實用的幼兒園小班數學教案模板合集五篇

作爲一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數學教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班數學教案 篇1

一、活動準備：

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數學用書。

二、活動過程

（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

隨着故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什麼？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什麼，就問波波：“你畫的圓圈是什麼呀？”波波說：“這個圓圈裏有兩隻手，一隻長，一隻短，從早到晚繞着轉。”哥哥說：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什麼？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，纔不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終於知道波波畫什麼了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“ 波波真是個很棒的畫家”。

（二）運用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什麼造型。完成後請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什麼。

（三）帶領幼兒打開《我的'數學》第一頁，啓發幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形塗上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的。

（四）引導幼兒觀察周圍環境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

三、活動目標：

1、認識圓形，運用圓形創作造型。

2、發展幼兒想象力及操作能力。

幼兒園小班數學教案 篇2

活動目標

感知5以內的數量，能手口一致的點數並說出總數。

活動準備

課件準備：“雞媽媽和蛋”圖片。

紙面教具：《雞寶寶和小蟲》。

活動過程

出示圖片“雞媽媽和蛋”，引導幼兒感知數量5。

——熊貓奇奇最近可高興了，因爲他家的母雞花花下蛋了。

——花花一共下了幾個蛋？我們一起來數一數。

操作課件，引導幼兒進行5以內的點數，並能說出總數。

——母雞花花孵了很長時間，終於孵出了可愛的.雞寶寶們。

——雞寶寶們最喜歡和奇奇玩捉迷藏，奇奇每次都找不到它們，我們來幫幫奇奇吧。

——你找到了幾隻雞寶寶？它們藏在哪？

發放紙面教具《雞寶寶和小蟲》，引導幼兒根據點數進行配對，複習5以內物體的點數。

——調皮的雞寶寶們玩累了，覺得肚子有點餓。奇奇給雞寶寶們準備了美味的小蟲子。

——請小朋友們根據每隻雞寶寶身上的數字，找到正確數量的小蟲子並連一連。

活動延伸

家園共育

家長可以和幼兒在家中玩“數一數”的遊戲，數一數自己家有幾個人、幾張牀、幾把椅子等，提高幼兒手口一致點數物體的能力。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標：

1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內的兩組物體變得一樣多。

2、在操作中進一步體驗兩組數量之間多與少的關係。

3、激發幼兒樂於探索，想辦法解決問題。

活動準備：

1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬通板。

2、學具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個（內裝塑料穿線動物）、花片。

活動過程：

一、創設情境，引題激趣。

1、大象運木頭（感知3和4的數量關係）。

我是大象運輸隊的隊長，我們隊裏的.大象力氣大，可能幹呢！今天接到通知，要我們去運木頭。

（1）出示木頭圖片（已貼好），請幼兒點數，說出總數。（3堆木頭）（2）我們隊裏來了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點數，並說出總數。（4頭大象）（3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出木頭少，大象多，少幾堆？

（4）有一頭大象沒有木頭運，怎樣才能使大象和木頭的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關係，引導幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數量一樣多。）（5）師小結。

2、大象運香蕉（感知4和5的數量關係）。

大象運輸隊又接到通知，要到香蕉園裏運香蕉。

（1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請幼兒點數，說出總數。

（2）這次來了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數，並說出總數。

（3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出：香蕉多，大象少，少幾頭？

（4）還剩一筐香蕉沒能運走，怎樣才能使香蕉和大象的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關係，引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數量一樣多。）（5）小結。

二、以"贈送禮物"的形式，引導幼兒比較兩組數量之間的多與少，並會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。

1、引導幼兒比較兩組數量之間的多與少。

（1）大象愛勞動，又很能幹，小朋友製作了許多禮品要送給大象，大象不會數數，它想知道兩組小朋友製作的禮物哪一組多哪一組少，你們願意幫助它們數數嗎？

（2）教師提供材料，並提出操作要求：操作時應將材料擺放兩組進行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習（第一組：對比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線動物），教師巡迴指導。

（3）分享操作結果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結果，哪一組多哪一組少。

（4）小結。

2、引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。

（1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？

（2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。

（3）分享操作結果。幼兒交流，自己是用什麼辦法使兩組物品變得一樣多。

（4）小結。

活動延伸：

玩"比一比抓多少"遊戲。

師提供花片，介紹遊戲玩法；幼兒兩人一組，一個先抓一把，擺一擺，數一數；另一個再抓一把，對應擺一擺，數一數；誰多，誰少？想辦法使得兩組的花片數量一樣多。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動目標：

1、知道物體有長有短，學習比較長短的方法，能比較3個物體的長短並排序。

2、體驗飄帶舞動的快樂。

活動準備：

課件、絲帶等。

活動過程：

一、導入來到商店

師：我們來到了商店，裏面有什麼？（長短不同的褲子）圖2（金箍棒）

師：金箍棒可神奇了，它可以幹什麼？（變長變短）

師：我們一起來變一變，變長，變短，到哪裏去了？（耳朵裏）

師：商店裏還有什麼？（絲帶）

師：這些絲帶是有什麼不一樣？它們的長短是不同的。

師：你還見過哪些不同長短的物體？

師：火車長，汽車短，火車是怎樣鳴笛的，嗚，汽車呢，滴滴滴。

師：從他們的聲音中你發現了什麼？

小結：原來聲音也是有長有短的。

二、買絲帶

師：長頸鹿來商店買絲帶，誰來幫它們選一選。

師：仔細觀察，什麼顏色的.長，什麼顏色的短。

師：用什麼方法來證明你的想法是正確的呢？（比一比）可以放在一起比一比。

師：小朋友們注意了，在比較長短時要一端對齊。（重疊法）

師：還有一種比較的方法也是一端對齊，這是變置法。你又發現了什麼？（還是藍色的長黃色的短）

師：看來剛纔我們小朋友觀察的結果是正確的。

師：我們來數123，讓長頸鹿戴上絲帶吧。

師：咦，又有誰來了，媽媽也來選絲帶。還有絲帶嗎？

師：這條絲帶是長的還是短的呢？（不長不短）

師：在比較長短時要注意什麼？（一端對齊）

師：跟藍色的絲帶比一比，誰長誰短。

師：從上往下仔細觀察，這是按什麼順序排隊的呢？（從長到短）

師：還可以按什麼順序呢？（從短到長）誰來排一排。

三、幼兒操作

師：老師給每個小朋友都準備了3根長短不同的絲帶，請你們按從長到短或者從短到長的順序，給絲帶排排

隊。按什麼順序排小朋友再說一次（從長到短或者從短到長的順序）

師：每條絲帶上都有一個小祕密，用小祕密把絲帶接在一起，變成一條長長的絲帶。

師：接完的小朋友和旁邊的小朋友比一比，誰的絲帶比較長

四、玩絲帶

師：誰的絲帶長，誰的絲帶短。最短的絲帶來跟老師的絲帶比一比，咦，誰長誰短。

師：爲什麼短的絲帶跟老師的一比較就變長了呢？

小結：原來物體的長短是比較出來的。

師：我們手中的絲帶不僅可以比長短，還可以玩遊戲呢。

師：你想怎麼玩？變成什麼？（風火輪、小蛇、長龍、翅膀）

師：寶寶們，現在呀我們把絲帶變變變，把絲帶變短，變短，大風吹來，絲帶飄嘍。

師：好玩嗎？想不想再來玩一次，小風吹來絲帶輕輕飄，輕輕飄。大風吹來，絲帶變變變，絲帶飄嘍。

師：我們拿着我們的絲帶到外面去玩一玩吧，小風輕輕吹，輕輕吹，絲帶輕輕飄，越飄越遠，越飄越遠。

寶寶們，和客人老師說再見吧。

幼兒園小班數學教案 篇5

活動目標：

1、學習用一一對應的方法比較物體數量的多少。

2、學習在標記圖上從左右的擺放物體。

3、養成大聲講述操作的習慣。活動準備：排隊標記圖，小動物和相匹配的'食物圖片，瓶子與蓋子若干。

活動過程：

一、複習排隊標記

小朋友們，這是什麼呀?對了，這是排隊標記圖，排隊標記圖表示要給小動物或者小物品排隊了，應該在哪裏排隊呢，對，要從紅旗後面開始排，排在紅線上面，一個跟着一個排。

二、給小狗吃骨頭

教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊怎麼辦呢?小朋友會排隊嗎?一起幫幫小狗吧。

示範小狗在排隊標記圖上排隊

教師：小朋友們，小狗排好了隊，在外面玩得很開心，一會兒後，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎?一隻小狗吃一根骨頭，一起來分一分。

示範一一對應地給小狗分骨頭

教師：咦?是不是全部小狗都有骨頭吃了?沒有，一隻小狗沒有骨頭吃，那是小狗多還是骨頭多?

引導幼兒說出一隻小狗吃一根骨頭，一隻小狗吃一根骨頭，一隻小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。

三、瓶與蓋比多少

1、 情景導入

教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎?

教師：瓶子和蓋子誰多誰少?

2、重疊對應比多少 教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。教師：用什麼辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

引導幼兒將瓶與蓋重疊對應(一個蓋子蓋在一個瓶子上)，再說說誰多誰少。

3、並列對應比多少 教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什麼辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什麼辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?引導說出並列對應的方法。

四、活動結束

小狗謝謝你們幫它們排了隊，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見。