幼兒園小班糖果教案【薦】

作爲一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班糖果教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班糖果教案1

活動目標：

1.嘗試用報紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果，並用手指點印畫的方式裝飾糖果。

2.瞭解廢舊物品可以製成美麗的物品，有初步的環保意識。

3.體驗製作大糖果的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒在區域裏用小糖紙包過糖果。

2.糖果實物若干、糖果圖片PPT、背景音樂。

3.幼兒收集做糖果用的易拉罐，足夠的廢報紙、顏料、抹布等。

4.用來掛糖果的繩子、夾子。

活動過程：

一、魔術盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。

師：小糖果們想要有個糖果爸爸，這個糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

2.出示裝飾材料，探索製作糖果爸爸的方法。

(1)介紹報紙、易拉罐等，引起幼兒包裹的興趣。

(2)啓發幼兒探索將"糖果"(罐子)包入"糖紙"(報紙)，握緊中間，兩頭擰緊的方法。

(3)請個別幼兒示範操作，教師講解包裝的要點。

大報紙，放放平，大糖果，放一邊，向前卷，向前卷，左擰擰，右擰擰，大唐果，做好了。

(4)出示顏料，引導幼兒用手指點畫的方式裝飾。

師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?

3.師幼共同製作、裝飾糖果爸爸，教師指導。

4.展示幼兒作品，欣賞各種各樣的"糖果爸爸"。

(1)將幼兒製作好的"糖果爸爸"放在陰涼通風處晾乾。

(2)引導幼兒相互欣賞，簡單評價。

5.播放糖果PPT欣賞各種各樣的糖果，引導幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

建議：

1.包裹糖果的過程對於小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時，教師可以一起參與，提高幼兒創作的積極性，也同時給予幼兒創作的靈感與啓示。

2.可將晾乾的"糖果爸爸"用魚線一個一個地串起來，懸掛在活動室內，供幼兒欣賞，獲得成功感。

活動反思：

區域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充。孩子們對教學活動的熱情沒有因爲活動的結束而褪減，因此，我便利用區域活動小組操作的優勢讓孩子們以組爲單位，一組一組地進行給糖果爸爸塗色的環節。這樣既給老師的觀察提供了方便，同時也能及時地給予孩子必要的指導。《糖果爸爸》這個教學活動完成了，在區域活動中我們開設了“糖果屋”的遊戲，在區域內提供了更多的製作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來製作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。

在小班階段，影響教學活動開展的因素很多。孩子對教學內容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這些都是教師在活動設計的時候應該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環節的能力。在日常工作中，我們不僅應該專注於“如何做”，還應該認真想想“爲什麼要這樣做”。常常做到“有效的調整”和“務實的'反思”，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助於我們歸納總結教學經驗，幫助我們更快地實現專業成長。

小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸吧。我們用報紙捲包薯片罐，將“糖果”（薯片罐）包入“糖紙”（報紙），然後握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學內容和有效的教學方法都是在不斷的實踐、失敗、總結、再實踐的過程中慢慢產生的。教師要給孩子自主探索的機會和時間，具體地引導幼兒克服困難，提升能力。激發幼兒的活動興趣和製作慾望。

幼兒園小班糖果教案2

活動目標

1.按含有方位詞（上下、前後、裏外）的指令行動。

2.正確區分上下、前後、裏外。

重點難點

正確區分上下、前後、裏外。

活動準備

糖果若干，佈置室內場景作爲藏糖果的地方（櫃子，桌子，箱子，沙發，帳篷，凳子，牀，被子，凳子），教師將糖果藏在不同位置（如：桌子上面，凳子下面），墊子若干，帳篷，布，一段音樂。

活動過程

一、導入：通過遊戲複習方位“上下”，“前後”，“裏外”。

（一）、放兩個糖果在盒子前後，並用布蓋上，請幼兒猜測並驗證糖果的位置。師：小朋友們好，我是會變魔法的糖女巫，今天我給你們帶來了禮物，你們猜猜在哪裏？

幼：在桌子上，在布里面。

師：那我們一起來看看吧！（拉開布），哦，女巫的禮物是你們最喜歡的糖果啊。現在你們看看你們最喜歡的糖果在哪裏呀？

幼：在盒子前面，在盒子後面。

師：好了，小朋友們都回答得非常正確，（指着前面的糖果說）糖果在盒子的前面，

（指着後面的糖果說）糖果在盒子的後面。

（二）、教師創設魔法情景，鼓勵幼兒說出糖果的不同位置。

師：接下來，糖女巫要變魔法了，我要變出更多糖果，你們來看一看你們最喜歡的糖果在哪裏呢？（將糖果放到盒子的上面，下面，裏面，外面）。

幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的裏面，在盒子的外面。

師：哇！小朋友們都表達得很準確哦！你們最喜歡的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的裏面，糖果在盒子的外面。（邊指邊說）

二、通過情景化的'過程，讓幼兒按含方位詞（上下，前後，裏外）的指令行動。

1.師：我們剛剛找到了一些糖果，那現在你們想去有更多糖果的地方嗎？

幼：想去！

師：你們想知道那是哪裏嘛？

幼：想！

師：那就是糖女巫的家。但是我的家很遠，我好不容易纔找到你們的，你們願意和我一起去嗎？

幼：願意！

2.師:我有一個神奇的東西，它能飛得特別快，（出示魔法毯），這是我的魔法毯，你們坐上去就可以飛很快了。現在我請你們坐到魔法毯的上面吧，（請幾個小朋友換換座位），哦，有些小朋友太高了，擋住後面的小朋友了，看不到的話會從魔法毯上摔下去，請妍妍坐到萌萌後面的墊子上，請果果坐到牙牙前面的墊子上。都做好了嗎？我們要起飛了！

幼：坐好了！

3.師：哎呀，前面有座山，我們側着飛，哦，現在我們可以飛快點了，加速，下雨了，我們快從魔法毯上面下來，把魔法毯舉起來放在我們頭的上面，糖女巫要來變魔術了，布靈布靈變，魔法毯變雨傘，現在我們躲在雨傘的下面去。

4.師：好了，天晴了，我們快到魔法毯上面去坐好吧，又要起飛啦。太累了，那裏有帳篷，我們去帳篷裏面休息一會吧。好了，我不累了，我們一起到魔法毯上面去吧，好了，起飛。

5.終於到了我的家了，請進吧！

三、幼兒在情景中（家）中找到隱藏的糖果，並用正確的方位詞表達隱藏糖果的位置。

1.師：我的家裏有許多魔法糖果，你們找到後摸了就會被凍住，不可以動了，只有告訴了糖女巫在哪裏找到的糖果，魔法纔會消失，你纔可以動哦！

2.幼兒自行找糖果。

3.一個幼兒找到糖果後，教師提問幼兒，在哪裏找到的糖果，幼兒回答正確後，可以請他們帶着糖果回到座位。

4.將幼兒分成兩組，一組藏糖果，一組找糖果。四、結束部分

1.全部幼兒回到座位後，問：“你們都找到了糖女巫藏的糖果了嘛？”幼：“找到啦！”

師：那糖女巫就把糖果送給你們吧，你們可以帶回家吃。

2.師：吃了糖果要幹嘛呀？幼：刷牙、漱口。

師：哇，你們真是一羣愛乾淨，講衛生的小朋友呢！

活動總結

第一環節：我用糖女巫爲切入點，複習我們學過的方位詞，並且在情景化的遊戲活動中讓幼兒聽指令行動。

第二部分：以遊戲找糖果來開展，引起幼兒興趣，並且正確說出糖果的方位。

幼兒園小班糖果教案3

活動目標

1.觀察糖果， 知道糖果是多種多樣的，進一步感知圓形，方形。

2.能夠正確說出糖果的形狀特徵。

3.知道糖果吃多對牙齒不好，少吃糖。

4.懂得與小夥伴分享。

5.培養觀察，比較能力。

教學重點、難點

糖果的形狀 的正確感知

活動準備

1 每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片

活動過程

1，出示卡片，激發興趣。

“孩子們，老師這裏有個漂亮的卡片，哎，快看，我這個卡片是什麼 樣的，誰來說說看？”

“好，孩子們太聰明瞭，這是個圓形的卡片，我們一起用手指先做個圓形（雙手拇指食指對一個圓形）”

2，變魔術，展示糖果。

“孩子們，我會用圓形變魔術，趕快閉上雙眼”

“圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的？ ” 3，分發糖果觀察討論。

請個別孩子說出糖果的顏色特徵。

請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

“誰能說一說，這個不是圓形的糖果是什麼形狀的？”

“對了，是方形，誰會用小手做出來？”

雙手拇指食指對起來做個方形。 請孩子找出盤子裏的方形糖果。

4，糖果按標記分類

“孩子我發現了一個小祕密，你們的盤子裏有一個圓形和方形的卡片，把它找出來認一認。'

“小手動起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那裏，方形的糖果放在方形卡片那裏”

“大家一起檢查放得對不對。"

5， 活動延伸

請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什麼味道的。

告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會疼的

6，結束上課。

教學反思

在組織這節課時候，目的就是爲了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，於是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作爲活動的內容。在活動時候， 大多孩子一直比較積極，而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚， 總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒，可能是糖果的'吸引力太強， 在分發糖果之後，就不太注意聽講，於是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候，邊做邊唱。另外我感覺，對這一節活動的目標定的有些低，應該加上對顏色的區分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以發展幼兒的語言表達能力。對於延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動之後，來園帶糖的孩少了很多。

幼兒園小班糖果教案4

活動目標：

１．學習將糖果按顏色、形狀標記分類。

２．能用簡單的語言回答成人的問題。

３．讓幼兒學會初步的記錄方法。

４．能客觀地表達自己的探究過程和結果。

活動準備：

１．幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

２．大小盤子若干。

活動過程：

（一）認識各種各樣的糖果。

１．糖果大聚會。

教師：糖果寶寶真可愛啊！你帶的糖果是什麼樣子的？

幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹後將糖果放在盤子裏。

２．說說糖果。

幼兒說說自己的發現，糖果有各種各樣的，有大的有小的；有紅的有黃的；有圓形的有方形的`……

（二）送糖果回家，認識標記。

１．學習按顏色標記分類。

教師出示有顏色標記的籃子：這些糖果放在哪個籃子裏最合適？誰來試試？（個別幼兒操作）教師：怎麼知道把紅糖果放在這個籃子（貼有紅標記的籃子）裏呢？

２．教師引導幼兒認識顏色標記：塗紅顏色的卡片叫紅標記，貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……

３．學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子：誰來試試把糖果分類？

教師：怎麼知道把圓形糖果放這個籃子裏呢？（貼有圓形標記的籃子）

（三）分一分糖果-----分組操作。

娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪裏？

幼兒按顏色、形狀進行分類，邊分邊說：“XX糖果送你回XX家裏。

活動延伸：

區域活動：將材料投放在區域活動中，幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能，並能邊說邊分。

反思：

孩子活潑好動，喜歡動手操作，於是在教學中我就引導幼兒動手、動腦培養幼兒科學能力，激發幼兒學習數學的興趣。

遊戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，課堂上我爲幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教於樂

幼兒園小班糖果教案5

活動目標：

1、運用多種感官感知糖果的特徵，知道糖果的種類是豐富多樣的。

2、喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師、同伴交流分享。

3、知道吃糖果要適量，初步建立保護牙齒的意識。

活動準備：

各種各樣的糖果若干，圓形、正方形、長方形圖片各一張。

活動過程：

一、引題

今天，老師爲小朋友們帶來了一個神祕的盒子，猜一猜盒子裏面裝的是什麼寶貝呢？（幼兒自由猜測）

請幼兒從盒子中摸出一個糖果，觀察。

二、感知糖果的特徵。

1、看糖果，瞭解糖果的形狀、顏色。

①幼兒觀察後，提問：

你們拿到的糖果都是一樣的嗎？

你拿到的糖果是什麼樣子的？

引導幼兒從顏色、形狀上來介紹自己的糖果。

②遊戲《糖果寶寶在哪裏》

方法：教師出示三種圖形，請幼兒說出圖形的名稱。教師出示圓形，說“圓形的糖果寶寶在哪裏？”拿到圓形糖果的幼兒回答：“嗨嗨嗨，我在這裏。”依次出示正方形和長方形，方法同上。

2、摸糖果，感知糖果的軟硬。

①請你用手摸一摸，捏一捏糖果，感覺是怎麼樣的？

和同伴交換糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一樣嗎？摸上去的感覺有什麼不同。

②遊戲《站圈圈》

請拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數一數，兩邊分別有幾位小朋友。遊戲結束，幼兒回到自己的座位。

3、剝糖果。

你們想吃手上的糖果嗎？你自己會把它剝開嗎?怎麼剝呢？

請個別幼兒示範剝糖果的方法，然後請其他幼兒一起將自己的糖果剝開。

4、嘗糖果，品嚐糖果的口味。

現在我們一起來嚐嚐糖果的味道，等會請你告訴大家，你吃的糖果是什麼口味的？

三、教師小結，讓幼兒知道糖果的種類是豐富多樣的。

今天，小朋友們認識了這麼多的糖果，有的軟軟的，有的'硬硬的；有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的各種各樣的形狀；有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的，還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。

四、吃糖的利弊，養成良好的衛生習慣。

糖吃多了好不好？爲什麼？

吃完糖後應該怎樣保護我們的牙齒？

小結：糖雖然好吃，但是我們不能多吃，糖吃多了容易長蛀牙，還會使身體發胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖後一定要漱口，晚上睡覺前千萬別忘了刷牙。

現在請寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活動自然結束。

幼兒園小班糖果教案6

活動目標：

1、能認識各種糖果，瞭解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2、幼兒嘗試包糖、送糖，體驗活動帶來的快樂。

活動準備：

各種糖果、糖紙、糖果屋等。

活動過程：

1、出示糖果屋、糖果，直接導入活動。

師：小朋友們看，這是什麼？

幼：房子

師：房子上面有什麼呀？

幼：（糖）

師：老師給他取個好聽的名字叫糖果屋，糖果屋漂亮嗎？

幼：（漂亮！）

糖果屋真漂亮啊！一個是圓圓的，一個是方方的。看看糖果屋裏面有什麼？（糖）

提問："小朋友你們吃過糖嗎？（吃過）"那你們都吃過什麼糖，它是什麼味道的？

請個別幼兒回答……

2、引導幼兒發現和感受各種糖果

師：糖果屋裏有很多的糖果寶寶，我想請小朋友用小眼晴看一看糖果寶寶是什麼樣的，再用手摸一摸，捏一捏，有什麼感覺，把你的發現告訴大家。，教師引導觀察幼兒，感知各種糖果。（然後請小朋友把糖果寶寶放進糖果屋裏）

提問："誰來說說，你剛纔找的是哪個糖果寶寶，看一看它是什麼樣的，用手捏一捏有什麼感覺（軟軟的）你知道它是什麼糖嗎？（棒棒糖……）

教師：剛纔我們小朋友發現糖果寶寶它們都有一個好聽的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖———————它們長的也不一樣有圓圓的，有方方的，有的長長的——有的捏在手裏硬硬的，有的軟軟的，它們有着各種不同的味道呢，有的甜甜的，有的……。

3、幼兒嘗試包糖，並能按形狀將糖果送到糖果屋。

師：今天小朋友認識了這麼多的和糖果寶寶好開心哦。糖果屋的叔叔們說他們還有很多的糖果要包，忙不過來，要請我們小朋友幫忙。看這是他們送過來的糖紙，這是他們送過來的糖果寶寶，有的是圓圓的，有的是方方的。現在老師要幫他們包糖了，小朋友可要看仔細

（1）老師示範：先拿一張糖紙，再拿一個糖果寶寶，看一看它是什麼樣子的（哦，方方的）把它放中間，包一包，包一包糖果寶寶不見了。拿起來，小手按住這條邊，這邊擰一擰，這邊也來擰一擰，擰一擰可要把它擰緊了。啊！看糖果寶寶包好了，現在我要把它送到糖果屋去，這裏有兩個糖果屋一個是圓圓的.。一個是方方的，我應該把它送到哪個糖果屋去呢？誰來幫幫我？（請幼兒說說）哦剛纔我包了一個方方的糖果寶寶在裏面，啊我應該把方方的糖果寶寶送到方方的糖果屋去，如果我再包一個圓圓的糖果寶寶我就要把它送到圓圓的糖果屋去。現在請小朋友幫他們包糖吧，包完以後把糖果寶寶送到糖果屋去。

（2）幼兒嘗試包糖果，送糖果，教師巡迴指導。

（3）教師與幼兒共同檢查結果並糾正：咦！我怎麼聽到了哭聲。誰來看看小朋友有沒有把糖果寶寶送回到自己的家。哦原來是這個糖果寶寶在哭，它說這個不是它的家。誰來幫幫它把它送回家。

4、延伸活動：品嚐糖果

老師：糖果屋的叔叔說我們小朋友很聰明很能幹，那我們一起問問客人老師，我們小朋友聰不聰明，好嗎？（聰明）

師：客人老師說我們班小朋友聰明，那我們要怎麼謝謝他們呢？

老師這裏有一些糖果，我們一起送給後面的客人老師吃好嗎？

小朋友們也到老師這裏拿一些糖果，糖不能多吃，吃多了會牙疼會有蛀牙，吃完糖後要刷牙漱口，做一個健康快樂的好寶寶！

幼兒園小班糖果教案7

(一)活動目標

1、欣賞各種各樣的糖果紙，感受糖果紙的色彩美及圖案美。

2、嘗試在集體中介紹自己喜歡的糖果紙。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

(二)活動準備

經驗準備：幼兒在家與家人一起吃糖果，欣賞不同的糖果紙。

物質準備：PPT課件

(三)指導要點

1、實物導入

師：今天老師帶來了一件漂亮的“衣服”，你們看看這是什麼?

2、觀察欣賞

引導幼兒觀察糖果紙上的色彩和花紋從色彩、圖案等方面介紹自己喜歡的糖果紙。

師：糖果上有哪些顏色和花紋?

師小結：糖果紙上有各種好看的花紋，有的聚在一起，有的分散開來，有的以一定的順序和規律排列。糖果紙上的顏色也很好看，有的只有一種顏色，有的是幾種顏色搭配在一起。

3、交流討論

師：你最喜歡哪種糖果紙?喜歡它的什麼?你喜歡的糖果紙，它的顏色和花紋是什麼樣的?

4、糖果紙的.用途

師：小朋友們，你們覺得糖果紙可以用來做什麼呢?

師：除了包裝糖果，它還能變成“蝴蝶”裝飾我們的活動室，還能變成“跳舞的小人”，我們還可以把糖果紙剪成各種圖案，裝飾自己的畫。

師：小朋友們可以繼續收集各種美麗的糖果紙，把它們放在我們的美術區，和小朋友們一起欣賞和裝飾。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園小班糖果教案8

活動目標：

1、幼兒有興趣看看、說說、嚐嚐不同的糖果，瞭解各種糖果的名稱和特徵。

2、引導幼兒嘗試按某一特徵將糖果分類，培養幼兒的判斷、分析能力。

3、讓幼兒懂得多吃甜食容易蛀牙，要從小保護牙齒。

活動準備：

活動前帶孩子們參觀過超市的糖果櫃。幼兒分四組，每個幼兒一個小籃子。

第一組：不同顏色的`糖

第二組：不同形狀的糖

第三組：軟硬不同的糖

第四組：不同形狀、顏色的糖幻燈片（不同的糖果）

課件：《沒有牙齒的大老虎》

活動重點：

瞭解不同糖果的名稱和特徵，懂得多吃甜食會蛀牙。

活動難點：

按糖果的某一特徵進行分類。

活動過程：

〈交流回憶〉--〈給糖果寶寶分家〉--〈撕、剝糖果〉--〈沒有牙齒的大老虎〉

一、交流回憶

1、師：前幾天我們一起去了超市，你們有沒有看到糖果寶寶？多不多？它們一樣嗎？

2、你們看到了哪些糖果寶寶？

3、觀看幻燈片，瞭解不同的糖果。（根據幼兒講的常見的糖果）

二、給糖果寶寶分家

1、讓幼兒看看說說自己籃子裏的糖果。

師：現在請你們看看籃子裏有哪些糖果寶寶？它們長的怎麼樣？（引導幼兒從顏色、形狀、軟硬來表述）

2、現在我們和糖果寶寶玩個遊戲，給它們分分家，想想看可以怎麼分？（讓幼兒自由交流）

a)老師提醒幼兒按照某一種特徵進行分類：比如可根據顏色、形狀等。

b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特徵進行分類。（教師巡迴觀察，對幼兒提出建議）。

c)請幼兒交流自己的分類方法。

三、幼兒自己嘗試撕剝糖果

1、請幼兒討論糖果怎麼吃。（讓個別幼兒示範）

2、幼兒自己撕剝糖果（包裝紙邊緣爲齒形的糖果）

四、延伸活動：

觀看課件

1、請出蛀牙的小朋友讓大家看。

師：他的牙齒怎麼了？爲什麼會蛀牙？我們應該怎樣做？

2、觀看課件。

幼兒園小班糖果教案9

教學目標：

1．運用多種感官感知不同糖果的特徵（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

2．願意大膽表述自己的發現，並願意與教師、同伴交流分享。

教學準備：

各種糖果。糖果王國頭飾一個教學過程：

一、進入糖果王國。

1、進入糖果王國。

老師：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國裏有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2、找糖果。

老師：“那請每個小朋友在籮筐裏找一個糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特徵，體驗認識糖的樂趣。

1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特徵，並與同伴交流。

老師：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小夥伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎麼樣的。”

2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特徵，並交流自己的發現。

（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。

老師：“請你用手摸一摸、捏一捏，然後告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎麼樣的？

（2）看糖果，瞭解糖果的包裝。

老師：“你的糖寶寶穿了件什麼樣的衣服？

（3）剝糖果，瞭解糖果的外形、顏色。

老師：“現在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心裏面，看看糖寶寶是什麼顏色、什麼形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

老師：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什麼味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什麼味道啊？

（5）嘗糖果，瞭解糖果的味道。

老師：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什麼味道啊？

（6）嘗試動手做糖果老師：我們認識了這麼多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果啊？讓我們一起來做一些糖果好嗎？

3、小結。

老師：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的.漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴裏甜甜的，有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識老師：“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒裏面去了，牙齒裏面藏着糖會怎麼樣啊？那我們吃完糖以後應該怎麼樣啊？所以，我們吃完糖以後一定要刷牙漱口。

幼兒園小班糖果教案10

小班活動：各種各樣的糖果

［設計意圖］

糖果的種類繁多，包裝精美，味道豐富，是幼兒非常喜愛的食品之一。此活動是和小班幼兒年齡特點，利用遊戲的形式，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒看一看、摸一摸、說一說、嘗一嘗，充分探索，學習知識。重難點是充分調動幼兒的各種感官感知各種各樣的糖果。

［活動目標］

⒈發展幼兒的感知觀察力和口語表達能力。

⒉培養幼兒良好的`生活衛生習慣。

⒊初步認識幾種糖果，能說出他們的基本形狀、軟硬及口感。

［活動準備］

⒈教具：小狗頭飾一個，小筐6個，音樂磁帶、糖紙作品、將教室佈置成“糖果商店”

⒉學具：橡皮泥3盒、各種糖紙、各種糖果

［活動進程］

⒈參觀“開心糖果店”，引出課題，激發幼兒的學習興趣；聽音樂，做動作來到“開心糖果店”

⒉認識感知各種糖果

⑴看一看、摸一摸、認識糖果

①請幼兒看看糖果的顏色，，摸摸糖果有什麼感覺，並互相說一說

②提問：哪些糖果是你見過或吃過的？

③小結：糖果有硬的，有軟的，有各種各樣的顏色。糖果的種類很多。

⑵找一找、說一說，感知糖果

請幼兒挑選自己喜歡的一塊糖果，並說一說你爲什麼喜歡它。

⑶嘗一嘗、說一說，品嚐糖果

①教給幼兒撕糖紙的正確方法，教師個別指導

②討論：糖果的味道，提醒幼兒吃糖時要小聲講話

③提問：你的糖是什麼味道的？吃到嘴裏有什麼感覺？

⒊情景表演：老虎拔牙，教育幼兒少吃糖

①提問：老虎的牙齒爲什麼都壞掉了？

②討論：小朋友應該怎樣做？

③小結：小朋友要少吃糖，吃完糖後要刷牙、漱口，保持口腔衛生。

⒋放輕音樂，欣賞糖紙作品，教育幼兒糖紙不要亂扔

①提問：這些漂亮的圖畫是用什麼做的？糖紙還能做什麼？

②小結：糖紙也有很多用途，小朋友要保護環境。

［延伸活動］

角色遊戲：糖果加工廠，鞏固對糖果的認識

請幼兒用糖紙和橡皮泥製作糖果，並展示作品

幼兒園小班糖果教案11

作品分析：

該繪本活動來自於福利會出版社出版的“樂智小天地認知繪本系列”《愛吃糖果的大獅子》一書，藉助狐狸和小動物們在智斗大獅子的同時，給糖果進行了分類，適合在小班下學期進行。幼兒通過有聲音有動畫的ppt圖書，觀察角色的表情、猜想角色的心理活動，通過電腦小動畫演示找紅色糖果，再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標誌進行分類操作，幼兒不僅瞭解繪本故事的進展，也獲得了分類的概念。

活動目標：

1．觀察繪本畫面，簡單閱讀繪本內容。

2．在故事情境中，給糖果按顏色、形狀分類。

3．知道不能多吃糖的道理。

活動準備：

1．《愛吃糖果的大獅子》ppt。

2．顏色、形狀操作卡。

活動過程：

（一）觀察繪本畫面

1．播放恐怖的音樂，聽一聽，什麼可怕的動物來了？

這隻獅子可怕嗎？你覺得哪裏可怕？

2．教師講述：“很久很久以前，森林裏住着一隻大獅子。它有一口非常厲害的牙齒，特別喜歡吃小動物。”

大獅子看見這些小動物，會對他們說什麼？（我餓了，我要把他們吃掉！）

3．小動物們害怕嗎？仔細看看，誰和別人的表情不一樣？

鼓勵幼兒學一學狐狸的表情。

4．播放ppt中狐狸錄音：“獅子大王，您看我們這麼瘦，肯定不好吃。我這裏有好吃的糖果，您一定會喜歡的！”狐狸想出了什麼好辦法？

猜一猜，獅子會不會收下狐狸的禮物呢？

4．教師講述：“獅子從來沒有見過這麼多漂亮的`糖果，很開心，滿意地收下了狐狸的禮物，大獅子大口大口地嚼着糖果，一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃”。我們也來學一學大獅子吃糖果。

（指導策略：這一環節的閱讀繪本，教師主要引導幼兒觀察畫面中動物的表情，猜測動物的語言，想象情節的發展。）

（二）按顏色分類

1．教師講述：“這天，輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果，就張開了嘴巴大聲說——我要吃所有紅色的糖果！”小朋友，哪些糖果是紅色的呢？幼兒在電腦上操作小動畫：單擊紅色的糖果，這些糖果就移下來擺成一排。

（指導策略：幼兒親自點擊鼠標操作聲形俱備的小課件，當鼠標在紅色糖果上點擊時，電腦立即出現表揚聲，孩子充分體驗到了成功的喜悅。這一環節既鞏固了按顏色分類的知識，也爲下一環節的集體操作做好了鋪墊。）

2．出示紅標誌：“於是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來，送到大獅子面前”。

3．小兔子也把糖果車推到了我們這裏。教師在黑板上操作：大獅子先選了紅色的糖果大獅子（邊操作），想象看，它還要吃什麼顏色的糖果呢？教師隨着幼兒的講述把其它顏色的標誌出示，貼在操作卡上。

4．幼兒操作，“請你按照大獅子的要求，把每種顏色的糖果都找出來，貼在橫線上”。

（附幼兒操作卡1）（指導策略：將事先貼好顏色標誌的分類操作卡藏在幼兒的座位下，操作時，孩子將“糖果車”上的糖果揭下來，按標誌貼在橫線上。有了電腦操作的基礎，孩子自己操作時正確率較高。）

（三）按形狀分類

1．教師講述：“輪到烏龜送糖果了，大獅子說——我要吃所有圓形的糖果（錄音）。可是烏龜分不清那些是圓形的糖果，嚇得直冒冷汗。見烏龜不會分糖果，獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠很遠”。

小朋友，獅子要吃什麼形狀的糖果？出示圓形標誌。

請幼兒上來在黑板上操作。

2．大獅子還會要吃什麼形狀的糖果呢？出示其它標誌。

3．小朋友，我們快小烏龜把糖果分出來吧！幼兒集體操作。

（附幼兒操作卡2）（指導策略：有了前兩次操作的基礎，這次按形狀分類操作時，幼兒較能熟練地進行操作了。三次操作，孩子都沉浸在幫助小動物對付大獅子的情境中，教師爺輕鬆地在遊戲中完成了按要求分類的教學目標。）

（四）結束部分

1．唉喲，唉喲，我的牙好疼啊！小朋友，大獅子的牙怎麼了？（牙爛了）

2．怎麼辦呢？（拔牙）看看狐狸在幹嗎？（出示幻燈）

3．拔了牙以後還能吃小動物嗎？你知道狐狸爲什麼要讓大獅子吃這麼多糖果？

4．小朋友，你喜歡吃糖嗎？我們可不能像大師子一向毫無節制地吃很多糖哦，要不然會蛀牙的！

幼兒園小班糖果教案12

活動目標：

1、運用多種感官感知不同糖果的特徵（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

2、願意大膽表述自己的發現，並願意與教師、同伴交流分享。

活動準備：

各種糖果

糖果王國頭飾一個

一、進入糖果王國。

1、進入糖果王國。

“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國裏有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2、找糖果。請每個小朋友在籮筐裏找一個糖寶寶做朋友吧！T：

二、感知糖果的特徵，體驗認識糖的樂趣。

1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特徵，並與同伴交流。

“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小夥伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎麼樣的。”

2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的.特徵，並交流自己的發現。

（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。

“請你用手摸一摸、捏一捏，然後告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎麼樣的？

（2）看糖果，瞭解糖果的包裝。

“你的糖寶寶穿了件什麼樣的衣服？

（3）剝糖果，瞭解糖果的外形、顏色。

“現在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心裏面，看看糖寶寶是什麼顏色、什麼形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什麼味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什麼味道啊？

（5）嘗糖果，瞭解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什麼味道啊？

（6）嘗試動手做糖果

我們認識了這麼多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果啊？讓我們一起來做一些糖果好嗎？

3、小結。

“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴裏甜甜的，有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識

小結：糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒裏面去了，牙齒裏面藏着糖會怎麼樣啊？那我們吃完糖以後應該怎麼樣啊？所以，我們吃完糖以後一定要刷牙漱口。

幼兒園小班糖果教案13

活動目標：

1、運用多種感官感知糖果的不同特徵。（顏色、軟硬、味道等）

2、願意與老師、同伴分享自己的發現。

活動準備：

1、各種糖果

2、糖果王頭飾一個

3、ppt過程：

一、參觀糖果王國

1、師：小朋友，我是糖果王國的國王，今天呀，我帶你們去參觀糖果王國，你們覺得王國裏有哪些糖果呀？那我們現在去看看王國裏到底有哪些糖果？我們在看的時候不能用手去碰哦！

2、帶領幼兒參觀糖果王國（邊參觀邊提問）師：這裏有什麼糖啊？你猜這是什麼味道呀？把你們的祕密藏在心裏哦，現在我們坐到椅子上去休息一下吧，待會告訴大家。

二、說糖果

（一）提問：你在王國裏看到了什麼糖果呀？你看到的糖果是怎麼樣的？你看到的糖果穿了什麼顏色的.衣服呀？

：每個糖果都有自己的衣服，有的穿紅色、黃色、藍色等。

提問：穿不一樣顏色的衣服，你們覺得這些糖果的味道一樣嗎？你覺得哪些糖果是什麼味道的啊？你怎麼知道的呢？

師：小朋友真棒，糖紙上畫了一個草莓，告訴我們這顆糖果是草莓味的.

（二）播放ppt

1、（出示草莓糖果圖片）

提問：你們覺得這顆糖果是什麼味道的呀？爲什麼是草莓味呀？你從哪裏看出來的呀？

（哦，你是看到糖紙上畫了一個草莓，就覺得它是草莓味的）

2、（出示菠蘿、橘子、牛奶糖果圖片）小朋友，那你們看看這些糖果是什麼味道呀？

3、（出示芝麻糖圖片）那你們覺得這有事什麼味道的呀？你看下這黑色的是什麼呀？

：這些穿不同顏色的衣服的糖，味道都不一樣，是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了。

三、品嚐糖果

師：小朋友，你喜歡吃什麼味道的糖果呀？這些不一樣的糖果吃到嘴巴里是什麼感覺呢？待會呀我們選一顆你自己最喜歡味道的糖果，嘗一嘗你選的糖果是不是和你說的味道一樣呢？

提問：你吃到的糖果是什麼味道呢？和你剛纔說的味道一樣嗎？

：今天呀，我們認識了這麼多的糖果寶寶，也吃了糖，那我們還可以再吃糖嗎？爲什麼？

師：你說的真好，那多出來的糖怎麼辦啊？

師：那我們明天再吃哦，現在你們每人喝一杯水，去漱口一下。

幼兒園小班糖果教案14

一、設計意圖

《彩色的糖果娃娃》選自於小班上期11月教學主題活動《生活棒棒糖》，在孩子的生活中，有許多自己喜愛的東西，洋娃娃，小汽車，新裙子，小發夾??不管孩子們的喜好有多麼不同，怎麼變化，都有一個共同的最愛，那就是色彩鮮豔，形態各異，味道甜甜的糖果。孩子經常吃糖果，知道糖果是什麼樣子的，是什麼味道的，對於糖果有濃厚的興趣，也積累了一定的生活經驗。同時，兩三歲的孩子對於色彩的感知比較敏感，能辨別幾種不同的基本顏色，並喜歡用色彩表現熟悉的事物。我以新《綱要》中“既符合幼兒的興趣和現實經驗，又要貼近幼兒的生活”爲依據，以糖果來開展活動，既貼近幼兒的實際生活，又能充分激發幼兒參與活動的興趣，既能很好地感知色彩，又能輕鬆學習繪畫。在之前的學習生活中，幼兒對紅、黃、綠三種顏色已有初步的瞭解，有一定的經驗基礎。《彩色的糖果娃娃》主要讓幼兒對這三種基本顏色有更進一步的認識，並能大膽地選擇自己喜歡的顏色進行塗色活動。

二、活動目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向的作用。根據小班幼兒年齡特點和我班孩子現有的實際發展水平，結合教材內容，我擬定了知識、技能、情感三個活動目標：

1、引導幼兒運用感官感知糖果的色彩，通過與糖果娃娃做遊戲，加深幼兒對紅、黃、綠三種基本顏色的認識。

2、引導幼兒參加糖果塗色活動，能大膽選色進行塗畫。

3、引導幼兒初步感受、體驗塗色的快樂，激發孩子作畫的興趣。

三、活動重難點：

一個活動當中最能體現活動目標的部分便是活動的重難點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，從而合理地安排活動時間及順序。根據小班孩子的學習發展目標和活動內容，我把活動重點定位在引導幼兒感知色彩，加深幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識；我班的孩子都是新入園的幼兒，他們是剛開始接觸美術活動，喜歡繪畫，但是對於塗色有一定的困難，於是我將活動的難點定爲引導幼兒大膽選色進行塗色活動。那麼，怎樣在活動中抓住重點，突破難點呢？

首先，根據我班孩子的年齡特點和興趣需要，在活動中，我創設了“到彩糖王國做客”“糖果加工廠”這樣的情境，讓幼兒能夠產生濃厚的學習興趣，積極進入到活動中。小班幼兒是在直接的感官體驗和具體的行動中獲得知識經驗的，所以我讓每一位孩子都動起來，通過看一看、摸一摸，說一說、玩一玩、畫一畫、嘗一嘗等多種方法來獲得對糖果娃娃色彩等多方面的認識，感受糖果色彩的美，這是幼兒進行學習的最直接、有效的方法。另外，教師進行啓發式的提問，引導幼兒主動感知，也有助於幼兒對顏色有進一步的認識。其次，兩歲多的小朋友是沉浸在自己喜歡的世界裏生活的，他們只喜歡在有趣的遊戲中去參與學習，所以我根據孩子們的年齡特點，結合他們的興趣點，我設計了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的遊戲，讓所有的小朋友都在快樂的遊戲中去感受、體驗學習的.樂趣，鞏固對顏色的認識，自然地達成活動的目標。幼兒選色、塗色這個教學難點則通過開始部分的遊戲奠基和教師的示範講解、個別指導等多種方式，逐層解決這一難點，同時讓幼兒感受塗色活動的快樂。

四、活動準備

活動準備是爲達成活動目標，幫助幼兒有效學習而進行的，充分的課前準備爲活動的成功開展提供了可能性。根據活動的需要，孩子們需要提前做好對紅、黃、綠三種顏色的瞭解，有一定的顏色辨別經驗。環境是孩子學習的重要夥伴，在孩子與環境對話的過程中，孩子能

主動地獲得一些有益的經驗，所以我提前創設了“生活棒棒糖”主題牆和“包糖果”區角遊戲。結合小班孩子的年齡特點、興趣需要，我爲孩子提供了以下活

動材料：製作了色彩鮮豔、造型誇張的糖果國王頭飾，糖果圖，三種顏色的糖果娃娃的家，旨在激發幼兒參與的興趣，引導幼兒感知、辨別色彩。爲幼兒提供了生活中常見的各種糖果，豐富的作畫工具，包括紅、黃、綠顏料、棉籤，糖果塗色操作紙，目的是讓每一位幼兒都參與其中，通過觀察、遊戲、操作感知色彩，表現色彩，達成活動目標。

五、活動過程

整個教學活動分5個環節：活動導入，感知色彩——糖果加工，塗色講解——幼兒操作，嘗試塗色——展示作品，分享交流——活動延伸，品嚐糖果。

（一）活動導入：引導幼兒進入“彩糖王國”，感知糖果的色彩。

教師以彩糖王國國王的口吻，用簡短、生動的語言歡迎小朋友來到彩糖王國做客。通過啓發式提問“這是什麼？你們吃過嗎？什麼味道？是什麼顏色的？”“在籃子裏看到了哪些顏色的糖果娃娃？”引導幼兒觀察糖果的顏色，激發幼兒參與探索的積極性。在感知糖果的色彩這個環節，我運用了兩個遊戲加深幼兒對顏色的認識。讓幼兒“和糖果娃娃做朋友”，請幼兒自選一顆糖果，說出自己和什麼顏色的糖果娃娃做朋友，爲下面塗色活動幼兒選色做好準備。“送糖果娃娃回家”讓孩子按照顏色將糖果娃娃送回家，引導幼兒認識、辨別顏色，感知色彩。

在這一環節，我結合幼兒的生活實際，以糖果爲切入點，激發幼兒的學習興趣。讓幼兒通過觀察，自己發現顏色，認識顏色，通過自己的感知、體驗來加深對紅、黃、綠三種顏色的認識。

（二）、教師創設“糖果加工廠”的情境，引導幼兒爲糖果塗色。

這個環節在活動中起着承上啓下的作用，一方面要鞏固幼兒對色彩的認識經驗，又要引發下面的塗色活動，爲塗色活動做準備。我引導幼兒來到“糖果加工廠”，觀察加工好的糖果娃娃衣服的顏色。請幼兒指一指，說一說，哪些是紅色、哪些是黃色、哪些是綠色？自然就引出了這些糖果娃娃是棉籤、顏料加工的。

小班的孩子年齡小，對於塗色還比較缺乏經驗，這就需要教師以講解、示範幫助幼兒突破難點。那麼，教師要如何進行講解和示範呢？根據小班孩子的學習特點，我運用了簡短、有趣的兒歌，引導幼兒學習繪畫。如握筆兒歌“三兄弟，來幫忙，一起握住棉籤棒”，蘸色兒歌“小棉棒，吃果醬，蘸一蘸，舔一舔，香香甜甜不掉醬”，塗色兒歌

“小公主，來跳舞，跳過去，跳過來，千萬別掉下大舞臺。”

通過設置一個爲糖果加工廠的情境，會讓幼兒有一個身臨其境的感覺，很積極地投入到活動中去。教師的示範講解，也能讓幼兒加深對顏色的認識，同時習得用棉籤塗色的一些簡單的方法。

（三）、幼兒塗色操作活動。新《綱要》指出：教師應成爲幼兒學習活動的支持者和幫助者，活動中力求“形成合作式的師幼互動”，在這個操作環節教師更要注重與幼兒的對話，和幼兒進行互動、應答。引導幼兒選擇自己喜歡的顏色，幫糖果娃娃穿衣服。重點幫助選色、塗色有困難的幼兒。這個環節佔整個活動的大多數時間，幼兒的塗色能力水平不一，有的塗得快，有的塗得慢。完成得快的孩子，可以先在休息區進一步感知糖果，感受一下糖果的軟硬、大小、形狀，觀察一下糖果包裝紙上的圖案、顏色，或者看一看書，等待還沒有完成的幼兒。

（四）展示糖果，交流作品。這個環節是整個活動的一個小結和提升，在師幼互動、幼幼互動中將幼兒獲得的經驗進行整合、交流。我主要以談話的方式請幼兒來介紹一下自己的糖果娃娃，給糖果穿上了什麼顏色的衣服？向同伴介紹自己的糖果娃娃都有哪些顏色，是怎

樣畫的。同時，也欣賞一下同伴的作品，看看別人的糖果有什麼不一樣的地方？請幼兒將繪畫成果分類展示在“糖果加工廠”，則可以給幼兒一個對糖果色彩整體感知的機會。這一個環節，既爲了展示幼兒的作品，培養幼兒的創作成功感，又鍛鍊幼兒說短句的能力。最後是整理物品，雖然小班的孩子還不太會整理物品，但是老師要有意識地引導孩子積極參與到整理活動中來，讓孩子漸漸地養成良好的操作習慣。

(五)、延伸活動：幼兒集體品嚐糖果，分享糖果的甜蜜滋味。此環節給予每位幼兒充足的時間去感知糖果的色彩，乃至它的形狀、大小、軟硬，包裝紙上的圖案，聞一聞它的香味，品嚐糖果獨特的味道，獲得對糖果更多的認識。同時教師還引導幼兒：甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，每天早晚要刷牙，保護我們的牙齒。此環節滲透了科學、健康等領域多方面的內容，讓幼兒對糖果的認識更爲深刻、全面。

六、活動評價與反思：

本次美術活動來源於、立足於孩子的生活，在孩子興趣點的基礎上，結合小班孩子的年齡特點和學習目標，以玩色、塗色爲重點開展活動，是美術活動但不僅僅侷限於美術領域教學，力爭使孩子的知識經驗更爲系統、全面。在活動中，幼兒運用了多種感官，經過看一看、說一說、玩一玩、畫一畫，嘗一嘗，觀察糖果的色彩包裝，利用紅、黃、綠三種顏色對糖果娃娃進行裝飾，全方位地感知了糖果的色彩。繪畫活動的操作紙上

的糖果有大小、數量的不同，幼兒可根據自己的能力進行選擇，先完成地可以在休息區進一步感知糖果，避免孩子的無聊等待和時間的隱性浪費，充分地考慮到了幼兒的塗色能力、速度的差異。在培養幼兒在細心塗色的同時，鼓勵幼兒大膽選色、塗色，使每位幼兒都能在自己能力範圍內、在美術表現方面獲得一定的經驗，提升一定的繪畫技能，最重要的是都能獲得創作的快樂。

幼兒園美術教學活動的重點在於引導幼兒感受美、欣賞美，嘗試去表現和創造美，在此過程中，幼兒的參與、體驗最重要，特別對於小班年齡段的幼兒來說，繪畫作品的好壞不再是我們評價活動、評價幼兒的重要標準，我們關注的是在活動中幼兒感受、體驗到了什麼，獲得了哪些方面的發展。

幼兒園小班糖果教案15

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

2、能夠大膽想象並用自己的語言清楚表達自己想要下場什麼雨。豐富詞彙“密密麻麻”。

3、感受聽故事，參與想象的樂趣。

活動重點：

欣賞故事，理解故事內容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

活動難點：

能夠大膽想象並用自己的語言清楚表達自己想要下場什麼雨。豐富詞彙“密密麻麻”。

活動準備：

經驗準備：閱讀圖畫書《神奇糖果店》，知道下雨時的雲朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的。

物質準備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具。

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1、談話交流導入活動。

提問：小朋友們，你們喜歡下雨嗎？天上的雲和雨是什麼樣子的呢？你還見過其他顏色的雲和不同的雨嗎？

2、出示“魔法師糖糖”導入活動。

提問：老師請來了一位魔法師糖糖，我們一起來聽聽糖糖有什麼本領呢？糖果雨會是什麼樣子的呢？我們到故事裏聽一聽吧。

二、完整講述，引導幼兒初步理解故事內容。

1、提問：你聽到故事中都有什麼顏色、口味的糖果了嗎？（豐富詞彙：密密麻麻。）

小結：密密麻麻就是又多又密。

2、提問：誰來撿糖果了？他們都裝在哪裏了？（豐富詞彙：鼓鼓的、漂亮的`頭巾）

三、鼓勵幼兒積極表達自己的想法，大膽想象。

1、提問：你們想下一場什麼樣的雨呢？糖糖他要給咱們下一場什麼糖果雨呢？鼓勵幼兒充分想象大膽表達自己的想法。

2、提問：你們撿到什麼顏色的糖果了？什麼味道的呢？提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。

課後延伸活動設計：

《指南》中指出：“3—4 歲幼兒喜歡用塗塗畫畫表達一定的意思。”因此，在課後利用區域活動和戶外活動時間鼓勵幼兒創造性的想象不一樣的雨。

1、 在美工區提供多種材料，用製作、泥工、繪畫等方式表徵自己想像的不一樣的雨。

2、在表演區投放紗巾、髮夾、綵綢等各種道具引導幼兒扮演各種糖果。

3、戶外活動時帶幼兒到草地上玩“糖糖，變變變”的遊戲。

4、在語言區投放手偶“糖糖”、背景圖，引導幼兒創編故事，並講給同伴聽。