幼兒園中班交通安全教育教案15篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班交通安全教育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班交通安全教育教案1

一、活動目標：

1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標誌。

2、讓學生在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

3、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。

二、學情分析：

學生們對《品德與生活》的興趣濃厚，他們喜歡和同伴進行交流，喜歡遊戲活動，喜歡在活動中展示自己。

三、指導策略：

1、以活動貫穿全課。

2、讓學生在遊戲活動中體驗和感悟。

3、將交警請到課堂，實現課堂的開放性。

4、在交流合作中實現活動的有效互動。

四、活動準備：

1、學生準備遊戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。

2、精心佈置活動場景。

3、學生收集各種交通標誌(照片或圖片)。

4、活動涉及的相關課件。

五、課堂活動實錄：

(一)展開聯想，揭示活動主題

1、師：孩子們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分爲8個組進行比賽，你們有信心嗎?

生：有信心!

2、師：很好!在活動之前，請孩子們先看大屏幕。

課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接着是緊急剎車的聲音，然後是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

學生認真地聽着，仔細地看着……

師：孩子們，剛纔你們看到了什麼?聽到了什麼?想到了什麼?

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見了一個人的'尖叫聲，我看見了血流出來了。

生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

3、師：是啊!多麼可怕的車禍，爲了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。(板書活動主題)

(二)、遊戲活動??在活動中體會交通規則的重要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什麼?

生：我們坐的隊形像十字路口。

師：十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個遊戲。老師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。(學生到位)參加遊戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之後，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什麼事情?

(學生開始活動，車輛和行人任意穿梭)

2、師：孩子們，剛纔你們看到了什麼?你們想說什麼?

生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們如果慢一點就好了!”

師：你的建議挺不錯!

生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。

師：我想也是。

生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。

3、師：是啊!如果生活中也是這樣可不行啊!爲什麼會發生這種情況呢?

生1：我覺得是他們不懂規矩。

生2：我認爲是因爲沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎麼走，一定不會發生賭車的事情。

師：對啊!要是有人指揮就好了!

生：老師，我認爲可以做一個標誌來指揮人們什麼時候可以走，什麼時候不能走?

師：你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!

生：老師，我知道這種標誌，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

教師拿出信號燈標誌：是這個嗎?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。 (將標誌貼在黑板上)

幼兒園中班交通安全教育教案2

活動目標：

1.認識常見的交通標誌。

2.增進幼兒的實際演示能力。

活動內容：

各種常見的交通標誌

活動準備：

1.常見交通標誌的圖卡。

2.馬路模型

活動過程：

1.展示事先準備的.交通標誌圖卡，請幼兒說說自己認識的交通標誌的意義。

2.老師介紹常用交通標誌的意義。

3.結合具體交通標誌，利用馬路模型進行汽車行駛演示活動。

4.延伸活動，可將標誌圖卡放入語言區，讓有興趣的幼兒句續探索。把馬路模型放入益智區，提供模型汽車讓幼兒開展演示活動幫助他們更好的理解標誌的意義。

幼兒園中班交通安全教育教案3

活動目標：

1、培養合作意識和競爭意識。

2、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

活動準備：

各種交通標誌、畫有標誌或無標誌的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標誌的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標誌的牌子

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你說我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標誌啊?你們所說的可能會在後面的黑板上哦!”

三、出示各種交通標誌，引起興趣。

1、出示紅燈標誌，提問：

“小朋友你們看這是什麼標誌呀?”(紅燈)“它代表什麼意思呀?”

2、出示綠燈標誌，提問：

“小朋友這又是什麼標誌呀?”(綠燈)“那它又代表什麼意思呀?”

討論：爲什麼要有紅綠燈呢?

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告訴我們發生了什麼事?那要如何避免發生交通事故呢?”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那麼這個圖標用告訴了我們什麼呢?”

四、進行拼圖活動，爲遊戲做準備。

“小朋友，你們看這裏有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的.標誌，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!”

五、和幼兒共同商討遊戲規則並用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標誌的意義，併爲幼兒示範遊戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的遊戲了。那遊戲總要有個規則，那你們想想該怎麼定規則呢?”(按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守遊戲規則)。

教師示範遊戲一遍，幫助幼兒掌握遊戲規則。

“遊戲規則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!”

六、幼兒進行遊戲，教師進行指導並維持秩序並提醒幼兒遵守遊戲規則。

“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到並遵守遊戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱裏取一個寶貝哦!”

七、 評價並結束活動。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個遊戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO !”再次跳兔子舞離開活動室。

幼兒園中班交通安全教育教案4

活動目標：

1、培養合作意識和競爭意識。

2、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

6、知道在發生危險時如何自救。

7、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

活動準備：

各種交通標誌、畫有標誌或無標誌的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標誌的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標誌的牌子

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你說我翻：

“小朋友，你們知道哪些交通標誌啊?你們所說的可能會在後面的黑板上哦!”

三、出示各種交通標誌，引起興趣。

1、出示紅燈標誌，提問：

“小朋友你們看這是什麼標誌呀?”(紅燈)“它代表什麼意思呀?”

2、出示綠燈標誌，提問：

“小朋友這又是什麼標誌呀?”(綠燈)“那它又代表什麼意思呀?”

討論：爲什麼要有紅綠燈呢?

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告訴我們發生了什麼事?那要如何避免發生交通事故呢?”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那麼這個圖標用告訴了我們什麼呢?”

四、進行拼圖活動，爲遊戲做準備。

“小朋友，你們看這裏有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標誌，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!”

五、和幼兒共同商討遊戲規則並用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標誌的意義，併爲幼兒示範遊戲一遍。

“我們通向幼兒園的`路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的遊戲了。那遊戲總要有個規則，那你們想想該怎麼定規則呢?”(按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守遊戲規則)。

教師示範遊戲一遍，幫助幼兒掌握遊戲規則。

“遊戲規則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!”

六、幼兒進行遊戲，教師進行指導並維持秩序並提醒幼兒遵守遊戲規則。

“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到並遵守遊戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱裏取一個寶貝哦!”

七、評價並結束活動。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個遊戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧!”再次跳兔子舞離開活動室。

活動反思：

在活動《有趣的交通標誌》中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，接着結合圖片認識一些常見的交通標誌，引導幼兒觀察，有斜線的標誌就是不能做的事情，是禁止性標誌;引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標誌，注意了知識與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

幼兒園中班交通安全教育教案5

活動目標：

1、在交流活動中認識常見的交通標誌。

2、體驗交通規則的重要性，自覺遵守交通規則。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解。

4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

6、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

活動準備：

1、佈置活動場景。

2 、收集各種交通標誌(照片或圖片)。

3 、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

活動過程：

一、展開聯想，揭示活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。提問：孩子們，剛纔你們看到了什麼?想到了什麼?

2、多麼可怕的車禍，爲了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

二、在活動中體會交通規則的重要性

1、觀看情景表演老師請出表演者，其餘幼兒觀看錶演。

(1)孩子們，剛纔你們看到了發生了什麼事情?

(2)如果生活中也是這樣可不行啊!爲什麼會發生這種情況呢?

(3)(出示信號燈)這是什麼?有什麼用?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。

2、認識十字路口，你認識這些道路嗎?道路上有什麼?(人行道、非機動車道、汽車道)過十字路口時，我們要注意些什麼?

三、初步瞭解常見交通標誌的作用

1、(出示交通標誌)在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標誌外，還有很多交通標誌，這些交通標誌都有什麼用呢?

2 、幼兒討論

四、延伸活動

1、剛纔我們認識的交通標誌對維護交通安全起着重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什麼意思。

2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!

活動反思：

孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行爲的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對於自己比較瞭解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起着很重要的作用。

但通常這樣的活動，多數幼兒是圍繞老師的'指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利於幼兒主動性和參與性的發揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環節，使原本比較枯燥的數學活動因爲融入了孩子比較熟悉並且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以後的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發幼兒的討論。

幼兒園中班交通安全教育教案6

活動目標：

1、瞭解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標誌，瞭解交通安全標誌與人們生活的密切關係。

2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

1、製作介紹常見交通安全標誌的課件。

2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

3、將場地佈置成馬路十字路口的樣子，停車場標誌、自行車標誌。

4、與交警聯繫好，邀請前來講解。

5、音樂磁帶，多媒體設備(搜索flash動畫)。

活動過程：

一、導入創設情景，引起幼兒的興趣。

師：(教師出示人來人往的馬路)，我們就來看馬路上發生了什麼事情?人們在幹什麼?

二、展開

(一)觀看情景表演，引起幼兒思考

師：看，又發生了什麼事情?

a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生;

b、一名行人看到交警不在，翻越欄杆橫過馬路。)

問："剛纔你看到了什麼?""是什麼原因造成了危險事情的發生?""你想對他們說什麼?"

小結：發生車禍太可怕了，爲了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。

(二)認識信號燈標識及幾種常見交通標誌

1、認識信號燈，說說信號燈的作用。

師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，讓我們一起看看。

2、模擬遊戲，體驗信號燈在交通中的.作用。

師：我們來個做遊戲，《遵守規則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次遊戲。

小結：小司機們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。

3、播放課件，認識幾種常見的交通標誌，瞭解交通標誌與人們生活的關係。

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標誌外，還有很多交通標誌。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎?根據不同標誌，提問不同問題。

(1)分組交流(2)集體分享

三、總結評價。

幼兒園中班交通安全教育教案7

教育活動目標：

1、培養合作意識和競爭意識。

2、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

活動準備：

各種交通標誌、畫有標誌或無標誌的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標誌的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標誌的牌子

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你說我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標誌啊?你們所說的可能會在後面的黑板上哦!”

三、出示各種交通標誌，引起興趣。

1、出示紅燈標誌，提問：

“小朋友你們看這是什麼標誌呀?”(紅燈)“它代表什麼意思呀?”

2、出示綠燈標誌，提問：

“小朋友這又是什麼標誌呀?”(綠燈)“那它又代表什麼意思呀?”

討論：爲什麼要有紅綠燈呢?

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告訴我們發生了什麼事?那要如何避免發生交通事故呢?”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那麼這個圖標用告訴了我們什麼呢?”

四、進行拼圖活動，爲遊戲做準備。

“小朋友，你們看這裏有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標誌，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!”

五、和幼兒共同商討遊戲規則並用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標誌的意義，併爲幼兒示範遊戲一遍。

“我們通向幼兒園的.路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的遊戲了。那遊戲總要有個規則，那你們想想該怎麼定規則呢?”(按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守遊戲規則)。

教師示範遊戲一遍，幫助幼兒掌握遊戲規則。

“遊戲規則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!”

六、幼兒進行遊戲，教師進行指導並維持秩序並提醒幼兒遵守遊戲規則。

“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到並遵守遊戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱裏取一個寶貝哦!”

七、評價並結束活動。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個遊戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了，現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let’sgo !”再次跳兔子舞離開活動室。

幼兒園中班交通安全教育教案8

設計意圖：

幼兒對交警叔叔很敬重,特別是他們站在馬路中間指揮交通的威武形象,爲了讓幼兒瞭解交警的日常工作,知道他們工作的辛苦,從而對交警更加敬重,也爲了進一步萌發幼兒守交通規則的意識,加強自我保護的意識。通過幼兒輻射到家庭和社會,努力創設“人人遵守交通規則的良好氛國”特設計本次社會實踐活動《我是小交警》。

活動目標:

1、通過和交警交流互動,幫助幼兒瞭解交通安全的重要性,認識一些重要的交通標誌,並學習做交通手勢。

2、通過實踐體驗活動學習交警遵守紀律、艱苦奮鬥的優良品質,培養幼兒的紀律觀念和團結互助、吃苦耐勞的.精神,增強廣大幼兒的交通文明和社會公德意識，體會到交警工作的重要性。

活動準備：

1、邀請交警阿姨來園參與活動。

2、多媒體課件。

3、幼兒交警服裝。

活動過程：

一、集體活動。

1、教師談話，邀請交警阿姨出場，吸引幼兒興趣。

2、交警阿姨通過讓幼兒觀看多媒體並提問的方式，幫助幼兒瞭解紅綠燈的作用。

3、認識常見的交通標誌和信號。

4、讓幼兒瞭解簡單的交通手勢並學一學。

5、啓發幼兒探討馬路上的交通規則。

問：自行車應該在什麼道上行使？自行車應該怎樣過馬路？自行車該遵守哪些交通規則呢？小朋友們剛纔觀察的都很仔細，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應該在什麼道上行駛？自行車應該怎樣過馬路？自行車又應該遵守哪些交通規則？ 那行人呢？

二、區域活動：

帶幼兒到佈置好的遊戲情景中，請交警阿姨指導，學當小交警並做指揮交通狀。

三、實踐活動：

教師和交警一同組織幼兒穿上交警服裝去西環路上崗實踐，參與交通指揮，真正的當一次小交警。

幼兒園中班交通安全教育教案9

活動目標：

1、瞭解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標誌，瞭解交通安全標誌與人們生活的密切關係。

2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。

活動準備：

1、製作介紹常見交通安全標誌的課件。

2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

3、將場地佈置成馬路十字路口的樣子，停車場標誌、自行車標誌。

4、與交警聯繫好，邀請前來講解。

5、音樂磁帶，多媒體設備(搜索flash動畫)。

活動過程：

一、導入創設情景，引起幼兒的`興趣。

師：(教師出示人來人往的馬路)，我們就來看馬路上發生了什麼事情?人們在幹什麼?

二、展開

(一)觀看情景表演，引起幼兒思考

師：看，又發生了什麼事情?

a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生;

b、一名行人看到交警不在，翻越欄杆橫過馬路。)

問："剛纔你看到了什麼?""是什麼原因造成了危險事情的發生?""你想對他們說什麼?"

小結：發生車禍太可怕了，爲了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。

(二)認識信號燈標識及幾種常見交通標誌

1、認識信號燈，說說信號燈的作用。

師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，讓我們一起看看。

2、模擬遊戲，體驗信號燈在交通中的作用。

師：我們來個做遊戲，《遵守規則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次遊戲。

小結：小司機們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。

3、播放課件，認識幾種常見的交通標誌，瞭解交通標誌與人們生活的關係。

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標誌外，還有很多交通標誌。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎?根據不同標誌，提問不同問題。

(1)分組交流(2)集體分享

三、總結評價。

幼兒園中班交通安全教育教案10

活動目標：

1、培養合作意識和競爭意識。

2、培養幼兒遵守交通規則的習慣，提高自我保護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

活動準備：

各種交通標誌、畫有標誌或無標誌的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標誌的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標誌的牌子

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你才我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標誌啊?你們所說的可能會在後面的黑板上哦!”

三、出示各種交通標誌，引起興趣。

1、出示紅燈標誌，提問：

“小朋友你們看這是什麼標誌呀?”(紅燈)“它代表什麼意思呀?”

2、出示綠燈標誌，提問：

“小朋友這又是什麼標誌呀?”(綠燈)“那它又代表什麼意思呀?”

討論：爲什麼要有紅綠燈呢?

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告訴我們發生了什麼事?那要如何避免發生交通事故呢?”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那麼這個圖標用告訴了我們什麼呢?”

四、進行拼圖活動，爲遊戲做準備。

“小朋友，你們看這裏有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標誌，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!”

五、和幼兒共同商討遊戲規則並用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標誌的'意義，併爲幼兒示範遊戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的遊戲了。那遊戲總要有個規則，那你們想想該怎麼定規則呢?”(按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守遊戲規則)。

教師示範遊戲一遍，幫助幼兒掌握遊戲規則。

“遊戲規則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!”

六、幼兒進行遊戲，教師進行指導並維持秩序並提醒幼兒遵守遊戲規則。

反思：近期對於幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。

《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助於拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源於社會生活，又能服務於幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在遊戲中有的幼兒不遵守遊戲規則，今後還要多加強練習。

幼兒園中班交通安全教育教案11

預設目標：

1、認識瞭解一些簡單的交通標誌，知道這些標誌的`含義。

2、培養幼兒遵守交通安全意識。

活動準備：

1、收集有關交通標誌的圖片。

2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。

活動預設：

1、引導幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什麼交通標誌?它們是怎樣的?告訴我們什麼?

2、出示標誌圖片，認識標誌。

(1)幼兒觀察。

(2)請幼兒說說各種標誌的具體含義，有什麼用途?哪些地方有這些標誌?

(3)教師小結：每一個交通標誌都有它的用途，我們要遵守交通規則。

3、製作交通標誌。

(1)請幼兒畫出一個交通標誌。

(2)將交通標誌剪下來粘貼到圓紙片上。

(3)在背面貼上一根木筷子。

4、幼兒自由說說自己製作的標誌是什麼標誌?有什麼用途?

幼兒園中班交通安全教育教案12

活動目標：

瞭解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

活動準備：

1、幼兒有與成人一起外出的經驗。

2、有關模擬遊戲的情景創設。

3、課件《看望兔奶奶》。

活動過程：

1、邊觀看課件（一）邊討論。

（1）兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一隻漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

（2）爲什麼兔寶寶差點被車撞到？

（3）教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什麼情況我們都不能在馬路上玩。

2、邊觀看課件（二）邊討論。

（1）兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想衝過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

（2）兔媽媽爲什麼要拉住兔寶寶？過馬路應該走哪裏？

（3）教師歸納：過馬路要走斑馬線。

（4）十字路口有斑馬線，行人是不是什麼時候都可以走呢？什麼時候可以走？

（5）教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

（6）兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。

3、小結：

兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎？（幼兒回答後，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。）

4、在情景模擬遊戲“去春遊”中或到馬路上去實地體驗。

（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路？（人行道。）

師：行人應該注意什麼？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應該怎麼走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）

場景三：天橋

師：這是什麼？我們應該怎麼走？（走天橋就像走幼兒園的'樓梯，要靠右邊一個跟着一個走，不能推也不能擠。）

（2）順利到達目的地之後，引導幼兒對剛纔的情況進行小結，啓發幼兒把過天橋的要點編到兒歌裏去，如“過天橋靠右邊，一個跟着一個走”。

幼兒園中班交通安全教育教案13

一、教學內容：

交通安全常識教學目的：

1、教幼兒學習一些交通規則，認識一些交通安全標誌。

2.幼兒能從小養成遵守交通規則的習慣。

二、教學準備：

情景圖片五張。紅綠燈標誌各一張，交通標誌圖五張。

三、教學過程：

(一)、猜謎語，導入新課。紅綠燈和斑馬線，可結合班內牆上的斑線

圖案介紹斑馬線的.作用。

(二)、結合情景圖片，學習交通規則。

1.幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規則?

2.幼兒說出來的可結合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的

幼兒做的對不對，應該怎樣做纔是遵守交通規則。

(三)、認識交通安全標誌。出示圖片，請幼兒猜猜它表示什麼?

(四)、學兒歌記交通規則兒歌：交通安全歌紅燈停，綠燈行，黃燈請

你準備好。

天橋地道人行道，橫穿馬路離不了。頭手不出車窗外，不在路上玩遊戲。

交通規則很重要，我們把它記得牢。

(五)、紅綠燈和小司機

請兩名小朋友，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小朋友爲小司

機，看哪位小司機遵守交通規則。

(六)、小結

幼兒園中班交通安全教育教案14

活動目標：

1.認識常見的交通標識。

2.能夠區分不同類型的標識代表的意義。

3.養成遵守規則的好習慣。

4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

一些重要交通標識的卡片若干、白板一塊、

活動過程：

一、遊戲導入。

師：今天，我們一起來玩個交通小遊戲，想玩嗎?選擇自己喜歡的.交通工具(出發嘍!)

(帶領幼兒在教室內走一圈，然後回到自己的位置上。)

提問：告訴老師，如果我們真的是走在馬路上或者你們在馬路上開車的話，能隨便開，隨便走嗎?

幼：不能，那樣太危險了，會被車子撞了的。

師：寶貝，你說的我贊同。

二、認識標識

1.出示圖片(叮叮噹噹在放學的路上發現了一個奇怪的標誌)小朋友們見過嗎?如果見過，記得在哪裏見過呢?

2.小朋友們暢所欲言。

3.老師這裏有很多交通標識圖片，你們都認識哪些?(教師出示交通標識圖片，幼兒自由說)

4.我們現在一個個來認識。(逐一認識並解釋其作用)

三、拼圖遊戲

師：小朋友們真棒!今天認識了許多交通標識，現在請給我們的標識寶寶拼出一個完整的身體吧。

(小朋友們小組合作拼交通標識)

小結：交通標識在我們的生活中很重要，我們一定要遵守交通規則，如果我們不遵守交通規則，就會發生危險的交通事故，導致自己和他人的受到傷害，小朋友們一定要養成遵守交通規則的好習慣。

四、學唱兒歌

五、總結、延伸

師：今天，我們不僅認識了這麼多交通標識，還知道了它們的作用，我們每個人都要遵守交通規則，文明出行。小朋友們假期裏可以和爸爸媽媽一起外出找找還有哪些交通標識?

活動反思

本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒瞭解了標識的不同含意，並學會了運用標識，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標識，使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。

幼兒園中班交通安全教育教案15

設計背景：

根據《綱要》的要求——“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”這一提法具有深刻的理論依據和深遠的實踐意義。

當前全球氣候異常，災害頻發。災害來臨時並不可怕，可怕的是我們對它的毫無防備。現在資訊發達，孩子們通過不同的媒介知道了“地震”，也對“地震”感到陌生和好奇。我抓住這一教育契機，設計了本次活動。

教學目標：

1、讓幼兒知道地震中的自救方法：就近躲避。

2、在情景演練中，幼兒將自救知識轉化爲自我保護能力。

教學準備：

1、佈置日常生活場景。

2、課件：地震來了、地震中自救方法的視頻、沙畫“爲玉樹祈福”。

教學過程：

一、引入課題：

出示捐款圖片，引出話題：因爲玉樹發生地震了。地震是一種破壞性很強的災害。地震會造成哪些災害呢?我們一起來看視頻。

二、播放視頻：地震來了

小結：房屋倒塌、森林着火、海嘯、山體滑坡、人員傷亡。(定格畫面：人員傷亡。)

提問：“人被倒塌的房子壓住了，小朋友你們知道地震時，房子是怎麼倒的麼?

二、演示房屋倒塌：

提問：“房屋是哪一層先倒?想想看。”

教師實驗。(結果是一樓先倒塌)

教師：“小朋友來親自體驗下。”

幼兒實驗。

小結：“經過我們的實驗，地震時，一樓最先倒塌。如果發生地震時，我們在一樓，應以最快的速度衝向室外，向空曠的地方跑。如果在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應怎麼辦?”

三、播放室內自救視頻;

小結：地震發生時，樓上的人千萬不能往樓下跑和乘電梯，還不能跳窗。

提問：我們應該怎麼做?

幼兒回答

三、情境演練：地震中的自救

(一)室內自救：

放置房屋、牆角、衛生間等。

(二)室外自救：

1、提問：如果地震發生時，我們在室外，又怎麼辦?(幼兒討論)

2、請看視頻，學習室外自救知識。

小結：原離建築物、躲在空曠的.地方、保護好頭部。

四、爲玉樹祈福，結束活動。

教師：“今天我們學習了這麼多的自救知識，當地震來時不用怕!我們只有多學習和演練自救的方法，來保護自己。小朋友們，記得把我們今天學到的自救方法與家人、朋友分享，好嗎?”

教師：請小朋友們繫上黃絲帶。

欣賞沙畫作品：“玉樹祁福”。

教師：“每一條黃色的絲帶裏代表了我們對玉樹同胞的哀悼、思念、希望。

祁福表達了小朋友們對災區人民的良好祝願，

讓我們面向西北方向。(這是玉樹發生地震的方向)默默地祈福吧!”

五、活動反思

地震是一種破壞性很強的自然災害，如何培養孩子的防災意識，必須通過多媒體中的圖片、視頻讓孩子如臨其境，感受到地震來臨時的可怕!並且懂得一些自救的方法。活動中，以上目標已達到。

在組織演示房屋倒塌環節中，我借鑑了日本防災教育專家的實驗。讓孩子通過實驗，知道地震時，房屋是從一樓最先倒塌。如果發生地震時，我們在一樓，應以最快的速度衝向室外，向空曠的地方跑。如果在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應怎麼辦?”自然導入下個環節。這個實驗脫離了說教，是活動的亮點。

在結束環節，我通過欣賞沙畫作品：“玉樹祁福”，讓孩子們爲玉樹祈福使大家情感得到昇華!

活動各個環節，銜接緊湊。不足的是自救環節中場景不夠真實，要是能有一個象日本的地震研究所的模擬地震場景中去體驗效果更好!