實用的幼兒園中班語言教案範文彙總六篇

作爲一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班語言教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動背景

袁老師結婚了，孩子們爲袁老師舉行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久，袁老師有了小寶寶，身體的反應很大，孩子很好奇，於是就有了學習主題“我的身體"——身體裏的聲音、身體裏有什麼、身體哪些地方會動等。

孩子奇怪：寶寶在袁老師的肚子裏幹什麼？袁老師怎麼沒有應老師有精神，會很累的樣子？於是就有了這次活動。

內容與要求

瞭解出生的祕密，知道媽媽的辛苦，激發愛媽媽的情感。

活動準備

1、正懷孕7個月的老師。

2、有關小生命孕育產生的影像。

3、一些有關小生命孕育的圖書和圖片。

過程與指導

一、看看老師有什麼不一樣了

老師：袁老師和我們越來越不一樣了，你們發現她和我們哪裏不一樣了？

幼兒：她越來越胖了……不是的，她的肚子越來越大了……

幼兒：是啊，她肚子裏的小寶寶越來越大了。 幼兒：她走路很慢的，這樣子，很不方便的樣子。

老師：怎麼會的呢？

幼兒：小寶寶在裏面很重的。

幼兒：她蹲下來是這樣的，因爲，這樣是爲了保護小寶寶。

幼兒：袁老師從來不跳的、不奔的，因爲小寶寶會受不了的。

幼兒：袁老師有時候會嘔的，大概是東西不好吃吧……不是的，是小寶寶在裏面動，袁老師難過了。

幼兒：袁老師吃東西很多的，有一次，她吃了許多面包和肉……是啊，小寶寶也要吃的，所以才吃得多的。

幼兒：袁老師的衣服不一樣了，很大的。

老師：這叫孕婦衫。是啊，自從袁老師有了小寶寶之後，她的身體和我們越來越不一樣了，這都是因爲她的肚子裏多了一個小寶寶。

二、討論肚子裏的寶寶的事情

老師：對肚子裏面的寶寶，你們一定有許多問題吧。那麼，有什麼問題呢？說出來聽聽。

幼兒：小寶寶是怎麼長大的？

幼兒：他在媽媽肚子裏有一根帶子。

老師：這根帶子叫臍帶。（出示圖片或看影像）

幼兒（邊看邊問）：A：寶寶吃的是飯嗎？B：不是的，是營養。C：袁老師吃下的是飯，寶寶就吸收袁老師身體裏的營養。

男幼兒：我們男人怎麼不會生寶寶，你們女的會生寶寶？（孩子們都一片茫然）

袁老師：這是因爲我們女人的身體裏有一張小牀。

幼兒：小牀是怎麼放進去的？是木頭的還是鐵的？

老師：這是因爲我們女人的身體裏有一個可以給孩子生長的宮殿，叫子宮（指示圖片）。

幼兒：寶寶在媽媽肚子裏看得見東西嗎？聽得見聲音嗎？ 寶看得見嗎？

幼兒：看不見的，像摸黑一樣。

袁老師：他在四個月的時候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。

幼兒：寶寶有大便、小便嗎？

老師：（出示圖片）書上說寶寶是有小便的。

幼兒：是啊，他喝了袁老師的營養水，當然有小便啦。

幼兒：那大便有嗎？

幼兒：沒有的。

幼兒：應該有的，我們都有的。

老師：我們的大便是怎麼纔會有的？（孩子沉默）老師指着模型：這件事我們明天再研究。

幼兒：爲什麼媽媽生了孩子之後，’肚子上都會有疤呢？

老師：你們的媽媽都有疤嗎？

幼兒：我沒注意過。

幼兒：你有嗎？生過孩子的纔有。

老師：我已經生過孩子了。可是我沒有。

幼兒：給我們看看。（給這個孩子看）真的沒有的。怎麼有的媽媽有，有的媽媽沒有？

老師：這件事，你去問問媽媽吧。明天來告訴大家。

幼兒：小寶寶在媽媽的肚子裏幹嗎？

幼兒：是啊，他大概在做什麼事？

幼兒：他不會動的。

袁老師：不，他動得可厲害了。

老師：（把一個上了發條的鬧鐘放在袁老師的`肚子上）你們看。袁老師的肚子的表面有小寶寶動的。

幼兒：小寶寶會動的。他在裏面幹嗎呢？ 寶看得見嗎？

幼兒：看不見的，像摸黑一樣。

袁老師：他在四個月的時候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。

中班語言活動：微笑（散文欣賞）

活動目標：

1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。

2、理解並掌握散文情節，豐富詞語“願意”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文，學會一句接一句的朗誦方法。

活動準備：

1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一羣小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機。

活動過程：

1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑，激發幼兒的快樂情緒。

（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。

（2）集體討論。當你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？

（3）教師小結。

2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，並提出問題。

（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。

（2）教師根據詩歌內容提問如：“小鳥想出了什麼辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句：“我願意……”。

（3）引導幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

3、教師朗誦散文的最後兩句。

（1）教師朗誦散文最後兩句。

（2）教師根據散文內容提問，幫助幼兒理解散文。

（3）鼓勵幼兒根據故事情節展開想象，設想各種不同的方法，並學。

4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。

（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，並用眼神和表情與幼兒進行交流互動。

（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，並學習散文中小動物的對話和動作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

（1）分角色朗誦。

（2）集體朗誦。

6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會經常“微笑”嗎？生活中你最喜歡誰的“微笑”？爲什麼？

活動延伸：

請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1.激發幼兒熱愛春天的情感。

2.能有感情地朗誦詩歌，培養幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。

3.豐富詞彙：融化 垂柳 嫩 蔚藍

活動準備：

1.帶幼兒到戶外觀察。

2.錄音機 錄音帶

3.課件：詩配樂《春天的祕密》

4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

活動過程：

1.律動《春天的`祕密》

2.激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。

3.提問：剛纔聽到這麼好聽的音樂，你想到了什麼？

4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這麼好聽的音樂，我眼前出現了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。

5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？

(1) 小河怎樣說？

(2) 桃花怎樣說？

(3) 垂柳怎樣說？

(4) 燕子怎樣說？

(5) 禾苗怎樣說？

(6) 農民伯伯怎樣說？

7.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土裏鑽出來。農民伯伯開始種地，春天美極了。

8.爲詩歌起名：這麼好聽的詩歌還沒有名呢，誰能爲它起個好名字呢。

9.描繪春天：請小朋友以組爲單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

10.展示作品結束。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標：

1、理解故事內容，能根據故事中各種動物的語言分析出小動物要的“o”各表示什麼。

2、喜歡故事，用完整的語言給別人講述故事。

3、感知故事中小猴的形象特點，懂得做事要動腦筋。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重難點：

1、理解故事；

2、懂得做事要動腦筋。

活動準備：

故事《小猴賣圈》；ppt；

活動過程：

一、開始部分

師：小朋友們好！看老師手裏拿的是什麼？

今天老師想帶着小朋友一起去小猴子的超市，猴子在它的超市裏也發生了一件有趣的故事，到底是什麼有趣的事情呢，你們想不想知道呢？（想）下面請小朋友們和老師一起欣賞故事《小猴賣圈》。

二、基本部分

1、範讀：老師範讀故事（範讀前提出問題：都有哪些小動物來小猴子的超市買東西？）；

2、幼兒自主回答（小兔、小貓……）；

3、音頻指導：小朋友們聽得特別認真，那你們有沒有聽清這些小動物要的這些圓圈是什麼呢？（幼兒回答）現在請小朋友和老師再次欣賞故事。（音頻播放）

4、討論：老師請小朋友們分組討論這些小動物要的這些圓圈是什麼？（老師到各組指導）

5、教師引導幼兒：請小朋友看着圖片把故事生動的敘述一遍。

6、情景表演：小朋友們，故事我們學完了，現在請小朋友們和老師一起來表演，誰願意當小猴子、兔子、鴨子……（教師指導幼兒一起表演故事內容，理解故事內容）。

三、結束部分

小朋友們，小猴子爲什麼能想到這些小動物要的圓圈是什麼呢？（因爲它動腦筋思考）對，我們小朋友要像小猴子一樣做一個善於思考的聰明孩子。

四、活動延伸

請小朋友回家把故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們猜猜這些圓圈代表的是什麼？

故事：小猴賣圈

小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明，很會動腦筋。一天，店裏來了4個顧客每人手裏拿着一張紙片，每張紙片紙片上畫着一個“ο”（圓圈）。咦！這個“ο”是什麼意思呢？小猴摸摸腦袋想辦法：噢，有辦法了。小猴問小鴨：“你買這個圓圈去幹什麼呀？”小鴨說：“我要學游泳。”小猴說知道了，給了小鴨一個大紙包。小鴨付了錢，高興地走了。小猴問小貓：“你爲什麼買圓圈？”小貓說：“我想用它照着洗臉、梳頭。”小猴又拿一個紙袋裝上東西給小貓，小貓看看，滿意地笑了，付了錢。小猴問小狗：“你爲什麼買圓圈？”小狗舉起手中的鐵鉤子說：“我的鐵鉤都有了，就差這個圈啦。”小猴很快把一個東西裝入紙袋，賣給了小狗。小猴問小老虎：“你爲什麼買圓圈？”小老虎說：“瞧我腳上的新球鞋都有了，就等着它踢呢。”小猴很快拿出一個紙袋裝上東西，丟給了小老虎，小老虎滿意的走了。最後輪到小兔，小兔說：“媽媽說讓我用它當早點。”小猴拿出一個食品袋，裝了三四樣東西賣給小兔，小兔一蹦一跳回家了。

活動反思：

《綱要》中指出：教育活動內容的選擇既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性；既符合幼兒的需要，又有利於長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的.事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。本次活動，我認爲較好的有以下兩點值得總結：

1、以幼兒興趣爲出發點，選擇貼近幼兒生活的內容。本次活動，我以小猴賣圈爲主線，貫穿始終，主題單一，內容貼近幼兒生活，故事中的角色對話內容淺顯易懂，便於幼兒學習理解和掌握。同時，活動以圈這樣一個幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯想，爲發展幼兒的想象和發散性思維能力提供了一個廣闊的空間。

2、營造積極、寬鬆的師幼互動氛圍，深入有效地參與和引導。我們知道，幼兒認知的顯著特點是通過他們的自身活動來發生與周圍環境的交互作用，從而獲得經驗。正如皮亞傑所說：“兒童獲取經驗不是來源於物體本身，而是來源於對物體的操作和動作的內化。”爲此，我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學習逐步擺脫學習中幼兒對教師的依賴和思維的惰性，進而把學習過程變爲師生雙方積極互動的良性循環過程，變被動學習爲主動學習。特別是續編故事環節整個過程，氣氛自由、寬鬆，老師沒有過多的干預，只是適時地“導”，真正成爲幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關係，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構了自己的知識經驗，獲得學習及解決問題的方法。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標

（1）初步瞭解部分動物的生存環境。

（2）引導幼兒理解故事內容，並能夠進行情景表演並能續編故事。

（3）培養幼兒的傾聽、表達能力，養成懂禮貌的好習慣。

（4）領會故事蘊含的寓意和哲理。

（5）通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

重點難點

教學難點：幼兒續編故事。

教學重點：瞭解部分動物的生存環境，培養幼兒禮貌用語。

活動準備

教學課件、動物圖片若干張

活動過程

（一）新課導入

1. 教師以小白兔的身份出現，和全班小朋友交朋友，並一起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂。

2. 一隻小魚來敲門，嗚嗚大哭起來，“怎麼了？小魚”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個小夥伴吧”

（二）新課講授

（1）小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最後找到蝌蚪。有了小玩伴。

（2）教師提問，幼兒回答：

“小魚先找到了誰？他們說了什麼？”

“小魚第二個找到了誰？他們說了什麼？”

“小魚第三個找到了誰？他們一起晚了”嗎？爲什麼可以一起玩？“

（3）教師總結“小魚的家在水裏，小雞和小鳥的家在陸地上，小蝌蚪的家在水裏，所以它們可以一起玩”。

（4）小朋友相互之間討論一下，還有那個動物可以和小魚一起玩。教師正確引導幼兒。

（5）觀看幻燈片，倒敘故事並講述生活在水裏的動物，擴展幼兒的知識。

（6）師幼兒帶幼兒進行續編故事。

（7）幼兒分組進行表演，教師在旁指導。

（8）佈置今日任務

教學反思

1.能夠完成課前所定目標，幼兒能夠自己主動地進行模仿對話，自主創編

2．有禮貌的提出和回答問題

3.擴展幼兒的知識面，認識了水母，貝殼，海星等動物

4.利用多媒體激發幼兒的好奇心，培養幼兒的.專注力

5. 教師應該引導幼兒自己進行對話，沒有充分發揮幼兒的自主性。

6.在情景表演時教師不應固定幼兒思維，讓幼兒自由發揮。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分爲魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

幼兒園中班語言教案 篇5

春天來了活動目標：

1． 能主動尋找、發現春天自然界的變化。

2． 喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索慾望。 活動準備：

事先請幼兒自己在生活中尋找春天，並自己記錄下來；幼兒繪畫用具。 活動過程：

1． 春天在哪裏？

2． 提問：春天悄悄地來了，春天在哪裏呢？

幼兒交流自己的發現，老師根據幼兒講述用圖標的形式記錄下來，展示在活動室牆面上。

2． 春天來了。

——幼兒分散活動，在園內繼續尋找春天。

——教師引發幼兒關注春天的.陽光、風、植物、動物的變化。

3． 我找到了春天。

——幼兒用語言表達自己在幼兒園裏找到的春天。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標：

1.在聽聽，說說，演演中理解動畫片內容，鼓勵幼兒大膽講述的能力。

2.培養幼兒樂於幫助別人的情感，感受幫助別人帶來的快樂！

3.遷移經驗，進行創造性講述與表演！

4.在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1. 剪輯好的動畫片

2. 角色頭飾，角色圖片3. 現實生活中照片圖片

活動過程：

一、回憶故事，激發幼兒的活動興趣

1. 播放動畫片回顧師：“小朋友，還記得我們昨天看的動畫片嗎？動畫片裏講的是誰的故事？（紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它們去願望島幹什麼的呀？（摘願望果）那我們一起來回憶一下吧！”

2.出示願望果師：“這是一顆神奇的願望果，不管什麼願望都能實現。那三個小夥伴有沒有實現願望呢？我們今天一起接着往下看。”

二、播放第一段動畫片

1、提問：

1）紅袋鼠它們遇到了誰？（小熊和熊媽媽）出示圖片

2）小熊和熊媽媽發生了什麼事？（小熊生病了）

3）紅袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎麼樣啊？？（很難過，很着急）

4）紅袋鼠它們看到小熊生病了，它們是怎樣做的？（幫助小熊，把願望果送給小熊吃）

5）小熊吃了願望果後怎麼樣了？（病好了，能走路了）

6) 熊媽媽現在的心情又怎麼樣了呢？（很高興，很開心）她會對紅袋鼠說什麼？（謝謝你）

7）紅袋鼠把願望果送給了小熊吃，它還有嗎？（沒有了）那它此時的心情是怎樣呢？(很高興)爲什麼它會覺得高興？（因爲它幫助了別人）教師小結：雖然紅袋鼠沒有了願望果，但是因爲它幫助了小熊，所以它還是覺得很開心。我們一起再來把這段看一看，仔細聽一聽，它們是怎麼說的？

2、再次觀看動畫片師：“紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問的？熊媽媽是怎樣說的？紅袋鼠又是怎樣對小熊說的？”

帶領幼兒學一學對話

3、師：“你們想不想來做一做紅袋鼠、小熊和熊媽媽呢！”

請兩名幼兒戴上頭飾，分別扮演紅袋鼠和小熊，老師做熊媽媽帶着幼兒進行表演。（可多表演幾次）

三、播放第二段動畫片

1、師：“紅袋鼠幫助了小熊後，三個小夥伴繼續往前走，你猜它們會遇到誰呢？（請幼兒猜一猜）”

2、師：“我們一起看看你們猜得對不對。這次發生了什麼事？看完後請你來告訴我。”

觀看動畫片問：這段動畫片裏講的是什麼？（請幼兒說一說）（邊說邊出示圖片狗媽媽、小狗、跳跳蛙）師:”跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽，狗媽媽和熊媽媽一樣，都很愛自己的寶寶，看到小狗生病了，也非常的着急，不知道該怎麼辦纔好，這兒有一個好聽的詞，叫“發愁”.”

帶領孩子學一學發愁這個詞

3、師：“是誰幫助了小狗，它是怎樣說的？”（幼兒說一說）師：“跳跳蛙在送願望果給小狗吃時，還說了一句好聽的話呢！你聽到了嗎？”（再聽一次這句話）請幼兒模仿動畫片裏話說一說。

4、師：“狗媽媽很感謝跳跳蛙，它對跳跳蛙說了什麼？跳跳蛙又是怎樣回答的？”

5、請3名幼兒上來表演3個角色，教師在一旁指導。（可多進行幾次）教師小結：跳跳蛙和紅袋鼠一樣，都用自己的願望果幫助了別人，它們也從中獲得了快樂。那現在還剩下誰來願望果了？它又會遇到什麼事呢？

四、播放第三段動畫片（無聲）

1、師：“咦，好奇怪啊，這段動畫片沒有聲音誒，你看懂了嗎？”

請幼兒先和小夥伴說一說，你覺得這段講得是什麼事？

請個別幼兒上臺說一說。

2、師：“小朋友剛纔說得很好，那動畫片裏究竟是不是這樣呢，我們一起再來看一看，聽一聽。”

觀看有聲動畫片

3、教師小結一下第三段的'內容，請幼兒自由選擇頭飾，進行表演。（可多進行幾次）師：記得要對小喜鵲說一句好聽的話。

五、完整欣賞動畫片

教師小結：幫助別人會讓我們自己也獲得快樂。

六、遷移經驗，創造性講述。

教學反思：

故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對於小班的幼兒來說，是以教師講述故事爲重要部分。對於小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是爲了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨着故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。