幼兒園秋天教案(合集15篇)

作爲一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園秋天教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園秋天教案1

●活動目標

1.能細緻觀察並感受秋天樹木的細微變化，體驗幼兒園環境的美麗。

2.願意和同伴分工合作，完成測量的任務。

3.能用多種方式記錄和測量。

●活動準備

1.教師要認識全園的樹木和它們的基本特徵。

2．事先請幼兒自備可以測量樹木粗細的工具，如尺子、軟繩、毛線等。

3.小本（最好可掛在脖子上）、筆、相機。

4.幼兒學習資源③第 4~5 頁。

●活動建議

1.通過話題交流，引發幼兒活動的興趣。

（1）建議指導語：秋天來了， 我們身邊的樹木也發生了變化，誰發現了它們的變化，請說一說。

（2）教師提議幼兒去看看樹木的變化，並記下來。請幼兒自由結伴，商量分工，帶好本子和筆。

2.帶幼兒到戶外，分組觀察和記錄。

（1）教師與全體幼兒一起在園內邊走邊說，引導幼兒發展樹木的變化，自由表達。

（2）教師佈置觀察記錄的第一項內容：幼兒園有多少種樹，你認識幾種，說出它們的.名字。請幼兒自由觀察和記錄，教師同時用相機將全園的樹木拍照。

（3）第二項內容：數一數幼兒園共有多少棵樹，大樹、小樹各多少。

（4）第三項內容：量一量幼兒園最粗的樹和最細的樹分別有多粗， 量出同一樹種最粗和最細的樹。請幼兒說一說， 測量時應該注意什麼？如：每次測量注意軟繩首尾相接，在接到的地方用筆做標記。

（5）第四項內容：找一棵自己最喜歡的樹，給它起個名字。

3.組織幼兒逐項交流觀察結果。

（1）請幼兒圍坐一起，說一說幼兒園有多少種樹，說出名字。教師根據幼兒的回答，瞭解幼兒的已有經驗，記住幼兒不認識的樹。

（2）分組說一說自己的記錄結果，通過覈對結果，讓幼兒思考爲什麼有的答案和大家不一樣。

4.再次帶幼兒觀察樹木，邊走邊說。

（1）走到幼兒不認識的、未說出樹名的樹前，教師說出樹名，請幼兒觀察並說一說該樹的特徵。

（2）教師可隨機指樹木詢問， 如果該樹是某幼兒最喜歡的樹，請他說出他給該樹起的名字，供大家分享。

（3）如有落葉，可請幼兒撿拾， 帶回班級。

5．組織幼兒回班，交流記錄結果。

請幼兒與自己的夥伴一起，將記錄本打開，全班幼兒巡迴觀察， 讓幼兒說一說自己能看懂哪個記錄本，爲什麼？教師展示相關內容， 小結記錄的方法。

●活動延伸

1.教師將拍攝的樹木照片做成幻燈片，在餐前或離園前播放，或請幼兒閱讀幼兒學習資源③第 4~5 頁，請幼兒欣賞並說出樹名。

2.帶回的落葉放在美工區，可製作樹葉標本。

3.提醒幼兒經常去看看自己喜歡的樹，觀察它們有什麼變化。

幼兒園秋天教案2

活動的生成

秋天有很多品種的水果，每天午飯後．小朋友都會猜“今天吃什麼水果”。捕捉到這個興趣點後，我們在晨問談話和孩子們談論吃過或見過的水果時。開始只是說到水果的名稱．慢慢地說到了買水果的情況。孩子們都不太清楚如何買水果。根據這一情況便生成了“秋天水果多”綜合活動。

幼兒的情況

本班孩子很少有獨立買東西的經歷．而且普遍不會與同伴協作．尤其是小組的協作活動。我們就注意這方面的培養，比如小組合作畫“大馬路”，孩子協商分配繪畫內容；排圖講述時，小組討論排列順序等等．所以孩子逐漸積累了一定的合作經驗。對於統計方法的使用．我們只是在一些遊戲活動中個別指導時涉及到，並不是所有的幼兒都能掌握簡單有效的統計方法。

活動目標

1．願意用清楚完整的語言講述自己購買水果的過程，體驗與同伴分享經驗的快樂。

2．對所購的水果進行數數、比較，學習簡單的統計方法。

3．培養與同伴合作解決問題的'能力。

活動準備

1．雙休日幼兒在父母的帶領下．自己用3元錢購買水果，並帶來幼兒園。

2．每組準備一張統計表格和一支記號筆。

重點和難點

重點：清楚完整講述自己的想法和操作結果。(突破重點的方法：創設寬鬆和諧的活動氛圍，運用鼓勵表揚、榜樣示範等方法，建構積極有效的師生互動，生生互動。)

難點：學習簡單的統計方法，並與同伴合作解決問題。(突破難點的方法：豐富幼兒經驗，教師講解統計的簡單方法，並讓幼兒分組討論，在實際操作和記錄中來解決統計問題。)

活動過程

1．請幼兒將自己買好的水果

放在桌子上面，看看自己和同伴買的水果。

師：我們的小朋友都很能幹，自己會買水果了。

師：請你們看自己的水果和同伴的水果有什麼不一樣。

師：誰願意來說說，自己買了什麼水果。

(幼兒情況：早晨，每個孩子都帶來了一份水果。那時他們就已經躍躍欲“說”．由於要開展其他的遊戲活動．他們的談論暫時被制止了。現在我創設了讓他們討論的機會．孩子們很興奮地投入到活動中來了，說的積極性非常高。)

2，請幼兒講述購買水果的情況。

師：水果都是你們自己買的嗎?

(幼兒情況：有28個小朋友都是自己單獨購買水果，只有3個小朋友是父母幫助的。這幾個孩子顯得有些不好意思。我採取了積極鼓勵的方式，希望他們下次能自己完成自己的事情。)

師：你們是怎麼樣來買這些水果的?教師小結幼兒的回答，在買水果時要問問水果是多少錢一斤。然後選好水果讓老闆稱。老闆會告訴我們需要多少錢，最後再付錢購買。

(幼兒情況：有了購買的親身體驗。幼兒就很願意講，也有內容可講。由此可見，活動前的一些準備活動和體驗活動．對於活動的正常開展有相當大的影響。)

3．讓幼兒數數自己買的水果的個數以及種類。

(1)幼兒自己去數數帶來了幾種水果。

(2)請幼兒來說一說：你帶來了多少種水果?

(3)幼兒數數自己所帶來的水果，再數數其他小朋友帶來的水果，比比多少。

(4)請幼兒說一說：你帶來了多少個水果?

小結

幼兒的回答，有些孩子帶來許多個水果，但是品種比稼少，而有的孩子帶來的水果個數不多，但帶的品種比較多。

(幼兒情況：在活動中，孩子們可以先和自己一組的同伴交流，也可以和全班幼兒及老師進行交流。個別孩子沒分清是數個數還是數品種，我對其指導，或讓其他小朋友來糾正他的錯誤。數水果個數時出現了問題。有些孩子帶來的水果個數比較多．有些超過20個了。部分孩子在準確數出水果個數上出現差錯。我採取的策略是，教給孩子準確數數的方法，請幼兒將水果整齊放着，按從左到右或是從上到下的順序數，有效解決了問題。)

1．合作統計。

(1)教師講解統計合作的要求。(每組選一個人記錄，其餘的小朋友將水果放在一起數．然後告訴記錄者記錄。如果蘋果有5個，就畫一個蘋果在旁邊寫一個數字5，或是用5個點點來表示。)

(2)請各組小朋友先選好一個記錄者。

(3)幼兒開始數數並進行記錄工作。

(4)展示幼兒的記錄表，請每組選一位幼兒來說說他們的記錄。

(幼兒情況：中班孩子並不要求寫數字。但是部分孩子在家中已經學習過書寫數字．因此我的要求也考慮到孩子的差異．讓他們根據自己的水平狀況記錄。選擇記錄者是較難的環節，只有兩組小朋友較快選好了．另四組沒選出的原因都是大家意見不統一，大部分孩子都是隻想選自己。我就讓已選好的兩組介紹了他們的經驗。操作中發現的一個突出問題是．桌上水果比較多，數數者有時不能很準確數出個數來。活動後我思考如果讓幼兒先將一組的水果分類擺放後．再進行統計記錄，這樣效果會更好。記錄者出現的問題是，記錄不清晰．有的甚至是有6個香蕉就直接畫上了6個香蕉．並沒有按照我的統計記錄方法操作。面對這樣的情況，我採取分小組進行指導的策略，逐一和孩子一起解決出現的問題。)

2．幼兒與同伴相互交換水果並品嚐。

(幼兒情況：每個孩子都願意將自己的水果與同伴交換．體驗到分享活動的樂趣．也促進了同伴間的友誼。)

活動延伸

引導幼兒利用做做玩玩的時間，用橡皮泥來做水果造型，增強對水果外形特徵的認識。

幼兒園秋天教案3

活動設計背景

小班幼兒比較好動對事物充滿好奇，但語言表達能力還在萌發階段，所以在本節課中鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

活動目標

1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。

2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”

3樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。

4引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

1感受秋天落葉的自然現象

2樂意用動作語言表達故事情節

活動準備

1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一隻。

活動過程

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪裏呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發言。那麼小樹葉到底飄落在哪裏呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。

二、老師結合貼絨教具，講述故事

提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪裏呢？幼兒自由發言。

三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。

1、樹葉落在了哪裏？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什麼？（小屋）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪裏？（溝裏）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什麼？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”請4個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

3、樹葉落在了哪裏？（河裏）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什麼？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”幼兒一起模仿相應的.動作。

四、完整講述故事

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。

五、拓展延伸活動：

樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝裏、河裏還會落在哪裏呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結束。

教學反思

在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發了幼兒表達的慾望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝裏、樹葉落在小河裏。然後我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪裏？會發生什麼有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接着我採用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處於一種愉悅的情緒中學習，較好地爲幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時一直不願參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最後在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。

幼兒園秋天教案4

活動目標

1 喜歡參加水粉畫美術活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。

2 能遷移生活經驗，運用相似聯想描畫秋天。

3 能用黑色的線條進行創作，大膽發揮想象力、創造力。

活動準備

1 教具和學具的準備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之後將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。

2 樂曲三首：《世紀秋雨》《郊遊》《森林狂想曲》。

3 知識經驗準備：幼兒感受過秋天的季節特徵，學過有關秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經驗。

活動過程

一、準備部分：欣賞、感受

(一)欣賞樂曲，描述感受

1 幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》，感受秋天的季節特徵。

師：現在是什麼季節?

師：今天老師帶來一首關於秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細聽聽音樂裏的秋天是什麼樣的?你們聽到了什麼?彷彿又看到了什麼?聞到了什麼?

2 請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)

3 引導幼兒講述自己的感受。

師：音樂中你們聽到了什麼?(流水聲、小鳥叫聲等)

師：秋天，小河裏有什麼動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)

師：秋天裏還有什麼動物飛到南方去過冬?

教師小結：秋天來了。小河的水潺潺地流動着，小魚、小烏龜在水裏快活地遊戲着，就連四處橫行的螃蟹也從河裏跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一羣排着“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。

師：你們還聞到了什麼?(桂花香)

師：秋天還有哪些花開呢?

師：秋天也是水果豐收的季節，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什麼顏色的呢?

(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞

師：有誰能說說關於秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》：黃澄澄的梨，紅彤彤的.棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鑽進樹林，在翻着秋的畫報。詩歌：採菊東籬下，悠然見南山。

師：何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。

教師小結：原來秋天是這麼美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多麼美》)

師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們願意嗎?

二、基本部分：舞蹈後聯想作畫

(一)彩色足跡

1 播放音樂《郊遊》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。

2 舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出來的色塊。

師：你們看。白布現在有什麼變化沒有?

師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色——五顏六色)

(二)豐富感受，展開相似聯想

1 展開相似聯想。

教師根據畫面提問，引導幼兒展開相似聯想。

哪一塊是橙色?——秋天裏什麼東西是橙色的呢?

哪一塊是藍色?——秋天裏什麼東西是藍色的呢?

哪一塊是黃色?——秋天裏什麼東西是黃色的呢?

哪一塊是紅色?——秋天裏什麼東西是紅色的呢?

2 教師提出作畫的要求。

幼兒根據棉布上的足跡進一步展開相似聯想。

師：啊，我終於明白了，秋天有這麼多漂亮的顏色。我們把剛纔說的都畫下來好嗎?

師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之後，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然後再開始畫。

3 幼兒自由作畫。

活動要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什麼，然後用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進行相似聯想勾畫或添畫秋天的景象。

教師指導：鼓勵幼兒根據足跡的形狀，大膽地進行相似聯想並用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。

三、結束部分：相互評價，體驗成功

教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞並評價。

1 幼兒相互評價作品，說說自己最喜歡作品的哪個部分?爲什麼?

2 教師評價總結。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因爲小朋友把它想象成xx，線條很流暢，構圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊……”

3 師：秋天，真是一個豐收的季節。

幼兒園秋天教案5

活動目標：

1、知道吃水果要講究衛生，不亂丟果皮。

2、學習將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫。活動準備：菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉籤。

活動過程：

一、導入

1、教師提問，引出活動主題：教師："一年有四個季節，小朋友知道是哪四個季節呀？"幼兒："春、夏、秋、冬。"教師："那請小朋友想一下，哪個季節會下雪？"幼兒："冬天。"教師："哪個季節會長出綠綠的小草？"幼兒："春天。"教師："哪個季節最熱？小女孩會穿上漂亮的裙子？"幼兒："夏天。"教師："那老師要問問小朋友們，現在是什麼季節呢？"幼兒："秋天。"

二、出示圖片

秋天是菊花開放的季節，也是果實成熟的'季節，在秋天，我們能吃到什麼水果？桔子、蘋果。桔子都成熟了，我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮，可不能亂丟，要扔到垃圾筒裏。出示菊花、桔子的圖片。引導幼兒發現出示的圖片是用桔皮貼成的。今天，我們要用桔子皮來貼畫。

三、出示操作包

1、欣賞圖畫上的菊花

2、教師示範把桔子皮黏在花瓶上面，給花瓶添上美麗的裝飾。

3、幼兒親手製作桔皮貼畫

四、教師巡視並適當協助幼兒共同完成。

五、展示欣賞：展示幼兒作品，一起看看說說。

幼兒園秋天教案6

設計意圖：

秋天來到了，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合着。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界，它們給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。爲了讓幼兒更好地瞭解秋天，感受秋天的季節特徵，我們在園領導的.帶領下，帶領幼兒到荊川公園進行秋季社會實踐活動。

活動目標：

1、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

2、通過秋遊活動，讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。

3、培養幼兒熱愛大自然的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。

活動準備：

幼兒：一人一個小包，裏面可以裝些零食和水果或者飲料，一個塑料袋、一張舊報紙

教師：配合秋遊的用具：垃圾袋、照相機、球網。

活動過程：

一、教育幼兒外出注意安全，乘車過程中頭、手不要伸出窗外。

二、在幼兒園排隊整理，上車

三、帶領幼兒參觀荊川公園的美景

四、集體拍照留念

五、幼兒自由活動（喝水、上廁所）

六、教師組織幼兒遊戲：《看誰接得準》

七、教師小結整隊回幼兒園。

幼兒園秋天教案7

設計意圖：

秋天是豐收的季節，是花草樹木變換的季節。在小朋友的周圍，都悄悄的發生着改變，孩子們會發現，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮豔的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設計這個活動讓孩子們發現自然界中的色彩的變化，欣賞秋 天的美，感受秋天的美。提高孩子對美的鑑賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。

活動目標：

1、學習朗誦詩歌,理解、感知詩歌所表現的秋天的多姿多彩。豐富詞彙：涼悠悠、絢麗多彩。

2、嘗試根據詩歌的句式結構展開想象,並用詩化的語言仿編詩歌。

3、感受作品的意境,體驗秋天的多彩景緻帶來的.美。

活動準備：

1、帶領幼兒觀察秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2、課件《秋天的顏色》。

活動過程：

一、教師根據幼兒已有經驗引導幼兒討論秋天的樣子。

今天，老師想考考小朋友們，你們不知道現在是什麼季節？（秋天）那誰能起來告訴我你看到的秋天是什麼樣子的、什麼顏色的？

可結合幼兒的已有經驗是什麼樣子、什麼顏色的。

二、出示課件，引導幼兒理解、感知詩歌中秋天的多彩多姿。

1、展示課件，教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

小朋友們都知道秋天是什麼樣子的，你們真棒。老師這裏有一首好聽的詩歌，小朋友們想不想一起來聽聽詩歌裏的秋天是什麼樣子的？小朋友要認真聽，老師一會兒有問題問小朋友們喲。

2、教師提問：

（1）在詩歌中，我在尋找秋天的時候都問了誰？

（2）小草、楓葉、菊花、松樹、大地都是怎麼說的？爲什麼這麼說？

（3）爲什麼說秋天是絢麗多彩的？

三、播放音樂，教師朗誦詩歌，請幼兒完整欣賞詩歌，並能嘗試和老師一起念出詩歌。豐富詞彙：涼悠悠、絢麗多彩。

1、在這一段的剛開始老師發現了一個好聽的詞：涼悠悠。小朋友發現了沒有？誰知道涼悠悠是什麼感覺？誰上來表現一下感覺涼悠悠的時候是什麼樣子的？小朋友們真棒。

除了這一個好聽的詞還有一個，小朋友們聽出來了沒有？絢麗多彩。有沒有小朋友知道絢麗多彩是什麼意思？你覺得絢麗多彩會是什麼意思？

教師小結：絢麗多彩的意思就是各種各樣的顏色燦爛美麗。原來秋天有這麼多的顏色。是不是很美？

2、小朋友們想不想自己朗誦一下這首優美的詩歌？我們在念這首詩歌的時候要把秋天的美麗表現出來，語速要慢，我們一起試一試吧。

播放音樂進行襯托,引導幼兒有感情地朗誦詩歌,表現秋天的美麗。

四、幼兒根據詩歌的句式結構嘗試仿編,繼續尋找秋天裏的色彩。

1、引導幼兒討論：

（1）秋天還有什麼顏色？

（2）都是誰告訴我們的小朋友們能不能用詩歌裏的話來說一說？

2、鼓勵幼兒大膽想象，編出豐富的內容，並用詩化的語言表達。

3、請幼兒看圖示，在原詩歌的基礎上添加自己仿編的句子，播放音樂一起朗誦新編的詩歌。

秋天是個豐收的季節，也是一個美麗的季節，秋天充滿了各種各樣的顏色，既有原有的綠色，也有各種五彩斑斕的顏色，讓人情不自禁的愛上秋天。

幼兒園秋天教案8

設計意圖

結合季節特徵，設計秋天的主題網，其中設計了這個音樂活動，讓小朋友在音樂聲中，體會秋風細雨所營造的音樂美。活動中嘗試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念，以培養幼兒的創造性能力爲主，鼓勵幼兒多角度思考問題，培養幼兒的發散性思維，運用即興創造，讓幼兒能積極地參與活動，表露真情實感，讓幼兒運用語言及身體的動作去表現音樂，在寬鬆自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感。

活動目標

1、運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂段落。

2、通過音樂欣賞啓發幼兒分析、想象、思考、判斷的能力，培養對音樂的感知以及合作能力。

3、在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。

活動準備

1、音樂：《小樹葉》、《秋天的落葉》

2、塑料袋若干

3、樹葉胸飾每人一個

活動過程

一、在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。

通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發幼兒不害怕事物的情感。

二、欣賞音樂《秋天的落葉》，啓發幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂。

（一）分段欣賞和表現樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1、欣賞a段，啓發幼兒想象並表現樹葉飄落

2、欣賞b段，啓發幼兒想象並表現樹葉和雨嬉戲的場景。

3、欣賞c段，啓發幼兒想象並表現樹葉轉圈跳舞歡樂的樣子。

4、欣賞a段啓發幼兒想象並表現樹葉寧靜美。

（二）完整表演落葉快樂的一天。

1、完整欣賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。

2、激發幼兒用身體，大膽表現音樂。

三、在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。

活動延伸：區角活動

1、美工區投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

2、在表演區投放能發出聲音的日常用品和有關秋天的音樂，讓幼兒創造發現生活中的音樂，感受音樂的神奇美。

3、在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節。

中班音樂活動《秋天的落葉》

活動重點：

對音樂活動感興趣，能夠動起來參與到活動中去，感受和體驗音樂的快樂。

活動難點：

通過對音樂的傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現音樂，培養幼兒的想象力、創造力。

活動簡介：

這是一節音樂活動，是通過藝術教育來激發幼兒興趣，發展幼兒。藝術教育激發興趣的目的是將淺層興趣引申，並提高到有一定深度的動機水平，把兒童原有的興致導向內化，將表面的熱情化爲主動從事藝術活動的推動力，使之成爲積極主動的參加者。

整個活動旨在通過藝術教育培養幼兒的審美能力，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發現美以及創造性地表現美。

感受美是啓迪和深化幼兒對美的感受能力，這次活動結合季節特徵，貼近幼兒的生活，引導幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》，音樂以輕柔、恬靜爲主，旋律優美，通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。

發現美是通過藝術活動發現美，幼兒發現的美多半是自發的`而缺自覺性。我在活動中培養幼兒通過學習自覺的發現美的能力，發現“一葉知秋”的現象

創造性的表現貫穿活動始終。新綱要指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方法，分享他們創造的快樂。在整個活動中都是堅持“啓發引導”幼兒，而不會否定幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽表現。幼兒快樂的表現都是值得我也真誠、喜悅的心去發現、去接納、去欣賞、更需要引導他們不斷的創新。幼兒也通過自己的創作體現了自我的價值，而老師的接納、讚許和分享是對他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿足感和成就感。

傳統的幼兒藝術教育通過模仿掌握技能技巧，不需要幼兒開動腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動作做，強調技能技巧和標準化要求的偏向，而這次活動以堅持幼兒創造爲主，在活動中我嘗試溶入“奧爾夫教學”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培養音樂的節奏。在簡單的生活體驗中樹立幼兒的自信心和對藝術活動的熱情。

在教學方式上以情境式教學爲主，目的是爲了讓幼兒體驗角色扮演的快樂，也是幼兒在整個音樂活動有更多創造性表現的前提。

新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”爲主，所以在教具的選擇上，我力求簡單，但在簡單中能帶給幼兒真實感和新奇感。例如：樹葉胸飾，是平時小朋友散步時撿了後製作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什麼樣子的，也啓發幼兒想象如果自己是小樹葉會怎麼樣？同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識，而塑料袋的使用目的則是爲了給幼兒以新奇感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探索慾望，更好的激發幼兒去發現大自然更多的祕密。

在活動設計上也是力求層層深入，環環相扣的。

第一部分以“小樹葉”的歌曲開始，渲染秋天風吹落葉的氣氛，引導幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。

由“秋天到了……風吹醒了樹葉，小樹葉要活動活動”引出音樂。

第二部分是音樂的欣賞《秋天的落葉》

首先分段欣賞，由小朋友來想象、表現小樹葉的故事，教師在活動中起啓發和肯定的作用：啓發幼兒表現，肯定幼兒的表現。

第一段音樂欣賞兩次，第一次欣賞我加入了文字朗誦，由音樂創編語言，目的不僅是“承上”：承接音樂“小樹葉”，同時也“啓下”，爲啓發幼兒肢體動作表現音樂做鋪墊。而第二次的播放是爲了讓幼兒自由表現小樹葉飄落的情景。

第二段音樂是重點欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是爲了聽出樹葉飄落時，秋雨和樹葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是爲了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的願望。第三次欣賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。

第三段是欣賞兩遍，請幼兒體會小樹葉和小雨嬉戲後歡樂的樣子。這時可以請小朋友拉手、轉圈等不同聲勢表現快樂的小樹葉，在跳舞的樣子。

第四段音樂是同第一段相同的，前後呼應，小樹葉醒來後肯定也有休息的時候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。

然後是整體欣賞，讓小朋友體驗小樹葉快樂、悠閒的一天。

第三部分：在輕柔、快樂的音樂聲中，小朋友慢慢離開活動室。

由於活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會聽到很多故事，欣賞音樂的價值不是你學會了什麼，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，裏面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會到快樂”。

幼兒園秋天教案9

一、活動目標

1、引導幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發幼兒喜愛秋天、讚美秋天的情感。

2、引導幼兒在學習詩歌基礎上學會有感情的朗讀，用自己的語言表達自己對詩歌的理解。

3、擴展幼兒的想象，引導他們發揮自己的想象，仿編關於秋天的顏色的詩歌。

二、活動準備：

1、帶領幼兒參觀秋天的景色

2、錄音機、配樂磁帶

3、掛圖

三、活動過程：

1、觀看掛圖，引題，引導幼兒說出是秋天。

師：今天，老師要請小朋友們欣賞一幅圖片，認真看，裏面都有什麼？是什麼季節？

2、用富有韻律和激情的語調朗誦一遍，激發幼兒學習的願望。（音樂起）

師：秋天真的是一個多彩的季節。

讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象後再朗誦一遍，以加深幼兒對詩歌的印象。 可以讓幼兒講講幼兒在詩歌裏說了些什麼 ，引導幼兒用詩歌裏的語言回答。 （音樂停）

3、幫助幼兒理解作品，讓幼兒展開討論，詩歌裏都有誰說到了哪些顏色？

引導幼兒說出菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說是秋天是彩色的。

4、讓幼兒完整朗讀詩歌。

5、發散思維引導幼兒思考：秋天還有什麼顏色？

師：剛纔菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎麼說呢？

引導幼兒學說“xx 說秋天是xx”的句式。

6、鼓勵幼兒將自己的想象力轉化爲一片新的詩歌。根據原文的.思路進行仿編。“xx說秋天是xx的，xx說秋天是xx的，xx說秋天是xx的，”。詩的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規定的結構仿編。

7、請個別幼兒示範仿編，教師引導其他幼兒進行評價。

8、鼓勵幼兒將自己編的詩歌講給同伴和老師聽，教師選擇1~2篇，帶領幼兒一起配樂朗誦。

四、活動延伸

1、教師帶領幼兒外出觀察，觀察後談話“你看到的秋天都是什麼顏色的？”

2、在觀察和談話的基礎上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。

師：瞧，老師準備了 一幅掛圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（音樂起）

幼兒園秋天教案10

設計意圖：

美術是幼兒最早發展的智力活動之一，它可以促進孩子的身心發展、認知發展及手眼動作協調，更能發展幼兒的個性、想象力、創造力，在促進智力發展的同時還能促進非智力因素的健康發展。用實物印畫是一種適合兒童能力和興趣的美工活動。當實物在紙上留下印跡時，幼兒就認識到每件實物都具有自己獨特的性質。激發、提高幼兒的學習興趣，培養幼兒的想象力。

活動目標：

1．會將拾來的樹葉塗上顏色進行印畫。

2．通過用刷子將樹葉刷上顏料印畫來完成大樹。

3．養成良好的印畫習慣，感受樹葉的美。

活動準備：

1．不同形狀、大小、顏色的樹葉。

2．繪畫好的大樹樹枝(棵數同幼兒小組數)佈置在牆上。

活動過程：

1．出示畫好的大樹，引起幼兒製作興趣。

2．介紹樹葉的印畫方法。

師：你想變一顆秋天的什麼樹啊？它的樹葉是什麼樣子的？

（選擇相同形狀，不同大小、顏色的樹葉刷上薄薄的顏料，印在樹枝周圍使大樹上長滿葉子。）

3．幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意顏料的使用量，不能太多。

鼓勵幼兒大膽地印畫，會選擇同一種形狀的樹葉印在樹枝的不同地方。

4．共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內秋色的美和樹葉色彩的美，爲自己的成功感到高興。

評價：

1．會分類選擇樹葉的形狀進行印畫。

2．會在大樹杆的周圍印上樹葉。

展示幼兒作品，進行活動評價——（展示作品，幼兒觀察與交流）

師：說說自己把樹葉變成什麼顏色了？（師簡單講評）

——師：看着彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

附兒歌

片片飛來像蝴蝶

秋風吹，樹枝搖，

紅葉黃葉往下掉，

紅樹葉，黃樹葉，

片片飛來像蝴蝶。

活動反思

印畫是一種手、眼、腦並用的實際操作活動，多種多樣的工具和材料可以直接刺激幼兒的操作慾望，促使他們從事創造性活動。無論何種工具材料，都必須能讓幼兒運用感官進行探索和操作，並具有一種潛在的美感。在活動時應讓孩子在想畫圖時有足夠的材料可以滿足其需求。教會幼兒觀察，幼兒就能適應變化萬千的世界，也只有幼兒親自去觀察事物，掌握其對象的主要特徵，才能對它們有一個較完整，生動，形象的瞭解。在觀察物體時，啓迪幼兒用他們的大腦，眼睛，耳朵，手，鼻以及全身心去感受，發現周圍事物的“形”與“色”，“規律”與“變化”，同時也刺激他們進行繪畫的'慾望，潛移默化地進行了幼兒全面素質的提高。活動中讓幼兒在這種活躍的、寬鬆的開放的活動中，孩子們完全處於一種積極主動開放和動態狀態下進行活動，他們在作畫時顯得很專注，在活動中我也沒有過多限制，也沒有指令性的語言，孩子們會毫無顧忌的大膽的表現他們的認識，表現出對各種事物的願望，總之愛怎樣畫就怎樣畫，從而在這種好玩的活動中自由發揮、表現，從而獲得樂趣。同時幼兒邊作畫邊相互欣賞，分享了活動中的快樂和成果。

幼兒園秋天教案11

活動目標：

1、學習用自然，連貫的聲音唱歌。

2、鼓勵幼兒自己創編各種動作表現小樹葉飛的形象。

3、體驗明顯的秋天特徵。

4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

活動準備：

1、秋天景色圖片一張，畫有大樹和許多落葉。

2、《秋天》的歌曲磁帶。

3、課前帶領幼兒觀察秋天的'景色，知道秋天到了樹葉會變黃，會飄落下來。

活動過程：

一、導入活動。

1、出示樹葉，提問：小朋友這是什麼？

2、這是老師在地上撿的，樹葉應該在大樹媽媽的身上啊，爲什麼會掉下來啊？ （秋天來了）

二、幼兒學習歌曲。

1、出示秋景圖（有大樹和落葉），瞭解歌詞大意。

師：你喜歡秋天嗎？你覺得秋天美嗎？幼兒自由回答。教師引導幼兒用歌詞進行小結：秋天有很多的落葉，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處 飛呀飛，秋天多可愛。

2、欣賞歌曲。

師：今天我給大家帶來了一首歌，名字就叫《秋天》，讓我們一起來聽聽，裏面唱了些什麼。教師範唱一遍。

提問：這首歌好聽嗎？你都聽到歌裏唱了什麼？（根據幼兒的回答老師分句範唱）

3、幼兒學唱歌曲。

師：秋天這麼可愛，我們寶寶也用最好聽的聲音來唱一唱吧。幼兒學唱若干遍。

4、跟隨琴聲演唱歌曲。

師：現在我們伴隨着音樂把好聽的秋天唱出來。

三、學習用動作表現歌曲。

1、樹葉到處飛呀飛，你覺得它們是怎麼飛的？教師引導幼兒用動作表現小樹葉飛舞的形態。

2、幼兒跟着老師邊唱邊做相應的動作。

師：現在我們都變成小樹葉了，我們一起一邊唱一邊飛呀飛，看看哪片樹葉飛得最美麗。

飛的時候可不能擠到一塊去啦！音樂停止時保持不同的造型。

四、結束部分。

現在我們到大樹下再去看看小樹葉到底是怎麼飛的？幼兒出教室。

幼兒園秋天教案12

活動目標

1.理解兒歌內容並學念兒歌。

2.認識蘋果、梨、石榴等各種秋天的水果及其顏色。

3.通過替換水果名稱作簡單地仿編。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動準備

蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實物；水果圖片；籃子；布；白紙；畫筆。

活動過程

一、導入

提問：讓我來考考你們，現在是什麼季節呀？

（因爲正在進行關於秋天的主題，這個問題一般都能回答。若不能，則追問：是春天、夏天、冬天，還是秋天呢？）

提問：對呀，現在是秋天了。秋天很特別，它是豐收的季節，是成熟的季節，許多的果樹媽媽都結出了漂亮的水果寶寶，所以小朋友每天都可以吃到好吃的水果，那最近你們吃的最多的水果是什麼呢？

過渡：哦，原來秋天我們可以吃這麼多水果啊，其實呢，秋天是一個媽媽，她有許許多多可愛的水果娃娃，讓我們來看看他們都是誰。

二、學兒歌

（準備一個大籃子，裝有詩歌所涉及的所有水果，那塊布將其遮住並將布綁在自己身上，扮演秋媽媽）

師：我現在是秋媽媽了，小朋友們要仔細聽、仔細看哦。

秋媽媽和果娃娃

秋媽媽，肚皮大（摸摸被布遮蓋的籃子，表現出肚皮大的樣子）

生下許多果娃娃（雙手從上向兩側張開，表現出許多的感覺）

蘋果，梨子和香蕉（按唸到的順序將水果依次拿出來展示）

還有石榴和葡萄

哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下（念“哎呀呀”時攤攤手，念“裝呀裝不下”搖手同時搖頭）

哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下（同上）

（唸完兒歌后再用披風將水果蓋住放在一邊）

提問：兒歌聽完了，我要問問小朋友，秋媽媽生了哪些水果娃娃呀？（如果答到了兒歌中的水果，比如香蕉，就將相應的圖片貼出，然後追問：香蕉是什麼顏色的呢？兒歌中顏色一樣的水果可以適當作比較。如果記不住水果，可以重複兒歌）

（整理好黑板上的圖片後，指着圖片念第二遍兒歌，邊做動作）

師：現在我要請小朋友來做秋媽媽，跟着老師一起念兒歌，伸出你們的小手來，小眼睛看着黑板上的圖片。

（如果學得快，可以請個別小朋友單獨念）

三、仿編

提問：我們已經學會念兒歌了，下面我請小朋友動動腦筋，把兒歌裏的'水果換掉，你想換成什麼水果呢？

（事先準備一些水果圖片，如果孩子提到了就出示，若沒有則畫在白紙上，若不會則直接念兒歌）

哇，又有了這麼多新的水果娃娃，我們再來做一回秋媽媽，把這首新兒歌念出來。

（念兒歌時還是要伴隨動作）

四、遊戲環節

師：我們剛纔已經做過秋媽媽了，下面我們再來做一做水果娃娃。我們要做一個好玩的遊戲，遊戲的名稱叫做叫水果蹲，下面請看老師示範一下。

（由我和我的同學示範，在示範過程中適當講解，這樣比直接講述更清楚一些）

我要請五個水果娃娃，誰要做蘋果/梨子/香蕉/石榴/葡萄？

五、結語

師：好了，請過娃娃們回去吧。今天我們認識了這麼多秋天的水果，有蘋果、梨、香蕉、石榴、葡萄，回家後可以把兒歌念給爸爸媽媽聽，他們一定會覺得你們很能幹。

附：兒歌《秋媽媽和果娃娃》

秋媽媽，肚皮大

生下許多果娃娃

蘋果、梨子和香蕉

還有石榴和葡萄

哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下

哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下

活動反思

讓幼兒自己選擇自己喜歡的水果，這樣可以進一步加深幼兒對水果的認識。從而體現活動的趣味性以及幼兒在活動中的主動性，使幼兒學的開心，學的輕鬆。

幼兒園秋天教案13

設計意圖：

幼兒對於能夠出去活動的課程是非常感興趣的，特別是能到外面去走一走，能夠增長很多在幼兒園裏不瞭解的事物，有些事物我們在校再怎麼描繪的精緻，也還不如到外面去走上一走，這堂室外課更多的能夠讓幼兒瞭解在生活中一些常見，但不知道的事物。

活動目標：

1、感受、觀察秋天裏大自然的美景，體驗交遊的樂趣。

2、感受並發現秋天的特徵，秋天裏人們的活動。

3、有熱愛大自然的情感，知道愛護環境。

活動準備：

1、選擇好交遊地點，確定路線。

2、帶一些塑料瓶、小鏟子等

3、帶一些食物、水、風箏等

活動過程：

一、作簡短的談話，明確外出的任務。

今天我們到外面郊遊，我們可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎麼樣的,回來後老師要讓小朋友說一說你們看到的秋天景色是怎麼樣的?

我們等會過馬路的時候要注意寫什麼？（不能搶先過馬路，不能很多小朋友一起過馬路……）

（這一環節讓幼兒知道外出須知，出發前的準備）

二、帶領幼兒欣賞秋天的風景

讓幼兒觀察田野裏的花以及農作物，鼓勵幼兒用語言形容那些農作物（如田野裏的花真多啊，田野裏的稻穀真是漂亮及了

讓幼兒觀察秋天的樹葉，帶領幼兒撿樹葉，讓他們收集外型好看的樹葉。

撿被別人扔掉的垃圾，維護大自然的美好景色。幼兒從小就瞭解要隨手撿垃圾的好習慣。

（這一環節讓幼兒從小就知道要讓大自然的'景色變的更加漂亮，就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習慣）

三、組織幼兒尋寶

可以事先在樹叢中、石頭下準備一些小紙條，讓幼兒按照紙條上的要求完成一項任務，就有一份小禮物。

（這一環節是激發幼兒的興趣，對秋天的景色更加的喜愛）

四、讓幼兒自由活動

把事先準備的風箏、足球……拿出來給幼兒自己玩。

幼兒園秋天教案14

活動目標：

1、引導幼兒感受秋天的變化，初步理解秋天明顯的特徵。

2、學習詞語：秋天、涼爽。

活動準備：檢查幼兒的鞋子、衣服是否穿整齊。

活動過程：

1、交代參觀要求：

兩人牽好手，一對跟着一對走。

不要去採摘路邊的東西，只可以用眼睛看。

2、帶領幼兒到田野裏。

引導幼兒認識現在是秋天來了

小朋友，現在是什麼季節？（學習詞語：秋天）

小朋友，秋天到了，你知道周圍的景物有些什麼變化？（引導幼兒觀察景物）

秋天到了，一些樹葉有些什麼變化？落下來的樹葉是什麼顏色的'？地上的草怎樣了？哪些水果熟了？天氣變得怎樣了？秋風吹在身上有什麼感覺？秋天到了，人們穿上了什麼衣服？（學習詞語：涼爽）

3、回教室教師小結

秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了，草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛線衣了。

幼兒園秋天教案15

活動背景

目前很多幼兒園的美術活動一味追求材料新穎、形式多樣，而忽視了教給幼兒一些必要的美術技能的研究。本人開展幼兒美術教學實踐研究多年，教學也存在着創意豐富而技能不足的問題。最近我在思考：美術是審美的藝術，這樣的藝術表現需要怎樣的技術支撐?創意美術要不要在保證幼兒創意的前提下，學習審美表現的技術?創意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術專家曾說過：“聯繫創意與技能的橋樑是審美。”審美教育不在一朝一夕，而在於平時的滲透和積累，所以幼兒園美術教學必須從浮躁的形式創新轉向審美的內涵挖掘。

我園附近有一所紙廠，廠裏廢棄的紙芯結實、耐用，粗細不一，圓筒的外形、單一的色彩，是孩子進行彩繪、粘貼等創作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強。在收集了一些紙筒後，我就這一材料進行彩繪設想：感覺紙筒渾圓的外形適合畫一些接龍圖案。大班幼兒在數學活動中操作過依樣接畫的題型，那對於接龍圖案又有多少認識呢?接龍圖案要求同一種物品反覆出現時，大小、顏色都要相同，如果他們直接在紙筒上彩繪是否有難度?幼兒彩繪接龍圖案時是否需要一些引導標記，以便彩繪出的圖案更具審美效果?圖案的選擇是否需要一些主題?

帶着這些思考，在“秋溢峯影”主題中，我設計了大班彩繪活動《紙筒上的秋天》。幼兒通過表達對秋天的認識――感知紙筒特徵――辨析圖案規律――選擇專題、設計圖案――相互欣賞點評這五個環節，在引導線的提示下嘗試自己選擇秋天中的物品，在紙筒外表上進行接龍圖案彩繪。這些彩繪後的紙筒不僅可以作裝飾品，同時它還會成爲幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

活動目標

核心經驗：感知紙筒的外形特徵。在引導線的提示下，進行秋季物品接龍圖案的設計、彩繪。

相關經驗：感受色彩對比和圖案有規律變化的美感；嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

活動重點

選擇秋天中的小專題設計連續圖案。

活動難點

紙筒上圖案的規律變化。

活動準備

經驗準備：在數學活動中幼兒有過依樣接畫的操作經驗。

環境準備：

1．展示臺：大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細的引導線。

2．黑板：貼上接龍圖案，備用。

3．操作檯：六張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農作物”、“秋天的樹葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”、“秋天的?”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。

活動流程

1．表達對秋天的認識

帶幼兒進入活動室，幼兒立刻會被展示臺上的各色紙筒所吸引。

師：“今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天裏的什麼東西?”

追問：“你知道秋天裏還有哪些x x(水果，／農作物／花……)?”

“你還知道菊花有哪些顏色嗎?”“哪些蟲子是秋天裏特有的?”

……

教學建議：在提問中概括繪畫時涉及到的秋天小專題，並聯系幼兒的生活經驗，拓展孩子的思路。

2．感知紙筒特徵

(1)教師拿起一個紙筒：“我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什麼不同?”

(2)教師示範：左手按住紙筒頂，右手做出拿毛筆的姿勢：“紙筒可以轉着畫。”

教學建議：教師轉動的手勢動作需誇張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動紙筒畫畫。

3．辨析圖案規律

(1)教師拿起兩個紙筒湊近給幼兒看：“仔細看看，紙筒上還藏着一個小祕密呢，你們發現了嗎?”(引導線)“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上也畫了一些東西。”(推出黑板。)

(2)“仔細看看，每一條線上的圖案有什麼規律?”(教師手指劃過兩條引導線。)

(3)教師小結：它們都是秋天裏的東西，有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個、有的三個、有的四個好朋友一組，一組接着一組，每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍遊戲一樣，我們就叫它接龍圖案。

教學建議：範例圖案按五個小專題設計，並有意識地按小組個數從少到多排列，對幼兒自己設計圖案起暗示作用；給幼兒充分的時間表達自己的發現。

4．選擇專題、設計圖案

(1)操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農作物”組、這是“秋天的水果”組等，自己選擇一個喜歡的紙筒，到喜歡的組裏去設計接龍圖案。

(2)操作問題：

a．用顏料畫畫。如果紙筒滾在桌上，或者手握着紙筒轉，都會把顏料弄“花”，怎樣讓紙筒上的畫保持千乾淨淨呢?

b．看看你選擇的紙筒是什麼顏色，在上面畫什麼樣的顏色才能讓圖案更加明顯?

c．接龍圖案有很多種，你能不能設計出和老師不一樣的接龍圖案?

(3)幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示，按專題設計接龍圖案。

教學建議：提出操作問題時，作一些演示幫助幼兒理解；巡迴指導時留意幼兒設計圖案的`新思路，鼓勵他把想法表現出來；提醒反覆使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

5．相互欣賞點評

(1)建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表乾淨的前提下，自己把紙筒拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的紙筒按高矮排列一下。

(2)集中欣賞。師：“今天我們展示臺上這麼多紙筒放在一起可真美啊。”“你最喜歡哪一個紙筒上的圖案，爲什麼?”

(3)結束：“其實接龍圖案在我們的生活中經常用到，比如說家裏衛生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上，很多很多，我們一起找找看，好嗎?”

教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺衝擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順着幼兒的介紹，有意識地從畫面乾淨、色彩對比明顯、圖案設計新穎等方面點評。

活動評價

幼兒發展：是不是能夠根據專題設計、彩繪連續圖案?是不是能夠對接龍圖案的規律變通應用?能不能自己嘗試解決在操作中遇到的困難?

教師發展：能不能順應幼兒的話語作一些創作思路的拓展?是不是關注幼兒不同的操作設想，及時發現他的設計新意或困難?是不是給了幼兒一些技能的挑戰和審美經驗的提升?