幼兒園教案《能幹的小手》(15篇)
作爲一位優秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園教案《能幹的小手》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案《能幹的小手》1
活動目標:
1.讓幼兒嘗試使用筷子,激發幼兒自己動手做事的願望。
2.培養幼兒積極參與活動的興趣,發展幼兒的動手能力。
3.培養幼兒手眼協調的能力。
4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動準備:
筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。
活動流程:
感知體驗-->操作練習
活動過程:
a)感知體驗,教師幼兒在門口老師:"今天,陸老師來做兔媽媽,你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)兔媽媽帶着小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽:"每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽:"今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽:"用手拿着吃不衛生,那怎麼吃呢?用筷子夾,看看我的`寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽:"讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽:"兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)誰願意上來夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎麼夾。兔媽媽:"原來是把筷子放在這兩個手指的中間,把筷子分開,用力一夾,糖就夾起來了。"兔媽媽:"哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"
b)操作練習兔媽媽:"我的寶寶真能幹,會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎麼辦呀兔媽媽:"誰願意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子裏,端着盤子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開!"一名幼兒上來示範。拍手鼓勵。兔媽媽:"你們都想幫媽媽嗎?請你們去夾。"幼兒操作,教師隨機幫助指導。
c)小結,自然愉快結束。
教學反思
從孩子的反映來看,他們對自己的手有哪些用處是非常瞭解的,而且也能用語言來進行表達。但好多時候,孩子往往是說的一套,做起來又一套,說的總是比做得好。考慮到在有限的集體教學時間內,課後在區角活動中,我又爲幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進一步進行操作活動,再次感受自己小手的能幹,保證了活動的質量。
幼兒園教案《能幹的小手》2
一、活動目標:
1、讓幼兒嘗試使用筷子,激發幼兒自己動手做事的願望。
2、培養幼兒積極參與活動的興趣,發展幼兒的.動手能力。
二、活動準備:
筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。
三、活動流程:
感知體驗——操作練習。
四、活動過程:
1、感知體驗。
教師幼兒在門口老師:"今天,陸老師來做兔媽媽,你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)
兔媽媽帶着小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽:"每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽:"今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽:"用手拿着吃不衛生,那怎麼吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽:"讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)
夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽:"兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)
誰願意上來夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎麼夾。兔媽媽:"原來是把筷子放在這兩個手指的中間,把筷子分開,用力一夾,糖就夾起來了。"兔媽媽:"哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"
2、操作練習。
兔媽媽:"我的寶寶真能幹,會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎麼辦呀兔媽媽:"誰願意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子裏,端着盤子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開!"一名幼兒上來示範。拍手鼓勵。兔媽媽:"你們都想幫媽媽嗎?請你們去夾。"幼兒操作,教師隨機幫助指導。
3、小結,自然愉快結束。
幼兒園教案《能幹的小手》3
活動目標:
1、激發幼兒自己事情自己做的願望。
2、引導幼兒認識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。
重難點分析:
難點:1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
活動準備:
1、魔袋一個,裏面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料,橡皮泥等。
活動過程:
1、導入
2、展開
3、結束
一 導入部分
老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二 展開部分:
觀察發現法:
1、看一看:啓發幼兒觀察,然後說出手上有什麼?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比:啓發幼兒說出手指的`名稱,並比較不同,引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
3、說一說:看圖片,激發幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能幹的小手。
4、保護好我們的小手。討論:怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。
遊戲鞏固法:玩一玩手指遊戲。
感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術",鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動,如印畫、撕紙、穿項鍊、用橡皮泥串糖葫蘆等。
三 結束部分
聽音樂離開活動場地
四、活動延伸:
學習兒歌"好朋友"。
幼兒園教案《能幹的小手》4
一、主題引發
“老師,你看我會洗手了。”“老師,你的手好大,我媽媽的手也大”“老師,小手可以穿衣服”……。
託班孩子經過了一段時間的生活,基本適應了幼兒園的生活,進而對自己和周圍的事物產生了興趣,。在日常的生活與活動中,孩子們對自己的小手產生了興趣,發現了許多小手的奧祕,從而引發了這一主題——“能幹的小手”。
二、主題網絡
欣賞小手手工餅
認識手指我愛小手小手餵飯寶寶洗手
認識小手小手真能幹
能幹的小手
小手遊戲小手變變
遊戲:捉蝴蝶遊戲:天晴、下雨小手變樹葉兩隻手
遊戲:小手指一指拉個圓圈走
三、活動設計
撕紙《天線寶寶吃西瓜》
活動目標:
1、體驗撕紙活動的快樂,感受不同質地的紙。
2、樂意幫助他人。
活動準備:
1、天線寶寶的玩偶一個;各種質地的紙做的西瓜。
2、若干個用硬紙殼做的天線寶寶造型,並在天線寶寶嘴上貼一個大小適宜的紙盒。
活動過程:
1、在快樂的音樂中,孩子們與天線寶寶共同起舞。
2、告訴幼兒:“天線寶寶累了,肚子餓了,他想吃大西瓜,我們一起給他送西瓜吧。”激
發幼兒參與到遊戲之中。
3、教師與幼兒一起玩遊戲。提醒幼兒要把大西瓜撕成一塊一塊的,喂到天線寶寶的嘴裏。(引導幼兒任意撕,體驗紙質的不同;並將撕好的碎紙放入紙盒)
4、在活動中,教師啓發幼兒邊撕邊說“天線寶寶你吃西瓜”、“給你一個大西瓜”、“給你一片小西瓜”、“天線寶寶西瓜好吃嗎?”……
四、教學反思
充分探索是幼兒學習的重要環節
在組織活動“天線寶寶吃西瓜”時,教師爲孩子們提供了“天線寶寶”、不同質地的紙西瓜,讓孩子們通過自己的實際的操作掌握小手如何撕紙,孩子們都很感興趣,可是當老師叫孩子一起來說說、交流自己的心得時,有些孩子卻怎麼也叫不來,他們仍專注於遊戲之中。出現這一教育現象值得我反思。
在活動過後的思索中,我覺得雖然教師確定的活動內容有效的激發了孩子的興趣
,將孩子的興趣與自己的實踐自然的結合了起來,使孩子樂意實踐,但對於組織“交流”活動的失敗使本次活動的教育價值沒有得到體現,究其原因,發現探索與發現是孩子學習過程的核心環節,只有充足的時間,孩子們纔能有充分的體驗、發現,才能對自己的實踐活動有一個總結。如果只給孩子一點點時間,難免會出現叫不回孩子的現象。我因此也體會到“充分探索”對於孩子的學習是十分重要的。這也將指導我今後的教育。
五、分析與預測
託班的'孩子剛剛從家中來到了幼兒園,通過了一段時間的生活,對幼兒園的生活已基本適應,此時他們漸漸的將注意力轉移到了自己的身邊與周圍,而“自己的小手”則是他們想了解的。把小手作爲主題內容是與孩子的經驗相結合的,從“認識自己的小手”到“玩小手的遊戲”到探索“小手的用處”,都是與幼兒的生活經驗緊密相關的。認識自己小手的過程實際上就是幼兒主動參與生活,主動將自己的體驗得到練習的過程。
在活動中,隨着主題的不斷的提升,孩子們的興趣也在不斷的增加,他們漸漸的不滿足,從自身的探索與發現向周圍事物過渡,將自己的注意轉向了身邊的事、人、物,因此在活動的不斷實施中,應將幼兒的興趣做爲主題內容的主要來源。
六、家園共育
在主題“能幹的小手”的家園共育中,主要採取了以下措施;
1、開展家園互動,請家長參與到活動之中,與
幼兒共同遊戲。如;請家長與幼兒共同完成一件作品,家長與幼兒同唱一首歌等等。
2、請家長在家庭中開展教育活動。如:讓幼兒體會小手能幫助爸爸媽媽做的事、小手可以在家中學會的一些生活技能等等。
3、家長與幼兒園開展交流,家長將幼兒在家的一些做事的相片收集起來,老師也將幼兒在幼兒園的活動相片收集起來,共同在教室佈置“小手能幹”的牆飾,供幼兒參觀,使幼兒對自己的能幹的小手充滿自信。
幼兒園教案《能幹的小手》5
活動目標:
1、知道小手有很多本領,能做很多事情,可以生活自理還可以幫助別人。
2、體驗自己動手做事帶來的快樂感和滿足感。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、發展幼兒的動手能力。
活動準備:
經驗準備:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物質準備:PPT課件,橘子,垃圾筐
活動過程:
1、教師與幼兒共同做律動"小手拍拍",引入活動。
師:我們的小手這能幹,會拍一拍、捏一捏、指一指,還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!
2、觀看PPT,說說小手都做了什麼。
(1)講解照片裏的內容
(2)鼓勵幼兒表達自己看到了什麼師:他們的小手能幹嗎?你們的小手能幹嗎?
3、幼兒剝橘子,送給爸爸媽媽師:爸爸媽媽口渴了,你們願意用你們能幹的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃)師:桌子被我們弄髒了,快用你們能幹的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下,哪雙小手最能幹。(幼兒把桌子上的皮放進小筐裏。)小結:我們的小手真能幹,會和爸爸媽媽打招呼,還可以幫助他們剝橘子,還會打掃衛生。
4、引導幼兒說出,他們的小手還有哪些本領。
師:我們的小手還能做什麼?
提示:爸爸媽媽累了,快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦,我們回到家也要給他們捶捶背,好不好?
5、快樂動起來。
師:我有一雙能幹的手,我很快樂,你們快樂嗎?我們的爸爸媽媽們快樂嗎?現在,我們小手拉着小手,一起隨着音樂快樂的動起來吧。
活動反思:
本次活動以“我的'小手真能幹”爲切入點,在施教過程中,主要採用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等,充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關於手的感性認識。在經驗交流中,得到很好的表現,通過講述手能做什麼,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的願望,這一願望在今後將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。並讓孩子懂得了自己的事情自己做。
幼兒園教案《能幹的小手》6
活動目標:
1、學習認讀漢字:掃、拉、搖、扔、拍、推,併發準字音。
2、初步瞭解漢字構成的一般規律,知道以“手”爲偏旁的漢字均與手的動作有關。
3、通過遊戲及歌曲,產生對識字活動的興趣。
活動準備:
附有相應漢字的幼兒用手的動作的圖片各一張
活動過程:
1、教師出示手,認識“手”字
師:“這是什麼?”
出示手的字卡:猜猜這是什麼字?
幼兒回答。
2、幼兒看圖片認讀。
教師出示圖片和漢字,啓發幼兒根據圖片的內容,認讀下面的漢字。
師:“圖上有誰?他們在幹什麼?圖上的漢字表示這個小朋友的動作,請你們想一想,認一認旁邊的漢字。”
3、教師和幼兒一起認讀。
請一位能力較強的幼兒帶領大家一起認讀漢字。
4、引導幼兒觀察這些漢字有什麼共同之處。
師:“這些字都有一個相同的地方,請小朋友找一找。”
幼兒回答
師:“爲什麼這些漢字都有一個‘手’字旁?”
幼兒回答。
師:“小朋友的小手很能幹,可以做好多事情,所以這些表示動作的'字都有一個‘手’字旁。小朋友想一想:除了這些字,還有哪些漢字可能會有‘手’旁呢?”
5、教師用遊戲的形式,幫助幼兒鞏固認讀內容。
教師指漢字,幼兒邊拍手邊用“**我用小手***”的句型和節奏表演相應的動作.
6、仿編歌曲《我有小手》。
幼兒演唱歌曲。
師:“我們除了用小手拍拍拍,還可以用小手做什麼呢?下面,我們一起想一想,唱一唱。”
結束活動。
幼兒園教案《能幹的小手》7
目標:1、認識手指的名稱2、知道小手對人很重要,要愛護小手,要講衛生勤洗手
準備:1、紅黃藍綠紫指偶各一個
2、ppt課件(乾淨髒手)
3、皮球,紙箱
過程:1、導入手指遊戲《我有一雙小小手》我有一雙小小手,一隻左來一隻右,小小手,小小手,我有十隻手指頭。變換動作,做兩遍。
2、認識手指名稱師:我們的小手都很漂亮,剛纔兒歌裏說有十隻手指頭,讓我看看你的手指在哪裏?你知道他們叫什麼嗎?師伸出大拇指,問:它叫什麼名字?我們什麼時候要用大拇指?師伸出中指,問:它叫什麼名字?對,中指是五指中間的那一個,也是最長的。師伸出小指,問:它叫什麼名字?小指可以玩拉拉勾的遊戲,和你的朋友拉拉勾。師伸出食指,問:他叫什麼名字?它有什麼用呢?劉老師在哪裏?你的好朋友在哪裏?門在哪裏?哦它叫食指,可以指東西的。師伸出無名指,問:它叫什麼名字?它是人們最不靈活的手指,所以不經常用它。師:剛纔我們認識了手指,都有誰來?(師戴指偶)現在看劉老師的手上有什麼?像什麼?對我給手指們都帶上了小帽子,請問帶紅色帽子的手指叫什麼?黃色?……
3、讓幼兒知道愛護手並懂得講衛生師:小朋友們都很厲害,記住了我們手指的名字,把大拇指送給自己吧。看劉老師這裏有兩幅圖片,你看看有什麼不同,它們怎麼了?他爲什麼哭?小手髒它很傷心都哭了,怎樣才能讓它開心起來?哦,要洗手,什麼時間要洗手?怎樣洗手?
洗手方法:1挽袖子2開水龍頭溼溼手3打香皂4搓一搓5衝一衝6甩一甩現在小手洗乾淨了,它會怎樣?對開心的笑
4、讓幼兒知道小手的重要性,知道保護自己的小手。師:小手有什麼用處呢?老師這裏有一個皮球,誰能幫我把這個皮球放到箱子裏面?(找兩三個幼兒操作)很簡單,用手拿起球放進去就可以了,現在請你把小手藏起來,誰有辦法把球放到箱子裏?不用手,想想辦法,說明什麼?我們的'小手很重要,可以幫我們做事情,它還可以幫我們做什麼呢?哦,小手真的好厲害,,怪不得它剛纔笑的那麼開心,原來它是我們最好的朋友,可以幫我們做很多事情,所以一定要保護好我們的小手哦。讓我們一起展示下小手的本領吧!(做兩個手指遊戲結束)
幼兒園教案《能幹的小手》8
活動目標:
1.認識手的結構和功能,瞭解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能幹。
3.簡單瞭解保護手的方法。
活動準備:
1.手的圖片。
2.五個指偶。
3.操作材料:
繪畫活動過程:
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:"你是用什麼來做這些事的?"
二、引導幼兒說說自己的小手能做什麼,使他們體會到自己的小手很能幹。
提問:
1.剛纔你做了什麼? 是用什麼做的?
2.除了剛纔做的事以外,你的小手還會做什麼?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結: 小朋友的小手真能幹,可以做這麼多的事,那麼,小手爲什麼會這麼能幹呢,手上有些什麼呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手
1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什麼? (手指)
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的'叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。(戴指偶遊戲,教師和幼兒互動 )請一個小朋友上來,教師將五個指偶戴在其手上,然後教師說出手指名稱,讓小朋友對應指偶拿下來。熟練之後,多找幾個小朋友來互動,也可以讓底下的小朋友說出名稱,臺上的小朋友給出相應的答案。
3.認識手的其它部分。
(1)手指長在哪裏? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。
四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?
討論後請個別幼兒回答,老師小結: 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,塗一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹,教育幼兒多動手,勤動手。
1. 怎樣使自己的小手更能幹?
2. 如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能幹?
活動延伸:
鼓勵幼兒回家做自己可以做的事情,不要什麼事情都去麻煩爸爸媽媽。
幼兒園教案《能幹的小手》9
活動目標:
1.認識手的結構和功能,瞭解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能幹。
3.簡單瞭解保護手的方法。
4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
5.知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
活動準備:
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)
3.操作材料:
(1)夾珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)繪畫(塗色:“手套”)
活動過程:
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什麼來做這些事的?”
二、引導幼兒說說自己的小手能做什麼,使他們體會到自己的小手很能幹。
提問:
1.剛纔你做了什麼?是用什麼做的?
2.除了剛纔做的事以外,你的小手還會做什麼?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結:小朋友的小手真能幹,可以做這麼多的事,那麼,小手爲什麼會這麼能幹呢,手上有些什麼呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手
1.幼兒觀察手提問:你的手上有什麼?(手指)
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將xx戴在xx指上。b.遊戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
3.認識手的其它部分。
(1)手指長在哪裏?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論後請個別幼兒回答,老師小結:勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的`東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,塗一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹,教育幼兒多動手,勤動手。提問:怎樣使自己的小手更能幹?啓發幼兒想想:如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能幹?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
活動延伸:
1.讓幼兒繼續操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學着自己的事自己做。
教學反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境,刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理髮展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創造潛能。
幼兒園教案《能幹的小手》10
活動目標:
1.認識手的結構和功能,瞭解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解體會自己的小手很能幹。
3.簡單瞭解保護手的方法。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備:
1.手舞視頻《小手拍拍》
2.PPT(手部圖片、小朋友做事的圖片)3.操作材料:夾珠子(筷子、珠子、盒子)
配套課件:中班健康課件《能幹的小手》PPT課件
下載地址:
活動過程:
一、師謎語引出《手》
二、請小朋友觀看視頻《小手拍拍》
1.提問:視頻裏他們用手在做什麼?
2.引導小朋友一起學習《小手拍拍》
3.一起練習《小手拍拍》
三、觀察認識手
中班健康教育教案《能幹的小手》含PPT課件
四、幼兒討論:我們的手都可以做些什麼?展示圖片:提問圖片上的人物分別在做什麼?他們的小手能幹嗎?
五、爲了使我們的小手更能幹分組遊戲:《夾珠子》
六、提問我們的手對我們很重要:如果手受到傷害對我們有哪些影響?所以我們應保護我們的手,我們應怎樣保護我們的手?(如:冬天戴上手套,擦護手霜,平時不玩尖銳的'物品)等。
活動延伸:
1.讓幼兒繼續操作。
2.在常生活中我們學着自己的事自己做。
活動反思:
在活動中以“幼兒的手”爲切入點,在施教過程中,主要採用了音樂導入法、觀察發現法、遊戲鞏固法、感知操作法。活動開始,孩子們在輕鬆的音樂中,對手有感性認識,產生活動興趣。然後通過觀察,孩子們自己發現手上有什麼,有幾個手指,並進行手指和手的比較。手能做什麼,不能做什麼,並與孩子們共同搭建認識的平臺。
幼兒園教案《能幹的小手》11
活動目標:
1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的遊戲。
2、認識小手,知道保護自己的小手。
3、學習小手的安全保健常識。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動重難點:
重點:認識小手,知道保護自己的小手。
難點:初步掌握保護小手的方法。
活動準備:
PPT、小手圖片、保護小手圖片。
活動過程:
1、律動《小手爬》引出活動教師帶領幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作,感受小手的活動。
2、引導幼兒通過多種形式瞭解自己的小手,知道保護小手
⑴認識小手,喜愛自己的小手。
教師出示PPT。
師:看,這是什麼?那小手上有什麼呢?我們一起來看一看。
通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。
師:你來找找自己小手上是不是也有這些呢?
教師小結:我們的手上有5個手指頭,有手心和手背,還有手指甲。
⑵瞭解小手的本領,懂得要保護自己的小手。
師:我們的小手有什麼本領呢?(穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……)
⑶遊戲:撓癢癢。
師:小手還會做好多好玩的遊戲呢!我們一起來撓撓自己的手心,再撓撓旁邊小朋友的手心,說一說有什麼感覺?(癢癢的、真好玩、很開心……)
教師小結:我們的小手真能幹,不僅可以做遊戲,還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動作……
3、學習小手的安全保健常識,掌握保護小手的方法師:我們的小手這麼能幹,那怎麼保護小手呢?
⑴看圖片,瞭解小手的安全保健知識。
教師帶領幼兒逐副觀察圖片,並說說每幅圖在幹什麼?這樣做對不對?爲什麼(不)能這樣做?
教師小結:我們的小手要保護好,不吸手指頭,不啃指甲蓋,要經常洗手,剪指甲,天氣冷了要塗護手霜,套手套,不隨便將小手伸到門縫或者洞洞裏,不玩小刀,不碰燙的危險的東西,保護小手。
⑵手過程,感知體驗保護小手的方法。
師:我們玩過遊戲以後要把小手洗乾淨,怎麼洗呢?
教師出示洗手步驟圖,邊說邊請幼兒演示。
師:我們都知道怎麼洗手了,下面,請到的小朋友用剛纔我們說的方法去洗洗你的小手。
教師輪流請幼兒洗手。
活動反思:
本次活動以“幼兒的小手”爲切入點,在施教過程中,主要採用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等,充分調動幼兒積極參與活動的'積極性。活動開始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關於手的感性認識。在經驗交流中,得到很好的表現,通過講述手能做什麼,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的願望,這一願望在今後將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。並讓孩子懂得了自己的事情自己做。
幼兒園教案《能幹的小手》12
設計意圖:
我園開設了電子琴課,孩子在上課的過程中喜歡彈琴,但是分不清手指的名稱,聽不懂音樂老師對手所提出的要求,由此生成了本次活動,讓幼兒瞭解手掌的各部分名稱及小手的用途。
活動目標:
1.在遊戲中瞭解手掌各部分名稱及小手的用途,知道要愛護小手。
2.喜歡動腦,能用手指創編出與別人不同的各種手形動作。
3.能運用不同的手指點畫出小樹發芽。
活動準備:
1.畫好枝條的小樹圖畫。
2.每組一份綠色顏料、毛巾若干。
活動過程:
一、激發幼兒興趣
教師和小朋友一起做手指操變變變一個手指頭,變成毛毛蟲,爬、爬、爬爬爬;兩個手指頭,變成小兔跳,跳、跳、跳跳跳;三個手指頭,變成小花貓,喵、喵、喵喵喵;四個手指頭,變成螃蟹走,走、走、走走走;五個手指頭,變呀變呀變沒了!
二、認識手掌的各部分名稱
1.認識五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒瞭解手指的名稱。A.大拇指是爸爸,爸爸喜歡做什麼?B.食指是媽媽,媽媽喜歡做什麼?C.個子最高是哥哥,哥哥喜歡做什麼?D.無名指是姐姐,姐姐喜歡做什麼?E.小小指頭就是我,我喜歡做什麼?(2)遊戲:《手指運動》,複習手指的認識。
2.啓發幼兒說出小手的用途及如何愛護小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情,你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那麼多的事情,那我們應該怎樣保護你的小手,不讓它受到傷害呢?
三、探索、感受不同的手形動作
1.教師以變魔術的形式引導幼兒說出所變的手形像什麼。
2.鼓勵幼兒大膽創編不同的手形動作。
四、小手真能幹
1.出示範例,教師示範講解手指點畫小樹發芽。
2.鼓勵幼兒大膽進行手指點畫,教師引導。
五、作品欣賞
體驗繪畫的'成功喜悅園長點評:本節活動爲健康和藝術的綜合活動,教師能設計出符合幼兒年齡特點的幾個遊戲並貫穿整個活動,緊緊抓住了幼兒的注意力。在遊戲中發展了幼兒的創造性思維,提高了幼兒的認知能力,豐富了幼兒的想象力,滿足了幼兒的心理髮展需要,使他們體驗到了成功的樂趣。
幼兒園教案《能幹的小手》13
教學目標
1.認識自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱。
2.願意自己的事情自己做,生活自理能力在活動中有所增強。
3.知道手能做許多事情,初步掌握保護手的方法。
教學重點:
1、學習手指頭的名稱,知道手心、手背。
2、瞭解小手的本領。
3、掌握基本的護手方法。
教學難點:
1、自己動手穿鞋子、做大紅花。
2、保護小手方法。
教學方法:手指遊戲,教師示範、談話,自己動手做。
1.遊戲:手指變變變,導入活動。
教師帶幼兒邊念兒歌邊進行遊戲:一個手指頭呀,一個手指頭呀,變呀變呀變,變成小老鼠,吱吱吱。(兩個手指頭變小白兔,三個手指頭變小花貓,四個手指頭變小黑狗,五個手指頭變大老虎)。
2.引導幼兒認識自己的小手。
通過觀察、感知、提問和描述,知道手心、手背、五個手指頭的.名稱。
教師:"我們有幾個手呀?""小手的手指頭叫什麼名字?"教師出示大拇指,引導幼兒回答。依次出示一個手指頭,幼兒集體回答。
教師請幼兒手心向上,再請幼兒手背向上。表揚小朋友。做手指遊戲,複習鞏固手指、手心、手背名稱:"大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲,手心手背,心肝寶貝。"
3.瞭解小手的作用。
遊戲一:送玩具寶寶回家,親身體驗小手的作用。(請個別幼兒遊戲)提問:玩具撒了,你們的小手要怎麼做呢?
遊戲二:讓幼兒不用手把鞋子脫出來,再穿上去。(請所有幼兒遊戲)提問:不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?
引導幼兒從學習、日常生活中瞭解小手的本領。
討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以幹些什麼事情?
小結:(遊戲結論)我們的小手可以把玩具收到盒子裏;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。
我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……,小手真能幹。
4.掌握一些基本的護手常識和簡單的護手方法。
提問:小手真能幹,我們要怎麼來保護它們呢?
觀看圖片和課件,瞭解小手的安全保健知識。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手乾淨和美觀;天冷時給小手抹上護手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風扇或門縫,不拿鋒利的危險物品,使小手安全、健康長大。
5.教師帶領幼兒學習用小手來做大紅花。
教師示範,幼兒自己練習做,教師指導。
6.教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。
結束活動。
幼兒園教案《能幹的小手》14
獎項:教育部全國幼兒社會教案優秀獎 學情分析 《綱要》中指出,活動的選材要貼近幼兒的生活,充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發展。小班孩子經過一段時間基本適應了幼兒園的獎項:教育部全國幼兒社會教案優秀獎
學情分析
《綱要》中指出,活動的選材要貼近幼兒的生活,充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發展。小班孩子經過一段時間基本適應了幼兒園的生活,進而對自己和周圍的事物產生了興趣。讓孩子瞭解自己有一雙能幹的小手,是小班活動中非常重要且十分必要的,而且在日常生活及其他活動中,幼兒對自己的小手已有初步的瞭解。因此,我設計了這個活動,讓孩子通過兒歌、遊戲、印畫等多種形式,認識自己的小手如何能幹,進而對自己的小手有一個全面的認識,並通過活動愛上自己的小手,爲自己有一雙能幹的小手感到自豪。
活動目標
1.激發幼兒探索自己身體奧祕的興趣,使他們爲自己有一雙能幹的小手感到自豪。
2.培養幼兒在集體面前大膽講述的能力。
3.教幼兒學習用手印畫的方法,培養幼兒對手印畫的興趣。
活動準備
材料準備:一棵樹的輪廓圖、顏料、《我有一雙小小手》錄音帶。
經驗準備:
1.幼兒會唱歌曲《我有一雙小小手》。
2.請家長與孩子討論:小手有什麼用處?並與孩子一起收看中央電視臺少兒頻道的`“智慧樹”節目。
活動過程
1.兒歌表演《我有一雙小小手》,激發幼兒對手的興趣,教師與幼兒一起搖搖手:這是什麼呀?
教師與幼兒一起進行兒歌表演《我有一雙小小手》。
(孩子對兒歌表演特別感興趣,都很開心地和教師一起動口、動手錶演歌曲,他們對手的興趣一下子就被激發出來了)
小朋友們的小手太棒了,表演得真好,你們的小手真能幹!
(孩子知道“能幹”是稱讚他們的詞語,但具體是什麼意思,他們並不是很瞭解)
教師解釋“能幹”的含義,並結合班上小朋友的表現情況舉例。
(如明明會幫老師發書,真能幹。通過舉例說明,孩子們都舉起了小手,希望老師表揚自己能幹。
2.談話“我有一雙能幹的小手”,激發幼兒對手的探索慾望。
我們都有一雙能幹的小手,它們有什麼作用呀?
幼兒自由講話,發表自己的意見。(孩子自由談話熱烈、積極:我會自己穿衣服,我會幫爸爸拿拖鞋,我會幫媽媽掃地……)
請幼兒在集體面前講述。(部分孩子能大膽地在集體面前講述自己的小手如何能幹,也講得比較完整:我的小手會做手工,我的小手會畫畫。部分孩子經過老師、同伴的鼓勵,也能較大膽、完整地講述。個別幼兒不敢在集體面前講述)
教師小結幼兒的講述情況。
3.手指遊戲:“我的小手變變變”
這一壞節主要是讓幼兒瞭解小手的多變性,啓發幼兒的創造性思維。
我們的小手會做許多事情,它還會變魔術呢!
教師示範做手指遊戲(一邊念兒歌一邊做動作):
我的小手變變變,變只小雞嘰嘰嘰。
我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎。
(幼兒對遊戲很感興趣,積極地跟老師學兒歌和動作)
除了變小雞、小鴨,我們的小手還會變什麼呢?(小貓、小狗、小狐狸……)
教師與幼兒一起邊念兒歌邊用小手變“魔術”。(孩子們對此很有興趣,積極動腦,動手變出了許多小動物:小狗、小兔、魚……還變出了剪刀、錘子等)
4.用手掌印畫:漂亮的智慧樹
你們看過“智慧樹”嗎?那棵智慧樹的葉子是用什麼做的?(用手做的)
教師出示一棵畫有樹的輪廓的圖和顏料,請幼兒說說怎樣添畫樹葉。(孩子們通過交流,講了兩種印畫樹葉的方法:用整個手蘸顏料印畫,用“智慧樹”中講的樹葉的印畫方法)
教師示範用手印畫樹葉。
幼兒印畫。教師鼓勵幼兒用不同的方法用手印畫樹葉。
展覽智慧樹。
幼兒園教案《能幹的小手》15
活動目標:
1、讓幼兒嘗試使用調羹,激發幼兒自己動手做事的願望。
2、初步培養幼兒文明禮貌的良好行爲習慣。
3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
活動準備:
小熊頭飾1個,小勺、盤子、食物、創設家的環境。小熊6個。花生、黃豆、綠豆若干。
活動流程:
感知體驗——操作練x—動手製作
活動過程:
一、感知體驗
1、明確角色:老師帶小雞的胸飾,幼兒做小雞寶寶
2、在音樂的伴奏下進教室。
雞媽媽“小熊家到了,讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。”
熊媽媽:“誰呀?”雞媽媽:“是我們,小雞。”
熊媽媽:“快請進,我和熊寶寶歡迎你們。”
雞媽媽,雞寶寶:“小熊媽媽好,小熊寶寶好。”
3、熊媽媽:“雞媽媽,今天我請你吃東西。”雞媽媽:“謝謝,可是用手拿東西吃不衛生,那怎麼吃呢?”
4、幼兒想辦法:用調羹
5、媽媽用調羹舀着吃請一幼兒示範:將調羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺,放入嘴巴里,啊嗚一口吃下去。
6、雞媽媽:“讓我們一起來吃熊媽媽爲我們準備的食物吧,看看那個寶寶調羹用得好。”
7、幼兒用調羹吃東西。
二、操作練習
幼兒自由喂小熊寶寶。
三、動手製作會唱歌的.瓶寶寶:
出示瓶娃娃,搖動瓶娃娃發現一隻瓶會唱歌,還有的瓶不響,引導幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習喂瓶娃娃,最後擰上瓶蓋。
活動結束:
小朋友一起聽音樂。
活動反思:
本次活動以“我的小手真能幹”爲切入點,在施教過程中,主要採用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等,充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關於手的感性認識。在經驗交流中,得到很好的表現,通過講述手能做什麼,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的願望,這一願望在今後將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。並讓孩子懂得了自己的事情自己做。