幼兒園小班小手真能幹教案（通用18篇）

作爲一名教學工作者，時常要開展教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班小手真能幹教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班小手真能幹教案 篇1

一、活動目標：

1、讓幼兒嘗試使用筷子，激發幼兒自己動手做事的願望。

2、培養幼兒積極參與活動的興趣，發展幼兒的動手能力。

二、活動準備：

筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

三、活動流程：

感知體驗操作練習。

四、活動過程：

1、感知體驗。

教師幼兒在門口老師："今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）

兔媽媽帶着小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽："每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽："今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽："用手拿着吃不衛生，那怎麼吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽："讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）

夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）

誰願意上來夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎麼夾。兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個手指的`中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"兔媽媽："哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"

2、操作練習。

兔媽媽："我的寶寶真能幹，會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎麼辦呀兔媽媽："誰願意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子裏，端着盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開！"一名幼兒上來示範。拍手鼓勵。兔媽媽："你們都想幫媽媽嗎？請你們去夾。"幼兒操作，教師隨機幫助指導。

3、小結，自然愉快結束。

幼兒園小班小手真能幹教案 篇2

設計意圖：

我們班大部分孩子都是新來的、自理能力很差、如：吃放、穿衣、收取教具、整理圖書等等、不會主動去、每天讓我提醒而卻還做不好、脫褲子脫一半就坐在椅子上一動不動、等老師去幫忙。根據班級的這些情況、我設計了本次活動：“能幹的小手”。

活動目標：

1、引幼兒知道我們的手本領很大、能做很多事情。

2、能用肢體語言、模仿動作、表現手的本領、發展手的動作。

3、教幼兒保護手的概念。

4、發展幼兒的動手能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

課件《能幹的小手》、各種蔬菜若干、碟子若干。

活動過程：

1、教師：今天我們來比一比誰的小手最能幹、一起表演：手指操,《五個手指》。

2、幼兒說說手的特徵：伸出手比大小、說說有幾隻手?有幾個手指?分別叫什麼名字?比粗細、長短。

3、幼兒說說手的用處。師生一起討論：小手能做什麼?它有什麼用處?

4、幼兒觀看課件。

教師總結：小朋友小手真能幹、都學會了自己的事情自己做、小手還能幹什麼呢?

5、幼兒用肢體語言模仿手的各種動作。

6、提醒幼兒保護我們能幹的小手。要勤洗手、勤剪指甲、冬天洗好手要擦油、出門要帶手套、不玩刀、剪刀等物品。

7、幼兒分組實踐操作

第一組：疊衣服

第二組：做蔬菜拼盤

第三組：剝雞蛋

第四組：擦班級的物品

活動反思：

在活動中孩子非常活躍、本次活動以“幼兒的'手”爲切入主要採取了談話比較法、肢體語言的表現法、感知表現法、實踐操作法、先簡單的模仿操開始石油而輕鬆愉快的導入活動。幼兒再次通過手的外形—手的作用—比一比—集體談話—保護手等了解手作用的基礎上、手與人們生活的關係、最後幼兒通過實踐操作、去體驗、去表現自己、這樣將目標層層加深、取得了較好的教學效果。

幼兒園小班小手真能幹教案 篇3

活動目標：

1、激發幼兒自己的事情自己做的願望。

2、引導幼兒認識小手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、主動參與實驗探索。

活動重點：

知道小手能做好多的事情，並初步學會保護自己的`小手

活動準備：

豐富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線寶寶、水果印章等。髒的小手模型。

活動過程：

一、歌表演：

《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主題。

二、教師通過提出問題，引導幼兒觀察並相互比一比

引導幼兒知道手的大小不同，但每人都有兩隻手，一隻左手一隻右手，每隻手上有5個手指頭，手指的名稱不同（有大拇指、食指、中指、無名指、小指），手指有粗有細。

三、師生一起唱歌曲《大拇指》。

四、引導幼兒互相交流媽媽的手能爲小朋友做哪些事情，媽媽的手能爲別人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。

如：用手拿東西吃，收拾玩具，整理圖書，畫畫等。激發幼兒自己的事情自己做的願望。

五、出示受傷小手的圖片

引導幼兒討論：怎樣保護手。如：冬天洗完手要擦油，出門腰帶手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危險的事情。

六、啓發幼兒到不同的活動區中，自由選擇喜歡的材料進行操作活動。

如：用橡皮泥做麪條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項鍊等活動，引導幼兒進一步體驗小手的能幹。

活動反思：

本次活動以“幼兒的小手”爲切入點，在施教過程中，主要採用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關於手的感性認識。在經驗交流中，得到很好的表現，通過講述手能做什麼，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的願望，這一願望在今後將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。並讓孩子懂得了自己的事情自己做。

幼兒園小班小手真能幹教案 篇4

活動名稱：

我的小手真能幹

活動目標：

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

3、對小手遊戲感興趣。

活動準備：

小手能幹的照片

活動過程：

1、手指遊戲

2、小手的本領

剛纔我們用什麼做遊戲了?

你覺得小手能幹嗎?

你的`小手有什麼本領?(吃飯、玩遊戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

總結：你們的小手真能幹，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做遊戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手遊戲

下面，我們再用小手玩個遊戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能幹。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4. 引出遊戲“找小手”：可愛的小手全都不見了!現在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎?

5. 教師悄悄地走到幼兒的身後，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們儘快把手放在腿上，並請他們說說自己的小手藏在哪裏了。

6. 遊戲反覆進行。

活動反思

本活動以“幼兒的手”爲切入點，在施教過程中，主要採用了音樂導入法、觀察發現法、遊戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕鬆的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然後通過觀察，孩子們自己發現手上有什麼，有幾個手指，並進行手指和手的比較。手能做什麼，並與孩子們共同搭建認識的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發現中獲得對手的感性認識。遊戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指遊戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的願望，這一願望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。

幼兒園小班小手真能幹教案 篇5

［活動目標］

1、養成良好的自己保護的意識。

2、引導幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。

3、瞭解手的基本結構和功能。

［活動準備］

場景佈置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個 。

［活動過程］

一、表演激趣，導入手的主題。

幼兒集體表演《我的小手哪裏去了》，“我的小手哪裏去了，小手哪裏去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。

二、觀察講述，認知手的結構。

1、引導幼兒認識我們每個人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？

（由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成）

2、鞏固練習：遊戲《我說你指》。

三、營造情景，體驗手的用處。

１、遊戲：《看誰做的對又快》

（場地中有許多灑落的`黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這裏有什麼？你的小手可以做什麼？幼兒分組操作活動。

２、師幼講述。你的小手乾的什麼事情？是怎樣做的？

我們的小手可能幹啦！它可以玩手影、繫鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。

３、集體學習兒歌。“小小手，五個杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉不開花，團結合作本領大。”

四、拓展經驗，學會保護手的本領。

１、小手是我們的好朋友，我們要保護好小手。引導幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）

２、組織討論：像這樣做好嗎？爲什麼？

怎樣保護我們的小手？

不玩尖銳的物品，當小手破了的時候，請大人幫忙處理傷口，敷藥，包紮好。

五、歌表演：《我有一雙小小手》，在歡快的音樂聲中自然結束。

（點評：整個活動幼兒在愉快的遊戲中進行體驗、感知、運用，活動流程適合小班幼兒的年齡特點，採用的遊戲簡單易行，充分體現了“玩中學”的特點，幼兒在不知不覺中完成了學習目標。整個活動設計前後呼應，與其他領域有機結合，整個氣氛愉快、活潑、有趣。）

幼兒園小班小手真能幹教案 篇6

一、活動目標：

1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的遊戲。

2、認識小手，知道保護自己的小手。

3、學習小手的安全保健常識。

二、活動重難點：

重點：認識小手，知道保護自己的小手。

難點：初步掌握保護小手的方法。

三、活動準備：

PPT、小手圖片、保護小手圖片。

四、活動過程：

1、律動《小手爬》引出活動教師帶領幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。

2、引導幼兒通過多種形式瞭解自己的小手，知道保護小手

⑴認識小手，喜愛自己的小手。

教師出示PPT。

師：看，這是什麼？那小手上有什麼呢？我們一起來看一看。

通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。

師：你來找找自己小手上是不是也有這些呢？

教師小結：我們的手上有5個手指頭，有手心和手背，還有手指甲。

⑵瞭解小手的本領，懂得要保護自己的小手。

師：我們的.小手有什麼本領呢？（穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……）

⑶遊戲：撓癢癢。

師：小手還會做好多好玩的遊戲呢！我們一起來撓撓自己的手心，再撓撓旁邊小朋友的手心，說一說有什麼感覺？（癢癢的、真好玩、很開心……）教師小結：我們的小手真能幹，不僅可以做遊戲，還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動作……

3、學習小手的安全保健常識，掌握保護小手的方法師：我們的小手這麼能幹，那怎麼保護小手呢？

⑴看圖片，瞭解小手的安全保健知識。

教師帶領幼兒逐副觀察圖片，並說說每幅圖在幹什麼？這樣做對不對？爲什麼（不）能這樣做？

教師小結：我們的小手要保護好，不吸手指頭，不啃指甲蓋，要經常洗手，剪指甲，天氣冷了要塗護手霜，套手套，不隨便將小手伸到門縫或者洞洞裏，不玩小刀，不碰燙的危險的東西，保護小手。

⑵手過程，感知體驗保護小手的方法。

師：我們玩過遊戲以後要把小手洗乾淨，怎麼洗呢？

教師出示洗手步驟圖，邊說邊請幼兒演示。

師：我們都知道怎麼洗手了，下面，請到的小朋友用剛纔我們說的方法去洗洗你的小手。

教師輪流請幼兒洗手。

活動反思：

本次活動以“幼兒的小手”爲切入點，在施教過程中，主要採用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關於手的感性認識。在經驗交流中，得到很好的表現，通過講述手能做什麼，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的願望，這一願望在今後將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。並讓孩子懂得了自己的事情自己做。

幼兒園小班小手真能幹教案 篇7

設計意圖：

我園開設了電子琴課，孩子在上課的過程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱，聽不懂音樂老師對手所提出的要求，由此生成了本次活動，讓幼兒瞭解手掌的各部分名稱及小手的用途。

活動目標：

1、在遊戲中瞭解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛護小手。

2、喜歡動腦，能用手指創編出與別人不同的各種手形動作。

3、能運用不同的手指點畫出小樹發芽。

活動準備：

1、畫好枝條的小樹圖畫。

2、每組一份綠色顏料、毛巾若干。

活動過程：

一、激發幼兒興趣，教師和小朋友一起做手指操

變變變

一個手指頭，變成毛毛蟲，

爬、爬、爬爬爬；

兩個手指頭，變成小兔跳，

跳、跳、跳跳跳；

三個手指頭，變成小花貓，

喵、喵、喵喵喵；

四個手指頭，變成螃蟹走，

走、走、走走走；

五個手指頭，變呀變呀變沒了！

二、認識手掌的各部分名稱

1、認識五指的名稱

（1）以手指的―家的情景讓幼兒瞭解手指的名稱。

A、大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什麼？

B、食指是媽媽，媽媽喜歡做什麼？

C、個子最高是哥哥，哥哥喜歡做什麼？

D、無名指是姐姐，姐姐喜歡做什麼？

E、小小指頭就是我，我喜歡做什麼？

（2）遊戲：《手指運動》，複習手指的認識。

2、啓發幼兒說出小手的`用途及如何愛護小手。

（1）小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎？

（2）小手可以幫助我們做那麼多的事情，那我們應該怎樣保護你的小手，不讓它受到傷害呢？

三、探索、感受不同的手形動作

1、教師以變魔術的形式引導幼兒說出所變的手形像什麼。

2、鼓勵幼兒大膽創編不同的手形動作。

四、小手真能幹

1、出示範例，教師示範講解手指點畫小樹發芽。

2、鼓勵幼兒大膽進行手指點畫，教師引導。

五、作品欣賞，體驗繪畫的成功喜悅

園長點評：

本節活動爲健康和藝術的綜合活動，教師能設計出符合幼兒年齡特點的幾個遊戲並貫穿整個活動，緊緊抓住了幼兒的注意力。在遊戲中發展了幼兒的創造性思維，提高了幼兒的認知能力，豐富了幼兒的想象力，滿足了幼兒的心理髮展需要，使他們體驗到了成功的樂趣。

幼兒園小班小手真能幹教案 篇8

活動目標：

1、嘗試在手掌印跡上進行添畫。

2、通過想象,在手掌不同方位進行添畫,創造出不同形態的物體。

3、體驗創造、變化的快樂。

活動重難點:

發現手掌方向不同可以變成不同的形狀，能夠在手掌印跡上進行不同方位的添畫創造出不同形態的物體。

活動準備：

1、有各種手掌印畫課件，事先畫好的手掌印。

2、每組一籃油畫棒，桌布。

3、輕柔的背景音樂。

活動過程：

一、出示課件，共同探索手掌印畫的製作方法。

1、觀看課件，重點介紹天鵝和仙人掌兩幅畫。

教師：老師今天帶來了一份禮物，我們看看，這是什麼？（畫）

教師：這2幅畫上面都有些什麼？（天鵝，仙人掌）

教師：請你們猜猜這個兩幅畫是怎麼畫出來的？（用手掌印的）

教師：小朋友仔細觀察，在手掌印上添加了什麼東西手掌印纔會使天鵝變的更加好看？(嘴巴)

教師：在手印的哪裏添的？（手指頭上）

教師：那是在哪裏給仙人掌添畫的？（手指和手掌）

教師：請你們觀察一下，天鵝和仙人掌有什麼相同的地方？（都是手掌印的）小魚手印和仙人掌手印有什麼不一樣?(手指方向不一樣)

教師小結：我們可以根據手掌印的方向不同畫出不同的圖案。除了在手印裏添畫，還可以在手印的外面添畫。

二、教師示範畫。

1、出示手掌印

教師：老師這邊有一個好看的手掌印。這個方向的手掌印像什麼？我們一起來看看，換個方向又像什麼?

2、出示畫好的`手掌印

教師：老師想要畫一個水母。看看老師給手掌印添加了什麼畫讓手掌印變成了可愛的水母！（眼睛，觸鬚……）

三、幼兒作畫。

1、啓發幼兒聯想

教師：你能把手掌變成什麼好看的圖案？（小花、螃蟹……）

（請個別幼兒回答，根據圖案讓其選擇掌印方向。）

例：如果選擇小花，可以選擇手指向上的。

2、邊放音樂邊欣賞手掌印畫。

教師：我們一起來欣賞一下不同的手掌印畫。

3、提醒注意

教師：我們變魔法的時候請你們根據你們想好的圖案在旁邊的桌上選擇手指印方向、位置不同的手掌印圖案，然後在手掌印上添畫。除了在手印外面添畫，還可以在手印的裏面添畫。

4、幼兒作畫，教師巡迴指導。

教師：現在請你們到桌子上選擇自己要的手掌印。然後坐到位子上開始畫畫。畫完後把畫交給老師，坐到前面的小椅子上。看看誰能畫出漂亮又有創意的畫！

三、展示幼兒作品，教師評價

1、將幼兒作品放到展板上展示。

教師：請你們來欣賞你們的作品。

2、請幼兒作介紹，教師點評，給予適時的鼓勵和表揚。

教師：請你來介紹一下你的畫。你畫的是什麼？怎麼畫的？（幼兒介紹自己作品）

教師：你們畫的都非常棒，給自己表揚一下！

活動延伸：

我們可以在美工區畫出更多不同、漂亮的手掌畫。

幼兒園小班小手真能幹教案 篇9

一、設計意圖

現在的家長普遍重視孩子的智力開發，而在生活上卻是衣來伸手，飯來張口，忽視了孩子動手能力的培養。所以，我開展了《小手真能幹》的活動，讓孩子們感受到手的本領大，在日常生活中，自己能做的事自己動手做。我們幼兒園面對的又是農村的孩子，大部分孩子都跟爺爺奶奶生活在一起，生活衛生習慣養成不太好，個別幼兒還有愛咬手指和不喜歡剪手指甲的習慣，在發生爭執時會用指甲抓傷小夥伴。《綱要》提出要幫助幼兒養成良好的生活衛生習慣，有基本的生活自理能力，因此結合教材設計了此活動。

二、活動目標

㈠通過觀察自己的小手，使幼兒初步認識手的結構和功能，瞭解五個手指的名稱。

㈡引導幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現，體會自己的小手很能幹。

㈢知道手的重要性，簡單瞭解小手的安全保健常識。

三、活動重難點

活動重點：幼兒能大膽用小手操作,在活動中體會自己小手的能幹。

活動難點：幼兒認識到在生活中怎樣愛護自己的小手。

四、活動準備

㈠課件，音樂《我有一雙小小手》、《洗手歌》，視頻《我有一雙勤勞的手》。

㈡幼兒操作材料:(筷子、珠子、水粉顏料、盤子、白紙、各種圖形拼貼材料)㈢教師操作材料:做手影表演的燈光、幕布

五、活動過程

㈠手影激趣，導入活動。

1.播放音樂，教師利用燈光、幕布做手影表演，幼兒觀看，激發興趣。

2.談話引入，引導幼兒互動參與手指遊戲。

師：小朋友，剛纔我們用什麼來表演的?(手)對，是用我們能幹的小手，請伸出你的小手來仔細看一看吧。

㈡認識小手，瞭解構造

1.幼兒觀察，介紹小手。

我們的小手長得可真有特點呀！現在，誰來自告奮勇地給大家夥兒介紹介紹你的小手呢？（幼兒自主介紹。）

幼兒甲：我有兩隻小手呢！

幼兒乙：我的小手上有五個手指頭！

幼兒丙：我的手心裏有好多的紋路！

幼兒丁：每個指頭上還有指甲呢！……

2.根據幼兒回答，教師小結認識手指名稱。

我們班的孩子可真了不起，觀察地可仔細了！確實如大家所說的我們每個人都有兩隻手，一隻左手一隻右手，每隻手上有五個手指頭，最矮最粗的叫大拇指，最細最小的叫小指，中間最高的叫中指，中指和大拇指中間的叫食指，中指和小指中間的叫無名指……（課件出示手的.圖片，教師細緻地介紹手指名稱：手指、指甲、手心、手背、指紋等）

㈢活動體驗，手的重要

1.誇一誇師：剛纔小朋友都很能幹，很快的就認識了自己的小手的名字，下面我們來欣賞一下我們的小手能爲我們做些什麼？

播放動畫《我有一雙勤勞的手》，幼兒觀看師：我們勤勞的小手可真能幹呀，誇誇它吧！（啓發幼兒誇誇自己能幹的小手，如：……）

2.做一做我們的小手真能幹，不僅可以穿衣服、吃飯、疊被子、彈鋼琴、做舞蹈動作，還可以做遊戲呢！引導幼兒參與活動，感受小手的本領。（教師將操作材料分組擺放在三張桌子上，鼓勵幼兒參與本組活動）

⑴"夾珠子"比賽。

⑵手形拓印活動。

⑶幼兒用老師準備的操作材料進行拼貼。（能力強的孩子還可以在拼貼的基礎上自己添畫）分組展示活動，老師引導小結,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

3.愛護小手我們的小手這麼能幹，我們更應該愛護它，那怎麼保護小手呢？

幼兒討論，討論後在班內自主介紹。

教師小結：手對我們來說特別重要，沒有手我們就會特別不方便，不能自己吃飯穿衣服，什麼事都做不了，所以要保護好我們的小手，不吸手指頭，不啃指甲蓋，要經常洗手，剪指甲，天氣冷了要塗護手霜，套手套，不隨便將小手伸到門縫或者洞洞裏，不玩小刀，不碰燙的危險的東西等。

㈣活動總結：

針對幼兒本節課的表現給予適當的評價，對錶現積極的幼兒給予表揚和鼓勵，對能力弱的幼兒要保護其興趣，增強自信。

㈤活動延伸：

1.播放《洗手歌》的音樂，組織幼兒洗手。

2.督促幼兒在平時的生活中要自己的事情自己幹。

六、活動反思

本次健康教育活動選材貼近幼兒生活實際，以幼兒親身體驗、逐漸滲透的方式展開教學活動。在活動中，我努力給孩子創設一個寬鬆愉快的活動環境，讓孩子在玩中學，在玩中樂，從而達到幼兒熱愛健康活動的態度。在整個教育活動過程中，我讓幼兒自主探索、自主學習、大膽發言，通過玩一玩（手指遊戲）、看一看（觀察手指）、說一說、誇一誇、做一做等活動，讓幼兒在與同伴、教師互動的過程中積累了感性經驗，讓幼兒從認識小手，瞭解構造到活動體驗感知手的重要性，再到了解愛護、保護小手的方法，環節清楚，層層遞進，達到了促進幼兒能力的發展和知識鞏固的目的，整個活動過程都是在輕鬆愉快的氛圍中進行的，真正做到了讓幼兒在"玩中體驗、玩中交流、玩中探索"充分發揮了活動的教育價值。

本次活動的不足：在引導鼓勵幼兒生活自理意識的培養上，除了教育幼兒自己的事情自己做以外，還應該鼓勵幼兒幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做力所能及的家務勞動，讓活動延伸滲透到生活的每一個環節。

幼兒園小班小手真能幹教案 篇10

教學目的：

幼兒能堅持自己的事自己做，並願意主動爲大家做力所能及的事。

瞭解多運動對身體有好處。

鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

教學準備：

每人一張白紙，一盒彩筆，小印章。

教學過程：

一、日常指導：

1、在本班的學習活動角以及器械活動中提醒幼兒注意手的運用，體驗手的靈活，靈巧。

2、在幼兒吃飯前進行洗手，以及午休前的脫穿衣、疊放衣物、被子時引導幼兒進一步感知自己有一雙能幹的小手。

二、結合本班值日生活動引導幼兒用雙手主動爲集體爲他人做力所能及的事。

三、佈置牆面環境“能幹的小手”，記錄每個幼兒能用手做到的事情。

1、讓每個幼兒在一張紙印上畫上自己的一隻小手的外形。並在紙上寫上自己的名字。然後和幼兒們一起有序的貼到牆上。

2、每天離園準備時，教師和幼兒一起說一說，評一評，今天誰的小手最能幹，做了哪些事情或者學會了做哪些事情，可以自己說也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的”手印”上蓋上一個印章畫。

3、每月根據幼兒”手印”上的`印章評出天才小能手。

四、和家長一起配合，讓幼兒在家裏也堅持自己的事情自己做，並能夠幫助家人做一些力所能及的事。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

幼兒園小班小手真能幹教案 篇11

活動目標：

1、知道小手有很多本領，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。

2、體驗自己動手做事帶來的快樂感和滿足感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

經驗準備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物質準備：PPT課件，橘子，垃圾筐

活動過程：

1、教師與幼兒共同做律動"小手拍拍"，引入活動。

師：我們的小手這能幹，會拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!

2、觀看PPT，說說小手都做了什麼。

(1)講解照片裏的內容

(2)鼓勵幼兒表達自己看到了什麼師：他們的小手能幹嗎?你們的小手能幹嗎?

3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們願意用你們能幹的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃)師：桌子被我們弄髒了，快用你們能幹的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下，哪雙小手最能幹。(幼兒把桌子上的皮放進小筐裏。)小結：我們的小手真能幹，會和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會打掃衛生。

4、引導幼兒說出，他們的小手還有哪些本領。

師：我們的小手還能做什麼?

提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好?

5、快樂動起來。

師：我有一雙能幹的手，我很快樂，你們快樂嗎?我們的爸爸媽媽們快樂嗎?現在，我們小手拉着小手，一起隨着音樂快樂的動起來吧。

活動反思：

本次活動以“我的小手真能幹”爲切入點，在施教過程中，主要採用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關於手的感性認識。在經驗交流中，得到很好的表現，通過講述手能做什麼，與孩子們共同搭建了認知的.平臺。這樣，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的願望，這一願望在今後將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。並讓孩子懂得了自己的事情自己做。

幼兒園小班小手真能幹教案 篇12

活動目標：

1.引導幼兒用多種的感官探索帖的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發展幼兒的感知能力。

2.引導幼兒用語言表述探索結果。

活動準備：

各種形狀、顏色、味道的帖若干，摸袋每人一隻。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，帖超市，垃圾桶。

活動過程：

一.用手摸出軟硬，區分軟硬。

請把小手伸進摸袋，不把禮物拿出來，摸一摸，猜猜是什麼?捏一捏，你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的.小朋友把手舉起來，摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。

二.撥開帖，看形狀和顏色。

你知道，你裏面的帖是什麼顏色、什麼形狀的嗎?(幼兒講述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一捏。)

你的糖是什麼顏色的?不知道的，我們撥開看一看，告訴旁邊的小朋友，再看看好朋友的糖是什麼顏色，什麼形狀的?

讓幼兒自己撥帖，有的不會，請同伴忙，並講講撕開的方法，在鋸齒處撕。

遊戲《找家》：地上有些什麼圖形的家?你的帖應該站在哪個家裏?請你快快站到房子裏。

三.品嚐帖，說出它的味道。

糖你們都撥開了，我們現在吃吃帖是什麼味道?你吃的是什麼糖?(幼兒講述品嚐到的味道，甜、酸、辣)

四.你喜歡吃帖嗎?你還吃過什麼糖?

老師帶你們去參觀帖超市?看看有些什麼糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到賣場去看，那裏的帖更多，但不能買很多吃，帖多吃了要壞牙的。

幼兒園小班小手真能幹教案 篇13

教材簡介：

能幹的小手是小班上學期的活動內容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作等，讓孩子感知小手的本領，對自己的肢體有所瞭解，從而達到認識自己。這樣的課題內容貼近生活，貼近孩子，有助於孩子拓展思維。

活動目標：

1、認識自己的小手，激發幼兒自己的事情自己做的願望。

2、在愉快的氣氛中用小手膽操作表現，體會自己的小手很能幹。

活動重點：

通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情，能用小手膽操作

活動難點：

用簡單的`語言表達手能做的許多事情。

設計理念：

現在的幼兒絕多數是生子女，對於自己力所能及的事情，比如穿衣、繫鞋帶、老師整理圖書等，不善於也不勤於動手，對手沒有自覺意識。通過《能幹的小手》這一活動，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發幼兒自己動手的主動性、積極性。而在能幹的小手這一活動中，可以讓幼兒認識手，知道手的功用，對自己的手感興趣。

設計思路：

遊戲導入：興趣是一種甜蜜的牽引，它會指引你一步一步去探索神奇美妙的世界，用變魔術的方式的方式導入，激發了幼兒的興趣。此遊戲能面向全體幼兒，膽小的幼兒也能夠體驗到成功和快樂。

師生討論：這是本次活動的重點，幼兒是活動的主體，多給幼兒表現的機會，在討論中認識小手。

探索感知：我運用遊戲、多媒體教學等方式，讓幼兒瞭解小手的本領，學會自己的事情自己做，又通過動手操作知道小手的本領有很多。

結束活動：結束時，我對本次活動進行了總結，還拓展幼兒經驗保護小手，使主題活動圓滿開展。

幼兒園小班小手真能幹教案 篇14

目標

讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓練幼兒的觸覺感受力。

準備

1.摸箱若干個。製作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個面上挖一個孔(小剛好伸進一隻手)。

2.不同質地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個。

過程

1.辨別不同質地的物品

(1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。然後，請他們辨別：哪些東西是軟的?哪些東西是硬的'?哪些東西殊滑的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的?

(2)遊戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然後用手摸桌子上的物品。摸到一個物品要說出它是什麼。說對了的幼兒應受到表揚。

(3)隨意摸出物品：將一些小物品放進摸箱中，讓幼兒從箱裏隨意摸出一樣東西，並說出摸到了什麼。然後把物品拿出來給家看看，檢驗摸者說得對不對。

(4)摸相同的物品：教師拿出一樣東西，請幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩隻手分別伸進兩個摸箱中，摸出兩個相同的東西。

(5)按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個正方體的積木”、“摸出一個軟的東西”等。

建議

1.教師要儘量多爲幼兒提供一些材料。

2.活動結束後，可將摸箱擺放到活動區，讓幼兒自由地玩(摸一摸》的遊戲。要不斷變換摸箱中的材料。

幼兒園小班小手真能幹教案 篇15

【活動背景】

在託班操作認知活動區裏，利用自己的小手進行遊戲活動的寶寶比較多。由於這一年齡段的寶寶離不開具體、形象、可操作性的東西。所以，在操作認知活動區裏，寶寶們喜歡選擇能動手的遊戲內容。例如：搭、撕等動手技能。爲了幫助寶寶進一步瞭解手的作用，結合月主題《我的身體》，設計了《小手真能幹》這一教學活動。

【活動目標】

1、讓寶寶知道自己的小手真能幹，增強寶寶對自己小手的興趣。

2、增強寶寶手指的靈活性，促進寶寶小肌肉的發展。

3、增進寶寶與家長之間的親子情感。

【活動準備】

（1）音樂磁帶（包括：哈嘍問好歌曲、向前衝音樂）。

（2）神祕袋（用花布做的布袋一個）、小動物模型教具與幼兒人數相等。

（3）每個家庭響板一個、小猴子指偶五個及鱷魚大眼睛一對。

（4）感統教具（萬象組做成小橋、1/4圓平衡板搭成山洞、奇智磚若干）

（5）紅、藍兩種工程車頭飾每位幼兒一個。

（6）礦泉水製作的瓶寶寶每個家庭一個、畫有豎線的手工紙每個家庭兩份、固體膠每個家庭一個。

（7）彩虹傘一個。

【活動過程】

一、HELLO時間：

1、 a）教師唱《坐下歌》，帶領媽媽寶寶圍坐成半圓形。

b）教師帶領家長和寶寶一起唱HELLO歌曲。

益處：使寶寶形成集體活動的'意識。

2、主題宣佈：在今天的親子派對時間裏，媽媽、寶寶要一起來玩一個《五隻猴子》的手指遊戲，通過這一環節的活動，能夠增強寶寶手指的靈活性。在今天的探險時間裏，媽媽、寶寶要一起來玩一個《搭房子》的遊戲，通過這一環節的活動，能夠讓寶寶知道自己的小手真能幹，增進寶寶對自己小手的喜愛。在今天的聰明時間裏，媽媽、寶寶要一起動手撕紙粘貼爲“瓶寶寶”製作小裙子。通過這一環節的活動，能夠促進寶寶小肌肉動作的發展。在最後的彩虹傘的時間裏，媽媽、寶寶要一起來玩一個好玩的彩虹傘遊戲，從而增進媽媽、寶寶之間的親子情感。

3、點名遊戲：

《魔術師》：教師向媽媽、寶寶出示一個裝有小動物模型教具的布口袋。教師告訴媽媽、寶寶，今天要用自己這雙有魔力的雙手爲媽媽、寶寶們請來幾位動物朋友和寶寶們一起做遊戲。教師模仿小動物的叫聲及小動物的外形特徵，寶寶通過教師的描述，說出小動物的名稱，同時請寶寶說出自己的名字。

益處：讓寶寶能夠大聲地說出自己的名字，訓練寶寶的自信心。

二、親子派對：

1、主題宣佈：

教師：在今天的親子派對時間裏，媽媽、寶寶要一起來玩一個《五隻猴子》的手指遊戲，通過遊戲活動，能夠訓練寶寶的節奏感和手指的靈活性。

2、親子律動：

a)教師首先向媽媽和寶寶示範《五隻猴子》的手指遊戲。

b)請媽媽和寶寶分別利用指偶來扮演鱷魚和猴子進行遊戲。

c)教師發給每個家庭一個響板，教師帶領媽媽、寶寶利用響板邊打節奏邊進行遊戲（教師糾正媽媽的動作。）

益處：讓寶寶通過兒歌，並運用動作配合兒歌節奏加以表現，能夠增強寶寶的節奏感，同時增強寶寶手指的靈活性。

附兒歌《五隻猴子》

五隻猴子在水邊，嘲笑鱷魚被水淹，

鱷魚來了，鱷魚來了，奧、 奧 、奧，

吃掉一隻小猴子，還剩下四隻小猴子。

四隻猴子在水邊，嘲笑鱷魚被水淹，

……

沒有猴子了。

三、探險時間：

1、主題宣佈：

教師：在今天的探險時間裏，媽媽、寶寶要一起來玩一個《搭房子》的遊戲，通過這一環節的活動，能夠讓寶寶知道自己的小手真能幹，增強寶寶對自己小手的喜愛。

2、遊戲活動：《搭房子》

教師：教師將寶寶分成紅、藍兩組，請寶寶分別配戴紅、藍兩種顏色的工程車頭飾，鑽山洞（1/4圓平衡板）、過小橋（萬象組），請寶寶用自己的小手利用奇智磚搭建成小房子。比一比哪一組寶寶搭建的房子既美觀又牢固。

四、聰明時間：

1、主題宣佈：

教師：在今天的聰明時間裏，媽媽、寶寶要一起來動手撕紙粘貼爲“瓶寶寶”製作小裙子。

2、雙手操作：《瓶寶寶穿裙子》

教師：教師發給每個家庭一個“瓶寶寶”（礦泉水瓶製作）和兩條“小裙子”（彩色手工紙），請媽媽引導寶寶利用雙手的拇指和食指進行撕紙、粘貼爲瓶寶寶製作“小裙子”。

益處：增強寶寶手指的靈活性，促進寶寶小肌肉動作的發展。

五、彩虹傘時間：

1、主題宣佈：

教師：媽媽、寶寶們，在今天的彩虹傘時間裏，媽媽、寶寶們，我們要一起來玩一個好玩的彩虹傘遊戲。

a)傘上活動：手指謠

b)傘下活動：《蒙古包》

2、收傘：

3、再見歌。

【活動反思】

根據《小手真能幹》這一教學活動，我們延伸了一個《小腳真有用》的親子游戲。加深寶寶對身體其他部位的認識。由於2—3歲的寶寶正是處於對自己身體各部位認識的敏感期。通過《小手真有用》這一教學活動，讓寶寶們在活動中體會到手的用處很大。例如：在親子派對時間裏，通過手指遊戲“五隻猴子”這一環節的活動，突出了親子活動趣味性的特徵，同時很好的訓練了寶寶手指的靈活性；在聰明時間裏，通過讓自己寶寶動手撕紙、粘貼“給瓶寶寶穿裙子”的動手遊戲活動，很好的訓練了寶寶小手的精細動作；在最後的彩虹傘時間裏，通過傘上活動《手指謠》、傘下活動《蒙古包》，增進了家長與寶寶之間的親子情感。通過這次教學活動，培養了寶寶動手動腦探究問題的能力，同時也教給了家長一些科學的育兒知識和育兒方法。

幼兒園小班小手真能幹教案 篇16

一、活動目標：

1、初步認識手的結構。

2、通過指印作畫了解手的功能，體驗自己的小手真能幹。

3、簡單瞭解保護手的方法。

二、活動準備：

1、手影表演錄像一段。

2、裝有指印作畫材料的托盤四個。

3、幻燈片課件、音樂。

4、教師自制小手樹、愛心畫紙多張，手指娃娃五個。

三、活動過程：

（一）導入：

1、教師播放手影視頻，引出主題小手，感受小手很神奇很能幹。

2、拿出自制小手樹帶領小朋友們認識小手。

（二）初步認識手的結構：

1、伸出小手，帶小朋友認識我們有兩隻手，小手分爲手心和手背。

2、讓小朋友自己發現小手上還有指甲和手指，教師教認每個手指的名字。

3、教師請出手指娃娃帶領小朋友們一起表演手指遊戲。

（三）小手真能幹：

1、小朋友說說自己的小手能做什麼，再觀看課件裏的小朋友小手會做什麼。

2、教師小結，小朋友們認識到小手真能幹。

3、教師爲學生示範表演指印作畫，讓小朋友想象自己會用指印畫什麼。再請小朋友觀看課件，學習教師展示的指印畫作品。

4、請小朋友用桌上準備的材料親自體驗指印作畫。

5、教師請小朋友展示並介紹自己的作品，並將作品粘貼在黑板上。

6、小朋友的.作品圍繞着小手的周圍粘貼，變成了一棵漂亮的小手樹，讓小朋友體驗到自己的小手真能幹。

（四）保護小手：

1、小朋友在作畫時把手指弄髒了，教師引導用溼紙巾把手擦乾淨，要講究衛生。

2、在小朋友擦淨手的過程中，教師提醒小朋友，平時也要注意保護小手，勤剪指甲、不玩小刀、電源開關等危險物品。

（五）結束活動：

請小朋友按順序排好隊，安全離場。

幼兒園小班小手真能幹教案 篇17

［活動目標］

1、養成良好的自己保護的意識。

2、引導幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。

3、瞭解手的基本結構和功能。

［活動準備］

場景佈置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個 。

［活動過程］

一、表演激趣，導入手的主題

幼兒集體表演《我的小手哪裏去了》，“我的小手哪裏去了，小手哪裏去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。

二、觀察講述，認知手的`結構

1、引導幼兒認識我們每個人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？

（由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成）

2、鞏固練習：遊戲《我說你指》。

三、營造情景，體驗手的用處

１、遊戲：《看誰做的對又快》

（場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這裏有什麼？你的小手可以做什麼？幼兒分組操作活動。

２、師幼總結講述。你的小手乾的什麼事情？是怎樣做的？

小結：我們的小手可能幹啦！它可以玩手影、繫鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。

３、集體學習兒歌。“小小手，五個杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉不開花，團結合作本領大。”

四、拓展經驗，學會保護手的本領

１、小手是我們的好朋友，我們要保護好小手。引導幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）

２、組織討論：像這樣做好嗎？爲什麼？

怎樣保護我們的小手？

小結：不玩尖銳的物品，當小手破了的時候，請大人幫忙處理傷口，敷藥，包紮好。

五、歌表演

《我有一雙小小手》，在歡快的音樂聲中自然結束。

（點評：整個活動幼兒在愉快的遊戲中進行體驗、感知、運用，活動流程適合小班幼兒的年齡特點，採用的遊戲簡單易行，充分體現了“玩中學”的特點，幼兒在不知不覺中完成了學習目標。整個活動設計前後呼應，與其他領域有機結合，整個氣氛愉快、活潑、有趣。）

幼兒園小班小手真能幹教案 篇18

教學內容：

幼兒對自己的小手充滿了好奇，爲了讓幼兒認識自己的小手，知道自己小手的本領，我們開展了本次活動，讓幼兒通過觀察、操作、表演，加深對小手的瞭解。本次活動內容貼近幼兒生活，有利於幼兒思維拓展。

教學分析：

小班幼兒能夠感知小手的本領，但是由於年齡比較小，語言表達能力還比較弱，沒有辦法準確說出自己的想法。活動中，我們設計了看一看，說一說，做一做等環節，讓幼兒在遊戲中感知小手的本領，嘗試用語言大膽表達出來。

教學設計：

1、幼兒通過玩手影遊戲，感知自己小手的本領大，幼兒對自己的小手產生興趣。

2、請幼兒說一說手影遊戲，表現了什麼？使用說明做的？小手上都有什麼？把幼兒注意力轉移到小手上，認真自己的銷售。幼兒用語言說出手指有什麼本領，發揮幼兒想象力，提高幼兒語言表達能力，培養幼兒發散思維能力。

3、讓幼兒玩一玩身邊的物品，感受小手會做許多事情，感知小手的.本領很大。

4、想一想我們的手除了做這些事情，還能做哪些事情呢？

5、用手掌、手指印畫，提高幼兒動手操作的能力。

教學目的：

1、幼兒知道每個手指的名字，體會各個手指的功能。

2、幼兒嘗試用手做各種動作，感覺小手很有趣。

教學準備：鈴鐺、書、手絹、充氣玩具等等。

教學過程：

（一）做遊戲：猜一猜，引起幼兒興趣。

老師把教室的燈關掉，剩下投影，提出問題：小朋友們瞧一瞧是誰來了？

老師製作手影：小鳥、小兔子、小狗等

（二）認識自己的手

1、小朋友們知不知道這些小動物使用什麼變出來的嗎？

2、老師現在手掌畫上一個媽媽的笑臉，說：這是手媽媽，她有幾個手指寶貝呢？

幼兒回答：手媽媽有5個手指寶寶

老師：小朋友最喜歡哪根手指？都用它來做什麼呢？

幼兒：我最喜歡大拇哥，我用它來表示很棒。

老師：這是大拇哥（大拇指），可以用來表揚人。

幼兒：我喜歡食指，它可以用來指東西。

老師：我們試着用食指指東西，用試紙指下門，門在什麼地方？

並按順序向幼兒介紹其它手指：中指可以用來彈鋼琴，小拇指可以和小夥伴拉勾勾，在我們做手工摺紙的時候無名指可以幫助我們。

小結：手媽媽有5個手指寶寶，分別是：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指，可以幫我們做好多好多事情。

（三）我的小手本領大

1、我們的小手可以用來做什麼呢？

幼兒回答：我的小手可以用來穿衣服、畫畫……

2、除了做這些事情我們的小手還會做些什麼？我們看一看身邊都有什麼物品，嘗試玩一玩。

在教室不同角落放置鈴鐺、書、手絹等物品。

3、引導幼兒說一說小手正在做什麼？如：我的小手正在搖鈴鐺。我的小手正在疊手絹……

4、小手的特殊本領：它會說話。

請幼兒說一說招招手是什麼意思。是再見或者不的意思。

做“過來”的動作，請幼兒說一說是什麼意思？是過來的意思。

5、手印畫

給大樹添印樹葉，草地上添印小花。

總結：

我們的小手真能幹，我們要好好保護它，勤洗手，勤剪指甲，我們一起去洗洗手吧！