《小手小腳》幼兒園小班主題教案

作爲一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的《小手小腳》幼兒園小班主題教案，希望對大家有所幫助。

《小手小腳》幼兒園小班主題教案1

活動目標：

1、教育幼兒尊重和關心老人。

2、體會關心他人不僅給別人也給自己帶來的快樂。

　活動準備：

1、故事《小火爐》的掛圖

2、事先聯繫好幼兒家中的幾位老人蔘加活動

3、幼兒與家中老人的合影

4 錄音機、磁帶、海報紙、筆

　活動過程：

1、師結合教學掛圖講述故事《小火爐》

2、根據故事內容提問：媽媽和圓圓是怎樣關心老奶奶的`？

3、請幼兒拿出自己和家中老人的合影，介紹自己和老人的關係並說說自己是如何關心家中的老人的。

4、分組活動：教師邀請4位幼兒家中的老人，請她們來和幼兒分享生活的經驗，請幼兒問她問題。

5、請幼兒邀請老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》

6、總結分享：把

幼兒想爲家中的老人做的事記錄下來，製作成海報。

活動結束：

附： 歌曲《拍手唱歌笑哈哈》

你的眼睛裏，有呀有個我，我的眼睛裏，有呀有個你，

我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。

《小手小腳》幼兒園小班主題教案2

教學活動：

主題：小手小腳—小手小腳

目標：感受兒歌的韻律，根據自己的理解學着改編兒歌。

準備：幼兒的手印腳印

過程：

1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

2、學念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動作，便於幼兒記憶，帶領幼兒重複念兒歌並學做動作。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什麼本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

教學活動：

主題：小手小腳—小腳

目標：

1、能跟着音樂唱歌並做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音樂節奏感

準備：音樂

過程：

1、小腳本領大：我們的小腳會幹什麼？

2、欣賞音樂，熟悉音樂，瞭解歌詞。“歌曲的`名稱叫什麼，歌裏唱了小腳有什麼本領”。

3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟着音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。

4、幼兒學唱歌曲。

教學活動：

主題：小手小腳—這是誰的鞋子

目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。

準備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子

過程：

1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

教學反思：

孩子們在遊戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

《小手小腳》幼兒園小班主題教案3

教學主題：

小手小腳——小手小腳

教學目標：

感受兒歌的韻律，根據自己的理解學着改編兒歌。

教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學準備：

幼兒的手印腳印

教學過程：

1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便於幼兒記憶，帶領幼兒重複念兒歌並學做動作。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什麼本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。

教學主題：

小手小腳——小腳

教學目標：

1、能跟着音樂唱歌並做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音樂節奏感

教學準備：

音樂

教學過程：

1、小腳本領大：我們的小腳會幹什麼？

2、欣賞音樂，熟悉音樂，瞭解歌詞。“歌曲的名稱叫什麼，歌裏唱了小腳有什麼本領”。

3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟着音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。

4、幼兒學唱歌曲。

教學主題：

小手小腳——這是誰的`鞋子教學目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。

教學準備：

小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子

教學過程：

1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

教學反思：

孩子們在遊戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

《小手小腳》幼兒園小班主題教案4

活動目標：

1、感受兒歌的韻律，根據自己的理解學着改編兒歌。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動準備：

幼兒的手印腳印

活動過程：

1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

2、學念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動作，便於幼兒記憶，帶領幼兒重複念兒歌並學做動作。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什麼本領，根據幼兒說的'本領改編兒歌的內容。

教學反思：

通過這堂課，我明白指引幼兒快來學習的方向，培養幼兒終身學習的能力；逐漸淡化教師的教，突顯幼兒的主動參與，主動學習。