【推薦】幼兒園中班科學教案彙總6篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園中班科學教案6篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標
1、知道動物是人類的好朋友,我們應該保護它們。
2、瞭解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。
3、激發關心、愛護小動物的情感。
活動準備
ppt:動物之最
活動過程
一、導入
談話引起興趣
今天,老師帶領小朋友去動物園參觀,你們願意嗎?請你們仔細看認真記,動物園裏有哪些動物?
他們有什麼特點?
二、展開
1.組織幼兒觀看課件,並加以解釋。
提問:剛纔你看到了哪些動物?它們有什麼特點?
小結:動物園裏生長着許多可愛的動物,它們都有各自的本領和特點。
那麼,它們身上最明顯的特點是什麼呢?我們一起來想一想。比如:大象的鼻子最長等。
2.請幼兒根據自己的記憶說說動物身上的.之最,說對的教師給予鼓勵、表揚,並頒發獎品。
3.播放課件,將幼兒說出的動物之最進行歸納。
脖子最長的動物是:長頸鹿;
鼻子最長的動物是:大象;
耳朵最長的動物是:兔子;
跑的最快的動物是:獵豹;
最兇猛的動物是:老虎;
嘴巴最大的動物是:河馬;
唱歌最好聽的動物是:百靈鳥。
4.請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物,它有什麼本領?還有那些動物之最?
5.請幼兒表演動物之最。如:表演大象:就做出長鼻子的樣子,並說:“我是大象,我的鼻子最長。”
三、結束
音樂伴奏師生對歌,鞏固知識的掌握。“小朋友,我問你,什麼動物鼻子長?
“鼻子長是大象,大象鼻子最最長”┅┅。
自然結束!
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標:
1、瞭解彈簧的特性,培養探究意識。
2、運用彈簧原理製作跳跳蛙,體驗活動樂趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、教具:彈簧一根、跳跳蛙範例一個、兩根同色的紙條、自制紙彈簧愛心卡一張。
2、學具:兩根同色紙條、小青蛙圖片人手一份。
3、雙面膠、背景音樂,視頻錄像。
活動過程:
一、導入活動,激發幼兒探究興趣。
師出示彈簧:這是什麼?下面我們就和小彈簧一起來玩遊戲。
二、通過玩一玩、說一說、演一演的形式,瞭解彈簧的特性。
1、玩一玩小彈簧,讓幼兒自由探索彈簧的特性。
要求:拉一拉小彈簧,你會發現什麼?壓一壓小彈簧,它會怎樣呢?壓得輕與重,會有什麼不同呢?
師小結:小彈簧,真有趣,拉一拉,會彈回去;壓一壓,會跳起來;壓得輕,跳得低;壓得重,跳得高;說明它是有彈性的。
2、說一說生活中有哪些物品裏面有彈簧的。
3、演一演:我是一根小彈簧,鞏固彈簧特性。
三、根據彈簧特性,製作紙彈簧玩具跳跳蛙。
1、出示紙彈簧跳跳蛙,激發製作興趣。
2、讓幼兒猜測摺紙彈簧的方法。
提問:猜一猜,紙彈簧是怎麼做成的.?(幼兒猜測)
3、教師示範講解制作跳跳蛙。
4、幼兒動手製作跳跳蛙。(輕音樂)要求:兩根紙條要交替折,邊線一定要對齊。
5、玩一玩跳跳蛙。
四、活動延伸。
師:好了,跳跳蛙玩累了,請他在你的大腿上休息一下,看,又有新客人來了,誰呀?紙彈簧小人,紙彈簧愛心卡,什麼地方是紙彈簧做的?漂亮嗎?紙彈簧還可以做好多好玩的玩具,等會兒我們區域活動時,大家再一起做一做、玩一玩。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標
1.激發幼兒探索蟲子食物祕密的興趣;
2.通過觀察、發現,初步瞭解蟲子進食的方法。
活動準備
1.ppt課件:蟲子吃什麼
2.蟲子卡片若干。
活動過程
一、 導入
教師:小朋友,你們喜歡蟲子嗎?你見過什麼蟲子?
知道這些蟲子喜歡吃什麼嗎?
二、 展開
1.課件演示
提問:小朋友們,認真觀看圖片中都有哪些蟲子?想一想,它們喜歡吃什麼?
2.討論:蟲子吃什麼
(1)蚯蚓生活在什麼地方?它喜歡吃什麼呢?
(吃土中腐爛的東西,也吃地面上腐爛的葉子。)
(2)螳螂長得什麼樣子?它吃的食物是什麼?
(吃蚜蟲、螞蟻、蒼蠅、飛蛾、蜻蜓等大大小小的蟲子,它都吃。)
(3)你喜歡蜻蜓嗎?蜻蜓吃什麼?
(喜歡捕捉蜉蝣、蚊子、蒼蠅等作食物。)
(4)我們都喜歡七星瓢蟲,它是益蟲還是害蟲?它吃什麼?
(吃蚜蟲、辣蚧等蟲子。)
(5)可愛的小螞蟻吃什麼呢?
(吃一些含糖分的食物。)
(6)很多小朋友都喜歡小蝸牛,知道蝸牛喜歡吃什麼嗎?
(蝸牛的舌特別發達,很喜歡舔嫩樹葉吃。)
(7)知了知了叫的蟬吃什麼呢?
(吃樹幹內的液汁。)
蟬還有一個很特別的地方,你們知道是什麼嗎?
(蟬主要吃樹幹內的液汁,所以蟬不拉屎,只有很少的尿。)
教師:小朋友們知道了嗎,蟲子也都有自己喜歡吃的食物。
3.蟲子分類
比如,有些蟲子吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等,我們把這些蟲子稱爲肉食性蟲子。
還有的蟲子吃草、樹葉之類的.,我們把它們稱爲草食性蟲子。
請小朋友們自己把這些蟲子分分類,把吃同類食物的蟲子放在一起。
4.趣味練習:正確的找出昆蟲的名字
看一看昆蟲的圖片,並貼出它們正確的名字。
三、 延伸
小朋友們,可以繼續探索有關蟲子食物的祕密,可以用繪畫方式記錄下來,及時與小朋友交流。
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目標:
1、通過實驗,知道鹽可以增加水的浮力,使有些沉下去的東西浮起來。
2、瞭解自然界中死海能使人漂浮。
3、激發幼兒對自然之謎探索的慾望。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒知道有些物品會浮於水面,有些物品會沉在水底。知道鹽、糖、味精。
2、物質準備:熟雞蛋每人一個,糖、鹽、味精、水杯每人兩個,Ppx
活動過程:
一、小實驗導入
老師帶來了幾樣東西,這些東西在水裏會怎樣?幼兒猜想並實驗驗證。
二:教師實驗:魔術“雞蛋浮起來”
師:那麼,雞蛋放在水裏會怎麼樣呢?
師:你們看,我要變魔術了!
我變、我變、我變變變
這是我的魔術粉,
(師往杯子里加魔術粉,慢慢攪拌,直至雞蛋浮起來)
師:雞蛋有了什麼變化。
師:我這裏有鹽、糖、味精,我的魔術粉就是它們三個好朋友中的其中一個,你知道那個是鹽哪個是糖哪個是味精呢?
幼兒辨別。教師小結從形狀顏色味道幾方面可以分辨鹽糖和味精。
三:幼兒實驗
1、實驗要求:現在老師要讓你們自己去發現哪個是我的魔術粉。
我分別爲一二組、三四組、五六組的小朋友準備了味精、糖、鹽。
請小朋友把雞蛋放進水裏,加進桌上的魔術粉,輕輕攪拌。
2、幼兒一次實驗。老師指導,桌上有水的用毛巾擦一擦。
3、幼兒講述實驗結果
分別請第一二組、三四組、五六組的小朋友告訴老師,你們的雞蛋浮起來了嗎?你們在水裏放了什麼?
師小結:什麼能讓沉下去的雞蛋浮起來呀?鹽。
師:雞蛋在鹽水裏可以浮起。
4、幼兒二次試驗
師:小朋友,你們想讓你們的雞蛋也浮起來嗎?
師:好,我幫你們把魔術粉全換成鹽。
請你們把水杯放到盆子裏,去換一杯清水。
師:下面就要靠你們自己來做實驗了,看看誰的雞蛋最先浮起來。
師:你們的雞蛋浮起來了嗎?
師小結:原來呀,放鹽可以增加水的浮力,使沉下去的雞蛋浮起來,我們還發現鹽放得多,雞蛋就浮起來的快,鹽放得越少就浮起來的'越慢。
四:播放Ppx,揭開死海的祕密
師:那麼,在很多鹽的水裏,人能浮起來嗎?
有一位不會游泳的阿姨卻能浮在水面上,她浮起來的祕密是什麼呢?
師小結:這個有很多鹽的海叫死海,死海爲什麼會有這些奇蹟之處能讓人浮在水面上,是因爲海水裏含有很多鹽,是普通大海含鹽量的七倍。
五:結束
像死海不沉這樣的大自然的祕密還有很多很多,等着小朋友去探索呢,我們把雞蛋帶走去犒勞一下我們的小肚子吧!
幼兒園中班科學教案 篇5
製作原理:
利用重心移動的原理(電池滾動而帶動外殼翻轉)。
材料:
廢舊1號電池、硬卡紙、雙面膠。
製作方法:
1.將長20釐米、寬7釐米的硬卡紙圍成圓筒狀,再用雙面膠粘貼固定。
2.將其中一個筒口用長8釐米、寬5釐米的紙封住。
3.在圓筒內放人電池,並用同樣方法封住另一個筒口。
4.用水彩筆在圓筒上畫一個站立的小人(圖①)。
玩法:將玩具放在斜坡上滾下來,筒上的小人會不斷地翻跟斗,非常有趣。
平衡玩具(大班)
製作原理:平衡原理
材料:細鐵絲、橡皮泥或乒乓球、硬卡紙、筆。
製作方法:1.將一根長20釐米的細鐵絲彎曲成M狀,然後在鐵絲兩端插上乒乓球或等重的橡皮泥(圖②)。
2.把畫有小動物頭形的`硬卡紙貼在鐵絲上(圖③)。
玩法:可放在手指或筆上搖晃着玩,體驗平衡的神奇。
注意:必須符合力臂相等和兩邊物體等重這兩個條件才能平衡。
幼兒園中班科學教案 篇6
活動目標:
1.觀察、比較畫面中的恐龍,瞭解恐龍的主要特徵和生活環境。
2.能用比較清晰、準確的語言描述觀察到的恐龍特點。
重點難點:
觀察、比較畫面中的恐龍,瞭解恐龍的主要特徵和生活環境。
活動準備:
圖片《回到恐龍世界》,相關恐龍的基本介紹。
活動過程:
一、帶領幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的.內容,引發幼兒探究恐龍世界的興趣。
1.第16頁上有兩隻恐龍正在打架,你能看出來兩隻恐龍有什麼不一樣的地方嗎?哪一隻恐龍看起來更兇猛?
2.恐爪龍看起來更兇猛,它的爪子是什麼樣的?哪一個圖是它放大的爪子?你怎麼知道的?
3.凌齒龍看起來是什麼樣子的?它的爪子、牙齒分別是什麼樣子的?
4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什麼來保護自己?劍龍用什麼來保護自己?
二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內容,仔細觀察畫面中各種恐龍的外形特徵,並和身邊的同伴說一說。教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過程中巡迴指導,瞭解幼兒的已有經驗。
1.在這個完整的畫面中有很多隻恐龍,你認識哪些恐龍?
2.和同伴說說你看到的恐龍是什麼樣子的。
三、圖片,玩“你說我猜”遊戲,幫助幼兒進一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。教師先說明玩法,並試玩一次:每一次請一名幼兒站在圖片前,當猜恐龍的人;教師先指出一隻恐龍讓其他幼兒看到,然後請他們分別說一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點,猜恐龍的人依據描述該恐龍的特點,知道幼兒指出所描述的恐龍。
四、小結
活動反思:
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認識,所以希望能通過這一活動的學習,不僅能讓幼兒瞭解一些恐龍的種類、形態及生活習性等知識,還要讓他們將這種探究延續到課外,培養幼兒對恐龍知識的持久興趣,激發幼兒主動探索大自然的奧祕。