幼兒園真好教案(集合15篇)

作爲一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園真好教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園真好教案1

【活動目標】

1、回憶已有經驗，用剪貼畫的形式表現大樹與動物、人物以及其他植物的關係。

2、根據作品仿編“樹真好”，感受大樹的勃勃生機。

【活動準備】

1、範例：一棵開滿花的大樹，在適當的位置進行切割，製作成可插入式；準備小鳥、松鼠、貓頭鷹、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等圖片。

2、每位幼兒一張畫有樹幹的紙。

3、舊畫報（幼兒自備），剪刀，雙面膠，深淺不同的綠色油畫棒。

【活動過程】

1、我們喜歡樹

師：小朋友們，小周老師要說一段很美的話，我猜啊，會有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老師在說什麼，那就和我一起用好聽的聲音講吧。（播放第一課時的音樂）

師：恩，有誰記得小周老師剛纔說的那篇散文的名字啊？

幼：《樹真好》

師：散文中出現了哪些動物？

幼：出現了小鳥、大狗、小貓（要求幼兒說完整的話）

師：除了小動物還有什麼呀？

幼：還有全家/大家、鞦韆、布娃娃

師：除了散文中的小鳥、小貓和我們全家外，還有誰會喜歡樹呢？我們一起來看看吧。

2、誰和大樹在一起

師：（教師拿出準備好的大樹將小鳥插入相應位置）小鳥在樹上幹嘛呢？

幼：小鳥在樹上唱歌。

師：恩！樹真好，小鳥在樹上唱歌。

師：（將黑熊插入相應位置）那黑熊在樹洞幹嘛呢？

幼：黑熊在樹洞裏睡覺。

師：那小朋友們可以怎麼說呢？

幼：樹真好，黑熊在樹洞裏睡覺。（教師引導，如果幼兒反映不是很好還是由教師示範講）

師：恩，樹真好，黑熊在暖暖的樹洞裏睡覺。

師：（將小豬插入相應位置）那小豬在幹嘛呢？

幼：小豬在睡覺

師：在哪裏睡覺啊？

幼：小豬在樹下/樹蔭下睡覺

師：那我們可以怎麼說啊？樹真好，小豬在樹陰下睡午覺。（教師引導幼兒一起講）

師：（將松鼠插入相應位置）現在我們可以怎麼說呀？

幼樹真好，松鼠在樹上吃着美味的松果。（教師對美味、松果進行引導）

師：（將蜜蜂和蝴蝶插入相應位置）現在我們可以怎麼說呀？

幼：樹真好，蜜蜂和蝴蝶都忙着來採蜜。

師：小朋友們，你們看。樹真好，黑熊在暖暖的樹洞裏睡覺。樹真好，小豬在樹陰下睡午覺。樹真好，松鼠在樹上吃着美味的松果。樹真好，蜜蜂和蝴蝶都忙着來採蜜。（教師起“樹真好”讓幼兒自己說出下一句）。

師：現在啊，小周老師已經在你們的桌子上準備了大樹，請你們從舊畫報上選擇樹的朋友，剪下來貼在樹的`不同位置上，可以是動物、植物、人。然後你們可以拿起盒子裏的綠色油畫棒塗畫樹葉，可以用不同的綠色。完成的小朋友們可以把你們的大樹交給小周老師。待會兒我們一起來聽你們講講你們的大樹吧。

3、我們的樹真好

——引導幼兒根據自己的作品仿編《樹真好》。

——引導幼兒交流、分享仿編的《樹真好》。

——將幼兒的作品裝訂成《樹真好》的畫冊。

師：現在小朋友的大樹都展示出來了，現在我們來聽聽小朋友們是怎麼說說我們的樹真好。（教師可以選擇幾樣沒有出現過的）

師：現在我們找一個朋友，然後請你們互相告訴對方你們的樹好在哪裏吧？

《樹真好》

樹真好。小鳥可以在樹上做窩。每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

樹真好。我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

樹真好。如果有一隻大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。

樹真好。我做個鞦韆掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。

幼兒園真好教案2

一、活動目標：

1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。

活動重難點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養幼兒的安全意識。

二、活動準備：

1、小兔頭飾若干，照相機。

三、活動過程：

1、談話方式引出主題

師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！

2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。”

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師：我們怎麼樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示範然後再請幼兒示範。）

4、人多的時候應該怎樣玩滑梯

師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟着一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩後，兩手扶着滑梯兩邊，兩條腿併攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

5、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛纔我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的`動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）

四、結束活動：

讓幼兒自由玩滑梯，老師巡迴觀察，注意小兔寶寶們的安全。

幼兒園真好教案3

一、活動目標：

1、瞭解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

2、認識各種動物的外形，瞭解其生活習性。

3、享受聽故事和集體遊戲的樂趣。

二、活動準備：

《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾，與本課有關的關課件。

三、活動過程：

1、聽音樂，《世上只有媽媽好》，然後提問：這是一首什麼歌曲？歌曲裏唱的什麼？小朋友誰的媽媽最好？好在哪裏？今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。

2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢裏生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一隻小鳥鑽出來了，隨後第二隻小鳥也鑽出來，嘰嘰喳喳叫着“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀？這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的餵它們。（教師邊講幼兒邊看大屏幕）。 提問：故事裏有誰？鳥媽媽怎樣照顧它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什麼用？如果其他的`動物來捉小鳥，鳥媽媽會怎麼辦？

3、（課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去遊玩）教師講解故事的開頭，讓小朋友講結尾。 小結：剛纔講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都非常愛護自己的孩子，還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎？請看大屏幕！

4、提問：這位動物媽媽是誰？（袋鼠）。它的孩子在哪裏？在裏面做什麼？

小結：這位動物媽媽叫袋鼠，當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子裏，裏面即安全又溫暖，現在我們看着小袋鼠自己編一首兒歌吧——

袋鼠有個妙妙袋，

裏面寶寶真可愛，

寶寶不要走出來，

袋子一碰就打開。 （讓幼兒邊說兒歌邊表演）

5、遊戲《好媽媽》，幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽後面，自加動作。

幼兒園真好教案4

活動目標：

1、初步理解故事內容，願意大膽地表達自己的想法。

2、懂得美好的事物要與大家分享，體驗分享帶來的快樂。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4、理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動準備：

①《滑梯真好吃》PPT。②香蕉實物若干③溼巾等

活動過程：

一、談話引入，激發幼兒的興趣。

引導語：今天老師給小朋友們帶來了一種好吃的水果，它是小猴子最愛吃的食物，猜猜是什麼？我們來摸一摸？說一說香蕉是什麼樣子的？摸一摸什麼感覺？

二、播放PPT，引導幼兒觀察P1—P4，初步感知故事內容。

（一）觀察P1、圖片上面都有什麼？他們發現了什麼？可是小昆蟲們不知道這是香蕉，猜猜看它們把香蕉當成了什麼？

（二）觀察P2、他們在玩什麼遊戲，怎麼玩的？

（三）觀察P3、

提問：小昆蟲們把這綠色的東西當成什麼啦？你們是怎樣玩滑梯的`呢？

（四）觀察P4。滑梯發生了什麼變化？誰最先發現的呢？懂得美好的事物要與大家分享。

提問：當小昆蟲們發現"滑梯"原來是好吃的香蕉時，它們是怎麼做的？如果是你，你會把什麼東西分享給誰呢？

三、活動自然結束。

活動反思：

在教學活動中，由於老師課前做了充分的準備，出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動中積極思考，大膽想象，與老師密切配合，順利地完成了教學任務，課堂效果特別好。

幼兒園真好教案5

教學目標：

1、感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。

2、學習根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

重難點：

感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。

教學準備：

1、圖片：太陽、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

2、曾觀察過春天的景色。

3、課件

教學過程：

一、以圖片導入，激發幼兒活動興趣：

師：現在是什麼季節？（春天）今天來了許多春天的客人，我們來看看他們是誰？

（依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、、、、的'圖片）

二、初步感知歌曲：

1、教師清唱歌曲：

師：老師這裏有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！

2、出示圖譜，幼兒觀看老師根據歌詞擺放的圖片。

師：你聽到歌曲裏唱什麼了？

教師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

3、根據旋律學唱歌曲，教師彈琴，引導幼兒再次熟悉歌曲。

師：我們一起跟着鋼琴把這首歌唱出來吧！（師幼同唱）提問：唱完這首歌，你喜歡歌曲裏的哪一句呢？（幼兒回答）師：我們一起把這句唱出來。

提問：誰喜歡跟她不一樣的句子呢？（幼兒回答。）師：我們一起來學一學。

4、分組演唱。

三、歌表演《春天》：

師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現出來，誰願意做花朵、蝴蝶……（幼兒自主選擇角色，教師請全體幼兒參與遊戲）四、結束部分：

師：今天天氣真好，我們一起去花園做遊戲吧！（教師帶領幼兒出活動室）。

活動反思：

歌曲《春天》是一首旋律優美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點，簡單明瞭的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。本活動主要讓幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，瞭解春的主要特徵：並學習用自然地聲音演唱歌曲。

一、活動前自制歌曲圖譜

小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠，爲了更好地讓幼兒熟悉歌曲內容，我結合歌曲內容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便於幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內容變成了可視圖譜，通過圖譜的視覺把歌詞內容呈現出來；演唱時，幼兒一下就理解並記住了歌詞，激發了幼兒地學習情緒，自然而然地在愉快的氛圍中很願意看着圖片來學唱歌曲了，有興趣來參與。

二、活動中唱唱跳跳

活動中爲了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動的特點，在唱歌的同時讓幼兒看着歌的圖譜一邊唱歌一邊做動作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個動作。在遊戲的氛圍中，幼兒的參與活動的積極性較高，大部分幼兒能認真傾聽歌曲內容並願意講述自己所聽到的歌曲內容，能看着圖片演唱歌曲內容。在動作創編的時候，女孩子都表現得很積極，創編的動作也較好看。男孩子則比較被動，以後要多多鼓勵，男孩子也來積極地創編動作，選擇其中較好看的動作讓幼兒來進行歌表演活動。

幼兒園真好教案6

作者：辛豐中心幼兒園 朱春華

目標：

1、通過觀察瞭解油菜花的主要特徵。

2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

準備：

1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

2、春遊時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫好油菜花枝幹的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

過程：

1、導入：

師：上次我們春遊時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什麼名字？（油菜花）

2、觀察油菜花的外形。

1）觀察花的外形。

師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什麼形狀的？

油菜花的顏色是什麼樣的？

油菜花是怎麼排列在肢幹上的？像什麼？

你還見過什麼花？油菜花和那些花一樣嗎？

幼兒根據自己的生活經驗回答。

教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

2）觀察枝幹及菜葉。

師：油菜花的枝幹是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

油菜花的葉子是什麼形狀的？它們怎樣排列生長在枝幹上的？

幼兒觀察後回答。

3、幼兒合作繪畫。

師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

1）幼兒自主商量分工。

師：前些日子，我們畫過美麗的檯布，小朋友們回憶一下，檯布我們是怎樣畫的呀？

幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

“今天我們也想畫檯布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”

幼兒學習自己分工，分好後向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

2）幼兒合作繪畫，教師巡迴指導。

要求能力強的幼兒畫好後再添畫一些別的'事物。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，並說說是如何分工合作的。

2）提問：你最喜歡哪幅作品，爲什麼？

5、教師小結。

表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

大班美術活動：我設計的花車

活動目標：

1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅遊界的氣氛。

2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

活動準備：

收集旅遊節花車巡遊的資料、圖片。

活動過程：

一、討論：

1、旅遊節的花車巡遊時的花車是怎樣的？

2、與我們平時看見的車輛有什麼不同？

二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

三、討論：可以設計怎樣的花車？

四、幼兒設計草圖

1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

五、講評

我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

幼兒園真好教案7

教材分析

剛入園的幼兒對幼兒園裏的一切都充滿了好奇心,同時也會對幼兒園這個剛接觸的陌生環境產生恐懼心理。本活動以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園爲由，幫助幼兒熟悉幼兒園裏的環境、老師、小朋友······，從而幫幼兒建立安全感，讓幼兒喜愛幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園，緩解入園焦慮。

活動目標

1.熟悉幼兒園環境和班級環境，知道保健室和其他場所的用途。

2.能自己扶着欄杆上樓梯，會有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。

3.喜愛幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園。

活動準備

經驗準備：幼兒認識自己的幼兒園。

物質準備：設計參觀線路，與各部門提前聯繫。

活動建議

1.認識標誌及各部門用處。

（1）認識幼兒園標誌，瞭解其寓意。

提問：小朋友們，你們看這個圖案像什麼？

小結：這個圖案像一顆小星星，每一種顏色代表一個小朋友，小朋友們手拉手快樂來幼兒園，這就是我們幼兒園的標誌。

（2）認識保健室

提問：這裏是保健室，保健室是幹什麼的？

小結：保健室裏的老師會給小朋友們進行晨檢，檢查身體健康情況。

2.參觀不同的教室，瞭解不同班級的名稱。

帶領幼兒走進每個教室，參觀班級環境，瞭解班級的位置和名稱。

3.參觀自己班級，知道自己所在班級的教室。

（1）瞭解班級區域

提問：請小朋友去找找我們教室裏有哪些好玩的區域？

小結：圖書區裏面有好多好看的故事書；建構區裏面有很多積木，你可以用積木搭成高高的大樓；娃娃家裏面住着一個可愛的`小娃娃，你可以在這裏當爸爸或者媽媽，給小娃娃吃飯，照顧她睡覺；美工區裏有很多神奇的畫筆，你可以畫出好看的圖畫。

（2）知道臥室和盥洗室

提問：除了這些區域，你還發現了哪些地方？

小結：這裏是我們的臥室，每個小朋友都有一張自己的小牀，躺在上面很舒服。這裏是洗手間，小朋友們可以在這裏洗手漱口，當你要上廁所的時候告訴老師，老師可以幫助你。這就是我們的教室，你們可以領着爸爸媽媽一起去玩，現在開始吧！

幼兒園真好教案8

活動目標：

1、初步理解故事內容，願意大膽地表達自己的想法。

2、懂得美好的事物要與大家分享,體驗分享帶來的快樂。

3、願意分角色表演簡單的故事情節。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

①《滑梯真好吃》ppt.②香蕉實物若干③溼巾等

活動過程：

一、談話引入，激發幼兒的興趣。

引導語：今天老師給小朋友們帶來了一種好吃的水果，它是小猴子最愛吃的食物，猜猜是什麼?我們來摸一摸?說一說香蕉是什麼樣子的?摸一摸什麼感覺?

二、播放ppt，引導幼兒觀察P1-P4，初步感知故事內容。

(一)觀察P1。圖片上面都有什麼?他們發現了什麼?可是小昆蟲們不知道這是香蕉，猜猜看它們把香蕉當成了什麼?

(二)觀察P2。他們在玩什麼遊戲，怎麼玩的?

(三)觀察P3。

提問：小昆蟲們把這綠色的東西當成什麼啦?你們是怎樣玩滑梯的呢?

(四)觀察P4。滑梯發生了什麼變化?誰最先發現的.呢?懂得美好的事物要與大家分享。

提問：當小昆蟲們發現"滑梯"原來是好吃的香蕉時，它們是怎麼做的?如果是你，你會把什麼東西分享給誰呢?

三、活動自然結束。

分享香蕉

活動反思：

在教學活動中，由於老師課前做了充分的準備，出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動中積極思考，大膽想象，與老師密切配合，順利地完成了教學任務，課堂效果特別好。

幼兒園真好教案9

圖畫說明：下雨了，小螞蟻在蘑菇下避雨；天晴了，螞蟻在蘑菇上捉蟲子。

選材說明：

1、 幼兒的思維是形象具體的，是直接感知性的，他們最喜歡爬來爬去的小昆蟲，而蘑菇就像一把傘，正好爲幼兒喜歡的小昆蟲避雨。

2、圖畫中小螞蟻在回家途中時下起了雨，小蘑菇伸出援助之手叫小螞蟻停下來避雨，他們是那麼開心的交談着；雨停了，小蟲子悄悄爬上蘑菇的身上，被小螞蟻發現了，小螞蟻高興的爲蘑菇捉蟲子，他們很開心。通過這個完整的故事情節，讓幼兒明確幫助別人和被別人幫助都是一件很愉快地事情。

課程領域滲透的原因：

1、讓幼兒知道幫助和被幫助是件快樂的事情，培養幼兒和同伴間建立互相幫助的情感，提高交際能力，養成快樂的參與集體生活。因此，通過社會領域和健康領域相結合的方式不僅使幼兒建立良好的情感，同時也養成健康的'態度。

教學目標：

1、通過故事和觀察讓幼兒理解圖畫中主人公之間發生的事情，並從蘑菇和小螞蟻幫助和被別人幫助後很快樂，從而知道幫助別人和被別人幫助是快樂的事情。

2、讓幼兒從主人公的事情中感受同伴間“互相幫助”的快樂情感。

教學準備：

1、圖片、小螞蟻和小蘑菇頭飾、氣球。

教學步驟：

一、熱身活動---吸引注意力：

1、教師和幼兒玩藏貓貓的活動。

二、講故事---展示知識點：

1、教師：寶寶真棒，看，誰來了？寶寶你們好，我是小黑熊，今天要給寶寶講故事了---螞蟻和蘑菇的故事。

2、教師：有一天，小螞蟻和好朋友到草地上玩，玩了一會，就下起了雨，他們匆忙的找地方避雨，這時，蘑菇大聲地對小螞蟻說：“小螞蟻，快到我這裏避雨！”小螞蟻和蘑菇高興的抱在一起。

3、教師：天情了，蘑菇身上卻不停的抓癢，小螞蟻一看，原來有很多蟲子在蘑菇身上爬，於是小螞蟻開心的幫蘑菇捉蟲子，他們很開心。

4、教師：好了，小黑熊要回家了，下次再給寶寶講故事，再見，寶寶。

三、談話---明確知識點：

1、教師：蘑菇爲小螞蟻做了什麼事？

2、教師：小螞蟻爲蘑菇做了什麼事？

3、教師：小螞蟻和蘑菇爲什麼開心呀？

四、情境---練習知識點：

1、教師用沙子豆子等創設下雨的情境，幼兒扮演小螞蟻在雨中找地方避雨，教師扮演蘑菇，大聲叫幼兒過來避雨，然後抱在一起。

2、教師和幼兒人手一個氣球，並玩氣球，教師故意把氣球打破，並叫幼兒陪自己玩，然後一起做拍手遊戲。

五、總結---記住知識點：

六、活動評價---評估知識點：

1、在實際生活中，能積極主動地幫助別人，並表現出快樂的心情，被別人幫助時也表現出很高興。

七、家園共育---共享知識點：

1、家長可陪同幼兒一起閱讀有關“愛心”的圖畫書，培養良好的態度和情感，並培養幼兒的早期閱讀習慣。

2、家長可隨機的和幼兒進行“愛心”談話，並讓幼兒想辦法幫助故事中的主人公。

八、區域活動---運用知識點：

1、在美術活動中，讓幼兒給蘑菇或小螞蟻塗色，也可讓幼兒用蘑菇或小螞蟻圖片進行粘貼畫。

2、可隨音樂進行角色扮演。

幼兒園真好教案10

活動目標：

瞭解海帶的營養價值，知道海帶的多種吃法與好處。

激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

知道人體需要各種不同的營養。

活動過程：

1、本活動在幼兒的中餐有海帶時進行。

2、讓幼兒說說海帶的'顏色、形狀，讓幼兒吃一口海帶並說說海帶的口味。

3、介紹海帶的作用，讓幼兒知道多吃海帶可以不生“粗脖子病”。

4、看一看今天的菜中海帶是怎樣燒的?海帶還可以怎樣吃?(涼伴、紅燒、做湯)。

5、組織幼兒進餐，鼓勵幼兒把盤中的海帶全吃完。

活動延伸：

1.日常生活：教師還可以向幼兒介紹其他的海產品，如海魚、海蝦等，讓幼兒知道這些海產品同樣也有豐富的營養。

2.區域活動：在閱讀區中，在生活區中，請幼兒嘗試清洗海帶，洗好後用花剪刀剪成小段或海帶絲，送到廚房做成海帶湯。

3.家園共育：日常生活中，家長可經常做一些海產品給幼兒吃。尤其對一些不願吃海產品的幼兒，應注意找出其中的原因，鼓勵幼兒試着品嚐。

幼兒園真好教案11

【教材分析】

小班幼兒喜歡玩球，但在拍、滾、踢、拋的活動中，往往表現爲動作準確性差、力量小、控球能力差。雙手向上拋球可以促進3-4歲幼兒動作協調性、靈敏性的發展，在拋球的過程中，靈活躲閃能增強幼兒發展方位直覺與距離直覺。本活動通過滾、追、踢、拍等方式“玩球”和學習“拋球”的動作，幫助幼兒熟悉球性，提高玩球能力，體驗玩球樂趣，培養對球類運動的興趣。

【活動目標】

1.會用雙手向上拋球，能躲避落下來的球。

2.能用滾、追、踢、拍的形式玩球，

3.體驗玩球的快樂。

【活動準備】

軟皮球每名幼兒一個；直徑1米左右的大龍球5個；在離地兩米左右的高度橫向、豎向拉上彩色皮筋或繩子，上面懸掛星星。球門、硬紙棒。

【活動建議】

一、出示皮球，引起幼兒興趣

教師邊念兒歌邊演示：大皮球真好玩，拍一拍，它就跳；滾一滾，到處跑；踢一踢，就前進。

二、鼓勵幼兒探索玩球的方法，體驗玩球的樂趣

幼兒自由選擇喜歡的玩球形式。如：配合足球門進行踢球，配合硬紙棒趕球，推大龍球繞障礙走，雙人合作花樣滾球等三、遊戲《火箭飛上天》，學習向上拋球

1.引導幼兒觀察“星星”的位置，鼓勵幼兒想辦法讓球飛上天和星星一樣高。

2.幼兒第一次嘗試拋球。提醒幼兒注意躲避落下來的球。

3.教師示範雙手向上拋球的方法。要領：雙手託球，雙臂彎曲，用力向上拋出。

4.幼兒第二次嘗試拋球。教師指導幼兒正確拋球的'方法。說說自己的火箭有沒有碰到星星，碰到幾顆星星。表揚順利躲避落下的球的幼兒。

5.教師第二次示範雙手用力向上拋球。鼓勵幼兒讓火箭超越星星，飛到外太空。

6.放鬆活動：

（1）幼兒坐在地上，雙腿伸直，用球輕輕按摩腿。

（2）獎勵參與活動的幼兒每人一枚小星星。

幼兒園真好教案12

活動目標:

懂得食物對身體健康的重要作用．養成不挑食的習慣。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備:

物質準備：木偶(胖、瘦小豬各一隻，小狗一隻)，餐桌(擺放食物)，雞蛋若干，炒蛋廚具等。

材料配套：幼兒活動操作材料《健康／社會／藝術·誰該得笑臉?》

活動指導:

1．出示一胖一瘦的兩隻小豬木偶，請幼兒猜猜：它們爲什麼一胖一瘦?

2．邊演示桌面教具，邊講述故事《大大和小小》。

★提問：

吃飯的時候，大大是怎麼做的?小小呢?

大大長得怎麼樣?小小變得怎麼樣了?

小小後來爲什麼能和大大長得一樣健壯呢?

3．引導幼兒觀察操作材料《誰該得笑臉?》，說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉，然後把貼貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。

4．出示雞蛋．引導幼兒說說吃蛋對身體健康的好處。

5．引導幼兒觀看教師炒蛋過程並品嚐。

活動建議:

◆生活活動：在幼兒進餐時，教師以"美食播報""'我不挑食'展示欄"等形式，讓幼兒瞭解食物的營養，鼓勵幼兒樣樣食物都要吃。

◆家園共育：

(1)指導家長爲幼兒制訂合理的食譜，在烹調上注意色、香、味，誘發幼兒的'食慾。

(2)與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習慣。

◆領域整合：引導幼兒學習歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長成一個壯娃娃》，進一步幫助幼兒養成不挑食的好習慣。

教學反思

本次教學活動孩子們的學習積極性高，教師在介紹各種食物時沒有做到既詳細又明瞭好記。活動還算挺成功。

幼兒園真好教案13

活動目標：

1、欣賞散文詩，感受樹的用途。

2、萌發親近樹木、愛護樹木的情感。

3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

教材分析：

（一）在主題開展中的作用本教材是二期課改教參之中的內容，也是我班最近開展的主題《有用的植物》中"街心花園"線索下的一個活動內容。在整個主題實施的過程中，爲了讓幼兒體驗感受植物的用處，我們帶孩子在幼兒園內尋找各種樹木，引導幼兒在家長的配合下收集樹木的圖片等活動。同時我們還分析出在這個主題中也蘊含着豐富的語言活動的內容。例如《找一找幼兒園裏的樹》，幼兒學會用語言表述樹的種類、樹的形狀，甚至用比喻的方法形容有明顯特徵的樹（最高的和最矮的），又如《樹的用處大》，通過故事讓幼兒瞭解故事中小動物喜歡有樹的房子的原因，從而體會樹對我們人類的作用，知道我們的生活和植物有着密切的關係，離開了植物，人類將無法生存的道理。散文詩《樹真好》是這一系列活動的延伸，又是一次經驗提升的總結性的集體活動，通過理解、仿編詩歌使幼兒進一步體驗樹與人們的關係，感受樹木對人們生活的重要性，並且懂得要愛護樹。

（二）在課題研究中的價值語言教育活動是實現語言教育目標的有效途徑，是組織和傳遞語言教育內容的實施環節，也是落實語言教育任務的具體手段。幼兒時期是語言發展的關鍵時期，在幼兒園語言教育活動過程中，生動有趣的教學方法與手段是完成教育目標的必要條件。新的幼兒園語言教學觀，不再注重語音、詞彙、句子的訓練，而在於鼓勵幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間的大量積極的言語交往。《綱要》也明確要求"創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵，吸引幼兒與教師、同伴或是其他人交談，體驗語言交流的樂趣。"與此同時，我們可以看到我園所確定的《幼兒語言創新教育的研究與實踐》的課題具有着重要的研究價值。然而我們也清楚地明白並不是每一個主題的內容都能與我們開展的語言創新活動的課題研究相結合，因此在選擇的過程中，我感到本次活動內容中有着不少可以挖掘的有價值的內容。

其一、活動是以語言表達來貫串，幼兒將前期獲得的對樹木經驗運用到活動中，暢談樹木的作用，對人類的重要性。談論中幼兒不僅要組織自己的語言，還會因同班的講述而及時開動思維，敏感主動地吸收、加工和輸出語言信息。

其二、散文詩給幼兒一種語言上的藝術美。在《綱要》中明確指出："要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"在當今我們更多關注幼兒語言能力的培養，卻忽視了對幼兒文學審美的體驗和教育，我們的孩子能說會道，卻沒有更多接受經典文學作品的薰陶，沒有對文學作品審美體驗的經驗，忽視了幼兒審美感知，獲得審美體驗的過程。散文詩《樹真好》雖不是經典的文學作品，但有利於豐富幼兒語言環境和經驗，使孩子們充分感受語言的豐富和優美。

其三、幼兒仿編的過程就是語言創新的實踐過程。陶行知先生也曾說過："天天是創造之時，處處是創造之地，人人是創造之人"。在我們的教育過程中，任何時候都可以培養孩子的創造力，更何況是讓幼兒根據自己的經驗組織語言進行表達，每個人都有不同的想法、都能編構出不同的內容，這正體現了"創新能力是一種思維的智力活動，新穎獨特是它的本質特徵"的判斷。

（三）活動目標的定位根據孩子已有的能力實際、知識水平和《綱要》及教材要求，我確定了本課的教學目標：1、認知能力目標：瞭解樹木對我們人類的作用與用途，並在此基礎上樂於表達，敢於嘗試仿編散文詩。2、情感態度目標：知道我們的生活和植物有着密切的關係，從而懂得要愛護樹木。

第二部分：教法爲了有效地掌握重點、突破難點，我採用討論交流、環境創設的教學方法。活動的第一部分，需要幼兒在講述的基礎上，透徹地理解樹對人類的作用，經過大家的認同來完成，所以我採用"討論交流"的方法。講述的過程是幼兒創造性地運用語言，發展語言表達能力的過程，需要創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴間的積極交流，充分解放幼兒，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，並積極地應答、評價，師生間、幼兒間的相互啓發、相互補充、相互交流是完成這個創造過程的關鍵。活動的第二部分運用了"環境創設法"，主要是使用ppt演示的'方法，設計生動、活潑的畫面，將畫面與散文詩結合起來，圖文並茂、具體形象，使幼兒在欣賞的同時，活躍思維，愉快情緒，以提高濃厚的學習興趣，有利於探索精神的激發，促進語言思維的發展。

第三部分：學法《大綱》裏說："語言是在運用的過程中發展起來的。"所以幼兒語言的發展在於使每一個幼兒都有"說"的機會，而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構知識體系，所以採用了"興趣導學法"、"互動感受法"，讓幼兒在仿編的之前充分地感受樹的作用，並且以ppt激發編講的興趣；在編講過程中先是小朋友之間互相講述，有一個啓發、激勵、緩衝的過程，然後再請幼兒在集體面前講述，運用"全體活動——全面活動——全程活動——主動活動"的方式來提高幼兒的學習能力。

活動反思：

在活動中，幼兒在教師的引導下和ppt課件的作用下，都能跟着一直完整地朗誦散文詩了，但其中我也發現了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創設了一個相對寬鬆的環境，讓幼兒自己看圖說一說，並引導幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我並沒有真正地發揮幼兒的主動性，表現在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀後，教師並沒有按照幼兒的意願對作品進行適當地調整，將幼兒的口頭語轉變書面語言，成爲幼兒自己的東西，還是回到了預設的活動設計中，導致孩子的學習興趣開始有了下降，雖然就學習本首散文詩內容而言，還是有一定的效果，但與《綱要》中對幼兒是學習主體的精神還有一定的差距。儘管這對教師本身的素質要求很高，但新課程要求我們引導幼兒創造性地活動，積極地參與活動，強調幼兒學習創造性和自主性，這就對我們教師提出了一個嚴峻的考驗，要求我們要不斷地研究與反思，對自己的知識與經驗進行重組，在不斷地實踐中學習、研究、探索、解決這樣的問題，以適應現代幼兒教育的發展的需要。

幼兒園真好教案14

活動目標：

1、初步瞭解鴨寶寶成長變化的過程，感受成長的快樂。

2、在親密接觸蛋寶寶的過程中，學會照顧弱小，感受長大的本領。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、能安靜地傾聽別人的.發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

教學課件 鴨媽媽頭飾 鴨蛋人手一個 小鴨人手一個

活動過程：

一、親親鴨媽媽

1、觀看幻燈，今天鴨媽媽帶你們到一個很有趣的地方，看有什麼？

2、我有什麼高興的事？

二、抱抱鴨媽媽

1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會是什麼樣子的？

2、進一步親近蛋寶寶，瞭解蛋寶寶

提問：剛纔，你們都和我的蛋寶寶親密接觸過了，誰來說說這些蛋寶寶摸上去有什麼感覺？

3、抱抱蛋寶寶，說句悄悄話

4、時間不早了，該讓我的蛋寶寶睡覺了，來輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧（收蛋）

三、看看蛋寶寶的夢

1、瞧，這會兒我的寶寶們都睡着了，他們一定做起了世界上最美的夢。他們會夢見什麼？

2、看，美麗的夢開始了（播放動畫片）

師小結：多美的夢呀，原來蛋寶寶就是這樣長大的，原來小鴨子就是這樣來到這個世界上的，長大真是件奇妙的事！

四、體驗成長的快樂

小鴨出殼了

幼兒園真好教案15

活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。

活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。

活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

活動過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什麼？（出示信封） 3.這封信到底少了什麼？（郵票） 4.你們知道郵票有什麼用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是爲什麼呢？（因爲郵票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛纔有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然後在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。 12.誰願意將你心裏想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示範 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設計一張郵票？ 16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然後再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰願意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的'作品。

美工活動“牙齒切碎機”活動後感

本週進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己製作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎麼吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，並說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣製作牙齒切碎機，在親手製作“大嘴怪”時，孩子們顯得更爲積極主動，他們根據牙齒的各部分關係用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然後根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒裏。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因爲沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因爲小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭髮，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，製作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，並體驗到了成功的喜悅。