自己高興的心情呢？

三、結束部分。

小朋友們表現的真棒！現在我們一起聽着這首《喜洋洋》的樂曲去田野、果園裏逛逛吧！

慶豐收幼兒園大班音樂活動教案 篇3

活動設計：

瑞士音樂教育家達爾克洛茲說過：人類的情感是音樂的來源，而人的情感通常是由人的身體動作表現出來的，在人的身體中，包括髮展、感受和分析音樂與情感的各種能力。《綱要》藝術領域指導要點中指出：教師的作用主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。《蘋果豐收》這首歌曲表現了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悅心情，爲了讓幼兒瞭解朝鮮族風土人情以及朝鮮族的舞蹈律動，本次活動以觀看視頻導入，在幼兒有了初步瞭解的基礎上，學習創編動作，體驗勞動及豐收的愉快心情。

整個律動過程以踵趾小跑步進入果園————摘果子————慶豐收的程序進行創編，利用生活化的形式激發幼兒學習、創編的樂趣。更好的調動幼兒參與學習的主動性、積極性，使他們的動作得到更自然更有效地發展。

活動目標：

1、學習小跑步，併合拍地隨音樂做摘果子和跳踵趾小跑步動作。

2、感受朝鮮舞蹈的優美，愉快的欣賞和學跳豐收舞。

3、體驗勞動和豐收的愉快心情。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動難點：

初步學習踵趾小跑步，能隨音樂有節奏的進行踵趾小跑步練習。幼兒能隨音樂完整律動，並結合情節創編動作。

活動過程：

一、觀看舞蹈視頻導入：

孩子們，秋天到了，果園裏的蘋果豐收了，一羣朝鮮姑娘們也來到果園去摘果子了，她們摘着果子跳起了舞。讓我們一起來看看，給她們拍手打節奏。（播放舞蹈視頻）

小結：金色的秋天是個豐收的季節，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。

二、隨音樂做律動。

（聽音樂，簡述律動動作。）讓我們也哼着歌跳舞吧！你最喜歡朝鮮姑娘的哪些動作？這個動作猜猜她們在幹什麼？（幼兒示範動作）手部動作————摘果子、左看看右看看————慶豐收

老師特別喜歡姑娘們去果園的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個叫踵趾小跑步。（師幼學習踵趾小跑步）剛剛我們做的是腳的動作，身體要怎樣纔會跑得更好看呢？試試把身體與腳打開（教師示範哼唱音樂，幼兒練習踵趾小跑步）

小朋友們跑得真好看，來！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園裏去摘果子好嗎？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）

（利用舞蹈情節幫助幼兒記憶律動動作）果園到了，摘蘋果嘍！可以怎麼摘？（讓幼兒示範，摘一個放進去）除了上面可以摘，還有哪裏可以摘呢？（引導幼兒從四個方位進行摘果子）蘋果摘好了，給你的好朋友看一看，你看看，他看看，轉個圈兒慶豐收。

（幼兒坐下，回憶情節動作）剛剛我們也跟着朝鮮姑娘跳起來了豐收舞，一起說說都做了哪些動作？踵趾小跑步———摘蘋果—————慶豐收。

（完整表演）讓我們也用優美的舞姿來慶祝蘋果豐收吧！小手叉腰準備（師幼跟音樂做律動，摘果子時先伸出戴笑臉的手）完整表演2—3次。

三、結束活動

今天摘蘋果心裏感覺怎樣？我們把摘到的蘋果送給客人老師嘗一嘗好嗎？（踵趾小跑步退場）

活動反思：

通過這個活動，幼兒在對樂句和樂曲結構的認識、動作的創編和表演、樂曲的聽辯、語言的表達和交流以及自主學習方面都能獲得較多的經驗。

慶豐收幼兒園大班音樂活動教案 篇4

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，能運用身體動作表現樂曲的節奏型。

2、理解圖譜內容，並使用打擊樂器協調一致的演奏。

3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的快樂。

活動重點：能用身體動作、樂器表現音樂。

活動難點：情緒快樂的演奏且節奏準確。

活動準備：

音樂、樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）、圖譜3幅、

活動過程：

一、幼兒隨音樂《蘋果豐收》拍手進入活動室。

請幼兒說一說聽到樂曲後的心理感受。

小結：音樂內容說的是果園裏，一個個蘋果耀眼紅，蘋果豐收，大家都興高采烈、無比的快樂，所以音樂才這麼的歡快、活潑。

二、引導幼兒用身體動作表現音樂內容。

1、用身體動作表現去果園的路上及找果園

2、表現摘蘋果

3、表現慶祝豐收

三、出示圖譜（一）引導幼兒運用肢體表現音樂。

1、看圖譜運用肢體節奏表現“蘋果豐收”

2、完整的聽音樂練習。

四、出示圖譜（二）能用打擊樂器演奏樂曲。

1、引導幼兒理解圖譜內容（獨奏、合奏、輪奏、）

2、教師哼唱，幼兒用樂器打擊樂，提醒運用合適的力度。

3、聽音樂看圖譜進行打擊樂。

4、互換樂器進行演奏。

活動延伸：

小朋友你們今天當小樂手開心嗎？老師也開心，你認爲表現的怎麼樣？我也是這麼這麼認爲的，那一起爲我們就今天出色的表現鼓鼓掌吧！最後老師再告訴你有個小祕密，這首好聽的音樂就叫《蘋果豐收》小朋友回到家可以讓爸爸、媽媽上網搜一搜，然後運用家裏的生活樂器來演奏。好了，現在我們出去休息一下吧全體起立！（放音樂）

課後反思

《蘋果豐收》音樂的節奏鮮明，容易聽辨，自始至終，我都將情景貫穿其中，通過找蘋果園到從不同方位摘蘋果及豐收後的喜悅，還有肢體動作的表現等讓幼兒通過說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂並熟悉音樂旋律，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節奏型。在演奏部部分我採用圖譜的形式引導幼兒嘗試隨音樂有節奏地合作演奏，孩子們在我的指揮和引導下，能較好的進行演奏。通過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，並感受到了果實豐收的喜悅心情。總體來說目標完成的很好，不足之處是活動中我的語速有些快，少了情感滲透。

慶豐收幼兒園大班音樂活動教案 篇5

一、教學內容：

江蘇教育出版的一年級數學上冊第66~67頁“豐收的果園”

二、教學目標：

1。通過實際情境激發學生的學習興趣，體現日常生產、生活中存在着數學問題。

2。複習已經學習的數和計算，以及方位等有關內容，培養學生初步提問題的能力。

3、初步學會用數學的眼光觀察生活，解決生活中的一些數學問題。

三、教學準備：

1、課前請小朋友去參觀“豐收的果園”

2、製作“豐收的果園”主題圖課件、扁豆博士電腦動畫、小蘿蔔、番茄、小動物等頭飾若干、評比表一張、紅花若干等。

3、情境模擬一個“豐收的果園”的場景（蘋果數5棵、梨樹4棵）、算式水果、水果籃若干。

四、教學過程

（一）創設情境，激發學生的興趣

激趣：秋天到了，“豐收的果園”裏可好玩了，小朋友們，你們想去嗎?（想）不過老師有個要求，去的時候一定要講究衛生，不亂扔果皮紙屑，人人都來當環保小衛士好嗎?那我們就出發吧!學生邊表演邊唱：走走走走走，我們小手拉小手，:走走走走走，一同去果園……[課始創設情境，學生邊表演邊唱，既組織了教學，又激發了學生的興趣，爲全課奠定了輕鬆愉悅的學習基調。]

（二）初步交流，學習新知

1、創設“動態情境”揭題，獲取新知

①（播放課件：豐收的果園主題圖，並揭題）小朋友們好，歡迎你們光臨“豐收的果園”。你們瞧，迎面向我們走來了一隊運水果的車隊，它們都是誰呀？（課件依次播放小動物車隊）請學生回答。

②小朋友們觀察地仔細，回答扁豆博士提出的問題：①小貓的前面一輛車是誰在推？後面一輛車是誰在推？（學生回答）

②運蘋果的車有〔〕輛，是哪幾輛？蘋果一共有〔〕筐？請小朋友上臺數一數，並說出算式，教師板書：3+3+3=9

③運梨子的車有〔〕輛？是哪幾輛？梨子一共有〔〕筐？請學生上臺數給大家看，並列式：2+2+2+2=8

[通過電教媒體，藉助學生喜愛的動畫，能更好地激發學生的好奇心，調動學生參與的熱情，充分體現了學生的主觀能動性，既巧妙地揭示教學內容，又激發了學生探索新知的強烈願望。]

2、情境表演：認識方位

1。由兩位學生扮演小蘿蔔、番茄進行表演

（學生甲扮演小蘿蔔哭着從左邊上臺）：果園太大了，我辨不清方向了，怎麼辦呀？嗚嗚嗚……

（學生乙扮演番茄跳着從右邊上臺）：我知道，我知道，從這邊看，我的右邊是蘋果樹（右手舉起一棵小蘋果樹）我的左邊是梨樹。（左手舉小梨樹）

小蘿蔔：哦，我明白了，從這裏看，我的左邊是蘋果樹（左手舉蘋果樹）我的右邊是梨樹。（右手舉梨樹。）咦？番茄哥哥，你的右邊是什麼樹？（蘋果樹）我的右邊是梨樹，真奇怪，都是右邊怎麼會是不一樣的樹呢？

2。質疑：小朋友們，誰能告訴小蘿蔔爲什麼都是右邊看到的是不一樣的樹呢？（學生回答）

3、教師小結：原來站的方向不同，看到的情況也不同。

[讓學生感受到知識來源於生活，爲了解決生活中的難題而產生學習數學的需要，這一環節充分體現“學習生活中的數學，學習有用的數學”這一教學理念。]

三、討論交流，自主探索

1、看一看

教師：小朋友們真聰明，現在咱們一起到果園四周走一走，看一看吧!小朋友們可以看投影儀上的主題圖，也可以翻開課本第66～67頁插圖。學生觀察，交流

2、說一說

教師：小朋友們，你們用自己的火眼金睛看到了什麼？（請學生上臺充分地說一說，並獎勵他一顆“觀察星”）

3、議一議

小朋友們的`小眼睛真亮，你能根據看到的提出問題來考考老師和其他小朋友嗎？小組合作，討論交流，教師參與，適時指導

4、提一提

教師：請小朋友把在“豐收的果園”裏看到的、想到的提出問題來考考大家，比一比哪一組獲得的紅花最多?（出示動物評比表）

①各組派代表戴着頭飾上臺提問題

a小兔組，你想請那一組回答?

b熊貓組，這個問題你能自己解決嗎？

c小狗組你的問題提得真是與衆不同……

d哪一組能回答小猴組提出的問題？他的回答你滿意嗎？……[這一環節讓學生自主地學習，自主優化]

②誰還能提出與別人不同的問題，爲自己的小組獲得更多的紅花？

[有效的激勵機制，讓學生的個性發揮得淋漓盡致。]

③結束討論

教師：小朋友們，你們的表現真是太棒了，表揚一下自己：（one two three four very very good!）

[這一環節通過“看、說、議、提的方式讓學生自己探究，小組合作，在嘗試中有所發現，在討論中明白道理，在質疑中發展自我。給學生創造了寬鬆，充分展示個性的機會，學生在收集信息，組織信息中，使教學內容的再創造，併成爲教育資源。由“要我學”轉化爲“我要學，我愛學“。從而達到把學習的主動權交給學生，有效地培養了學生多維的，主體的，開放的思維方法。]

（四）鞏固應用，深化拓展

①遊戲“摘果子”（學生在模擬的“豐收的果園”的情境場景中進行遊戲）

教師：剛纔你們用自己的聰明智慧發現了果園裏的許多數學問題。瞧，果園裏的水果真多呀!小動物們忙都忙不過來，扁豆博士想請小朋友幫忙，願意嗎？（願意）不過摘的時候小朋友們一定要注意：先看看你的小組水果籃上要摘得數是幾的水果，那麼你就摘得數是幾的水果，可不能亂摘喲!比一比哪一組摘的水果又對又多，開始，出發吧!（播放“摘果子”的音樂）

②小組商量、交流、摘果子

③暢談收穫，組織評價

[這一層次的活動具有開放性，將已學過的枯燥乏味的計算練習的知識融入遊戲中，人人蔘與，使數學課堂充滿了生機和活力，學生在合作中享受豐收的喜悅與成功，在遊戲中獲得愉快的數學體驗，“不同的人在數學學習中得到不同的發展。”在輕鬆、愉快地氣氛中，把活動推向高潮。〕

（五）全課總結，迴歸主題

1。教師：小朋友們，在這“豐收的果園”裏玩得開心嗎？總結一下，自己有那些出色的表現，還有那些遺憾？（請學生談一談）

2。老師小結及課外延伸

教師：在生活中存在着許許多多的數學問題，只要我們仔細觀察，開動腦筋，就能用學到的知識來解決有趣的問題……

課外延伸：外面“豐收的果園”更美，老師想請小朋友的家人帶小朋友們去玩玩，看看誰能用數學的眼光解決生活中的問題？

慶豐收幼兒園大班音樂活動教案 篇6

設計意圖：

金秋十月，稻穀飄香，果實累累，到處是一片豐收的景象。田野裏，有金黃的稻穗沉甸甸的彎下了腰。秋風一吹，翻起金色的海洋。週末放假的時候，有些小朋友回到鄉下都看見農民伯伯開始收割稻子了。這豐收的情景深深的吸引着孩子，於是我們設計了這個韻律活動“秋收樂”，讓幼兒遷移生活看到的收割的餓情景進行創編動作，在歡快的音樂中來模仿農民伯伯收割稻子的樣子。通過與朋友一起歡樂的韻律，體驗豐收帶來的喜悅。

一研後調整與反思：

1、在活動中幼兒能遷移生活中看到的情景，並創編出一些比較形象的動作來進行表演，表演中很投入，很高興。

2、在場地佈置上要進行調整，椅子可以圍成一個大圓並靠後。在前面空餘的地方貼上紅、黃、藍、綠四條線條作爲表演割稻時的田埂，讓幼兒有一定的起點，這樣可以避免擁擠。

3、圖譜的利用率不高，可以去掉。

4、在動作表演的時候不僅要動作儘量作到有節奏優美，而且在表情、姿態上也可進行一些引導，這樣表演會更加的生動，更能體現豐收的喜悅。因此第二條目標改爲：嘗試運用表情、動作、姿態表現稻田豐收的喜悅。

5、在完整欣賞的時候，可以用配樂陳述性的語言來有感情的講述，在這樣的語言提示下有利於幼兒更好的感受、理解音樂。

6、可收集一些稻田的圖片製作成幻燈，在幼兒表演的時候根據情節的變化出示相應的畫面。

二研後調整與反思：

1、有了上一次的場地改進，在活動中幼兒的擁擠情況有所好轉，並且有了場地的情景暗示，幼兒在活動中幼兒好象真正的到了稻田裏，表演起來就更加的投入了。

2、韻律最後要把收割下來的稻子運到一起，幼兒容易把稻子運到自己的座位上，於是討論後決定，是否可以在場地的中間貼一個圓形作爲糧倉。讓幼兒運的時候更加的有目的性，運完後可以引導幼兒圍成一個大圓圈進行慶祝。

3、在完整欣賞的時候，加入了語言情景講述，使得幼兒對音樂有了較好的理解。考慮後覺得，是否可以在完整欣賞講述的時候加上動作，這樣可爲接下來的完整表演打下基礎。

4、四條田埂太多，可去掉兩條，這樣往前“割稻”的時候場地會比較大。

附：三研課例：

一、活動目標：

1、感受樂曲的歡快、活潑，在“稻田豐收”的情景中創編割稻、捆稻、運稻的動作。

2、嘗試運用表情、動作、姿態表現稻田豐收的喜悅。

二、活動準備：

1、課前有欣賞收割稻田的經驗，初步知道收稻的步驟。

2、場地佈置

3、稻田的不同景象的圖片。

4、音樂

三、活動過程：

（一）回憶生活中收割稻的經驗

（二）在創設的情景下，討論並學習動作的表演。（出示相應的圖片）

1、割稻

2、捆稻

3、運稻

（三）完整欣賞音樂，邊講述勞動的情景

（四）有表情的完整表演。

（五）交流勞動的感受，體驗勞動的辛苦與幸福。

三、活動反思：

1、活動中能從幼兒的已有經驗中來提升動作，並且音樂和動作也匹配的比較完美。

2、運用了情景策略，包括場地的佈置、幻燈的畫面、老師的語言等，好象把幼兒帶入了一個豐收的田野中，讓幼兒在田野裏歡樂的進行收割，體驗豐收的快樂。

3、在韻律的環節中能根據環節的不同設計不同的引入方法。在割稻、捆稻的環節中動作從幼兒中來，老師進行提升，在運稻的環節中，我們充分的發揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒用不同的方式（背、扛、挑、推等）來進行表現，並從表演的好的幼兒中提升出要用力、臉部的微笑等，從和同伴的互動中幫助幼兒來提升動作。

4、但在活動中發現，由於現在在我們這邊收割稻子時，經常會用機器來進行收割，因此有許多幼兒對手揮鐮刀收割的情景還是感知的比較少，雖然通過一些視頻進行了瞭解，但畢竟有限。而且自己來提升生活中的動作，在美感上也還不夠，因此覺得是否可以把韻律活動變爲舞蹈欣賞，這樣可能對幼兒來說有不一樣的感受。

慶豐收幼兒園大班音樂活動教案 篇7

設計思路：

本月我們的主題是“豐收的季節——秋天”，結合主題的開展，我們想到了這堂課。隨着秋季的到來，小鎮上到處呈現出一片繁忙的景象：馬路上運輸水果的車子多了、田野裏忙忙碌碌的人也多了。在觀察交流中孩子們深刻的體驗到豐收的季節已經來到，他們自然的流露出了對豐收的喜愛和好奇。

首先，活動通過創設一個問題情境，引導幼兒以幫助別人的形式帶着問題思考而展開，極大的激發他們參與活動的積極性。在討論、交流、操作、探索的過程中，鼓勵孩子們大膽的學習用“因爲”講一句完整的話。

其次，引導幼兒討論爲小動物找工作時，我讓孩子們能夠以互相合作的心態，讓他們勇敢地將自己的想法說出來，從而極大的發揮他們的想象力、創造力。將集體討論與個別操作結合起來，既發展了孩子們的合作意識，也培養了他們獨立思考的能力。

活動目標：

1.引導幼兒認識某些動物的特徵和習性，初步學用“因爲”說一句話，發展幼兒的口語表達能力。

2.初步認識字寶寶：小猴、小羊、老鼠、小鴨、螃蟹、游泳館、蔬菜、飯店、裁縫店、果園。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

背景圖、圖片配對圖、動物若干、字寶寶若干

活動流程：

談話引入，激發興趣——觀賞圖片，討論——交流意見——分組討論——師生共議

活動過程：

一、談話引入，激發興趣

師：現在是什麼季節啊？（秋天）

對的，秋天是豐收的季節，瞧！果園裏的樹上掛滿了水果，糧食和蔬菜也大豐收，大家心裏都非常的開心，也都要做新衣裳，每個店裏都顧客盈門，店主們都很開心，但是客人太多了，店主們要招聘營業員，這不，小猴來到了游泳池，螃蟹來到了果園，小老鼠去了飯店，小羊去蔬菜館幫忙了，還有小鴨來到了裁縫店。

那麼現在老師想考考你們，你們覺得這些小動物找的工作都適合他們嗎，如果你覺得適合的話，說出理由，用“因爲”說一句完整的話，如果你覺得不適合的話，也請說出理由，也用“因爲”說一句完整的話。

二、觀賞圖片，討論

師：請小朋友們跟旁邊的小朋友輕輕地討論，發表自己的意見。老師適當巡迴指導

三、交流意見

請孩子們說說自己的想法，爭取讓每個孩子都能發言老師適當指導他們說一句完整的話

四、分組討論

師：孩子們都願意幫助小動物們找到適合他們的工作，接下去請你們五人一組，一起討論，得到大家的討論後由一個小朋友執筆，幫小動物們找到你們認爲適合他們的工作。幼兒以小組爲單位進行討論，老師巡迴指導

五、師生共議

請幼兒代表發表自己組員的意見

師：我也試着幫小動物們找了工作，聽聽我的意見好不好，在孩子們共同贊同的情況下，幫小動物們根據自己的習性找到最適合他們的工作。

最後，出示字寶寶讓孩子們初步認識。

活動反思：

這個活動通過讓孩子給小動物們找合適的工作，把孩子豐富的想象力，較好的語言表達能力，充分表現出來，讓孩子們在感興趣的語言活動中發揮其豐富的想象力，大膽表現自己，提高表達能力。

慶豐收幼兒園大班音樂活動教案 篇8

活動目標：

1．正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識。

2．學習將相應的數量與數字相匹配，並能用完整的語言表達。

3．體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。

4．培養幼兒對數字的認識能力。

5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、幼兒已有經驗：幼兒已認識各種水果，瞭解1—5的數字。

2、生活環境創設：室內佈置有關1—5數字的圖片。

3、教學具準備：果園（樹上貼有1―5的點子的不同水果），1―5的點子圖片若干。

籃子五隻（上面貼有1―5數字的卡車圖），磁帶、錄音機。

活動過程：

一．摘水果。

1．邊唱歌邊帶幼兒到立體水果樹前。

師：小朋友看一看，果樹上有些什麼水果？

2．幼兒摘水果

3．引導幼兒觀察水果上的點卡。

4．感知5以內數字。

二．送水果。

1．開來五輛卡車，師提問：開來了幾輛卡車？

2．爲卡車編號。

3．幼兒討論：數量與數字的匹配關係。請小朋友邊說邊送：幾個點子的什麼水果我送你上幾號車？

4．幼兒送水果，教師巡查，輔導。

三．遊戲：摘水果、送水果繼續一次。

1．幼兒摘水果。

2．引導幼兒再次觀察水果上的點卡。

3．送水果，並說一句好聽的話：幾個點子的什麼水果我送你上幾號車？（請小朋友檢查）

4．幼兒運水果。

活動反思：

這是一節在主題活動背景下的計算活動課，我在設計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動目標基本達成一致，同時我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個直觀的感覺。

但這節課上還有很多不足之處，如教學內容有點簡單，對大部分幼兒來說沒有挑戰性，並且在送水果的環節有點混亂，在此之前我沒有設想周到。在以後的教學中我會更加努力，不斷完善我的教學。

慶豐收幼兒園大班音樂活動教案 篇9

活動名稱：

彩墨畫“豐收的水果”

活動目標：

１、學習彩墨畫中逆痕跡塗色的方法，用豐富的色彩表現畫面。

２、養成正確洗筆、舔筆的習慣。

３、體驗用彩墨畫表現秋天豐收的喜悅之情。

重點難點：

掌握逆痕跡塗色的方法。

材料準備：

１、高麗紙、毛筆、顏料、墨汁。

２、各種秋天的水果，配樂磁帶。

活動過程：

一、觀察秋天的水果，並用毛筆畫出輪廓。

１、秋天的水果豐收了，你們看（出示各種實物水果）請大家看看水果的形狀、顏色，把你最喜歡的一種水果畫在紙上，只畫一個或兩個，要畫大一點，畫面要滿。

２、幼兒操作。

二、幼兒自由遊戲、唱歌。

我們唱一首《秋媽媽和果娃娃》，告訴大家豐收了。（幼兒與教師一起遊戲）

三、學習逆痕跡塗色。

１、現在我們的畫還少了什麼？（色彩）。

２、塗色之前我們先把紙揉一揉，然後輕輕的把紙展開。

３、怎樣才能把顏色塗的鮮豔漂亮呢？（示範、講解）把筆豎起來，塗色的方向跟紙上痕跡的方向相反，現在紙的痕跡是怎樣的？（橫着的）塗色就應該豎着塗，讓畫面出現星星點點的顏色，就可以了。

四、介紹要求，幼兒操作。

１、我給你們準備了很多顏色，請你用逆痕跡的塗色方法來塗色。

２、塗完色後染墨，染墨時排刷要有順序的從左至右染色，也可請老師幫忙。

３、提醒幼兒毛筆豎着拿，要塗出星星點點的顏色。

4、換色時毛筆要洗乾淨，在抹布上舔幹了再換色。

五、展示作品，講評。

誰的畫顏色最漂亮，爲什麼？（從色彩是否豐富來討論）

慶豐收幼兒園大班音樂活動教案 篇10

活動目標：

1、練習手膝着地爬和團身滾，發展手腳協調能力。

2、知道秋天是水果豐收的季節，嘗試將水果按類擺放。

3、體驗和老師、同伴共同遊戲的快樂。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動流程：

1、進入角色，進行熱身運動。

2、創設情境，進行遊戲。

1）認識秋天的幾種水果，知道秋天是水果豐收的季節。

2）教師示範講解遊戲的玩法：手膝着地爬鑽過山洞——爬過小橋——團身滾收果子——手膝着地爬過山洞——爬過小橋——將水果按類擺放到相應的筐裏。

3）第一次收果子。

小結：怎樣才能收得又多又快？

4）第二次收果子。

3、小刺蝟運果子回家。

活動反思：

我在設計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動目標基本達成一致，同時我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個直觀的感覺。