幼兒園大班教案4篇（熱門）

作爲一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、初步感受民歌的特點。

2、學習採茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

1、樂曲：《採茶撲蝶》

2、能表現採茶情景的圖片或音像資料

活動過程：

1、請幼兒欣賞樂曲《採茶撲蝶》，說說聽完之後的`感覺。

2、結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的採茶情景。

3、示範採茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現採茶、拔樹枝、揹着茶籃回家等情景。

4、在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）

5、鼓勵幼兒隨着音樂有節奏地舞蹈。

教學反思：

民間音樂活動《採茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成採茶人和蝴蝶的遊戲很符合樂曲的情境。心得體會：

1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。

2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩遊戲。遊戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，爲了便於幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉採茶人和蝴蝶的動作，然後由教師做採茶人和幼兒一起遊戲。當幼兒熟悉遊戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩遊戲。

3、難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時藉助手腕花，讓幼兒清楚瞭解角色動作，便於更快的學習遊戲玩法。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

2、學習對給定的4個數字進行不同的排列組合。

3、樂於與同伴、老師交流自己的發現，能在合作討論的基礎上發現問題。

活動準備：

教具：教師自己車的PPT。

學具：兩人一張新車圖片，兩人一套數卡（1 3 4 9）、筆和白紙。

教學重點：

瞭解幾個數字排列組合的規律。

教學難點：

尋找又快有全的排列組合方法。

活動過程：

一、在觀察的基礎上了解新車，引出課題

1、師：車上有什麼？汽車由幾部分組成？

幼兒：車輪、車燈、車門、方向盤、座位┄┄

教師小結：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

2、師：我這裏有許多汽車的.圖片，你們兩人一張圖片，看圖片上的車有什麼特別？你喜歡它什麼？

幼1：我的汽車車燈特別大、特別亮，晚上開車不怕黑。

幼2：我的汽車車門像大鳥的翅膀，可能還會飛吧！

幼兒在介紹自己汽車的同時，教師把幼兒的汽車圖片展示在黑板上。

師小結：只要車子在外形和功能上有改變，就成了一輛新車了。

3、師：你在馬路上還看見有哪些新車？

幼1：我見過奔馳跑車。

幼2：我見過只有兩個座位的轎車。

……

4、師：怎樣在馬路上很快找到自己的車？

幼1：看汽車的顏色。

幼2：看汽車的牌子，我家的汽車是東風雪鐵龍。

幼3：看汽車牌照。

師小結：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。

（教師從幼兒熟悉的生活中取材，以輕鬆的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣，並自然地引出了課題要解決的重點）

二、第一次操作，學習三個數字的不同排列組合

1、播放PPT“應老師的新車”，

師：這是老師的新車，是白色的海南馬自達。

師：老師的車牌上有4 3 9三個數字，你們猜猜我的號碼會是什麼？有幾種不同的排列方法？

幼1：3 4 9

幼2：4 9 3

幼3：3 9 4

幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車牌一張紙）

2、展示車牌

每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。

3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9

3 9 4 ┄┄

師：看看車牌號有重複嗎？假如大街上車牌一樣，警察會怎樣？

幼：警察就不會知道哪輛車闖紅燈。

教師和幼兒一起檢測，拿掉重複的車牌。

師：誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

幼：9 4 3 9 3 4

師：有什麼辦法又快又好地檢查出來。

師小結規律：1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2

3 2 1

（教師放手讓幼兒自己去發現不同的排列組合，自己總結3個數字的6種排列組合，並重視對幼兒合作學習能力的培養，這一環節較好地解決了本活動的重點）

三、第二次操作，學習四個數字的不同排列組合

1、師：在3、4、9中再加一個數字1，大家試試用4個數字可以排出幾組不同的車牌。

2、師：想想用什麼方法能又快又全排出來。

3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個數字的不同排列組合。

3、張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。

（在第一次操作基礎上教師提升了難度，要求幼兒找出記得又快又全的方法，這一環節很好地解決了難點）

四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，瞭解車牌的不同

出示兩張車牌爲滬DQ4349 和浙DO4349

1、師：應老師的車牌是4349，可是應老師還看見一個車牌也是4349，爲什麼會這樣？

幼：顏色不同。

師小結：藍色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。

2、師：我還看見看見顏色、數字都一樣的車牌，爲什麼會這樣？

幼1：車牌上的漢字不一樣。

幼2：英文字母也不一樣。

3、師小結：車牌上因爲漢字、英文字母、數字排列組合不一樣，纔有了千千萬萬的車牌號。

（這一環節豐富了幼兒的知識面，既讓幼兒瞭解了車牌上的文化，又讓幼兒瞭解了數學在生活中的運用）

幼兒園大班教案 篇3

設計意圖：

很快大班的幼兒要畢業了，馬上要成爲一個光榮的小學生，近期我們在開展“我要上小學”這個主題時，發現很多小朋友在使用橡皮時，總是會將自己的本子擦破；在用卷筆刀卷鉛筆時總是會將鉛筆捲斷，針對這些問題我萌生了給大家介紹鉛筆盒裏的朋友這個想法。

活動目標：

1、知道鉛筆盒裏的各種學習用具及其用途，並能正確地使用。

2、通過操作，讓幼兒體會成爲小學生的榮譽感。

活動準備：

1、請家長爲幼兒準備1只鉛筆盒，裏面放有鉛筆、卷筆刀、橡皮、直尺等文具。

2、幼兒有使用過上述文具的經驗。

活動過程：

一、說一說：鉛筆盒裏的朋友

價值取向：瞭解鉛筆盒裏一般有哪些朋友。

教師：再過3個月我們就要上小學了，我們的爸爸媽媽都給我們準備好了上小學的學習用品，前一段時間因爲手足口病的原因我們把小書包都帶回家了，今天我們都帶來了鉛筆盒。

重點提問：請小朋友說說鉛筆盒裏一般會有哪些朋友？他們都有什麼本領？

幼兒：鉛筆盒裏有鉛筆，鉛筆可以用來寫字；（小鉛筆，一筆一劃來寫字）

還有橡皮，可以用來擦掉寫錯的字；（方橡皮，擦擦改改真清潔）

直尺，可以用來量東西，還可以用來畫直線；（長直尺，一橫一豎畫直線）

卷筆刀，可以用來卷鉛筆。（卷筆刀，轉轉卷卷筆頭尖）

……

教師小結：我們的鉛筆盒裏有很多的好朋友，有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，這些東西都可以幫助我們學習，我們給他們起個好聽的名字叫文具。所以我們的鉛筆盒也可以叫文具盒。

二、如何正確使用文具

價值取向：通過欣賞兒歌，知道鉛筆盒裏的各種學習用具及其用途，並能正確地使用。

教師過渡：原來鉛筆盒裏的朋友有一首好聽的兒歌，大家一起聽一聽。

（一）教師念兒歌《鉛筆盒裏的朋友》，幼兒欣賞。

（二）討論和操作。

1、 握筆姿勢和坐姿

教師：剛纔老師唸的兒歌裏，先說到了誰？。

教師：我們爲什麼要帶鉛筆？

重點提問：我們馬上要成爲一名光榮的小學生了，到了一年級每天都要寫字的。那你知道怎樣來正確地握筆嗎？誰來介紹一下。

請一位小朋友示範寫字，請其他小朋友注意觀察他的坐姿。

教師小結：正確的握筆姿勢和坐姿。牢記：一尺一拳一寸。

2、直尺的用途及正確使用方法

教師：兒歌裏還說到了，長直尺，一橫一豎畫直線。你們會用直尺畫直線嗎？請一位小朋友上來畫一下。

重點提問：請你們說一說用直尺畫直線需要注意些什麼？

幼兒：a.直尺要按住。 b.直尺不能動的`，否則線要歪的。

教師小結：我們如果要畫直線，就要把直尺按住，然後用鉛筆沿着直尺的一邊輕輕地畫出直線。

3、操作：

老師請小朋友去使用一下你自己喜歡的文具，有要求：

a.請你使用正確的方法來操作

b.操作好以後請你說出，你用了什麼和什麼，做了什麼事情。

（幼兒操作，教師巡迴指導。）

幼兒：剛纔我用了鉛筆和直尺，畫了一條直線。

剛纔我用了卷筆刀，捲了鉛筆。……

4、使用卷筆刀的注意點

請我們小朋友說說用卷筆刀卷鉛筆時應注意什麼？

教師小結：用卷筆刀卷鉛筆時要注意：卷鉛筆時要稍微用點力，但是不能太用力，卷一點看一看卷好了沒有，如果一直卷的話，筆芯會斷掉了，而且也造成了浪費。

5、使用橡皮的注意點

教師：剛纔老師發現有的小朋友把直線畫歪了，怎麼辦？我們可以請誰來幫忙？用橡皮幫忙。

教師：那我們在用橡皮擦時，該怎麼做才能擦得又幹淨又能讓紙平整？

幼兒：用手按住本子，然後用橡皮輕輕地擦。

教師總結：原來我們鉛筆盒裏的朋友可真多，他們都有自己的本領，而且他們的使用方法也是不一樣的。

教師：老師發現剛纔我們小朋友在操作以後都把自己的文具收好了，我們的小朋友都已經養成了愛護自己文具的好習慣了。（發現有的小朋友沒有收好的話，及時提醒。）

三、延伸活動：

價值取向：激發孩子進一步探索的興趣，生成更多有價值的問題。

幼兒在區域活動練習整理鉛筆盒裏的學習用品。

附錄：

鉛筆盒裏的朋友

鉛筆盒，長方方，

學習用具裏面藏，

輕輕打開盒蓋子，

每個朋友來幫忙。

小鉛筆，一筆一劃來寫字；

長直尺，一橫一豎畫直線；

卷筆刀，轉轉卷卷筆頭尖；

方橡皮，擦擦改改真清潔！

作業完成了，朋友送回家。

輕輕蓋上鉛筆盒，

我會更加愛護她。

幼兒園大班教案 篇4

活動目的：

1、在自主收集材料的基礎上，通過辯論，積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達自己的想法和觀點。

2、學會關注自己周圍發生的事，嘗試從不同的角度看待問題。

活動準備：

1、正反兩方幼兒已收集了大量的信息與資料。

2、美伊戰爭的圖片一張；正反兩方標誌；"最佳辯手"獎章；

活動過程：

一、談話：我說美伊戰爭指導語：（投影儀上顯示一美伊戰爭的圖片）你在圖片上看到了什麼？這是一場什麼戰爭？你是怎麼知道的？小朋友通過電視、電腦、報紙知道了許多，現在就請你來說說你知道的.關於美伊戰爭的事情。

二、引導幼兒確定辯論內容，瞭解辯論規則。

1、指導語：關於美伊戰爭我們知道許多。現在出現了一個問題：一部分幼兒認爲美國可以攻打伊拉克，一部分幼兒認爲，美國不可以攻打伊拉克。爲了這個問題，小朋友分成了正反兩方，他們還找了許多資料。今天，我們就請兩方小朋友來一場辯論比賽，看哪方能用看到的聽到的信息和資料，大膽表達自己想法，駁倒對方觀點。

2、規則：請正反雙方分坐兩邊，並出示標誌，幫助幼兒明確辯論內容；正反雙方相互商量，在一堆圖片中選擇能證明自己觀點的資料；兩場外援助老師與幼兒一起討論：該從那些方面表達自己觀點，說服對方？這些圖片能說明什麼問題？

三、幼兒進行辯論，教師以主持的身份參與指導。

1、指導幼兒傾聽，並幫助幼兒找到對方表達中的漏洞，有針對性的講自己的觀點。

2、拓展幼兒辯論的思路，引導幼兒充分利用圖片資料。

四、講評並做總結，正反雙方幼兒互評最佳辯手。

注意：

1、雙方都要認真傾聽對方的話和觀點，找到對方的問題。

2、能針對對方的問題，大膽的把看到的聽到的想法表達出來。