幼兒園教案:找朋友精選15篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編精心整理的幼兒園教案:找朋友,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園教案:找朋友1
一、活動目標
1、通過找朋友的遊戲活動,讓幼兒嘗試1-5的各種對應關係,從而感知數的實際意義。
2、鼓勵幼兒在活動中邊說邊玩。
二、活動準備
數字卡1-5,物體卡1-5,每組夾子1-5;點子卡1-5;餐巾紙盒;
三、活動過程
1、主題導入
(1)、我們每個小朋友都有家,家裏有什麼?
(2)、有玩的,吃的,有沒有穿的`?喜歡自己的家嗎?
2、老師介紹材料
(1)、今天老師爲你們準備了許多的玩具,這些玩具都放在紫色的家裏,看看紫色的家裏有什麼?
(2)、出示鞋子、襪子、、杯子等,這麼多的東西,你們家有嗎?
(3)、出示玩具、飛機
(4)、提出要求:紫色說要和小朋友玩個找朋友的遊戲,每個家都有卡片和夾子。
3、介紹粉紅色家
4、介紹摸箱:另外一份有三個家,看看他們是誰的家?
5、幼兒操作
6、交流
剛纔玩過家裏的東西,這些東西你們家裏都有嗎?
幼兒園教案:找朋友2
活動目標:
1、鍛鍊幼兒鑽過70釐米高的障礙物,發展其鑽的能力。
2、培養幼兒參加遊戲活動的興趣和合作意識,感受與同伴合作遊戲的快樂。
活動準備:
1、鬆緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家
2、材料:小雞、小鴨的頭飾若干(爲幼兒人數的一半);音樂磁帶。
3、幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱小雞小鴨的.歌曲。
活動過程:
1、創設情境,做熱身運動。
教師爲幼兒創設找朋友的遊戲情景,讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨,教師扮媽媽,隨音樂作準備活動,邊唱小雞小鴨歌曲邊做動作。
2、教師示範,啓發引導。
教師啓發幼兒進行鑽的基本動作練習,使幼兒在愉快的遊戲氛圍中,體驗與同伴共同遊戲的快樂。教師站在場地中間,幼兒圍在四周,以遊戲口吻邊示範動作邊介紹遊戲的方法:小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家裏,聽到媽媽的喊聲,馬上鑽出自己的家,來到草地上,找好朋友做遊戲,從家裏鑽出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶。
3、幼兒練習,鞏固提高。
教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備,聽到指令後從家裏鑽出來,到草地中間跟隨錄音做遊戲。在活動過程中鼓勵幼兒大膽與同伴共同愉快地遊戲。請幼兒鑽回家中蹲好,聽指令繼續遊戲。
4、及時糾錯,科學評價。
教師觀察幼兒鑽的動作,音樂遊戲後進行簡單的評價,請動作協調的幼兒示範,指導低頭彎腰的動作要領。
5、放鬆活動。
遊戲結束時,教師帶幼兒作簡單模仿動作,輕輕放鬆整理。
活動延伸:
回家後與家長繼續遊戲,同時還可創編其他鑽的遊戲(如鑽山洞的遊戲)。
而且逐漸增加動作協調性的難度,將鑽、爬動作結合起來進行遊戲。
幼兒園教案:找朋友3
活動目標
理解故事的主要內容,願意學講故事中的對話。
活動準備
圖片、故事磁帶。
活動過程
1.傾聽理解故事12段。
出示一條小金魚的形象,問:它是誰呀?它在看什麼、想什麼?引出故事。
一一出示圖片邊指邊講故事12段,教師可提以下問題:小金魚先找的`朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼說的?
學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。
2.觀察圖片,最後,小金魚找到了誰做朋友,它們是怎麼說的。爲什麼它們能成朋友?
3.教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。
附:小金魚找朋友
池塘裏有一條小金魚在游來游去,想找好朋友。遊啊遊,看到岸上有一隻小雞,他對小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”
小金魚又遊啊遊,看到一隻小鳥在天上飛,他對小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”小金魚嘟着嘴又遊開了。
他遊啊遊,看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在遊,他趕快游過去說:“你們好,我是小金魚。”那些烏黑的小東西說:“你好,我們是蝌蚪。”小金魚說:“我們一起玩好嗎?”“好的。”小金魚終於找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。
小朋友,你們說,小金魚的朋友是誰呀?
幼兒園教案:找朋友4
活動背景:
幼兒的好奇心是創造力的“種子”,是創造發明的起點,要培養幼兒的創造精神,就需要激發幼兒的好奇心。想象是創造力的“翅膀”,幼兒期是培養想象力的最佳時期,教師要無時無刻注意保護和激發幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚了童真、童趣,鼓勵幼兒在玩耍式的塗鴉中充分發揮想象力,以種下藝術的種子。
活動實錄:
活動目標:
1、幼兒學習用水粉顏料畫點,用連點的方法畫不規則圖形,並均勻地塗上不同顏色,注意顏色的搭配。
2、激發幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽塗鴉,培養他們的想象力。
活動準備:
1、圓點娃娃圖,調色盆30,白色顏料及其他彩色顏料,畫筆30支,水桶,擦手布。
2、幼兒分組活動(15人)。
3、錄音機,圓舞曲磁帶。
活動過程:
一、出示圓點娃娃圖,引起幼兒學習的興趣。
師:“今天圓點娃娃們要來和我們做遊戲呢,我們先來認識一下圓點老師”老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。
二、圓點娃娃在散步――畫點
以圓點老師的.口吻:“我的圓點娃娃們和我長得一模一樣,都是圓圓的、白
白的,它們現在隱身在塗鴉牆上了。有很多圓點娃娃,它們正在散步呢。我們來噹噹魔術師把它們變出來。注意,我的圓點娃娃身體比我小得多。
幼兒人手一支畫筆,蘸白色顏料在塗鴉牆上畫點。
三、圓點娃娃跳舞――自由連線
(放一段優美的圓舞曲)
圓點老師:“圓點娃娃聽見這麼好聽的音樂,多想跳舞啊,請小魔術師們幫助它們拉拉手,可以橫着拉,可以豎着拉,也可以斜着拉,或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。”
鼓勵幼兒合作連線,線條不要太長。
四、變“地毯”――塗色
圓點老師:“圓點娃娃在小魔術師們的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術師們能變出彩色的地毯,它們就跳得更開心了。”
(指導幼兒大膽塗色,一個格子塗一種顏色,顏色少蘸一點,儘量不要流下來。)
五、欣賞、想象
圓點老師:“看,圓點娃娃跳着優美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,這是它們在考驗我們小魔術師們。我們來猜猜看,這幅圖畫象什麼?”
老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象,引導幼兒說出自己的想法,給予肯定和讚賞,激發他們對創造的興趣。
幼兒園教案:找朋友5
活動背景:
我班的幼兒已經認識了幾種較常見的顏色:紅、黃、藍、綠等,爲了提高幼兒對色彩的認識,我設計了“找朋友”這個活動,通過這個活動,寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色,還初步嘗試使用漸變的塗色方法來作畫。
目標:
1、認識幾對同類色:紅色、粉紅,黃色、橘黃,藍色、淡藍色,青色、綠色。
2、初步嘗試用漸變色塗色。
3、激發幼兒對色彩的興趣。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
5、培養幼兒初步的創造能力。
準備:
1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。
2、貼絨顏色寶寶8個,磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個顏色寶寶,油畫棒,畫紙。
過程:
一、引出問題:我們都有好朋友,今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友,好嗎?
二、匹配同類色:
1、出示8個貼絨寶寶:教師:來了一個紅寶寶,它說,我有一個朋友跟我長的很像,看看,這裏誰和我長的最像,請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示範動作。
2、用同樣的方法找出另3對顏色。
三、遊戲:找朋友
1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當音樂停止時,幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。
2、幼兒交換頭飾,再次進行遊戲。
四、塗色練習:大氣球
教師示範:首先找出一對好朋友顏色,在氣球的一邊塗上深色,讓它的手“張開”,接着,在氣球的另一邊塗上淡色,讓它和深色“手拉手”,最後,用淡色在中間塗抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。
簡單評價:好朋友力量大,顏色寶寶兩個在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦並用,並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的.操作活動。
本文擴展閱讀:朋友是一個漢語詞語,意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關聯在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻爲雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更爲深刻時,可稱之爲知己。
幼兒園教案:找朋友6
教案一:
活動目標:
1、樂意學習兒歌。
2、大膽地表達自己的想法。
活動重難點:
重點:理解講衛生的益處。
難點:正確地給兒歌編排順序。
活動準備:
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
活動過程:
一、開始部分歌曲《找朋友》
二、進行部分
1、今天呢老師給小朋友帶來一隻小動物,他也想找他的好朋友,你們想知道他是誰嗎?(出示小豬)
2、出示小豬後,那我們來看看這隻小豬的臉上怎麼了,手上衣服上都怎麼了,幼(小豬臉上衣服上髒髒的)教:對這是一隻不講衛生的小豬。接下來我們來看看這隻小豬能不能找到他的好朋友啊!
3、於是小豬看到乾乾淨淨的小羊,他就大聲喊"小羊,小羊過來一起玩好嗎?小羊看到滿頭滿臉都是泥,就說:你不講衛生,我不和你玩。"小羊對小豬搖搖頭就走了。
小豬找小兔,小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥,就說"你不講衛生,我不和你玩,小兔對小豬擺擺手走了。
小豬找小雞,小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥,小雞理都沒理小豬就走了。
教師提問:小豬找到好朋友了嗎?爲什麼?
小結:小豬不講衛生,小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。
4、現在老師給你們教一首兒歌,小朋友們要注意聽跟老師一起讀。
小小豬,找朋友,找小羊,小羊搖搖頭,找小兔,小兔擺擺手,找小雞,小雞不開口,滿頭滿臉都是泥,誰願和他做朋友。
小朋友們你們來想想辦法,怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢?
幼(洗乾淨)
5、接下來聽老師講講小豬自己是怎麼做的
6、小豬想想,小羊、小兔、小雞都是乾乾淨淨的於是他回家後自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的乾乾淨淨的。那小朋友你們自己會做些什麼呢?哦原來你們都會做很多事情啊!接下來小豬去找他的好朋友小羊,小羊跟他拉拉手說你今天真乾淨啊,我願和你做朋友。
小豬找小兔,小兔跟他拉拉手說你今天真乾淨,我願和你做朋友。
小豬又去找小雞,小雞也跟他拉拉手說你今天真乾淨,我願和你做朋友,小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了遊戲,唱起了歌,真快樂。
教:小豬這次找到好朋友了嗎?爲什麼?
幼:找到了,因爲小豬洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好,現在老師在給小朋友教一首兒歌,小朋友要注意聽跟老師一起讀。
小小豬,走走走,洗洗臉,洗洗手,乾乾淨淨講衛生,我願和他做朋友。
總結:前面小豬不講衛生,所以他沒有找到好朋友,後面他把自己洗的乾乾淨淨的,所以他找到了好朋友。
8、現在我們在來學習小豬找朋友這首兒歌(2-3遍),今天小豬找到他的好朋友了,那我們小朋友也應該學習小豬把自己洗的乾乾淨淨的,做個講衛生,講禮貌的好孩子。
三、結束部分
你們願不願意做個講衛生,講禮貌的'好孩子(願意),那我就帶你們去找好朋友去。
教案二:
活動設計:
我班孩子非常喜歡猜謎語的活動,往往一猜就不可收拾,猜中的人興高采烈,沒猜中的人非常羨慕,躍躍欲試。在猜謎的過程中,孩子們經常會發現了很多問題。在一次猜謎過程中,一位孩子問道:“爲什麼別的小朋友總是能猜對,我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養幼兒,便設計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣,在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發現祕密,感受獲得的快樂,因此,在活動中主要採用的是實驗的方法。又結合了現代多媒體技術,觀看課件,採用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。小豬找朋友
活動目標:
1、能根據事物的特徵進行合理的推理判斷。
2、發展幼兒的思維能力及表述能力。
活動準備:
1、喜歡猜謎;
2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
活動過程:
1、自編故事:《小豬找朋友》引出課題
2、請幼兒猜測:你認爲三隻小豬分別找到了誰做自己的朋友?爲什麼?
3、師出示不同顏色的紙,用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。
重點:要求幼兒能根據故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
4、師說出動物朋友的三個特徵,請幼兒猜是什麼動物?
5、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友,再編出三個特徵。請其他幼兒猜猜它是誰?
要求:幼兒不能說出好朋友的名字,只能說出好朋友三個最明顯的特徵。(幼兒教育)
幼兒園教案:找朋友7
一、目標:
1、在中體驗學習的`樂趣
2、通過遊戲,已學過的顏色:紅、黃、綠,嘗試認識紫、金黃色。
二、活動準備:
1、請一名大班扮成聖誕老公公
2、蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實物各一小袋,裝於大口袋,紅、黃、綠、紫、金黃色頭飾與幼兒人數相等。
三、活動過程:
1、歡迎聖誕老公公引題:
①師:小朋友看誰來啦?
②與聖誕老公公互相問好
2、複習紅、黃、綠,學習紫、金黃色
①聖誕老公公派發禮物,引導幼兒複習已學習的顏色;紅、黃、綠
②聖誕老公公再次送禮物,引導幼兒認識紫色、金黃色
3、遊戲:顏色寶寶找朋友
①介紹遊戲玩法:a、帶上頭飾。b、找找與自己顏色一樣的朋友
c、一起說:我們是ⅩⅩ色寶寶,我們是好朋友。
②幼兒遊戲,師重點紫色、金黃色寶寶的對話。
4、結束:
①送顏色寶寶回家。②與聖誕老公公道別。
幼兒園教案:找朋友8
一、教學目的:
1、幼兒通過做實驗,知道兩種顏色混在一起可以變成別的顏色,激發幼兒好奇心,培養幼兒觀察能力。
2、體會探索的樂趣。
二、教學準備:
1、黃顏色的水,紅黃藍三種顏料。
2、操作圖、記錄卡
3、毛筆、抹布等
三、教學過程:
1、變魔術引起幼兒學習興趣。
教師出示黃色水,問幼兒:小朋友們,看,這是一瓶什麼顏色的`水?幼兒回答黃色。
教師:今天老師給大家變一個魔術,你們想看嗎?
幼兒認真觀看老師變魔術,教師一邊搖晃瓶子一邊喊一、二、三,黃色的水會變成什麼顏色呢?
2、自由討論
教師:有誰知道老師是如何把黃色水變成綠色水的呢?幼兒自由討論。
3、①老師加入了什麼呢?請幼兒當魔術師,老師帶來了紅色顏料、黃色顏料、藍色顏料,請大家選擇其中的一種顏色把黃色水變成綠色。
②誰變出了綠色水?哪位小朋友說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)
③小結:現在我們一起來試試,然後用記錄卡記錄下來。
教師一邊向幼兒講解一邊調色。
4、教師:剛剛有的小朋友還變出了其它顏色。帶領幼兒認識橘色。
教師:橘色是如何編出來的呢?先不要說出來,老師爲小朋友準備了顏料,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。幼兒嘗試一邊調色一邊做記錄。
小結:老師一邊講解示範,一邊出示大記錄卡。
5、讓幼兒動手實驗操作並記錄
(1)藍色和紅色寶寶又會變成什麼顏色呢?請幼兒在盤子裏用顏料試試,調一調。
(2)讓幼兒把發現用記錄卡記下來。請幼兒說一說變出了什麼,向大家介紹自己的記錄卡。
6、幼兒嘗試用不同顏色搭配還能調出什麼顏色。
7、小結:請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示範。
幼兒園教案:找朋友9
活動目標:
1、理解故事內容,知道只有真心幫助別人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快樂。
2、學習小動物的語言,練習流利的、有語氣的進行對話。
活動準備:
螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件
活動過程:
一、 談話導入
今天螢火蟲也來咱們班做客了,你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!
在一個夏天的晚上,這隻螢火蟲提着小燈籠,在花叢裏飛來飛去找朋友,咱們快來看一看,它都找了誰做朋友了?
二、 欣賞故事,理解內容
1、放課件,幼兒初步欣賞感知
2、提問: 螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)
介紹小螞蚱:它是一種像螞蚱一樣長着長長的腿、會跳的蟲子,它經常“織織織”的叫,所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”
過渡語:螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后,它們是怎麼說的呢?(幼兒根據理解說)
3、放課件,幼兒第二次欣賞,進一步瞭解故事內容
提問:它們都是怎麼說的?
4、欣賞前半段故事,重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容
過渡語:螢火蟲找到小螞蚱後怎麼說的?(幼兒嘗試學對話)
1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容
2)學習對話:它們是怎麼說的?你試着學一學
(分角色複述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)
3)交流:小螞蚱請螢火蟲幫什麼忙?
螢火蟲是怎麼說的?
聽了螢火蟲的話,小螞蚱會怎麼想呢?
你覺得它們會成爲朋友嗎?
(設想故事結果:會,寬容螢火蟲;不會,朋友應該相互幫助)
5、欣賞後半段故事,重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容
過渡語:螢火蟲提着小燈籠飛走了,這次它又找到了誰?(小螞蟻)它是怎麼說的?請你仔細聽一聽,學一學它們說話
1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容
2)學習對話:它們是怎麼說的?你學一學
{螢火蟲找到了誰?怎麼說的?小螞蟻怎麼回答的?}
(分角色複述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)
3)交流:天那麼黑,小螞蟻又揹着沉沉的'大口袋,這時它最需要什麼?
螢火蟲是怎麼說的?
聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎麼想?
小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎?
(設想故事結果:會,寬容螢火蟲;不會,朋友應該相互幫助)
三、創編故事
1、 創編和小螞蚱交朋友
你們說的真好! 如果你是螢火蟲,你有什麼好辦法就和小螞蚱成爲好朋友呢?(說話時有禮貌;幫助小螞蚱;)
現在就請小朋友來做螢火蟲,看看你有什麼辦法能和小螞蚱成爲好朋嗎?(指名創編)
2、 創編和小螞蟻交朋友
螢火蟲可真高興,它終於找到一個好朋友了!誰還願意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友?這次請你和你身邊的小朋友合作,一個做螢火蟲,一個做小螞蟻,看看螢火蟲和小螞蟻是不是成爲好朋友了?
(幼兒創編)彙報
3、情境表演:
1)在你們的幫助下,螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友,你們願意幫它找更多的朋友嗎?
瞧,草地上有很多小動物,請你想一想:
在夏天的晚上,螢火蟲提着小燈籠飛呀飛,又找到了誰做朋友?
小動物們會讓螢火蟲幫什麼忙呢?
現在請你選擇你喜歡的小動物,重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?
(到場景中摘頭飾表演)
咱們快來看看這隻螢火蟲是怎麼找到朋友的?(彙報)
2)螢火蟲交了這麼多的好朋友可高興了,從此,它每天晚上都提着小燈籠,飛來飛去,幫小動物們照路,快樂的生活着。
四、延伸:
孩子們,你們幫螢火蟲找到了朋友,也找到了快樂!螢火蟲非常感謝你們。在生活中,你們是不是也有很多的朋友啊?那請你說說怎樣才能找到好朋友呢?
好,現在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)
幼兒園教案:找朋友10
教學目標:
1、能有序地進行細緻觀察。
2、能將條紋數量、顏色排列相同的小魚進行歸類。
教學準備:
教具:有條紋的大魚卡片18張。
自制教具:珊瑚、水草、貝殼的圖案若干,在黑板上佈置成一海底世界圖案。
幼兒材料:<找朋友>遊戲圖、小魚磁片18個。
教學過程:
一、引入活動。
教師出示事先準備好的自制教具:海草、珊瑚等貼畫,在黑板上佈置出一幅海底世界的遊戲圖,引導幼兒觀察。
教師講述:“在藍色的大海里,有許多動物和植物,有紅色的珊瑚、綠色的海藻,還有各種各樣的小魚每天都在這裏開心地做遊戲。”
二、觀察、比較小魚身上的條紋。
教師出示兩條條紋顏色差異較大的小魚大卡片,引導幼兒比較:
“小朋友看看,又有漂亮的小魚游過來了(出示“黃紅黃”和“橙黃橙黃”兩張條紋不同的大魚卡片),這兩條小魚身上有什麼不一樣的地方嗎?”
引導幼兒按從魚頭到魚尾的順序,說說小魚身上條紋的顏色、顏色數量和排列順序。
三、遊戲“找朋友”。
教師引導幼兒觀察遊戲材料<找朋友>遊戲圖和18條小魚磁片。
1、幼兒操作:將18條小魚磁片按照其身上條紋的不同,分別擺放在遊戲圖上具有相同條紋小魚旁邊的空白處。
2、檢查幼兒的操作結果。
3、教師出示“黃藍綠紅”和“黃綠藍紅”兩張不同條紋的大魚卡片,引導幼兒重點辨認兩條魚的不同之處。
這部分是活動的難點,很多幼兒在剛纔的操作中,把“黃藍綠紅” 和“黃綠藍紅”條紋的小魚混淆了,教師利用大教具,引導幼兒按從魚頭到魚尾的順序,說出顏色的名稱、數量及排列順序。
從而讓幼兒知道:顏色相同、顏色的數量相同,但顏色的排列順序是不相同的。
4、幼兒再次進行遊戲“找朋友”。
四、集體遊戲“我的朋友在哪裏”。
教師將18條大魚的卡片分別發給幼兒,每人一張,將大卡片舉在胸前。
要求:找到持有與自己卡片完全相同的卡片的幼兒(重複進行遊戲)。
“你們幫小魚都找到了朋友,它們非常高興,想和你們再玩一個遊戲,小魚施展魔法,讓你們都變成漂亮的魚寶寶了。魚寶寶們,我們來聽音樂找別的魚寶寶做好朋友。”
評析:
本活動的主要目的是讓幼兒根據小魚身上條紋的顏色、顏色的數量及排列順序的不同,對其進行歸類,從而發展幼兒對圖形信息的評價能力。
在活動的開始,教師就根據小班幼兒的認知特點,精心準備了珊瑚、海草等圖片,準備了一個神奇海底世界的場景,讓幼兒很快就跟隨教師生動的語言講述,進入遊戲的情景中。
在活動中,教師根據本班幼兒的.實際情況,並沒有將6種不同條紋的小魚進行一一地辨認,而是選擇兩種條紋差異較大的小魚進行觀察比較。在比較的過程中,教師有意將觀察的方法、順序等信息滲透給幼兒,然後讓其進行操作,在操作過程中吸收這些信息,這樣爲幼兒的探索學習創造一定的時機。
在幼兒操作後,教師根據其操作結果,將“黃藍綠紅”和黃綠藍紅“這兩條相似條紋的小魚做重點觀察比較,讓幼兒有了切身的感受,再次進行操作,這樣做比在上一環節就告訴幼兒,效果要好得多。
在最後的遊戲中,師生共同遊戲,將活動推向高潮。使活動達到了預期的目的。
幼兒園教案:找朋友11
活動目標:
1、感知各種水果的基本特徵。
2、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特徵。
3、喜歡參加比較活動。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
活動重難點:
能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特徵。
不受不同水果外形特徵的干擾,聽從單一指令完成比較活動。
活動準備:
籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干
活動過程:
一、談話激趣導入
今天來了一些水果娃娃和我們做朋友,看看它們是誰?(認知各種水果,說說名稱、形狀、顏色,像什麼)
二、比較任意兩種水果
1、教師手拿一個桔子:誰來找一個比它小的水果和它做朋友?(個別幼兒上前自選一個水果,和教師手中的桔子比較,並說一說哪個水果大,哪個水果小。)——此環節要起到隱性示範的作用。
2、介紹比較遊戲玩法:聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。
3、各小組桌子中間擺放籃子,中間裝有不同外形特徵的水果圖片,提示幼兒聽指令拿水果圖片。
(1)找兩個顏色一樣的水果互相做朋友。幼兒找到後教師提問:你找的是什麼?(幼兒互相說說。個別到前臺展示。)教師小結:這兩個水果比較的是顏色;還有哪些水果顏色是一樣的.?
(2)找兩個圓圓的水果做朋友。幼兒找到後教師提問:你找到的是什麼?(幼兒相互說說。個別幼兒到前臺展示。)教師小結:這兩個水果比較的是形狀;還有哪些水果的形狀是一樣的?
(3)找兩個不一樣的水果做朋友。幼兒找到後教師提問:你手中的兩個水果朋友哪裏不一樣?(顏色、大小、形狀。)
(4)籃子裏還有誰沒有找到朋友?它是誰?是什麼樣子的?你想讓它和誰做朋友?爲什麼?(小朋友和組內的同伴說一說,教師小組詢問、傾聽)
延伸活動:
1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣,味道是不是也不一樣呢?我們品嚐一些。(香蕉、蘋果、桔子)
2、大區域活動:給不同的水果塗色。
活動反思:
部分幼兒能較快的根據指令拿取水果進行比較,但是語言表述能力較弱,大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動,不願意在集體面前展示,少數幼兒積極。通過互動和觀察,發現大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成塗色任務。
幼兒園教案:找朋友12
【活動目標】
1、引導幼兒在觀察、操作過程中發現與瞭解磁鐵,知道它能將鐵製品吸住。
2、願意進行探究活動,提高幼兒動手操作能力。
【活動準備】
餅乾鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。
【活動過程】
一、導入活動:
教師出示餅乾盒,問幼兒"這是什麼?"故作神祕跟幼兒說"今天老師給大家來變一個魔術,老師不用手指抓餅乾盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟着老師的手慢慢地起來!"
1、請個別幼兒試試老師做的魔術
2、引導幼兒發現老師手中的`磁鐵
二、認識磁鐵
1、請幼兒看PPT,各種磁鐵圖片,讓幼兒知道它們都是磁鐵。
2、請幼兒幫磁鐵找朋友,老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識,請大家說說它們誰願意和磁鐵做好朋友。
幼兒園教案:找朋友13
活動名稱:找朋友《學習150頁》
活動目的:
1、在看看講講中瞭解各種動物皮毛圖案特徵。
2、能根據動物的外形輪廓特徵添畫相應的圖案,給動物穿新衣。
活動準備:材料:印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙、蠟筆
經驗:幼兒已知道一些動物的名稱
活動重難:知道各種動物的皮毛圖案
活動難點:能用蠟筆爲動物添上相應的'皮毛圖案
活動過程:
一、誰的照片
春天到了,動物園裏開了一家照相館,動物們都來拍照,讓我們來看看這是誰的照片?
1、出示割裂的動物皮毛圖案,讓幼兒辨認。
2、出示幼兒猜對的動物照片,觀察講述。
長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣?
斑馬和他們在一起,身上的花紋看上去怎樣?
這些動物都是喜歡吃什麼
二、動物的新衣
1、出示印有動物外形的畫紙,讓幼兒講出名稱。
2、老師講解並讓幼兒進行添畫相應圖案。
幼兒園教案:找朋友14
教案目標:
1、理解,豐富相應詞彙:孤單、蹦蹦跳跳。
2、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
3、活動中感受禮貌交往的快樂。
教案准備:
立體動物圖片:小鴨、小兔、小貓、青蛙。
指偶:雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。
教案過程:
一、理解,學習動物之間的對話
1、講述理解詞:孤單
2、分別出示小兔、小貓,討論:小鴨請它們到池塘裏玩,它們該怎麼說?
學習詞:蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙,討論:青蛙會和小鴨在池塘裏玩嗎?爲什麼?
4、小結:小兔小貓因爲不會游泳,不能和小鴨在池塘裏玩,但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。
二、遷移運用,學習有禮貌的拒絕別人
1、擴展,引導幼兒對話
青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了,小鴨子又是一個人在池塘裏遊呀遊:“哎,好孤單,真沒勁。”誰來了?它會和小鴨一起在池塘裏玩嗎?
2、引導幼兒戴上指偶,與小鴨對話
請小朋友看看,想想,你的動物朋友能和小鴨在池塘裏游泳嗎?怎麼對小鴨說。
3、交流:剛纔沒有到池塘裏和小鴨一起游泳的是誰?怎麼跟小鴨說的?
4、小結:小鴨找到了很多有禮貌的朋友,心裏非常快樂。
三、活動,感受禮貌交往的快樂
你想和別的動物做朋友嗎?
引導幼兒與別的小朋友有禮貌的'相互交換指偶。
四、總結:今天我們學會了不能答應別人的時候,也要用有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。
活動延伸:
日常生活中提醒幼兒不能答應別人時,要有禮貌的拒絕。
幼兒園教案:找朋友15
活動目標:
喜歡參與集體活動,豐富幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。
活動準備:
雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個,生雞蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
活動過程:
環節任務操作要點
集中注意
激發情感
1、教師出示雞媽媽的圖片,問:小朋友,這是誰?這裏有幾個雞媽媽?
2、今天兩隻雞媽媽好着急,她們的孩子蛋寶寶不見了,怎麼辦?
3、我們幫她們找找吧!
1、找尋雞蛋
區分雞蛋
教師分給每個幼兒一隻帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子裏。(幼兒分頭找尋雞蛋)
2、你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪隻雞媽媽的孩子?
3、粉紅色的是這隻雞媽媽的孩子,綠的是那隻雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、豐富認知經驗
雞媽媽很高興找回了自己的寶寶,謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什麼?哪個能吃?爲什麼?
3、我們要多吃雞蛋,雞蛋營養好。我們到教室裏品嚐一下雞蛋的`美味吧!
設計意圖:
1、根據主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。
2、在活動中環節中設計了區分歸類這一內容,初步融入粗淺的數學內容,做到學科的整和。
3、根據託班幼兒的年齡特點,說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動,滿足幼兒的好奇心和不同發展。
託班體育:小兔找蘿蔔
活動目標:聯繫雙腳跳的動作
環境和準備:藤圈若干當蘿蔔地,皮球當蘿蔔,放置圈內.
玩法:
一、幼兒當小兔,練習雙腳跳.
二、遊戲開始,教師念兒歌帶小兔往蘿蔔地方向跳:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,跳到蘿蔔地。到了蘿蔔地,模仿拔蘿蔔動作,抱着大蘿蔔,一二一二跳回家。
三、老師用兒歌引導:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,抱着到蘿蔔,一二一二跳回家。
四、教師在幼兒跳的過程要關注鼓勵,不能着急。