幼兒園大班教案優秀[9篇]

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

一、 教學目標

關注目標：關注節能燈的益處。

知識目標：瞭解節能燈是種新型照明設備，使用它可節約電能。

技能目標：學習使用節能燈。

態度目標：自覺並動員周圍人羣使用節能燈，知道節約用 電對地球媽媽的好處。

參與目標：與爸爸媽媽一起進行宣傳節約用電。

二、 教學方法：調查、實驗、討論法。

三、 教學準備

資料準備：各種燈具、電錶。

組織準備：幼兒分組，每組5"8人。

場地準備：居室或幼兒園。

四、 節能燈的話：

我是一種新型的照明設備，使用我可節約電能，因爲我是綠色能源的一種，有了我地球媽媽會很高興。

五、 活動過程

活動1、觀察實踐活動——你使用什麼燈具？

讓幼兒當小記者向周圍羣衆調查使用各種燈具的.情況，從中知道節能燈的益處。

活動2、討論活動——你喜歡怎樣的燈具？

讓幼兒比較幾種燈具的特點，從而進一步瞭解節能燈的作用。以下是各種燈具型的用電量比較表：

普通型熒光燈美觀型燈具節能型燈具價格便宜用電量較大能節約用電 外觀漂亮、大方

活動3、從我做起，節約用電。

從我做起，不開長明燈，儘量使用自然光。

不同時開幾種電器。

少開空調，使用電扇較省電，自然風更省電。

儘量使用節能燈。

少用電熱水器，儘量使用太陽能熱水器。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1.瞭解10以內各數的組成，理解加法，培養幼兒的運算能力。

2.激發幼兒學習10以內數字加法的興趣。

3.練習加法和組成，並能在生活中運用。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

教學重點、難點

重點：瞭解10以內各數的組成，理解加法。

難點：練習加法和組成，並能在生活中運用。

活動準備

撲克牌5-6副，並將牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

活動過程：

一、導入部分：示範玩法。

幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布遊戲，確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

二、基本部分：教師指導幼兒遊戲。

1.按順時針或逆時針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。

2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

3.確定出要湊的數目(如湊10)

4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

5.由能湊成“10”的幼兒出牌，並將湊成“10”的牌收爲已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

6.依次出完牌後，再輪流摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

7.根據以上規則繼續玩遊戲，最後得牌多的`爲勝。

三、結束部分：

小朋友分組按以上玩法進行遊戲。

活動延伸：在家庭或活動區中繼續玩此遊戲。

教學反思

這一活動屬於遊戲型活動。這一遊戲，可根據幼兒的實際情況定出要湊的數目，按對幼兒年齡特點，一般從5開始比較合適，以後逐漸增大到10;在遊戲中可啓發幼兒用多張牌湊出規定的數目如，3和2湊成5，也可用兩個2和1湊成5，以培養幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節課也可以做減法遊戲，方法與其相反，另外，把這節課用別的教材來講也可以，如;用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實際生活中運用每節課所學的內容，才能培養幼兒各方面的能力。

幼兒園大班教案 篇3

教學目標：

1、通過孩子參加學習教學，幫幫他們體會散文詩的語言美，情境美。

2、激起孩子仿編散文詩，啓發孩子聯想力，創造力。

3、體會場景表演帶來的快樂。

教學預備：

與散文詩內容一致的圖片(如：雲朵、太陽公公、胖娃娃、獅子、小白船等等)

教學過程：

一、導入教學課題：

1、教師：你們明白天空中均有啥嗎?

2、教師：今日蘇教師把天空中的一樣物品帶到我們大三班，你們想明白是啥嗎?

3、展示雲朵圖片師：你們平日裏看見的雲會動嗎?

4、探討：是哪個讓雲朵變了?(讓孩子明白空中有風，風一吹白雲便會挪動)

二、協助孩子欣賞、理解散文詩。

(一)欣賞散文詩1遍

引言：今日蘇教師帶來了1首美妙的散文詩，我們來聽一聽雲朵都變爲了啥。

師：風兒讓誰變了樣?風兒是怎麼樣讓雲朵變形的?(大夥兒一塊兒學做吹的動作)

(二)分段欣賞散文詩2遍，啓發孩子用動作表現散文詩的`內容

師融合教學用具提問：

1、吹呀吹，雲朵變爲了啥呢?小白船是怎麼樣向前行進的啊?誰來學一學小白船漂在海里的動作?(豎起桅杆、揚起風帆)

2、雲朵還變爲了啥呢?是否大獅子哩，大夥兒一塊兒來瞅瞅。(變出獅子)這隻獅子是怎樣的呀?(孩子效仿獅子躬起身子、張開大嘴巴的模樣。)

3、最終，風兒而且把雲朵變爲了啥?這就是一個怎麼樣的胖娃娃呀?她在幹啥哩?

(三)完好無損欣賞散文詩3、遍，啓發孩子仿編

1、教師：有意思的雲朵除可變小白船、大獅子、胖娃娃之外，亦能變爲啥呢?開動小腦子立馬來想想。

2、教師：×××孩子講的可好好，我們一塊兒將它編到詩歌裏吧。

3、教師：如此有意思的雲朵，如此美妙的詩歌，但是尚未有題目哩，我們一塊兒來取個美妙的名稱吧。

三、場景表演

一邊詠誦、一邊用形體語言來分組表演：男生來扮演雲朵，女生來扮演風兒開展表演。(再次角色相互交換)

完結語：

詩歌裏的雲朵如此有意思，我們一塊兒到外頭瞅瞅天空中的雲朵都變爲了啥。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1．知道茶葉是一種葉子。

2．觀察泡茶時茶葉的變化。

3．初步感受中國的茶文化。

4．探索、發現生活中茶葉的多樣性。

5．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗泡茶的快樂。

活動準備：

1．“中華文化”：《大家來泡茶》。

2．掛圖：《大家來泡茶》。

3．茶具一套，茶葉，開水。

4．泡功夫茶的步驟。

活動過程：

一、介紹茶葉。

引出本活動茶葉，幼兒回憶已有經驗，瞭解什麼是茶葉。

告訴幼兒：茶葉是一種葉子。有的葉子可以看，有的葉子可以吃，而茶葉是可以用來泡茶喝的。

評析：幼兒認識茶葉，同時也能夠說出一兩種茶葉的品種，對茶葉的認識有初步的生活經驗。

二、展示茶具。

通過觀察茶具，瞭解泡茶是有講究的，要用專門的茶具

1．有沒有看過這些茶具？在哪裏看過？

2．茶具有什麼用？誰會用到這些東西？

評析：茶具是小朋友收集而來，因此有些小朋友就能說出來，茶具是用來泡茶的，回憶起自己的爸爸，爺爺，經常泡茶喝。

三、觀察泡茶。

通過觀察，瞭解泡茶的過程，知道茶葉在熱水中外形、顏色、味道的變化

1．在泡茶活動之前，教師請幼兒觀察掛圖《大家來泡茶》，和幼兒一起討論“中華文化”《大家來泡茶》中的內容。

2．示範泡茶。

老師按照泡功夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。先將一撮幹茶葉放在乾淨的布上給幼兒看，請幼兒注意觀察茶葉的外形、顏色，並聞聞幹茶葉的味道。在泡茶、喝茶的過程中，請幼兒仔細觀察、品味並提問：功夫茶的茶水顏色是什麼樣的？功夫茶喝起來感覺怎樣？將泡過的茶葉從茶壺中拿起來，請幼兒將茶葉攤開在桌上，請幼兒看看有什麼變化，說說觀察的結果：泡過的茶葉有了什麼變化？泡過的茶葉和沒泡過的茶葉哪裏一

3．嘗試泡茶。

分組泡茶。教師要全程陪伴幼兒，注意安全使用開水，一防燙傷。讓幼兒做擺放茶具、放茶葉等事情，溼度參與泡茶，體驗泡茶的過程。

4．幼兒品茶。

小朋友可以看看，聞聞，嚐嚐，用茶葉泡的茶與平時我們喝地茶味道，顏色有什麼不同。

評析：泡茶是幼兒非常感興趣的事。在活動中，小朋友先觀察了茶葉的外形，顏色，聞其味道。那麼在這個活動中，小朋友能夠說出茶葉是乾的，顏色是綠的，味道有點清涼的。放到熱水中，小朋友觀察茶葉的變化，在老師引導下小朋友能觀察到茶葉變大，茶葉變綠，茶葉味道更濃。最後品茶，在品茶中，我發現有些小朋友像喝水一樣，一股腦兒喝進去。不能較好品茶的味道。在老師提醒中，幼兒能夠觀茶色，聞茶香，品茶味。整個活動，幼兒親自體驗，非常開心。

活動反思：

這是主題活動《拜訪大樹》中的一個社會活動課。在生活中，我也喜歡喝茶，如茉莉花，菊花茶，但是本身對茶的知識瞭解很少，在課前我也查找了有關資料，瞭解了一些茶的基本知識，茶的分類，以及泡茶的基本步驟。課前提前讓幼兒收集茶葉。

活動一開始，我先讓幼兒認識了幾種常見茶葉，然後介紹茶大致可以分爲四種：綠茶、紅茶、花茶、烏龍茶。隨後再向幼兒介紹泡茶的過程，示範泡茶。最後，將幼兒分爲六組，一組用一種茶葉，開始泡時，孩子們都特別感興趣，小眼睛都盯着看，還不時地說着“好香啊！”，小朋友泡着茶葉，觀察着葉子的變化，顏色的變化。有些小朋友就迫不及待地要開始品嚐了，一股腦兒喝到嘴巴里去。這個不對哦，我連忙告訴小朋友，喝這個茶葉茶啊和我們平時喝的茶不一樣，我們要先聞一聞，然後再一小口一小口的喝，這樣才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝着，臉上帶着好奇的微笑，問他們茶是什麼味道的，有的說香香的'，有的說甜甜的，有的說涼涼的，有的皺着眉頭說苦苦的。大家開心地喝着茶。

通過這一活動，讓幼兒簡單又直觀的認識了我們中國的茶文化，知道了泡茶茶具的講究，泡茶是我國傳統的待客之道，是我國傳統的文化。

小百科：泡茶是中國人的發明，是中國茶文化發展的拐點，帶動了茶具、茶道、茶藝、茶文化的發展。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

幼兒能夠學習10的分成幼兒能養成思考問題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案

準備材料：

幼兒分組（如：四組，準備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工製作的`假糖果。

小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡蘿蔔卡片9張（每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿蔔）故事導入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。

師：有幾種分法？怎麼分？（分法糖果）我們大家分組跟小夥伴們說一說好不好？

幼兒討論完後，請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。

活動過程：

師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎麼分的？

PPT演示，並在演示過程中提問幼兒？

師：大家說小熊分的對不對？

幼：對！

師：那我們獎勵小熊吃糖果好不好？

幼：好。

師用PPT演示圖片糖果。

鞏固過程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃啊？

幼：想。

師：那老師待會給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果。

PPT出示題目，請個別幼兒回答，糖果統一下課發。

結束：遊戲：小白兔找蘿蔔請18名幼兒上來，9個拿不同數量的小白兔的卡片，9個拿不同數量的胡蘿蔔卡片。

說明遊戲規則：

小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿蔔。

小白兔排一行，胡蘿蔔排一行。面對面站着，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿蔔。一個找完之後問沒有參與遊戲的小朋友有沒找對。

總結：遊戲結束，問幼兒今天學了什麼？

師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……

幼兒園大班教案 篇6

目標預設：

1、閱讀繪本，根據畫面中葉子鳥的排列位置、姿態、動作推測葉子鳥之間的關係及發生在他們中間的故事，嘗試用完整的語言描述畫面內容。

2、欣賞葉子鳥的故事，感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。

3、幼兒發揮想象，用畫圖的方式合作創編屬於孩子自己的“葉子鳥”的故事。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動重難點：

在於讀懂繪本《葉子鳥》，感受其擬人化表現手法的有趣。

在於用畫圖的方式創編自己的“葉子鳥”故事。

教學過程：

一、聽聲音想象、看圖比較，激發幼兒閱讀的興趣。

1.聽，放一段鳥叫的錄音。

2.這是誰在唱歌？你想象一下，這些鳥長得什麼樣？

3.看，是這羣鳥在唱歌呢，它們長得和你平時看到的鳥有什麼不同？

4.葉子怎麼變成了鳥？這究竟是怎麼樣的故事？我們一起走進這本書去看一看吧！

二、重點閱讀葉子變成鳥後發生的故事，感受故事的'有趣。

1.教師講述故事前半部分（從開頭講到最後一片葉子說“我來了”）。

2.幼兒觀察想象葉子鳥之間發生的故事：1.PPT6：這幾隻鳥湊在一起，它們在幹什麼呢？

設計說明：這一張圖片重點讓孩子學會根據葉子鳥的排列位置，推測它們之間的關係和發生的事情。通過這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個信息：葉子鳥像小朋友一樣喜歡玩，會和朋友玩有趣的遊戲。選擇這張圖片觀察的目的是爲後面孩子的創編做經驗的鋪墊，啓發孩子想象葉子鳥和朋友之間發生的有趣故事。

3.PPT7這兩隻葉子鳥在做什麼？哪隻葉子鳥大，是哥哥？哪隻是弟弟？哥哥在幹什麼？弟弟呢？葉子鳥爸爸和葉子鳥媽媽看到兄弟倆打架會怎麼樣？誰願意來扮演葉子鳥一家，把剛纔發生的事表演一下呢？

設計說明：

有了以上兩張圖片的觀察基礎，孩子在續編故事的時候就有了兩個大方向的思路，這樣續編的難度就降低了很多。通過這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個信息：葉子鳥也和小朋友一樣，有自己的家，家裏會有許多有趣的活動。選擇這張圖片觀察的目的是給孩子後面的創編提供另一條思路，即創編家人之間的故事。

三、跟着音樂模仿葉子跳舞。

教師：一陣大風吹過，舞會開始了，葉子會怎麼跳舞呢？

每人扮演你喜歡的那片樹葉，跟着音樂來跳舞。

四、教師講完故事結尾。

五、完整欣賞故事，理清故事脈絡。

這就是有趣的葉子鳥，還想聽一聽它們的故事嗎？（老師講故事完整講述一遍）

最後一片葉子落到地上，葉子鳥中間發生了哪些事情？

六、幼兒自制《葉子鳥》圖書。

1.幼兒創編故事

一陣大風吹過，葉子們又變成了可愛的葉子鳥，這次他們中間會發生哪些有趣的事呢？

2.幼兒畫故事

每個小朋友都有自己最喜歡的葉子鳥，你的葉子鳥一定會遇到更有趣的事。你能把它畫出來嗎？

七、閱讀自制繪本，體驗成功的快樂。

1.展示、交流幼兒畫的《葉子鳥》故事

這是一個多麼有趣的葉子鳥世界呀！我們一起來聽一聽小朋友的《葉子鳥》故事吧！等會老師指到哪一幅畫，畫的小主人就把你的葉子鳥故事說一說。（配樂：琵琶語）

2.裝訂圖書，帶着新書出教室。

多好看的葉子鳥故事呀，這可是我們自己做出來的圖書，太了不起了。（教師拿出書的封面，）我們給它加上書的封面，把它裝訂起來，作爲禮物送給小班的弟弟妹妹去看吧！

課後反思：

語言“葉子鳥”故事的內容不是很豐富，情節也比較簡單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事後，幼兒表現的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過老師的提問引導，幼兒的感覺慢慢的來了，在第二遍聆聽故事後，幼兒能感受、理解故事裏特別的意境，大家的情緒充分的調動了起來，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時就沉浸在其中，好象自己也變成了一隻葉子鳥。這些都爲下面的創作奠定了良好的基礎，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續編故事時，有幾個幼兒表現突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區別不大。

小百科：

鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特徵是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

幼兒園大班教案 篇7

活動目的：

一、運用數的分解法學習“5”的減法，通過看圖能分別說出5的減法列式，並迅速準確的算出得數。

二、通過遊戲的形式，感受數學活動的樂趣，提高幼兒思維的敏捷性和準確性。

三、發展幼兒思維和口語表達能力。

四、引發幼兒學習減法的興趣。

教學準備：

一、多媒體課件：

課件1、圖中一籃蘋果和一籃梨子，點擊可逐一出示數字。

課件2、草地上放有兩個紅、綠米盤，5只雞可跑過來吃米。

課件3、“小天使送信”畫面，四間房子（房門上有門牌號），按門鈴主人可開門。

課件4、5只動物運動員和5只帆船。（連線找對了，動物會發出叫聲）

課件5、小猴揹着桃子袋，袋子破了一個洞，一個桃子從袋中掉下來。

二、幼兒學具：

1、幼兒人手一張兩個米盤及記錄分解的圖畫和5只小雞圖卡；

2、幼兒人手一張“幫助動物運動員找帆船”的圖畫。

教學過程：

一、以參觀“動物王國”的`形式，引發幼兒學習興趣。

師：“剛纔動物王國的小精靈給老師打來了電話，說今天動物王國要舉行智力遊戲活動，想請我們小朋友一起參加。小朋友高興嗎？”

1、玩“猜水果”遊戲。（複習“5”的分解）

“哇！原來動物王國裏舉辦了很多的智力遊戲，我們一起來看看、猜猜。”

播放課件①。師介紹、示範遊戲玩法：“這裏有兩籃水果，一籃蘋果，一籃梨，這兩籃水果的數量合起來是5。點擊蘋果籃下面出示數字1，蘋果籃裏有1蘋果，請小朋友猜猜，這隻梨子籃應裝幾個梨子呢？”（例：一籃蘋果，一籃梨，蘋果有1梨有幾？）幼兒回答後。點擊出示數字4。師依次出示課件蘋果有2、有3、有4；幼兒逐一回答，逐一出示數字。

2、小結：小精靈誇我們小朋友真聰明，玩遊戲時回答得又快又對！

二、幼兒操作探索，交流自己的發現。（學習“5”的減法）

1、提出問題，引發幼兒思考。

接下來我們看第二個智力遊戲：播放課件②

“草地上有兩個米盤，一個是紅色的，一個是綠色的，幾隻小雞跑過來吃米呢？請小朋友動腦筋想一想，這5只小雞跑過來吃米，可能會出現幾種情況？小精靈已經爲小朋友準備了米盤及記錄分解的圖畫和小雞的操作學具，請小朋友擺一擺小雞圖片，把你發現記錄下來並與旁邊的小朋友交流。”

2、幼兒探索5的分解法。

幼兒動手操作圖片，把5只小雞分別擺放在兩個米盤吃米，有幾種分法。並記錄下來。教師觀察巡迴指導。

3、請幼兒交流自己操作的過程與結果。

鼓勵幼兒大膽把自己操作的過程和結果與大家一起交流。

播放課件②，逐一出示小雞吃米，例：“草地上有5只小雞，如果有4只跑到紅盤子吃米，綠盤子有幾隻小雞在吃米？”（1只）“對了，因爲5可以分成4和幾”（4和1）怎樣列減法算式？（5—4），列出算式，得數是多少？（得數是1）。師逐一演示課件其它組的分解及算式和得數。

4、小結：“小精靈剛纔看到小朋友能夠根據圖中的內容操作5只小雞在兩個米盤吃米的多種幾種分法，還會列出減法算式，算出得數，開心嗎？接下來想請小朋友一起在來玩個遊戲“幫助小天使送信。”

延伸活動：

1、遊戲——找朋友（複習“5”的加減法），音樂磁帶、數字卡片。

2、數學區角：投放操作材料：雪花片、撲克牌、磁性動物圖片、水果圖片、自制小沙包、自制搖搖珠盒（兩個大果凍盒口對口粘和，中間一硬紙板，紙板中有一洞，裝上5個玻璃珠。）……

教學反思：

該活動教師能依據《綱要》的精神，創設數學情境，提供直觀形象可操作的材料，採用形式多樣的教學手段，引發幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓練了幼兒的多向思維，調動了幼兒學習的積極性和主動性。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1、初步掌握並運用事物排列規律

2、能仔細觀察物品排列規律，發展幼兒觀察能力

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣

4、樂於探索、交流與分享

教學重點、難點

讓幼兒有規律的意識，發現規律

活動準備

1、佈置活動室，在室內掛有各種規律排列的物品（氣球、小旗、各種圖形）

2、 三個大小不一的魔術盒、幼兒每人一套圖形

3、 印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。

活動過程

一、尋找活動：如何挑

1、孩子們聽音樂以有規律的踏點步進入活動室

2、 師：“孩子們，你們看，今天我們的教師真美麗，你能發現有什麼？”

（幼兒找出①按顏色排列的規律：氣球是按紅黃順序排列的，小旗是按紅藍得順序排列的……②按圖形排列的規律：三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長短等規律）

二、採用變魔術的形式，學習掌握事物的規律

1、師：“我這裏有三個魔術盒，看看他們有什麼規律。”（一個比一個小或一個比一個大）

師：“我們打開其中一個魔術盒，看看裏面會變成什麼？”從第一個魔術盒裏找到了一張紙條，上面寫着送個孩子們一個動作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……教師和幼兒一起練習動作，幼兒說一說其中的規律。

2、打開第二個魔術盒。裏面“變”出來的是兩張圖片

帶領幼兒觀察圖片一：四個盤子，盤子裏裝着糖果分別是2個、3個、4個、5個。請幼兒找出其中的`規律：一個盤子裏的糖果比另一個盤子裏的糖果多一個。

帶領幼兒觀察圖片二：四個魚缸，魚缸裏遊的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請幼兒找出其中的規律：一個魚缸裏遊得金魚比另一個魚缸裏遊得金魚多兩條。

3、打開第三個魔術盒

送給每個幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有一定的規律。排列好以後可以告訴老師和好朋友說一說自己是按什麼樣的規律排列的。

三、幼兒動手操作複習對規律的認識

教師出示準備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要求操作中體現一定的規律特點。

四、活動延伸：在街上、家裏找一找那些東西是有一定規律

教學反思

1、 本次活動我以規律的廣泛性存在一切事物中的特點而設計的。通過有趣的遊戲形式展開活動，在活動中洋溢着歡樂的氣氛，寓教於樂。孩子們通過拍手拍腳的動作找出規律，通過觀察圖片找出遞增、遞減的規律，通過用擺圖形找出顏色、形狀的規律。最後幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌握規律的普遍存在，培養幼兒的發散性思維能力。

2、 在教法上我採用多層次從易到難，循序漸進的方法進行。活動開始讓幼兒觀察活動室的物體，幼兒按顏色、形狀、大小、長短、高矮觀察其中的規律存在，逐漸過渡到永動作拍出的規律，用圖發現數的遞增、遞減規律，用圖形擺出規律等層層深入，爲幼兒認識規律加深了難度。

3、 活動中幼兒興趣很高，參與的慾望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

小百科：規律是事物之間的內在的必然聯繫，決定着事物發展的必然趨向。規律是客觀的，不以人的意志爲轉移，謂整齊而有規則。

幼兒園大班教案 篇9

一、活動目標

1、幫助幼兒瞭解有關春節的風俗習慣。

2、建議家長帶幼兒過一個有意義的春節，體驗節日的快樂

3、引導幼兒通過多種方法和手段記錄並介紹春節。

二、過程

活動一：瞭解春節

1、最近，教師和小朋友爲什麼常會收到賀年卡。

2、你知道哪些春節的風俗？

3、去年你們家是怎樣過春節的？有哪些有趣的事兒。

4、今年你想怎樣過春節。

活動二：共迎春節

爲了讓幼兒度過一個有意義的春節，請家長座談，討論以下問題：

1、以前你是怎樣帶孩子過春節的？有哪些好經驗？

2、今年如何帶孩子過春節？

3、如何幫助孩子記錄春節期間有意義的活動？

活動三：準備過春節

1、建議幼兒與家長一起制定春節活動計劃，併爲計劃的實施作準備。

2、在準備過程中，幫助幼兒進一步瞭解春節的風俗、禮儀。

活動四：喜慶春節

1、鼓勵幼兒積極投入到春節的各項活動中去。

2、引導幼兒感受過春節的熱鬧氣氛，體驗節日的快樂。

3、鼓勵幼兒在家長的幫助下，通過多種途徑和方法，如錄像、攝影、繪畫等記錄自己或周圍人的活動。

4、在適當的'時候，通過打電話、發E―mail、串門等形式向幼兒賀年，瞭解“春節計劃”的實施情況，提醒幼兒注意安全，合理安排作息時間。

活動五：展示春節

1、引導幼兒根據所帶材料分組，如帶照片的爲一組，畫畫的爲一組等。

2、啓發幼兒討論佈置的方法、步驟及分工。

3、鼓勵幼兒把春節期間記錄的各種“成果”展示在活動室，營造喜慶氣氛。

活動六：話說春節

1、引導幼兒有條理、有重點地介紹自己過春節的情況。

2、建議幼兒傾聽同伴的介紹，吸取有用的信息。

3、啓發幼兒討論：誰的春節過得有趣？爲什麼？明年你想怎樣過春節？

4、向幼兒贈送教師製作的禮物。