【精】幼兒園優秀教案

作爲一名教學工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的幼兒園優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園優秀教案1

教學經驗：

活動的第一個環節，我先出示鞭炮和炮燭，問：它是誰呀?會發出什麼聲音?引出課題，然後以一種神祕的口吻告訴幼兒，今天我的鞭炮會發出很有趣的聲音，並讓幼兒學念鞭炮和炮燭發出的聲音，激發幼兒的興趣，併爲後面有節奏的念兒歌做好鋪墊。第二環節讓幼兒回憶現實生活中叔叔阿姨結婚的場面，並觀看老鼠娶親的視頻，請幼兒說說看，你看到些什麼?接下來我把老鼠娶親編成一首好聽的兒歌，邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒仔細觀察圖片，說說小老鼠們在幹什麼?有幾隻小老鼠在擡花轎?幾隻小老鼠在吹號?放鞭炮呢?引導幼兒用完整的句式來回答，爲後一個環節學念兒歌做好準備。第三個環節，通過拍手、學做小老鼠娶親的動作(如擡花轎、吹號、放鞭炮)有節奏的`學念兒歌，充分調動了幼兒的積極性。後半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什麼呢?激發幼兒探索的慾望，並把最後那兩句兒歌教給小朋友。然後等大部分小朋友都學會了這首兒歌之後，我們又進行了換角色念。最後以《貓捉老鼠》的遊戲結束活動，遊戲中孩子們真情投入，但免不了成爲老貓的美餐。

活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內容的`基礎上，初步學習有節奏的朗誦兒歌 (認知目標)

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起遊戲，體現共同遊戲的樂趣 (情感目標)

3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標)

活動準備：

物質準備： 鞭炮以及老鼠娶親的'PPT;

老鼠、老貓的圖卡;

老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干;

兒歌圖譜;

木梆子一個。

空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

知識準備：幼兒有看過結婚場景的經驗準備

活動過程：

一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲

1、(看幻燈片)教師：你們看，王老師今天帶來了什麼?鞭炮會發出什麼聲音啊?

2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學!

②還有什麼聲音?鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學!(教師在念象聲詞時，語氣加重)

③我們一起來放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領幼兒邊念邊做動作)

④我們把鞭炮放的再大聲一點!(教師再次帶領幼兒邊念邊做動作)

二、 引導幼兒回憶娶親場景

教師出示老鼠(戴着大紅花)圖卡

教師：①這個鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。(老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦!)疑?娶親是什麼意思啊?恩!娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦!

[page_break] ②你們平時在電視裏或者在酒店裏，看到別人結婚，都會有什麼好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、擡花轎等等)

三、學習兒歌《老鼠娶親》

A、學習兒歌前半部分

1、教師：今天，這隻小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都什麼好看好玩的東西啊?(請幼兒回答)

2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看!(教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最後走到教室中間)

3、教師：這麼好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟着老師輕輕地念!(教師第二次示範兒歌，掀開圖譜上半部分，手指着圖譜念兒歌)

4、教師：現在請小朋友跟着老師的樂器，一邊拍手一邊念!

5、幼兒配合動作念兒歌

教師：老鼠娶親真好玩!現在請你們當小老鼠，一起去娶親!小朋友立正!(教師帶領幼兒在原地配合動作念兒歌)

B、學習兒歌后半部分

1、教師：鞭炮聲這麼響，被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)

恩，這是一隻老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來幹什麼呢?(請幼兒自由回答)

2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來幹什麼的。(掀開圖譜後半部分念兒歌)

3、教師：哎呀呀!這隻老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜，然後把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!

C、練習朗誦完整兒歌

1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次

教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

教師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了!你們想不想去啊?那我們再來念一次!

2、分角色念兒歌

①教師：現在，老師來念“八隻老鼠擡花轎呀”，你們念“擡花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好，請準備!

師：“八隻老鼠擡花轎呀”幼：“擡花轎”

師：“四隻老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”

師：“兩隻老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜!恭喜!”

師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉!”

②教師：現在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念後面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟着老師的`樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友唸的又整齊又好聽!請準備!八隻老鼠預備起!

(重複兌換角色)

四、遊戲《貓捉老鼠》

1、教師：這個小遊戲好玩嗎?後面還有更好玩的呢!現在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾隻小老鼠跟着我去娶親，小老鼠聽好了，等唸到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因爲誰要來啦?恩!老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那裏，也不要發出聲音，千萬別發出聲音啊，看看老貓想幹什麼。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們!現在你們知道怎麼玩了嗎?那我們就開始做遊戲吧!

2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我後面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞裏面，來幫忙一起念兒歌!我們請小朱老師當老貓。好，我們出發吧!(教師帶領幼兒在教室裏繞圈走，並根據規則做遊戲)

3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最後一句改爲“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”並表現失落表情。

4、師幼共同遊戲2—3遍(次數視當時幼兒情況以及時間而定)

附：兒歌《老鼠娶親》

八隻老鼠擡花轎呀擡花轎，

四隻老鼠來吹號呀來吹號，

兩隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭!

老貓聽了還賀喜，“恭喜!恭喜!”

一口一個全吃掉呀全吃掉!

老鼠娶親活動課後反思：

首先，我先播放《老鼠娶親》的課件，讓幼兒觀察了課件中的各種情景，並問小朋友：圖上有誰啊?小老鼠們在幹什麼?在幼兒回答出有的老鼠在放鞭炮、有的老鼠在吹號、還有的老鼠在擡花轎。爲學念兒歌做好準備。接下來我先示範念兒歌的'前半部分，讓幼兒學念，學做小老鼠娶親的動作(如擡花轎、吹號、放鞭炮)有節奏的學念兒歌，充分調動了幼兒的積極性。後半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什麼呢?激發幼兒探索的慾望。最後，以《貓捉老鼠》的遊戲結束活動，遊戲中孩子們真情投入，而不足的地方就是在學習兒歌時，沒能把握好兒歌的節奏，讓幼兒跟着節奏譜拍打節奏。還有就是後部分的遊戲如能再情景化一點效果就會更好。

幼兒園優秀教案2

活動目標：

1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規則的意識。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、幼兒座位呈半圓型；

2、錄音機、音樂磁帶；（音樂選自音樂遊戲王國《4》顏色汽車）

3、自制方向盤人手一份；

4、紅、綠二色燈各一；

活動過程：

1、傾聽、感受音樂。

（1）教師："猜猜誰來了？"提問："汽車開在馬路應遵守哪些交通規則？"

（2）請幼兒再次傾聽音樂，要求聽的時候注意音樂中什麼時候紅燈亮、什麼時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒；

（3）提問："音樂中什麼時候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎麼樣？"；。教。案來自：快思老。師教。案網；（請小朋友用動作學一學）"什麼時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎麼樣了？"

2、學習音樂遊戲"開汽車"；

（1）教師隨音樂示範"開汽車"。交待椅子作爲車庫。提出要求：觀察汽車什麼時候開，什麼時候停，什麼時候開回車庫的。

（2）請幼兒跟音樂做開汽車的`遊戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心裏想好什麼音樂，汽車該怎麼做。

教學反思：

1、活動前教師應注意收集，整理交通規則。

2、活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

3、體育活動開展過“開汽車”遊戲。

4、向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒

討論應該怎樣遵守交通規則，創設相關的活動區角。

家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，並豐富有關車輛，交通規則方面的知識。

幼兒園優秀教案3

【活動目標】

1、初步瞭解染色的方法，嘗試用彩色顏料在不同的材料上染色。

2、願意動手操作，體驗染色的樂趣。

3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

【活動準備】

1、各種染色作品佈置成展覽區。

2、廢舊的白棉布、白紗布；餐巾紙等若干；稀釋的彩色顏料。

【活動過程】

一、欣賞染色作品

1、出示染色作品

提問：它是什麼？知道它是怎麼做出來的嗎？

2、幼兒討論，教師介紹製作方法

二、嘗試染色

1、教師示範

2、幼兒染色，教師巡迴指導

鼓勵幼兒選擇不同的顏色，將材料折成不同的形狀進行染色。

三、作品展示

1、幼兒講述製作過程中用了什麼顏色的顏料

2、在展覽區中展示幼兒作品，同伴欣賞

活動建議：

1、這是一次極富趣味性的活動，通過動手染色，幼兒會發現棉布等上面的各種顏色、花紋不同的圖案，在幼兒嘗試染色時，建議老師適當提醒幼兒將棉布折成不同的形狀並選擇不同顏色的顏料。在作品展示的`時候亦可發揮幼兒想象，說說自己作品上的花紋像什麼。

2、幼兒收集染色的絲巾和衣服，放置在區域活動中讓幼兒表演，進一步感受染色製品爲我們生活帶來的美麗。

3、用白棉布、白紗布染色顯得浪費，教師可以發動家長、幼兒一起收集能染色的廢舊材料，這樣更具活動意義。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

幼兒園優秀教案4

設計意圖

大班幼兒個性好表現，情緒高昂，能力差異大，合作意識逐漸增強，初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關係，自我評價能力逐步發展。

我班幼兒對兒歌表演已有一定的簡單的、瑣碎的認知經驗，但怎樣更好的合作，理解表演中角色之間的關係並用肢體語言將自己的理解表現出來需要更多的瞭解和經驗的梳理。

因此，我以幼兒喜歡的文學作品——兒歌《小狗擡花轎》爲主線索，設計開展系列活動，意在通過分析、理解，使孩子能夠運用適當的動作、表情等併合作扮演來表現幽默兒童作品，培養幼兒大膽表達表現及與同伴合作、解決問題的能力。

活動目標

1、理解作品內容及角色特徵情緒的基礎上，嘗試同伴協作聯合排演。

2、活動中大膽表達自己的感受與想象，能與他人相互配合，體驗解決問題的樂趣。

重點難點

活動重點：在表演中表現角色（表情、動態變化）。

活動難點：角色間的呼應，併合作協同表演。

活動準備

1、前期經驗：熟悉並理解兒歌《小狗擡花轎》、對轎子有一定的理解。

2、物質準備：配樂，長杆、鏈子、水管、長繩、紙板箱、紙棍。

活動過程

第一個環節：經驗回顧

1、聽音樂，複習回顧兒歌、分析角色經驗整理

重點提問：兒歌叫什麼名字，兒歌裏有誰，發生了什麼事？（分析兒歌表演特徵）

*讓幼兒用完整的語言表述。

小結：小朋友都學會了《小狗擡花轎》這個兒歌，並且把兒歌裏的各個角色都有自己不同的理解

★教育意圖：情緒調動，語言表達（在老師引導下較正確的表述）

★觀察指導要點：*能否完整清晰的表述自己的前期經驗

第二個環節：聯合表演

1、角色分工、材料運用

引導語：今天我們一起來把它完整的表演出來。表演需要幾個人、還需要什麼道具？

*分組自由商量結伴、角色分工、選擇材料。

*根據兒歌完整連貫的表演，商量相互間合作的細節。

小結：剛纔你們分組進行了《小狗擡花轎》的演習，把你對角色的理解用不同的方式表現出來，並相互配合。

★教育意圖：關注兒歌中角色間的關係，並隨之變化

用動作表情協同合作表現出來

★觀察指導要點：*是否能友好協商角色分配及材料運用

*動作表情能否相呼應

第三個環節、集體展現

1、幼兒上臺進行表演

引導語：現在要請你們將剛纔的練習表演出來，想一想，表演時要注意些什麼？（相互配合、表情動作、面向觀衆）小觀衆要仔細看看，他們有什麼棒的地方，有什麼地方你們有新的建議的。

*依次上臺完整表演

*幼兒分別評述他人的優缺點，說說若是自己會怎樣做。

小結：剛纔的完整表演你們自我感覺怎麼樣？有什麼新的收穫？

★教育意圖：關注表演的連貫性

嘗試評價自己與他人的表演

★觀察指導要點：*能否用誇張的表情動作表現角色

*能否在音樂聲中連貫完整的用肢體動作和表情表現作品

*能否勇於表達自己對自己或他人表演的評價

第四個環節、延伸

剛纔你們說了自己的心得，又有了新的意見，今天時間來不及了，但老師把道具、音樂等東西都放在小舞臺，你們可以在空餘的時間去試試，再來談談你們的新收穫。

活動總結讓集體學習活動成爲幼兒喜歡的活動，讓每一個幼兒在活動中自主學習、獲得發展，是教師努力的方向。

一、吃透教材尋求更多的可發展空間

在教學活動中，教師側重於讓孩子在進一步熟悉兒歌、理解作品內容及角色特徵情緒的基礎上，嘗試同伴協作用語言、動作、表情、道具等方式，通過探索、發現、討論和體驗的過程來進行表現與創造；並且小組協作聯合排演的過程中，更能體現同伴共同尋求解決配合問題互助式的`交流與學習，發展解決問題的能力。

二、從知識的傳授到培養孩子全程發展

老師教，幼兒學的單一模式不再適應當今多元的社會和幼兒的個性化發展。我以“體驗爲主、自主爲先、潛能開發”爲價值點，將幼兒的學習過程，以更低結構，全程探索式的師生共建活動爲架構進行教學設計，讓“學習活動過程”與“幼兒全程發展”相結合。

教師充分考慮到讓孩子自己探索、自由表現，讓幼兒對兒歌中的任意一段都有自己的理解和表演，如對“小狗痛得汪汪叫”，幼兒對小狗摔跤並被老虎踢的部位的理解並表現就有很大的不同，有的幼兒兩手分別捂着摔痛和踢痛的部位，跳着汪汪叫；有的幼兒痛得滿地打滾；有的幼兒痛得捂着痛的地方怒瞪老虎……而其他幾隻小狗則有的偷偷瞪老虎、有的嘆氣表示無奈、有的上前幫忙揉揉疼的地方；有的上前去扶起小狗拍灰……充分展現了幼兒豐富的想象力和表現的張力。

幼兒在這個低結構的活動不斷探索、嘗試、創新，還相互學習、交流，促進了進一步的探索。

三、變教師預案爲師生共建

集體學習活動計劃的出發點和歸宿點都應是爲幼兒發展服務的。教師心中既要有預案，更要有幼兒。

教師注意到：一是有彈性地安排環節中內容，二是在預設活動中留出給幼兒生成內容的空間；三是教師在過程中，根據教育目標和幼兒現狀調整活動方式或內容。在活動中讓幼兒有自主選擇材料、空間、並自由發展，教師在其中作爲觀察者、提問者和引導者，及時肯定幼兒的想法，適當提出問題，讓幼兒思考，引導幼兒獲得最近發展區的提高。如，對於幼兒都沒有關注到的“花轎擡到半山腰”中“半山腰”的表現，我及時提出平地和上山時擡轎子一樣嗎？幼兒延伸出山坡是斜的，要有高低，並用墊腳和半蹲的方式展現出來，引導幼兒發現問題、解決問題、多元表現。

教師要善於捕捉時機，“順應”幼兒的活動，通過觀察思考，恰當“引導”，並“推動”幼兒發展、培養幼兒“樂學習、樂合作”的良好品質。

幼兒園優秀教案5

活動目標

1、喜歡跟讀韻律感強的兒歌。

2、學習兒歌，感知事物之間的簡單聯繫。

3、嘗試仿編兒歌，體驗說兒歌的快樂。

重點難點

活動重點：學習兒歌，感知事物之間的簡單聯繫。活動難點：嘗試仿編兒歌，體驗說兒歌的快樂。

物質準備：《吹泡泡》音樂、課件、卡片（車輪、蝌蚪、大樹）等若干

經驗準備：有仿編兒歌的經驗。

活動過程

一、開始部分

1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》，做律動表演。

2、提問：泡泡士什麼樣子？

3、引發幼兒認識不用的泡泡。

二、基本部分

1、出示雞蛋圖片，提問：

（1）這是什麼泡泡？（雞蛋泡泡）

（2）誰知道雞蛋泡泡是誰吹出來的？爲什麼？（雞蛋是母因爲母雞會生雞蛋）

教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念：雞蛋是母雞吹的泡

2、依次出示雨點圖片，提問：

（1）這是什麼泡泡？（雨點泡泡）

（2）雨點是誰吹吹來的泡泡？請你們聽一聽。

（3）爲什麼雨點是烏雲圖片吹出來的泡泡？（因爲烏雲出雨了）

教師出示烏雲圖片，引導幼兒一起說：雨點是烏雲吹的泡

3、出示課件星星圖片，提問：

（1）這是什麼泡泡？（星星泡泡）

（2）星星泡泡是誰吹出來的？（星星是月亮吹的泡泡）教師出示月亮的圖片邊和幼兒一起念：星星是月亮吹的泡

4、出示蘋果圖片，提問：

（1）又是一個泡泡，小朋友想一想它是誰吹出來的泡泡？來的泡泡）

（2）爲什麼是蘋果樹吹出來的泡泡？（因爲蘋果長在蘋果教師出示蘋果樹圖片邊和幼兒一起念：蘋果是蘋果樹吹的'

5 教師出示彙總圖片，引導幼兒看圖朗誦兒歌。

三、仿編兒歌

1、引導幼兒自由選擇“泡泡”（車輪、蝌蚪、樹葉）卡片：胸前，同時有選擇的問一問幼兒“你是什麼泡泡”。

2、請幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。

3、遊戲：看誰找得又快又準確。

將汽車、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈裏，請幼兒找

4、請各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。

四、延伸部分

1、啓發幼兒在生活中繼續尋找有聯繫的事物，豐富兒歌內

2、區域時美勞區畫泡泡活動。

信息技術的應用特色：在整個活動中，充分讓幼兒運用各種感官多媒體課件教學手段交互使用，來激發幼兒學習兒歌的慾望，使幼戲情境中樂於學說兒歌。

幼兒園優秀教案6

活動目標

1、初步感知數量與數字之間的對應關係

2、學會使用新媒體設備，體驗數學活動的樂趣

重點難點重點：

初步感知數量與數字之間的對應關係難點：學習使用新媒體設備進行活動

經驗準備：

認識數字1-3 物質準備：

1、ipad 若干

2、課件：瓢蟲找家（希沃教學軟件）

3、畫有1-5個斑點的紙製小瓢蟲若干，布房子5座、小害蟲若干

活動過程

師：小朋友們好，今天我們來認識一個新朋友，在認識它之前，我們先聽一首好聽的兒歌，請小朋友豎起小耳朵認真的聽。

（一）活動導入：兒歌《小瓢蟲》

師：小瓢蟲，小瓢蟲，飛來飛去的小瓢蟲。專吃害蟲本領大，我們大家都愛它。

師：老師有問題要問小朋友們，兒歌裏說的'是誰啊？

（教師示意幼兒舉手回答）

（二）活動主體：

1、認識小瓢蟲和它們的房子

師：今天我們班也飛來了許多小瓢蟲，讓我們一起來看一下吧（出示課件第一頁）你們看這幾隻瓢蟲長得一樣嗎？

師：哪裏不一樣呢？（引導幼兒仔細觀察）

師：小朋友們伸出右手食指和老師一起數一數吧

背上有兩個點，用數字“2”來表示，我們叫它什麼？ 背上有三個點，用數字“3”來表示，我們叫它什麼？ (引導幼兒自己尋找答案)

師：我們認識了瓢蟲寶寶以後，讓我們一起來認識一下它們的家吧！（出示第二張課件）

師：這是數字幾啊？（根據幼兒原有經驗進行提問）

幼：1

師：數字1，我們叫它1號房子

師：這是數字幾啊？

幼：2

師：數字2，我們叫它幾號房子？ 師：這是數字幾啊？

幼：3

師：數字3，我們叫它幾號房子？

師：小朋友們真棒，我們認識了房子以後看看接下來發生了什麼？

師：咦？一隻瓢蟲找不到家了，老師把它送回家（把一星瓢蟲送回2號和3 號房子，小瓢蟲進不到房子裏面去）這是爲什麼呢？（引導幼兒仔細觀察） 它有幾個點？它是幾星瓢蟲？它應該去哪個房子？（讓幼兒思考並回答一系列問題）

師：又有一隻小瓢蟲找不到家了，哪個小朋友們能送它回自己的家？（出示二星瓢蟲，請一個小朋友到大屏幕上進行拖動操作）

師：還有一隻小瓢蟲也找不到家了，哪個小朋友們能送它回自己的家？（出示三星瓢蟲，請一個小朋友到大屏幕進行拖動操作）

師：孩子們，我們除了可以用拖動的方法把小瓢蟲送回家，我們還可以選擇連線和實物的方法。（教師分組利用材料對各種操作方法進行講解）現在小朋友們去選擇你喜歡的方式送小瓢蟲回家吧。

2、幫小瓢蟲捉蟲子

師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們想要捉蟲子吃，我們看一看看它們是怎樣捉蟲子的？（出示第三張圖片的對應關係）

師：這是1星瓢蟲，它吃一條蟲子這是2星瓢蟲，它吃兩條蟲子這是3星瓢蟲，它吃三條蟲子

師：（出示第4張課件）現在，瓢蟲們來到了草地上，這裏有許多蟲子，請小朋友們用不同的方法幫助瓢蟲捉蟲子吧。（幼兒操作，教師巡迴指導，利用iPad 給拖動組的一名幼兒錄屏）

師：我們請 xx 到前面來和小朋友們分享一下他是如何幫小瓢蟲捉蟲子的。

3、送捉到蟲子的小瓢蟲回家

師：小朋友們太棒了，都幫助瓢蟲捉到了對應數量的小蟲子，現在小瓢蟲要揹着蟲子回家了（出示第5張課件），我們再來幫幫它們（教師進行巡視，對各組幼兒進行指導，利用 iPad 給連線組的一名小朋友錄屏）

師：我們請 xx 到前面來和小朋友們分享一下他是如何送小瓢蟲回家的。

（三）活動延伸

師：小朋友們本領真大，都能把3星瓢蟲送回家了，現在又來了兩隻小瓢蟲， 你們仔細數一數它背上有幾個點？看看你們能把它們送回家嗎？（出示第6 張課件，加大難度，嘗試是否可以將4星和5星瓢蟲送回家）

（四）活動結束

師：“瓢蟲寶寶們覺得有點累了，想休息了，小朋友們輕輕地離開吧”

（引導幼兒悄悄離開，養成關心他人，尊重他人的習慣）

活動總結

“點與數匹配”“點與物匹配”是活動的重難點，遊戲“小瓢蟲抓害蟲”先讓幼兒熟悉斑點數量與蟲子數量對應匹配的方法，在遊戲中學習匹配，幼兒非常喜歡；“送小瓢蟲回家”再次鞏固匹配知識，孩子們在情境中學到了本領，鍛鍊了操作能力，又爲小瓢蟲找對了家而感到高興，體驗到參與活動的快樂。活動循序漸進，幼兒參與活動的積極性很高，操作能力也得到了進一步提高。

幼兒園優秀教案7

活動目標：

1、通過創設情景，讓幼兒在遊戲活動中學習新單詞：蘑菇Mushroom，複習鞏固一些水果及動作單詞。

2、培養幼兒大膽發音，激發他們參與英語活動的興趣，在與老師、同伴的交流中獲得快樂的情緒體驗。

　活動準備：室內佈置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石塊”(泡沫塊、報紙團)，配班教師扮小熊和大灰狼。

活動過程：

一、小白兔起得早

1.幼兒扮白兔，教師飾兔爸爸，隨音樂做起牀、洗臉等日常生活模仿動作。

2.邊複習Walk， jump， run， fly， down， stand等動詞，邊做相應的動作練習。

二、有禮貌的小白兔

1.去小熊(配班教師飾)家做客：兔爸爸提問“去別人家做客時應該怎樣?”

2.情景表演《Who is it?》：幼兒邊表演邊做敲門的動作。

3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear， apple， banana， orange，讓幼兒說出水果的.名稱。注意糾正不正確的發音。

4.複習歌曲《I like pear/apple/banana/orange》，要求幼兒唱準曲調，根據小熊出示的水果靈活地改變歌詞。

三、 愛勞動的小白兔

1.組織幼兒到“草地上”做遊戲：I am a rabbit

2.兔爸爸帶小白兔採蘑菇。學習單詞：蘑菇Mushroom，教師在幼兒邊採邊玩中進行集體、小組、個別指導。

3.組織幼兒比比：蘑菇的多少(one. twe. three…ten )、大小(big. small)

四、勇敢的小白兔

1.播放樂曲，媽媽提示：大灰狼來了(配班教師飾)。小白兔在教室裏尋找位置躲起來如椅子下、桌子下、小樹旁、小屋後等，不能發出聲音。

2.啓發小白兔想辦法對付大灰狼。幼兒各自拾一塊“石頭”躲好。

3.樂曲再次響起，大灰狼出現。小白兔隨兔爸爸的口令“wolf! wolf! go away!”將石塊(泡沫塊、報紙團)投向大灰狼。

五、歡慶勝利

1.小白兔與兔爸爸一齊歡慶勝利。大家互相誇獎“rabbit rabbit very good!”

2.將採到的蘑菇擡回家，活動結束。

幼兒園優秀教案8

活動目標：

1瞭解近視眼造成的原因及給生活帶來的不便。

2.懂得保護視力的基本常識和方法。

3.增強愛眼意識。

活動準備：

戴眼鏡的小貓圖片、眼鏡、保護眼睛的食物圖片活動過程:

一、創設情境，激發幼兒興趣

出示戴眼鏡的小貓圖片進行提問。

師：今天教室裏來了一位客人，它是誰？小貓怎麼了？小貓爲什麼要戴眼鏡？幼兒回答。

二、欣賞故事，引導幼兒瞭解造成近視眼的原因以及近視眼給生活帶來的不便。

師：老師這裏有一個故事，故事裏就告訴我們小貓爲什麼戴眼鏡？

1.完整欣賞故事。

提問：小貓的眼睛怎麼了？小貓的.眼睛爲什麼看不清？

2.討論：有這麼多的行爲會使眼睛生病，眼睛生病了給小花貓的生活帶來了那些不方便？

3.戴假眼鏡感受近視眼的不便之處。

師：小花貓的眼睛生病了，給它的生活帶來了很多的不便，老師今天帶來了一副眼鏡，請小朋友戴一戴感覺一下。

小結：戴眼鏡不但不方便而且還不漂亮

三、通過討論，引導幼兒懂得保護視力的基本常識和方法。

1.師提問：那你們覺得我們怎樣做可以保護我們的視力呢？幼兒進行討論。

2.請幼兒討論後自由回答，教師根據幼兒回答做相應的動作糾正不良的坐姿。

小結：我們可以通過定期檢查視力；繪畫、書寫或看書時，保持正確的姿勢；不在過強或過弱的光線下看書、畫畫；不長時間用眼，用眼後最好向遠處看一會兒；不走着、躺着或在動盪的車廂裏看書；不用髒手揉眼睛這些方法來保護眼睛。

四、出示保護眼睛的食物以及保護眼睛方法的圖片，請幼兒選擇，引導幼兒知道對眼睛有好處的食物。

除了在行爲方面可以保護我們的眼睛，在飲食方面也起到可以預防作用我們一起來看一看有哪些食物對我們的眼睛有好處。請你來找一找正確的用眼方法。

活動延伸：

請幼兒回家之後跟自己的爸爸媽媽一起探究討論保護視力的方法以及多吃保護眼睛的食物。

附故事：

小貓爲啥看不清

有一隻小花貓，平時一點也不知道愛護自己的眼睛，得了近視眼也不知道。一天，貓媽媽叫它出去釣魚，小花貓高興地拿着釣魚竿下樓去了。剛下到了一半，小花貓還以爲到樓下了，沒想到，腳一踏空，從樓上骨碌碌的滾了下去，魚竿扔了好遠，小花貓慢慢地從地上爬了起來，摸摸頭上，跌了一個大瘤瘤，它只好忍着痛釣魚去了。

近視眼小貓來到了小河邊，它把魚餌放好，把魚線甩到了水裏，可是它看不清，等呀等，突然一陣風吹了過來，把魚線晃了起來，他高興地往上一拉，咦！什麼也沒有。小花貓只好又把魚線放到水裏，他左右晃動魚線，心想：一定會有嘴饞的小魚上鉤的。嗯，怎麼魚線晃不動了，小花貓高興地叫了起來，

我一定釣到大魚了!它使勁往上一拉，嘿！真有一隻黑黑的東西被釣到了。小花貓趕緊用手抱住，湊近一看，原來是一隻破皮鞋，氣的小花貓把皮鞋扔了好

遠，它只好到菜場買了一條大魚。

小花貓買好魚往家走，路上碰到一隻黃狗趴在地上，它看不清，以爲是別人丟掉的一件黃衣服，彎腰去撿，沒想到手被狗咬了一口，它又驚又痛，拔腿就逃到家。

小花貓傷心透了，他邊哭邊喊：“媽媽、媽媽！我的眼睛爲什麼看不清啊？”媽媽趕緊從家出來，對小花貓說：“因爲你平時太不愛護自己的眼睛了，常常用髒手揉眼睛；一天到晚看電視，打遊戲機；還躺在牀上看書；眼睛生病了，也不肯到醫院看，現在眼睛壞了，多難過呀！現在我帶你到醫院找眼科醫生看

看，很可能要請眼鏡幫你忙，你看怎樣？”小花貓趕緊點點頭說：“好吧！”貓媽媽帶着小花貓到醫院看眼睛去了。

幼兒園優秀教案9

設計意圖

天氣轉涼，近期又颳起了大風，孩子們在防寒保暖、鍛鍊身體的同時，對樹葉產生了濃厚的興趣，很多小朋友都把樹葉撿起帶回了班裏，但撿回來的葉子過不了多久就會變幹、變壞，拿起來欣賞、觀察時，葉子不是碎了就是變得難看了，孩子們想讓自己撿回來的葉子不變壞，希望葉子一直都像剛撿回來一樣好看，面對孩子們的問題與困惑，我設計了此次活動，希望通過孩子們的大膽猜想、動手驗證，探究出怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變幹。

活動目標

1.能夠感知秋天的明顯特徵及天氣變化（颳風等）對人、物的影響。

2.能夠大膽動手驗證自己的猜想，探究出可以使葉子長時間的不乾裂、不腐壞，保持新鮮的方法。

3.願意親近大自然，並樂於探索大自然。

重點難點

重點：能夠大膽猜想、驗證保存落葉的方法。

難點：利用自己收集的材料及工具保存落葉，並能定期觀察並記錄落葉的變化（延伸）。

活動準備

經驗準備：利用週末時間，在家長的幫助下撿拾不同種類的新鮮樹葉（落葉），根據幼兒的猜想，準備幼兒認爲可以保存落葉的材料及工具。

物質準備：落葉，保存材料(保鮮袋、保鮮膜、保鮮盒、氣泡膜、報紙、紙盒、水等。)，工具（剪刀、膠條、皮筋、繩子等。），班級內的物品幼兒可自選。

活動過程

一、導入：樹葉引入，引發幼兒思考。

（一）最近的風很大，很多漂亮的葉子都掉下來了，你們撿到你們喜歡的葉子了嗎？

（二）引導幼兒說一說自己和誰去撿的葉子？去哪兒撿的？撿了什麼樣子的葉子？二、觀察體驗：觀察比較落葉的不同。

（一）出示腐壞、變乾的葉子。

1.請幼兒說一說這些葉子怎麼了？

2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

三、探索發現：大膽思考保存葉子的方法，並驗證自己的猜想。

（一）有什麼好方法可以讓落葉不腐壞、不變幹，一直和撿來時一樣嗎？

（二）通過上述表達，介紹小朋友和老師帶來的保存材料及工具。

（三）鼓勵幼兒大膽驗證，並巡視引導幼兒。四、展示表現：展示自己的保存方法。

（一）請幾個小朋友來展示自己保存落葉的方法，引導幼兒對自己的方法進行講述。

（二）把自己的方法記錄下來，找一找和你一樣方法的小朋友。五、結束：記錄自己的方法，並定期觀察自己的.驗證。

（一）保存的落葉進行標記後放到自然角。

（二）鼓勵幼兒堅持觀察、比較小朋友們的驗證，看看哪種方法怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變幹。

活動總結

科學教育的價值在於讓幼兒在豐富的客觀世界中去觀察、去探究、去動手、去發現，並在解決問題的過程中獲得感受、學會學習、學會交流，學會解決問題。《幼兒園教育指導綱要》中指出“引導幼兒對身邊常見事物的現象和特點、變化規律產生興趣和探究的慾望”，根據我班孩子的年齡特點和實際發展水平，利用經驗分享的方式與同伴一起交流、操作，激發幼兒主動嘗試的慾望。爲了能夠有效吸引幼兒參與活動的積極性，我採用的教法有：提問法，談話法，觀察法等；幼兒相應的學習法有：討論法，示範法，觀察法，操作法，記錄法等。

觀察體驗環節，我出示了樹葉粘貼畫，及乾裂、腐壞的葉子，請幼兒表達自己的感受“你喜歡哪個葉子？”“我手上的葉子怎麼了？”孩子們也紛紛表示喜歡粘

貼畫上的葉子，老師手中的葉子不漂亮了，葉子缺水了，葉子沒生命了等想法。探索發現、展示表現環節，幼兒大膽表達了自己認爲能夠保存落葉的方法，並利用自己帶來的材料和工具，及班中的物品進行了大膽的嘗試操作，雖然開始孩子們在活動時手忙腳亂、不知從何下手，但部分幼兒在老師的引導與鼓勵下，能夠根據自己的猜想進行操作實驗，並將自己的方法記錄下來，也可以給身邊其他幼兒進行介紹與分享。幼兒存在個體差異，但家園互助可以幫助幼兒慢慢成長，通過無數次的溝通後，鵬鵬媽媽知道了陪伴孩子的重要性，這次活動前的準備階段，孩子媽媽也和孩子撿了葉子，一起探究了一種保存落葉的方法----膠帶粘貼保存法。

本次活動內的延伸活動，我請小朋友把自己保存的落葉進行標記後放到了自然角，並鼓勵幼兒每天去觀察、比較自己和他人的驗證，看看哪種保存葉子的方法最好。最後得出結論：裝在水裏的樹葉保存的時間最長，呼吸新鮮空氣的樹葉保存時間最短。活動外的延伸活動，我們利用秋天的現有資源，我們還一起感受了秋天幼兒園門口的“銀杏大道“，一起製作了樹葉粘貼畫，拓印畫，用樹葉做裝飾拍照， 試着用掉落的新鮮樹葉做美工區扎染的染料……

孩子們在活動中感受着樹葉帶給我們的快樂與知識，還有很多”樹葉的祕密” 等待着孩子們去探索。本次活動源於幼兒的生活，是幼兒經常接觸的，所以幼兒的興趣和探究慾望很高，家園合作爲幼兒準備了各種操作材料，使每個小朋友都 能親子操作實踐，並在探究中構建知識，但在活動中我也發現了很多幼兒前期經驗 不足，

“保存”的經驗有限，我在下次設計類似活動時，也會通過討論或談話活動深入瞭解所有幼兒，根據所有幼兒的實際經驗，再去設計活動與準備相應的材料，讓幼兒能在自主學習中積累生活經驗。

“科學是一種探索，而探索是非常有趣的。”探索的過程比直接得到知識更爲重要，我希望每次的活動都可以從幼兒興趣出發，激發幼兒參與活動的積極性和主動性，讓幼兒學有所思，學有所成，學有所獲。

幼兒園優秀教案10

活動目標

1、瞭解年的來歷及慶祝過年的多種形式。

2、對中國的傳統節日感興趣。

活動準備

課件準備：故事圖片、故事音頻、鞭炮製作步驟圖、窗花製作步驟圖、新年音樂等

活動過程

觀察過年的圖片，引出年的話題，激發課堂興趣。

——過一段時間我們將迎來一個什麼節日？

——你知道爲什麼要過年嗎？

分段講述《“年”來了》的故事，引導幼兒瞭解年的來歷。

1、激發興趣。

——今天老師帶來一個好聽的故事，通過這個故事你就能明白了。

2、分段講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解作品內容。

1）講述PPT6—8認識年獸。

——這隻怪獸叫什麼？長得怎麼樣？

——它喜歡吃什麼？

——引導幼兒用肢體動作表現出年獸的動作。

小結：小朋友說的真好，年獸來了，村民們該怎麼辦呢？

2）講述PPT10、11，討論如何趕走年獸。

——阿寶遇到了誰？

——你們猜猜老爺爺用什麼辦法能趕走年獸呢？

小結：小朋友剛纔說了這麼多到底年獸害怕的嗎？我們一起來看看。

3）講述PPT13，鼓勵幼兒大膽表達，並說出爲什麼這些方法能趕走年獸？

——爺爺用了哪些辦法？

——你們覺得能趕走年獸嗎？

4）講述PPT15—13，一同慶祝趕走年獸。

——爺爺的方法奏效了嗎？

——阿寶和村民是用什麼方法來慶祝趕走年獸的'？

——幼兒積極表達自己的想法。

小結：每年除夕，家家都會貼對聯，放爆竹，點上蠟燭燈籠一同守歲。到了初一一大早啊，還要走親訪友，拜年問好！“過年”就成爲了我們最隆重的一個傳統節日！

完整講述繪本故事，幫助幼兒鞏固年的來歷。

1、教師完整講述繪本故事。

2、請幼兒結合生活經驗，思考在我們以前是怎麼慶祝新年的。

活動延伸

區域活動：

1、給幼兒提供材料，讓幼兒創作鞭炮、對聯、窗花等新年裝飾物。

2、音樂區播放各種新年舞曲，幼兒自由舞蹈迎新年。

附故事

“年”來了

從前，海里有一隻叫“年”的怪獸，它長着大大的嘴巴，尖尖的角，樣子比鱷魚還可怕。

年平時就在海底睡懶覺，只有除夕這晚，纔會跑到村子裏找吃的。它吃咯咯叫的母雞，呼嚕叫的小豬，哞哞叫的老黃牛，還有嚇得哇哇大喊的人們。

這年除夕，阿寶和村民們早早地收拾東西，準備在年到來之前，到山上躲一躲。一個白鬍子老爺爺，拄着柺杖走過來！咚咚咚……“小朋友好，天馬上就要黑了，我能不能在這裏住一晚呀？”

“爺爺，今晚會有可怕的年獸來，要不，你跟我們一起去山上躲一躲吧！”

“年獸啊，一點也不可怕，我來幫你趕跑它！”

幼兒園優秀教案11

活動目標

1、瞭解紅、黃、藍三原色，探索顏色混合後發生的變化。

2、嘗試運用工具大膽表現，提高對色彩的運用能力。

3、體驗玩顏色所帶來的樂趣。

重點難點重點：瞭解紅、黃、藍三原色，探索顏色混合後發生的變化。難點：嘗試運用工具大膽表現，提高對色彩的運用能力。

活動準備

1、繪本故事《小藍和小黃》。

2、音樂：《顏色歌》、《早晨的空氣》、《土耳其進行曲》。

3、字卡：紅色、黃色、藍色。

4、顏料、塑料碗、滴管、卡紙、牛奶、彩虹糖、鞋盒、盤子、玻璃珠、棉籤、溼抹布。

活動過程

一、開始部分，繪本故事《小藍和小黃》導入。

1、聽歌曲《顏色歌》做律動進入活動室，教師：小朋友們，剛纔你們在歌曲裏聽到了什麼？你們想和顏色寶寶一起玩遊戲嗎？今天老師帶來一個關於顏色的故事，我們一起來聽一聽、看一看。

2、觀看繪本故事《小藍和小黃》。

提問：小朋友們，看了這個故事以後你有什麼發現？小藍和小黃抱在一起以後發生什麼事了，爲什麼會這樣呢？

請幼兒互相討論，教師小結：藍色和黃色混合在一起會變成綠色，你們知道還有哪些顏色寶寶在一起會發生變化嗎？

二、顏色寶寶變化了1、認識三原色

師：今天老師帶來了幾位顏色寶寶，它們是誰呢？

出示紅、黃、藍三種顏色，讓幼兒說一說他們的名稱，認識字卡：紅色、黃色、藍色。 3、出示畫有部分重疊的簡單圖案，依次請幾名幼兒上來，分別給兩個圖案塗上不同的顏料，讓幼兒發現不同顏色混合在一起後發生的變化。

三、區角活動：好玩的顏色

1、師：小朋友們，今天老師還爲你們準備了四個區角，讓你們和更多的顏色寶寶一起玩，四個區角分別是：彈珠滾畫、糖果裏的彩虹、牛奶抽象畫、彩色的小雨點。老師在區角里給你們準備了許多的操作材料，還有步驟圖。

2、出示操作步驟圖，給幼兒講解。

3、幼兒選擇區角，進行操作。

4、展示作品。四、教師小結

今天小朋友們和這麼多的顏色寶寶一起玩遊戲，你們都有了各自的收穫和發現。在我們的.生活周圍還有許許多多的顏色，在他們身上又會發生什麼有趣的事呢？今天老師給小朋友佈置一個小任務，讓你們回家和爸爸媽媽一起去探索更多的顏色，並把你們的發現分享給老師和小朋友們好嗎？

活動總結

在此活動中我給幼兒提供了自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同形式表達自己的情感、理解和想象。幼兒在寬鬆的環境中自由選擇各種材料，大膽創作想象；在玩玩、想想、說說的過程中充分發展感受美、表現美、創造美的

能力，體驗自由創作的快樂。

大班社會活動《有趣的漢字》公開課視頻+PPT課件教案反思音樂小班歌唱《小雞抓蟲》視頻+教案+課件PPT（第xx屆幼兒園音樂教育優質課視頻專輯）

幼兒園優秀教案12

活動目標

1、學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。

2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特徵的意義。

活動準備

1、大小標記卡

2、大樹和小樹各一棵學具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。

活動過程

一、比樹葉，說樹葉大小。

1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

教師：瞧，今天我們班裏誰來了？再出示一片小樹葉

教師：又來了誰？我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。

2、認識大小標記出示大標記

教師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。（幼兒按照標記上大人的樣子做動作）。再出示小標記。

教師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳併攏。（幼兒按照小標記上人的樣子做動作）。

二、找樹媽媽“分樹葉”

1、遊戲”分樹葉”

教師：樹葉怎麼到我們教室裏來的呢？ （讓幼兒自由回答）

教師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然後把它帶到了教室裏。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉）看：樹葉寶寶怎麼啦？

教師：爲什麼哭呢？

教師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？

2、看標記：出示兩棵樹媽媽（一大一小，並且貼有大小標記）。教師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標記嗎？

3、複習大小標記。

4、送樹葉回家：

（1）教師示範送小樹葉到有小標記的樹媽媽那裏。提問：大樹葉我送它到哪裏呢？

（2）教師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧！音樂播放，幼兒集體活動。（爲大小樹葉找媽媽）

（3）找出錯的地方：教師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。

請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉爲變成笑臉。

二、幼兒園小班教案：送圓形寶寶回家

教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。

幼兒園小班科學教案：大大小小的蛋寶寶活動

科學活動“大大小小的蛋寶寶”的活動目標是通過觀察認識各種各樣的蛋，並知道雞、鴨、鳥都會生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動旨在通過與蛋寶寶做遊戲——觀察各種蛋寶寶的不同特點——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動，激發幼兒對蛋寶寶的興趣，蛋是幼兒經常要吃的食物，它是來源於生活的好教材。

活動目標：

1、認識各種蛋，知道不同蛋有大小之分，並能按大小排列，嘗試對應。

2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

3、會愛護蛋寶寶

重點難點：

1、讓幼兒瞭解蛋寶寶的結構，認識各種各樣的蛋寶寶。

2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶，很多幼兒的動手能力較差。

活動準備：

1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、四隻透明的玻璃碗。

4、與教學內容相關的教學課件。

5、跟餐廳師傅協調，早點安排吃茶葉蛋。

活動過程：

開始部分：

師：小朋友們，今天我們早點吃的什麼啊？

幼兒：茶葉蛋。

師：那小朋友知道茶葉蛋是什麼蛋變的嗎？

幼：雞蛋。

師：哇，我們班的小朋友這麼聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什麼樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶。”“骨碌碌，骨碌碌出來了。”師邊說邊從身後滾出蛋寶寶，（讓幼兒感知蛋可以滾動）並問：“這是什麼蛋呀？”幼：“雞蛋”。

基本部分：

1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的遊戲呢？（幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。）

2、“我們班的小朋友太棒了，找到這麼多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。（請個別幼兒說一說）師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶。

3、師小結：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎？（請幼兒自由說一說）

4、教師出示圖片逐一驗證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。

5、師：小朋友，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小？你們來幫幫它們好嗎？幼兒說出自己的排列順序。 （每4人一組，各組請一名幼兒發言）

6、師小結：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。

7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢？想看一看嗎？（引導幼兒產生想要打開蛋看清裏面的想法）。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察並知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼裏面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養豐富，小朋友正是長身體的時候，可不能挑食啊。

8、 師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什麼嗎？（幼兒自由討論）師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。

9、師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎？（請幼兒自由發言後，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。）

師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那裏，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧！離開活動室。（活動結束）

活動延伸：

1、在美工區中指導幼兒做蛋殼粘貼畫。

2、品嚐蛋羹。

活動反思：

本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中瞭解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛鍊了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃着，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧？

通過這節課，我瞭解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

三、幼兒園小班數學教案――大小排序遊戲

活動目標：

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、 體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備：各種方體玩具、包裝盒

活動過程：

1、遊戲：“搭火車”

（1）幼兒嘗試遊戲。

師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”

“看看，它們是什麼樣的？”

“它們一樣嗎？有什麼不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）

“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的遊戲吧！”

“看看哪個寶寶能幹，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。）

（2）討論小結。（在幼兒的活動中發現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。）

（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）

師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎麼搭的。”

（3）老師示範。

師：“老師也想玩一玩這個遊戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”

“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？

四、幼兒園小班數學教案――實物歸類小樹葉回家

活動名稱

小樹葉回家――實物歸類(小班活動)

設計意圖

秋天是一個充滿詩意的季節，在這個季節裏，幼兒感受最深的就是秋風吹起時飛舞的樹葉，在秋風中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動。這一簡單的`活動蘊含着豐富的教育元素：對各種樹木、各種形狀樹葉的認識；在拾樹葉中進行數數；對各種樹葉按照不同標準進行歸類比較等。本次“小樹葉回家”活動就是從幼兒的生活環境入手，將科學內容與數學活動結合起來，讓幼兒在鞏固有關樹木、樹葉知識的同時，獲得有關歸類的經驗，使他們在趣味盎然的遊戲活動中獲得有關歸類的經驗，提高他們的觀察和比較能力。

活動目標

1．學會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。

2．能夠講述操作過程。

活動準備

1．經驗：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經驗；活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。

2．教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，並貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹葉的家；另外2塊板上畫有大樹的輪廓並在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。

3．學具：人手一個小籃子，裏面裝着事先揀的不同大小的樹葉。

活動過程

1．學習按樹葉的形狀歸類

請幼兒拎着籃子入場地。

(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。

老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做遊戲來了!那麼樹葉在哪兒呢?”(在籃子裏)

老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然後告訴大家你的樹葉長得什麼樣子。”

(2)教師引導幼兒瞭解歸類要求。教師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。

老師：“聽，誰在哭?”

教師指着兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。”

教師分別指着貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什麼樹葉的媽媽呢?”“你是從哪裏看出來的?”

2．幼兒操作

請幼兒按形狀將有關樹葉放入“大樹”中，然後教師進行檢查。

(1)認識標記。教師引導幼兒觀察圈上的標記。

老師：“籃子裏還有小樹葉，我們也給它們找個家吧!”

教師手指四周的圓圈：“你們看，這裏還有幾個家，什麼樣的樹葉可以住在裏面?”“你是從什麼地方看出來的?”

(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家。”在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導他們進行分類；對能力強的幼兒，教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

活動講評

引導幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行糾正；表揚邊操作邊講述的幼兒，並請他給大家示範。

活動延伸

在複習活動和區角活動中，教師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、鈕釦、串珠等。開始時，提供單一材料讓幼兒按標記歸類；在幼兒熟練掌握後，再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動；最後，讓幼兒自己確立分類標準進行分類，並匹配標記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、鈕釦進行間隔排序、數數等活動。

幼兒園小班數學活動：給大大小小送禮物

活動目標：

1、通過送禮物等遊戲的方式，認識大小標記及其特徵。

2、學習用目測的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數學活動。

活動準備：

1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

活動過程：

1、導入。“今天，老師和小朋友玩個遊戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做遊戲。”

1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）

2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛鍊、小小吃小麪包’…”

3、遊戲：給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”

小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼兒送禮物

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小後，將對應的送給客人，並能講一句話。

（1） 教師提供，個別幼兒進行。

1相同的兩件東西，比較後大的送給大大，小的送給小小。

2相同的三件東西，比較後大的送給大大，小的送給小小。

3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較後，大的送給大大，小的送給小小。

（2） 每個幼兒將自己小籃裏的禮物送給大大和小小。

（3） 將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家遊戲。

五、幼兒園小班數學教案：去小熊家做客

[設計意圖]

抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，爲了培養幼兒對數學的興趣，在思維遊戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鍊打扮自己”等遊戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數物體數量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。

[活動目標]

1、 引導幼兒手口一致地點數並說出總數，建立初步的數概念，培養幼兒對數數的興趣。

2、 通過手眼協調地進行穿珠，培養幼兒專心操作的習慣。

[活動準備]

1、 信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）

2、 場地佈置：小河、山洞。

3、 佈置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

[活動過程]

1、 導入活動。

（1） 教師出示小熊的來信並念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家裏給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們去小熊家，給它帶點什麼禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧！”

（2） 教師帶幼兒過“小河”、鑽“山洞”，並引導幼兒點數“石頭”、“山洞”的數量。

2、 開活動。

（1） 串糖葫蘆。

教師帶幼兒來到一片空地上，教師發現許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師說：“我們看看能從寶盒裏發現什麼。”引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，製成“糖葫蘆”。

幼兒製成“糖葫蘆”後，教師引導幼兒按一定的順序反覆進行手口一致地電數並說出總數。

（2） 穿項鍊。

（3） 教師說：“我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引導幼兒根據“寶盒”裏的繩子、珠子，想出給自己製作項鍊、手鍊、腰鏈等來打扮自己。

幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鍊、手鍊、腰鏈等，穿完後手口一致地進行點數。

教師幫幼兒打結，幼兒戴上項鍊、手鍊、腰鏈等。

3、結束活動。

教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。

教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們

準備了許多好吃的。”引導幼兒找出與數量相對應的食物，並進行品嚐。

幼兒園優秀教案13

設計意圖：

小班幼兒年齡小，語言發展水平低，孩子們剛從父母的襁褓中走出來，有的膽小，不敢講，有的方言較多，不習慣講普通話，有的還不能講一句完整的話。另一方面，幼兒的規則意識較差，任性自由，缺乏危險意識。因此設計此課題《愛玩的小雞》，將愛玩的小雞編成一個生動有趣、通俗易懂的故事情節，並根據故事情節制作成形象的動畫課件來吸引幼兒，讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節，模仿動作過程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立危險意識。這樣形象的動畫與生動的.故事相結合，突破了原來的圖片教學，更爲幼兒喜歡，提高教學效果。

活動目標：

1、能看懂故事情節，理解故事內容。

2、培養幼兒積極地講述故事情節。豐富詞彙“着急”。

3、培養幼兒良好的傾聽習慣。

4、幫助幼兒樹立危險意識。

活動準備：

動畫課件（分整體、分段欣賞1、雞媽媽找小雞。2、狐狸捉小雞。3、獅子救小雞，並有隨時返回鍵）。狐狸頭飾一隻

活動過程：

一、導入。

（出示動畫課件）請

幼兒欣賞動畫課件第一段，提導語：“今天老師請來了一位客人，你們看是誰？它在做什麼？它爲什麼要走來走去？（雞媽媽的孩子走失了。）你們想雞媽媽找不到孩子心裏怎麼樣？（着急）請幼兒模仿着急的樣子。

二、基本過程。

1、“小雞上哪兒去了呢？”（幼兒想象）

2、欣賞課件第二段，“我們一起去看看小雞上哪兒去了？

3、“小雞在森林裏會不發生危險？爲什麼？”教師小結：樹林裏有很多動物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實在太小，沒辦法保護自己。

4、“看誰來了？（狐狸）你們知道它來做什麼？（吃小雞）我們趕緊想辦法來救救小雞。（找個棍子、挖個洞、躲起來、設置陷井。）“請小朋友就扮演小雞，老師扮演狐狸，我們一起來玩狐狸捉小雞的遊戲。

5、欣賞課件第三段。“誰救了小雞？它怎麼會來救它的？（聽到聲音）

三、完整欣賞故事。講述故事的題目《愛玩的小雞》

四、對幼兒進行品德教育。結合幼兒實際，如家長來接後擅自離開家長去玩玩具等。

三、活動延伸：

1、畫小雞或棉籤畫小雞。

2、語言區情境表演“愛玩的小雞”

附自編故事：

愛玩的小雞

一天，天氣真好，雞媽媽帶着雞寶寶到草地上找蟲子吃，突然，蝴蝶飛過來，小雞看見了，就追上去捉蝴蝶，蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉眼就離開了媽媽，媽媽發現寶寶不見了，心裏很着急，小雞上哪兒去了呢？原來，它已經追着蝴蝶來到了樹林裏。突然，從樹林裏竄出一隻狐狸，狐狸對小雞說：“小雞，你什麼啦？”小雞說：“我媽媽不見了。”狡猾的狐狸一聽，眼珠骨碌碌一轉，不按好意地說：“我知道你媽媽在哪裏。我帶你去找媽媽吧。”小雞就聽着狐狸跟隨走了。不一會，狐狸把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐狸的家，就嚇得“哇哇”地哭了起來，這一哭被獅子爺爺聽到了，獅子爺爺趕緊從樹林後跑出來，狐狸一看見獅子爺爺連忙躲進了家，把門關得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來，並幫小雞找回了媽媽。以後，小雞再也不敢隨便離開媽媽了。

幼兒園優秀教案14

一、活動目標：

1.學習將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特徵。

2.體驗泥工活動的樂趣。

二、活動準備：

1.橡皮泥、牙籤。

三、活動過程：

1.導入活動我們每個人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎?現在我來說說我好朋友的特點，你們來猜猜看她是誰?"本，(從面部特徵上描述)請個別幼兒描述自己好朋友的面部特徵，大家來猜是誰?

2.引導幼兒學習用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉以前我們畫過好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。

四、教師示範：

(1)先將泥搓圓，然後放在泥工板上搓長，注意用力要均勻，然後用長條圍合成一張臉。

(2)用搓、壓扁的方法捏出五官。

(3)最後貼上好朋友的.頭髮。

(4)幼兒操作提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。

(5)幼兒相互欣賞猜猜他的好朋友是誰?你是怎麼知道的?

五、教學反思：

這個選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實現了“玩中學，學中玩”。

幼兒園優秀教案15

設計思路：

《兔子先生去散步》這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一（只是一隻兔子），形象生動、可愛，讓我愛不釋手。第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標誌的書，由許多標誌串成一個有趣的故事。可是在仔細閱讀時裏面還暗含了情感教育的內容。如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。當兔子先上掉進洞裏了小老鼠會去安慰它，帶它去家裏做客去航海，他們成爲了好朋友。細細品位這本繪本圖書，如果將它介紹給孩子的時候，我想我會有好幾種思路。第一是重點放在社會方面去認識各種各樣的標誌，瞭解各種標誌的意義，從而拓展幼兒的知識。二是從藝術方面出發，讓孩子自己動手設計標誌，製作符號。還有就是從語言領域的角度進行詮釋，利用書中的標誌進行故事猜想、圖畫猜謎等等，發展幼兒的語言表達能力。結合本班幼兒的特點，我選擇了第一種方式來進行此次的`繪本教學。首先以故事簡單的導入活動，幼兒猜測故事裏的標誌是什麼意思，從而引出生活中各種各樣的標誌，知道這些標誌在我們生活中的重要作用。然後是通過拼圖（各種標誌）幼兒鞏固對各種標誌的認識。最後是幼兒根據自己拼出的標誌爲兔子先生去散步續編故事內容。

　活動目標：

1.大膽猜測標誌在書中的意思，初步理解故事內容。

2.認識生活中常見標誌，並瞭解其意義和用途等。

3.樂意表達自己的想法，並願意傾聽同伴的猜測。

　活動準備：

1.草地背景圖一幅

2.兔子標誌一個

3.《兔子先生去散步》PPT一個

4.五個大標誌圖，二十四份小的標誌拼圖。

　活動過程：

1. 出示草地背景圖，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》

師：綠草地上有一所小房子，猜猜會是誰的家，你是怎麼知道的？

幼兒大膽猜測可能是誰的家。

總結這是兔子的家因爲門上有個兔子的標誌。（在草地上貼上人物兔子先生）

師：那它是兔子先生呢還是兔子小姐？你怎麼知道？哦，原來它是帶領帶的兔子先生，看的真仔細，能從小地方發現祕密。

師：我們和它打個招呼吧：兔子先生你好！

2. 以故事情節爲線索，聯繫生活經驗，展開想象，試着根據事物的主要特徵想

象各種標誌的意思。

（1）師：這一天，兔子先生出門去散步，什麼叫散步？知道嗎？（到外面去走走）

你們想去和兔子先生一起去散步嗎？（想）

（2）播放課件：

兔子先生從家裏出來，要到外面去走走。一出門就看到一個標誌。咦？這標誌好奇怪啊？我們好象有點知道的，但兔子先生從來沒看到過，有點難了，你猜是什麼？這個形狀象什麼？（什麼東西是這種形狀？）

小結：標誌上彎彎的形狀代表拱形的橋洞，上面是平坦的橋面。

師：我們小朋友平時過橋要注意些什麼呢？上橋、下橋的橋面很陡，我們要怎麼做呢？對，要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。

（3）繼續播放課件：

他繼續朝前走又看到了一個奇怪的標誌，這個也看不懂！小朋友當你遇到不懂或不知道的事情，你會怎麼做？（幼兒嘗試求助）

小結：遇到困難不要急，動動小腦筋，也可以去求助別人，互相幫助。可是，兔子先生沒有看懂，他繼續往前走。

①什麼聲音？哎呀，兔子先生怎麼樣啦？摔到什麼地方啦？

②哦，原來兔子先生沒有看懂標誌就繼續往前走，結果掉進了洞裏，你們猜猜接下來會發生什麼？

③這是誰啊？

咦！小老鼠來幫忙了。你們猜，他和小老鼠會怎麼樣？

小老鼠邀請兔子先生到他家裏做客，他們一起去看海，你看這是什麼標誌？（鼓勵幼兒大膽猜測）最後一個就是好朋友的標誌，他們成了好朋友。

3.認識各種生活中常見的標誌。

師：這個故事好聽嗎？你們喜歡嗎？爲什麼？

這個故事確實很好聽，還很有趣，讓我們認識了許多標誌。我們的小朋友生活的地方也有一些標誌，你認識他們嗎？

（出示生活中常見的標誌說一說）

師：這個標誌上有些什麼，它是什麼意思呢？你在哪裏見過這個標誌？

總結看來呀，這個標誌在我們生活中很重要。

4．玩拼圖，尋找生活中的標誌。

師：今天這些標誌也來到了幼兒園和小朋友玩起了捉迷藏，他們藏在你的小椅子下面，你能拿出來拼一拼，把它們找出來嗎？

幼兒嘗試拼圖，鞏固對這些標誌的認識。

5.根據標誌，爲兔子先生聯想一個簡單的故事情境。

師：現在每個小朋友手裏都有一個標誌，如果兔子先生又去散步了，看見你手上的標誌會發生什麼有趣的故事呢？你能編一個小故事嗎？比如兔子先生在哪裏看到了這個標誌，他會怎麼做呢，會發生什麼呢？

6. 延伸活動：嘗試合作設計新標誌，續編新故事。

師：我們小朋友現在知道這麼多的標誌，那如果兔子先生又要去散步了，你能爲它設計一些新標誌嗎？又會發生什麼新故事呢，接下來的遊戲活動中我們一起來試試吧。