【實用】幼兒園中班社會教案範文集合7篇

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班社會教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班社會教案 篇1

活動目標：

1、通過故事知道禮貌待人，善於發現別人的長處才能找到朋友。

2、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。

3、喜歡並願意多交朋友。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT

活動過程：

一、活動導入： 談話，引出課題。

1、問：“媽媽、爸爸上班去了，家裏就你一個人的時候你想幹

什麼？”

有一隻小昆蟲，今天也是一個人在家，他想幹什麼呢？

2、今天，老師要給大家講一個關於螢火蟲的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

二、分段講述故事，初步理解故事內容。

1、出示圖片PPT，講述故事第一段。

提問：

（1）螢火蟲爲什麼要找朋友？

（2）螢火蟲交朋友時，是怎麼對朋友說的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？爲什麼？

2、 出示PPT，講述故事第二段。

（1）媽媽是怎樣對螢火蟲說的？我們來學學螢火蟲媽媽說的'話？（幫助幼兒簡單瞭解長處和短處的意思。）

（2）聽了媽媽的話，螢火蟲會不會認識到自己的錯呢？

3、出示圖片PPT，欣賞故事第三段。

提問：

（1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？

（2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？爲什麼？

（3）這時，小青蛙和小鴨子的心情怎麼樣？

三、完整欣賞故事，引導幼兒表演故事中的部分情節，體驗角色的情感。

提問：螢火蟲第一次找朋友，對小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情怎麼樣？（引導幼兒表現語氣、語調）

螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情變怎麼樣？，知道只有禮貌待人，善於發現別人的長處才能找到好朋友。

四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應該使用的語言。

（1）談談自己喜歡什麼樣的朋友呢？（有禮貌的、好東西和同伴分享的）

（2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時應該怎麼對朋友說？（微笑着和別人打招呼、好東西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些讚揚的話……）

（3）請個別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優點

教師：現在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處並說一些讚美朋友的話。

請小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？

總結：和別人成爲朋友的方法很多，如：一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱，別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出，就會收穫真正的友誼。

五、與同伴結伴遊戲：參與《喊數抱團找朋友》的遊戲活動，使幼兒知道有朋友一起遊戲是一件多麼快樂的事情。

師：現在我們去交更多的好朋友，我們一起玩個遊戲好嗎？

《喊數抱團找朋友》玩法：教師可令幼兒站成一個圓圈，沿逆時針方向走，當教師喊：“4個”、“2個”、“6個”時，幼兒應立即與臨近的同伴按所喊數字抱成一團，最後剩下沒有及時抱成團的人受 “罰”，請到旁邊休息。遊戲規則：聽數抱團時，不得因人數不符而互相推撞人。

教學反思：

首先，我上課的時間過長了，導致後面的時間孩子已經失去耐心，開始出現各種小動作。這一點我會在平時教學中加強注意，嚴格控制好教學時間。

其次，在活動過程中，本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開始，希望孩子通過故事（目標1）知道禮貌待人，善於發現別人的長處才能找到朋友，但可以我的引導還是不夠，孩子對故事不夠熟悉，對故事蘊含的道理還是比較模糊。對什麼是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事，帶着問題聽故事效果會更好。

最後，通過這次的公開課，我發現我們班孩子相比其他班級，在課堂紀律這方面有待加強，並且平常上課時，積極舉手回答問題的孩子，在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點也在提醒我一日生活常規的重要性，要抓好常規，並且應該在平時要多給那些膽怯的孩子機會，鼓勵孩子自我表現。

幼兒園中班社會教案 篇2

活動目標

1、 參觀超市，感受超市購物的樂趣。

2、 掌握在超市購物時應遵守的文明規則。

3、 能遵守外出參觀的安全禮儀。

活動準備

教師提前與超市聯繫，爭取參觀活動能夠得到超市的支持。家長給幼兒帶2到5元錢。

活動過程

一、參觀、購物前文明禮儀教育。

——師：今天，我們要去超市參觀購物，請大家說說在參觀過程中要注意什麼？（鼓勵幼兒自由發言）。

——教師小結：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西；看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計劃地選取物品。

二、參觀超市。（幼兒在教師和家長的帶領下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問）

——引導幼兒觀察超市貨物的.擺放，有什麼規律。

——幼兒觀察瞭解超市工作人員的工作。教師巡迴觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西。

——引導觀察超市收款的過程，比較和在商店購物時有什麼不同，瞭解超市購物的流程。

——教師引導幼兒選擇商品，然後拿着商品到收銀臺交費。

三、參觀、購物後的感受。

1、教師引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程。

2、鼓勵互相分享討論：買了什麼？遇到了什麼困難？怎麼解決的？你在超市參觀過程中有什麼有趣的發現？

——教師小結：參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒瞭解超市爲我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。

活動應變

1、外出參觀對幼兒生活經驗的積累是非常有效的活動，可請家長委員會的家長提供幫助，提前通知家長，請家長給幼兒準備零錢。

2、爲了避免人過於集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區域的貨物、工作人員、購物流程等。

活動延伸

活動後可以開展角色遊戲：娃娃超市。

區角活動

角色區：將角色區佈置成超市，讓幼兒分角色扮演超市購物的情景。

環境創設

主題牆內張貼幼兒超市購物的照片，鼓勵幼兒學習有計劃地購物，能遵守公共秩序。

家園互動

請家長帶幼兒一起去超市購物，感受超市爲人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。

隨機教育

超市是一個公共場所，引導幼兒在公共場所要注意個人安全。

幼兒園中班社會教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒學會處理一些突發事件，知道幾個常用的報急電話，並學會撥打報急電話。

2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。

活動重點：

學會保護自己，知道幾個常用的報急電話。

活動難點：

會正確撥打報急電話。

活動準備：

教學vcd、電話機一部、突發事件圖片（着火、迷路、急病）電話號碼卡片：119、110、120等。

活動過程：

1、引導幼兒觀看vcd

（一），引起幼兒的興趣。

（一天，小明獨自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的門。）

（1）教師提問：“這個時候，小明該怎麼辦呢？”

幼兒討論後請個別幼兒回答。

“下面我們來看小明是怎麼做的。”（撥打110）

（2）學習撥打報警電話——“110”

出示電話機，請個別幼兒上來撥打。

教師示範講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的.幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以後，向對方講清什麼地方發生了什麼事情。

2、幼兒觀看vcd

（二），引導幼兒學習撥打急救電話——“120”

“小玲和奶奶在家正看着電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。”

教師提問：“這個時候，小玲該怎麼辦？”（請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。）

幼兒討論後請個別幼兒回答。

“我們來看小玲是怎麼做的。”（打電話給爸爸）

讓小朋友想一想最快最好的辦法是什麼？引導幼兒說出打急救電話。

教幼兒學打急救電話“120”。

3、觀看vcd

（三），引導幼兒學習撥打火警電話——“119”

“小強一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了牀單上。”

教師提問：“這個時候小強該怎麼辦？”

幼兒討論後請個別幼兒回答。

“我們來看看小強是怎麼做的？”（小強拿小杯子裝了水去滅火）

“你們覺得他這樣做對不對？他應該怎麼做？”（撥打119）

教師小結：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通後，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什麼地方着火了。

4、遊戲：“該打什麼電話”

出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒着了。

“這個時候，該撥打哪個電話號碼？”（請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向消防隊叔叔報警）

出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經昏迷不醒了。

“該打什麼電話呢？”（請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向急救中心報警）

出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。

“該撥打哪個電話號碼？”（請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向警察叔叔報警）

幼兒園中班社會教案 篇4

設計意圖：

對孩子來說幼兒園的生活是快樂的！特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。我們的”幼兒園裏朋友多”主題就在這樣的背景下開展着。當然，對於現在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開始學習並積累的，這對孩子以後進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。

活動目標：

1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

2、感受微笑的力量，願意用微笑給別人帶去快樂。

活動準備：

一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片

活動過程：

一、體驗生活中的快樂，感受微笑

1、引導幼兒笑眯眯的對客人老師打招呼

導語：怎樣對客人老師打招呼，客人老師會很開心？（笑眯眯）

客人老師看到小朋友都笑眯眯的，很開心，他們也會很高興的。

2、出示一張微笑的圖片：看看朋友怎麼了？他爲什麼那麼開心啊？（引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑）

3、我在後面佈置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看，說一說，看看照片上的朋友爲什麼那麼開心的笑？（幼兒自由選擇照片討論，老師傾聽引導）

4、交流圖片：導語：這張照片上的朋友怎麼了，發生了什麼開心的事情？

幼兒講述中的個別總結：和好朋友分享食物真開心啊！所以會微笑！收的朋友的禮物，送朋友禮物都是開心的事情！所以會微笑！爺爺奶奶愛寶寶，寶寶多開心啊！所以會微笑！和家裏人一起旅遊，真開心啊！所以會微笑！……

小結：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什麼感覺？

小結：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂！

二、進一步體驗，感受微笑能夠帶給他人快樂

1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的`魅力

提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛，他心裏有心事，這究竟是爲什麼呢？

欣賞幻燈片前半段，（森林裏的小動物都是好朋友。小夥伴們互相幫助，互相照顧，快樂的生活着！小鳥爲大家唱歌，朋友們真開心啊！小白兔爲大家送信，朋友們真快樂啊！大象爲大家蓋房子，，朋友們真高興啊！……小蝸牛很着急，他也想幫助朋友，讓朋友開心，快樂！但是他只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑着說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開心！”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心，很快樂的！但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）

提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什麼地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分展開想象爲小蝸牛想辦法）

小結：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。

三、製作微笑卡，傳播微笑

導語：原來微笑的力量那麼大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰呢？送微笑卡的時候可以和朋友怎麼說？

四、活動延伸：送微笑卡

幼兒園中班社會教案 篇5

【設計意圖】

中班幼兒偶爾情緒不是很穩定，早晨來園偶爾哭着喊爸爸，媽媽，怎麼勸都不好用，我們特意設計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標與語言目標有機融合。遊戲是幼兒的生命，活動始終以遊戲貫穿始終。將心理健康教育融合於遊戲中，發揮增效作用。並採用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。

【活動目標】

1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。

2、能知道五官與表情的關係，會用簡單的方法表現哭與笑兩種不同的表情。

3、能關心他人，願爲好朋友帶來快樂。

4、感受幫助有困難的人的快樂體驗

5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

【活動準備】

1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

2、表現哭、笑表情的人物頭像各一幅。

3、背景音樂《笑比哭好》

4、“心情速遞”板

【活動過程】

1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視裏的演員經常會笑會哭。現在老師請小朋友也當一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對錶情的關注。

2、出示哭、笑兩幅人物頭像。

提問幼兒：說說他們怎麼了？你是怎麼知道的？（引導幼兒知道：他們一個在哭，一個在笑。是根據他們的表情觀察出來的。）

小結：笑的時候眉毛眼睛彎彎的.，嘴巴往上翹；哭的時候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。

3、知道哭、笑的原因，學會關心他人。

師：小朋友我們來猜猜他們爲什麼哭？爲什麼笑呢？

（引導幼兒說出：不高興，難過的時候會哭，高興，開心的時候會笑。）

4、師：你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。

師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎麼讓他們也快樂起來？（給好朋友講笑話逗他們開心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做遊戲等等。）

5、遊戲：照鏡子

請幼兒照鏡子，老師說五官，幼兒根據五官的名稱指出五官（讓幼兒瞭解五官的位置，並鍛鍊幼兒的反應能力）

6、請幼兒繼續照鏡子，對着鏡子做出哭和笑的表情，引導幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化。

7、分發幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫的方式表現自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情。

8、將製作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上，一起觀察大家的心情，看看有沒有不開心的小夥伴需要我們的幫助？

播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結伴，互作笑臉，把快樂帶給同伴和好朋友。

結束部分：

帶領幼兒一起尋找別的不開心的小夥伴，幫助他們開心起來。

【活動延伸】

提醒幼兒每天結束幼兒園生活後，將自己一天的心情表現在“心情速遞”板上，對於不開心的幼兒及時關注，並讓他開心起來。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園中班社會教案 篇6

活動目標：

1、幼兒在集體和分組談活動中，瞭解交通工具的名稱、顏色、特點、用途等。

2、幼兒的耐心地傾聽同班的談話內容，能大方地在集體面前說話，不跑題。

3、幼兒樂於與同伴交流、討論，並在討論中體會到快樂。

活動準備：

1、每個幼兒拿着自己之前畫的我的交通工具;

2、各種交通工具圖片各一張

3、與交通工具相對應的人物的圖片各一張

4、準備某種交通工具的模具(已拼好的)

活動過程：

1、問候：小朋友們，早上好!今天是幾月幾號?天氣怎麼樣?今天吃早餐了嗎?

2、熱身：我們一起來做一個手指操，好嗎?請你跟老師一起做。“小白小白上樓梯，打開電視機，拉拉小天線，電視不好看，關掉電視機，小白小白下樓梯，去吃肯德基，薯條阿薯條，雞翅啊雞翅，可樂啊可樂，漢堡啊漢堡，呃，吃飽了。”你們吃飽了嗎?

手指操：你到漂亮的大操場，一隊出列，二隊出列，三隊出列，四隊出列，五隊出列，起步走，一二、一二，一二一。

3、創設情景，引出話題：

老師想考考小朋友，看誰最聰明，能猜出這是什麼?拿着卡片擋住一角讓小朋友猜一猜。

4、主題展開談話：

(1)教師引導：老師今天是騎自行車來的

你是坐什麼交通工具來的?引導幼兒想，交通工具老師提出以下問題：你坐得是什麼類型的車?你的車是什麼顏色的?什麼特點?你爲什麼喜歡坐這類型的車上幼兒園。

(2)幼兒自由交談：採用小組討論的方式，根據老師的提問，互相談論自己的交通工具，教室巡視幼兒談話，引導幼兒圍繞主題討論，不跑題，提醒分神的'幼兒參加討論(3-5min)

(3)個別發言：老師邀請在自由談話中發言較好的幼兒來發言，向大家介紹自己的交通工具。(3-4個幼兒)教室可以引導幼兒用類似句型表達這是我的交通工具。

5、圍繞主題，拓展談話內容：

(1)教室提問：你還知道那些交通工具?這些交通工具有什麼用途?教室逐漸拓展談話內容，引出各種類型的交通工具如吉普車、火車、列車、汽車等。

(2)配對遊戲：出示交通工具的圖片和準備班裏小朋友的圖片，引導幼兒找夥伴喜歡的什麼車。然後小朋友的畫，要求他們在規定的時間裏把自己畫裏面的車給對應的車圖片對上。

6、結束：教室(目標)

延伸活動：

根據小朋友交通圖工具的特點，教小朋友做交通工具的模型。

幼兒園中班社會教案 篇7

設計背景

在春氣盎然的春天裏，百花爭豔，五彩繽紛，我發現這個時候班裏的小朋友最喜歡到小花園裏欣賞盛開的鮮花。“你看，你看！這朵紅花最漂亮…”幼兒激烈爭論着。我通過這個活動讓幼兒鞏固認識春天的自然景色，加深對春天的認識，發展幼兒的表現力。

活動目標

1. 認識春天的主要特徵，培養幼兒的觀察能力。

2. 加深對春天的認識，感受春天的美。

3. 發展幼兒的感受力於表現力。

4. 體驗明顯的季節特徵。

5. 探索、發現生活中的多樣性及特徵。

重點難點

教學重點：認識春天，感受春天。

教學難點：幼兒能根據音樂自己創編簡單的舞蹈動作。

活動準備

1.一段有關春天景色的視頻。

2.各種鮮花的圖片。

3.用於幼兒戴在手腕上的'小花人手一朵。

4.一段輕快的舞蹈音樂。

活動過程

一、開始部分

1.教師播放視頻，讓幼兒欣賞春天的景色。

2.啓發談話，激發興趣：（1）小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？（春天）（2）春天的天氣與冬天有什麼不同？（3）你喜歡春天嗎？爲什麼？

3.教師小結：春天來了，萬物復甦，天氣漸漸變得暖和了，花園裏鮮花盛開，人們都喜歡在這個時候去春遊。

二、基本部分

教師展示各種鮮花的圖片，幼兒觀察。

2.請個別幼兒學一學圖中花開的樣子，引導幼兒創編各種不一樣的花開姿勢，如：花開在上邊、旁邊或是蹲着開……

3. 播放音樂，幼兒自由模仿開花的各種姿態，鼓勵幼兒創編出與別人不一樣的姿勢。

4. 帶上手腕花，教師與幼兒共同表演。

三、結束部分

1．今天老師和小朋友一起感受春天，大家多開心。啊！在老師眼裏你們就像是一羣春天的小天使，可愛極了！讓咱們一起聽着春天的音樂，跳起來吧！

2。讓我們一起到外面去玩好不好？聽音樂出教室，自然結束。

四、延伸環節

讓我們一起來佈置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創作春天景象的作品，展示在活動區上。

教學反思

春天是多麼美好的季節，它讓大地生機勃勃，讓世界五彩繽紛，萬物復甦，天氣漸漸變得暖和了，孩子們脫下厚重的冬裝，換上美麗的春裝，感受着春天帶來的氣息。我班幼兒善於觀察和模仿，所以在活動中，我先帶領孩子觀看視頻認識春天、感受春天，再通過圖片春天裏的花啓發幼兒創編律動，環節符合中班幼兒年齡特點。幼兒的模仿力和表現力都很強，在活動中我以幼兒爲中心，建立給幼兒表現的舞臺，讓幼兒大膽創編動作並給予鼓勵，使幼兒增強自信心。

如果重上活動，我會在表演環節加上一些小動物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整個活動更加生動活潑、有趣。我希望通過不斷的改進，使自己有更大的進步。