有關幼兒園中班社會教案範文彙總5篇

作爲一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班社會教案 篇1

有益的學習經驗：

知道元宵節是中華民族的傳統節日，又叫花燈節。瞭解相關的民俗文化。

準備：

有關元宵節的錄相、元宵一盒、花燈等。

活動與指導：

1．猜謎語：湯園。說說這是過什麼節的一種吃食。引出談話主題：元宵節。

2．觀看錄相元宵節。讓幼兒說說從錄相中看到了什麼。

3．講解元宵節的來歷和有關習俗。

讓幼兒知道元宵節的`主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象徵着全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是爲了讓節日的夜晚明亮，歡快。人們爲了增添娛樂的情趣，還在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節日從古代傳下來的，現在隨着科學技術的進步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越複雜，每年過節時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關節目，請大家注意收看，體驗全家一起過節的樂趣。

3．請幼兒觀看傳統花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什麼樣的花燈，吃過什麼餡的元宵。

備註：

關於元宵節的來歷，有這樣一種傳說。元宵節起源於漢朝。據說漢高祖劉邦死後，呂后(雉)臨朝稱制，呂氏宗族把持朝政。呂雉死後，周勃、陳平等人掃除諸呂，擁立劉恆爲帝，即漢文帝。因爲掃除諸呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂，以示紀念。在古代，夜同“宵”，正月又稱“元月”，漢文帝就將正月十五定爲元宵節，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說，教師瞭解即可，不必詳細講給幼兒聽，若講，酌情簡化。

幼兒園中班社會教案 篇2

活動目標：

1、在說說看看找找中，認識橢圓形，並感知其基本特徵。

2、感受春天萬物變化的喜悅。

活動準備：

1、春天背景牆、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪裏》。

活動過程：

一、春天的祕密（關注價值：關注周圍環境的變化，感受春天萬物變化的喜悅）。

1、T：今天我們班來了位客人，瞧！（出示春姑娘的圖片）她是誰呀？

春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的祕密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天祕密告訴身邊的人。

→幼兒自由模仿打電話。

2、教師小結：春天真是個美麗的季節。

二、蝴蝶的祕密(關注價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特徵。)

1、T：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這麼多春天的祕密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。

謎語：頭上兩根鬚，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。

2、T：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？

→幼兒自由交流。

T：那你知道我的身體是什麼圖形嗎？和圓形比一比，你發現了什麼？

（引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）

3、教師小結：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

三、遊戲——印腳印(關注價值：鞏固對橢圓形的認識)

1、T：請你在春姑娘朋友的'身上找一找，哪裏有橢圓形，留下你的小腳印。

2、音樂，幼兒在主題牆上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪裏有橢圓形。

活動延伸：結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。

活動反思：

1、活動應體現情景性。採用打電話的遊戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經歷，大膽表達自己發現的春天的祕密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環境的互動。互動性學習有助於激發幼兒的學習主動性。

活動背景和設計意圖：

這個活動以認識橢圓形爲重點。幼兒認識平面圖形有一個難易順序，比較一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發現，橢圓形的認識難度較大，主要原因在於日常生活中接觸較少。而我們中班下學期的數學目標也要求幼兒認識橢圓形,正巧我們正在開展“春天來了”的主題，在春天的景物中，我們可以發現許多有橢圓形這個幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認識橢圓。所以結合這些內容，我設計了本次的數學活動。

幼兒園中班社會教案 篇3

目標：

1、瞭解自己所居住的小鎮的名稱及環境設施，瞭解它們給人們生活帶來的方便。

2、培養愛護自己的居住環境的意識和情感。

準備：

1、請家長向孩子介紹自己所居住小鎮的名稱，認識小鎮的周圍環境、設施，以及各種設施的作用。

2、教師事先做好辛豐鎮各種設施的ppt。

過程：

1、導入

師：小朋友們，你住在哪裏？那個地方叫什麼名字？

幼兒根據生活經驗回答。

教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬於辛豐鎮，可以說辛豐鎮就是我們的家鄉。

2、出示教學ppt，瞭解辛豐鎮各種設施及其作用。

1）師：今天老師帶來了辛豐鎮的許多照片，我們來看看這些地方我們有沒有去過，它們在人們的生活中發揮了什麼作用。

2）幼兒欣賞ppt。

師：誰來告訴我剛纔看到了辛豐哪些地方的照片？它的作用是什麼？

“請小朋友們先相互討論一下，然後再告訴大家。”

教師總結：小吃店可以爲人們提供飯菜；菜場有許多葷、素菜，人們下班後可以去買菜，不必到農民伯伯的田間去採摘，節約了時間；超市裏的.東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購買；醫院可以爲人們看病；還有幼兒園和中、小學，讓孩子們接受教育……總之，小鎮中的各種設施都爲人們的日常生活帶來了方便。

3、幫助幼兒瞭解經濟的發展帶來了生活質量的改善。

1）介紹各種軸承廠，瞭解經濟條件的提高給人們的生活質量帶來了變化。

出示農民公園圖片，介紹其中的設施設備，讓幼兒感受到農村也像城市一樣在飛速發展，生活在這樣的環境中讓人覺得很舒服。

2）培養幼兒愛護環境的意識和情感。

教師：人們生活水平不斷提高，他們對環境的要求也越來越高，大家都希望住在乾淨、漂亮的環境裏。小朋友們怎樣做才能讓我們生活的環境又幹淨又漂亮呢？

教育幼兒要愛護環境，不隨手亂扔垃圾，愛護辛豐鎮的花草樹木，還要多植樹、多栽花，美化環境。此外，還要督促家長們也要這麼做。

5、畫畫我們設想的新辛豐。

師：小朋友們都來愛護、美化環境，我們辛豐鎮會越變越美，現在就請小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫下來吧！

幼兒作畫，教師巡迴指導，重點指導幼兒合理構圖，均勻着色。

6、展示幼兒作品，請小朋友們相互欣賞。

提問：你最喜歡哪個作品？爲什麼？

7、教師小結。

總結一些幼兒生活中的非環保行爲，教育幼兒要時時事事愛護我們的環境，美化我們生活的環境。

幼兒園中班社會教案 篇4

教學目標：

在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。

活動準備：各種車的圖片

活動重、難點：認識不同車子的功能及特點。

活動過程：

1 、講述故事《威威愛大怪手》。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）

提問：

故事裏的大怪手車到底是什麼車？（挖土車）

除了故事裏提到的車，你還認識什麼車？

2、教師和小朋友們玩“猜謎”的遊戲。

“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的'遊戲。請你聽清楚老師出的題目，然後回答這是什麼車？明白了嗎？好，現在請聽題。”

——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什麼車？（灑水車）

——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什麼車？（垃圾車）

——長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鑽洞，嗚嗚向前衝，

——載客又運貨，運輸立大功。請問這是什麼車？（火車）

——用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）

——要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）

——你只要上車，告訴司機要到哪裏，司機就會打表並送你到目的地。（出租車）

——失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）

——抓壞人的時候，警察就會開着它出來。（警車）

——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）

——撥打電話119，開來的是什麼車？

——撥打120，開來的是什麼車？

——那110呢？

3 、聽聲音，辨車子。

小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什麼車？（放錄音）

4 、演唱歌曲〈小汽車〉：小朋友們一邊唱歌一邊自由模仿開汽車的動作。

5、遊戲：聽指令開車。教師：小司機們，我們出發吧！

附：故事

威威愛大怪手

隔壁的工地正在蓋房子，那裏有許多工程車，威威趴在窗臺上睜着大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。

怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉，一會兒就流出泥漿來了。

幼兒園中班社會教案 篇5

活動準備：

1、圖畫紙、畫筆

2、活動之前請家長幫助幼兒瞭解了上學路線

活動過程：

一、 出示常熟市的地圖

1、師：這是什麼？（地圖）

2、師：你們知道地圖有什麼作用呢？

二、引導幼兒說出自己家到幼兒園的路線

1、師：地圖可以幫助我們找到不認識的路，當我們請小客人來家裏時，小客人看着地圖就能找到我們的家了。

2、教師示範畫地圖。

（1）師：老師現在想邀請你們到我家來玩，你們願意不願意啊？那你們有誰認識我家沒？

（2）師：都不認識，沒關係，我來畫一張地圖給你們，只要你們按照這個地圖走啊，就可以走到啦！

（3）教師畫出地圖，在畫的時候，特別注意畫出醒目的標誌，如：什麼時候轉彎，轉彎的地方有些什麼，走到哪裏停等等。

3、師：現在你們能找到老師的家了嗎？

4、引導幼兒講述自己家到幼兒園的路線

師：你們家到幼兒園會經過哪些地方？

三、幼兒繪畫自己家到學校的`地圖

1、師：小朋友們真棒，都能說出怎樣從家到學校了，那麼你們能把這條路線畫成一張地圖嗎？

2、師：注意畫的時候要把什麼時候停什麼時候轉彎等等，一些很重要的容易認識的標記畫出來，以便好朋友來認識你們家，好嗎？

3、幼兒畫地圖。

4、請幼兒分享一下自己的地圖。

師：：誰來介紹一下從學校怎麼去你家？（教師提醒幼兒用完整的話說出路線，如：過馬路後直走、經過一間商店轉個彎……）