幼兒園中班教案《電話機》

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班教案《電話機》，歡迎大家分享。

幼兒園中班教案《電話機》1

活動目標：

1.通過啓發引導，使幼兒初步瞭解電話機的外形結構和功能。

2.採用遊戲形式，引導幼兒學習並討論電話機的正確使用方法及打電話的禮貌用語。

3.結合生活經驗，讓幼兒瞭解常用的應急電話，學會自救和救他。

4.培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5.培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

1.ppt1（漂亮的房子），ppt2（各種各樣的電話機），ppt3（應急號碼）。

2.各種玩具電話。

活動過程：

一、瞭解各類電話的特殊功能和基本構造。

1.師以“買電話機”爲切入口，激發幼兒對電話的興趣。

（1）師播放課件1：用有趣的語言引導幼兒進入“角色”。

小朋友看這座房子漂亮嗎？這座房子是老師剛買的，家裏已經佈置得差不多了，就差一部電話機了，可是買什麼樣的電話機好呢？老師拿不定主意，想請小朋友們幫老師挑一挑，好嗎？下面老師就帶你們到電話超市去看一看，那裏都有些什麼電話機？

（2）師播放課件2：引導幼兒觀察、交流各種各樣的電話機。師相機介紹幾種特殊電話機的名稱和作用。

可視電話：一邊打電話，一邊可以看見對方在幹什麼。

投幣電話：一般裝在馬路邊，方便沒有手機的過路人使用的'，打電話前要先投硬幣進去。

磁卡電話：一般也是裝在馬路邊，方便過路人的，但是磁卡電話不需投硬幣只需要刷卡，錢就存放在卡里。

（3）現在老師請你們說說這些電話有什麼不同？

幼兒交流。

（4）師小結過渡：這些電話它們的大小不一樣、顏色不一樣、作用不一樣，可是也有很多相同的地方，你們能找出來嗎？引導幼兒觀察認識鍵、聽筒、話筒、話線等基本構件。

（5）組織幼兒幫老師選“電話機”。

①聽了老師和小朋友的介紹，你會幫老師挑什麼樣的“電話機”帶回家，爲什麼？

②請幼兒表達自己的意見。

③師：謝謝小朋友給了我很多建議，我現在有主意了，決定買一部無繩電話回家。

（6）運用已有經驗，啓發幼兒討論電話機的功用。

電話機除了可以通話，還有哪些特殊功能和用途呢？

指名幼兒交流。

師小結：電話機不僅可以通話，還可以免提、重複撥號、留音錄音、顯示圖像、聽音樂、計時、查詢信息、上網等。

設計意圖：

本環節設計“幫老師買話機”這一情節旨在調動幼兒的參與意識，成爲學習的主人，在此過程中主動獲取更多關於電話的知識。

二、通過遊戲練習打電話，學習並討論正確使用電話機

（1）引導幼兒通過試一試、動一動，展開討論，學習並掌握正確的打電話的方法。

①師：電話用處真大，那麼我們應該怎樣正確使用電話機呢？

幼兒交流，師及時點撥。

②請一能力強的幼兒到前面來與老師合作表演打電話。

③使用玩具電話，全體幼兒一對一模擬打電話。

（2）師小結：打電話時，我們首先要知道對方的電話號碼，拿起話筒後再撥號，電話接通後，就可以講話了。打電話要有禮貌，講話時要學會使用“你好、請、對不起、再見”等文明禮貌用語，通完話後注意一定要掛好話機，話機掛不好，別的電話就打不進來了。

設計意圖：

模擬是爲了日常生活中更好地運用。遊戲是小孩最喜歡的學習形式。採用遊戲的形式讓幼兒相互之間打電話，對於大班的孩子來說並不困難，而且幼兒樂於參與。孩子通過觀看師幼之間的合作打電話表演，已經對怎樣撥號、怎樣交流、怎樣結束通話有了形象的認識，在此基礎上模擬打電話水到渠成。

三、瞭解應急電話，幫助幼兒學會自救和救他

（1）師：電話的作用真是太大了，我們可以通過打電話辦好很多事情，它給我們的生活帶來了許多的方便。小朋友們知不知道有幾個特殊的電話在我們遇到困難時可以幫助我們。現在老師要考考你們：

①如果打電話時，忘記了電話號碼，我們有什麼辦法呢？

啓發幼兒思考，老師介紹查詢電話“114”的用途。

②當家裏有人突發急病時，我們應該撥打什麼電話？

幼兒交流，老師介紹電話120的作用。

③當發現有地方着火時應該撥打什麼電話？

幼兒交流，老師介紹電話119的作用。

④當發現有壞人做壞事的時候，我們應該撥打什麼電話？

幼兒交流，老師介紹電話110的作用。

⑤當發現路上出了車禍，我們應該撥打什麼電話？

幼兒交流，老師介紹電話122的作用。

⑥師小結：救護120、火警119、匪警110、交通事故處理122四種緊急電話，是在出現危險情況時使用的，這些號碼是不能隨便打的，否則會造成很多麻煩。

設計意圖：

讓幼兒瞭解並記住應急電話是爲了向幼兒滲透安全自救的意識，培養幼兒自救能力和救護他人的能力。

四、結束活動及活動延伸

我們在買電話的過程中認識了各種各樣的電話（再次出示PPT展示各種電話）：按鍵電話、無繩電話、掛壁電話、投幣電話、手搖電話、撥盤電話、磁卡電話、可視電話等等。在打電話的過程中又學到了打電話的方法，現在老師佈置你們一個小任務，回家後練習給家裏人或者老師打電話，老師盼着你們的電話早點打過來。

師告訴幼兒自己的手機號碼，讓幼兒記在紙條上帶回家。

活動反思：

該活動是由幼兒“玩電話機”聯想設計出來的，課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的、符合教學原則。在活動過程中，先創設一個問題情境——幫老師選電話，幼兒學習的主體性和主動性被充分調動起來，從而主動地去觀察電話，比較電話與電話之間的區別，通過比較分析，認識瞭解各種電話機的外形構造和功能。在幼兒推薦的過程中調動了幼兒已有的知識經驗，老師不失時機地進行相關電話知識的介紹，拓寬了幼兒的知識儲備。特別是讓幼兒一對一玩打電話的遊戲，從中學習並掌握電話的正確使用方法以及禮貌用語，使幼兒初步獲得了社會交際的生活經驗。應急電話的信息儲備很有必要，很多知識通常是我們生命的島嶼。擁有它們，很多時候既能拯救自己又能拯救他人。

整個教學過程，動靜交替，環環緊扣，幼兒興趣很濃，興致高漲，學習得很認真、很投入，達到了預期的效果。

如果讓幼兒使用老師的手機給家裏人打電話，真槍實幹操練起來，效果會更好！

小百科：電話是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。

幼兒園中班教案《電話機》2

【活動目標】

1、會安靜地傾聽故事、初步瞭解故事有趣的發展情節、並能大。膽的用自己的語言表述出來。

2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

【活動準備】

配樂故事《喇叭花電話機》磁帶一盒、錄音機一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。

【活動過程】

一、師幼一起復習音樂遊戲《打電話》、導入活動、引出主題。

師：我們一起聽音樂《打電話》做遊戲，喂喂喂—你在哪裏呀？（我在幼兒園）你在幹什麼？（我在聽故事）。小朋友剛纔做的不錯，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關係，你們想不想聽（想）。

二、播放配樂故事《喇叭花電話機》，幫助幼兒瞭解故事的有趣發展情節。

1、小鳥爲什麼不會飛上去和小田鼠說話（因爲小鳥太小太小了，還沒長羽毛，不會飛……）

2、猜想一下小鳥會用什麼方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會用什麼方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時對幼兒的回答不做任何評價。）

3、小田鼠和小鳥後來到底用什麼辦法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話）

三、出示圖片，進一步幫助幼兒加深對故事的理解。

師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什麼？他們會發生什麼事呢？（幼兒猜答）

接着出示第二幅圖：小田鼠在幹嗎？喇叭花是什麼樣子的？他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）

用同樣的方法出示最後一幅圖：你們又發現了什麼？小鳥和小田鼠在幹嗎？

師小結：小朋友們觀察的很仔細，講述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪裏最有趣？故事中的小動物你更喜歡哪一個？（說說理由）如果你是小田鼠你會想什麼辦法和小鳥說話呢？你平時在生活中喜歡用什麼方法和好朋友說話、交流、溝通呀？

活動延伸：

在表演區投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關道具、引導幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機》。

活動反思：

在本次的語言教學活動中，教師留給孩子自己思考的機會，從而發展了幼兒的想象力和思維力。

例如：在讓孩子理解故事內容時，採用分段理解故事的形式，在故事情節的轉折處中斷故事，然後讓孩子自己去大膽的設想：“猜猜小鳥和小田鼠爲什麼沒有成爲好朋友”，“幫他們想想有什麼辦法可以讓小鳥和小田鼠成爲好朋友”，“猜猜看兩個好朋友在電話裏說了什麼悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什麼辦法可以讓小鳥和小田鼠成爲好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的.方式，比單純的告訴小朋友結果要好的多，因爲他給了幼兒想象的空間，促進了幼兒想象力的發展。

其次，在本次活動中教師設計了這樣一個環節(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習。

“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個過程中，孩子們既領略了故事中簡單的對話，又進入了情感世界，在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關心他人和友愛同伴的薰陶。

《喇叭花電話》是一次語言教學活動，在這次活動中我們改變了傳統的語言教學方式，讓孩子主動參與，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進行學習，孩子的積極性很高，效果也較好。