幼兒園小班棉籤畫教案

作爲一名老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班棉籤畫教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班棉籤畫教案1

【教材分析】

春天，是一個美好的季節，萬物復甦、陽光明媚，春風、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引着孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂於提問，對自然現象產生興趣與好奇，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、折、撕、貼等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣。”爲此，結合季節的特點及幼兒的興趣所在設計了此活動。

【活動目標】

1、掌握用棉籤繪畫和換色的正確方法，學習用點、線等簡單的花紋裝飾蝴蝶。

2、能用棉籤蘸多種顏色表現出蝴蝶美麗的翅膀。

3、體驗棉籤作畫的樂趣。

【活動準備】

1、花蝴蝶的.課件、蝴蝶標本、蝴蝶繪本、畫有蝴蝶輪廓的張、各色顏料、棉籤等。

2、與家長提前聯繫，說明活動意圖，請家長帶着孩子在家蒐集有關蝴蝶的圖片或者參加有關蝴蝶的標本館。

【活動建議】

一、出示課件，引導幼兒觀察認識蝴蝶

出示蝴蝶課件，引導幼兒欣賞花蝴蝶，仔細觀察蝴蝶翅膀上的花紋和顏色。

提問：你看到圖片上的蝴蝶翅膀都有哪些顏色？花紋有什麼不同？

二、介紹繪畫材料，引導幼兒嘗試用棉籤蘸色的方法裝飾蝴蝶

1、出示範例，引導幼兒觀察討論裝飾蝴蝶的方法。

提問：你喜歡用什麼花紋來裝飾蝴蝶？

2、教師出示準備的畫紙、棉籤、水彩顏料、調色盤、抹布、蝴蝶標本等。

三、引導幼兒在觀察基礎上，嘗試用點、線等簡單花紋裝飾蝴蝶

1、重點指導幼兒用棉籤蘸色依次在蝴蝶翅膀上點花紋。可圈塗、可點畫，也可以用線條來表現蝴蝶翅膀。

2、鼓勵幼兒用不同顏色進行搭配。裝飾的花紋幹後，可適當添畫，豐富畫面。

3、教師提示幼兒棉籤換色的方法：一個棉籤只蘸一種顏色，換色時需要換棉籤，製作時應保持桌面清潔。

四、作品欣賞、交流

引導幼兒互相欣賞交流自己的作品。

幼兒園小班棉籤畫教案2

環境創設：棉籤、顏料、大紙

流程設計： 造花園 ——> 請朋友

（一） 造花園。

1、老師示範種花造花園，點畫要求是將棉籤豎起來，輕輕的點上成圓點。

2、幼兒造花園，各拿一種顏色的顏料和一根棉籤，流動到各張紙上點畫。

3、 指導要點：到每一個地方去種種花。（鼓勵幼兒多流動）

（二） 請朋友。

1、師生討論並共同示範用棉籤畫人物。

複習畫人物的基本部分，鼓勵表現髮型、衣着等細節特徵。

2、 幼兒作畫。

幾個幼兒共同選定一個花園，一起請朋友來玩。（幼兒蘸黑色顏料在紙上找一個地方畫人物形象）

3、指導要點：①、一定要是個健康的`娃娃。（不要漏畫身體的基本部分）②、小朋友穿漂亮衣服嗎 ？妹妹是怎樣的頭髮呢?(畫細節）③、大家在一起玩可不能擠。（每人找一個地方畫小朋友）

4、集中展示欣賞作品，爲自己和朋友的成果鼓掌，體驗與朋友一起畫成功了大作品的快樂。

活動要求：

（一）繼續熟悉使用棉籤進行繪畫，鞏固畫線和點。

（二）初步嘗試合作繪畫，體驗與朋友一起畫大作品的快樂。

活動重點：用棉籤畫點和線，表現人物形象。

活動難點：幾個幼兒在一張畫紙上同時作畫時的協調。

幼兒園小班棉籤畫教案3

活動形式：

棉籤點畫

準備材料：

草莓形紙、葉子形紙、棉籤、各色顏料、膠水。

活動步驟：

1、請幼兒描述草莓的形態及特點，出示範畫請幼兒欣賞並講述活動方法。

2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

3、用棉籤蘸顏料垂直在草莓上點圓點，作爲草莓的籽。

4、可添畫成草莓寶寶的樣子，並添畫上週圍的場景。

延伸部分：

1、用棉籤點畫的形式可作爲圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

2、還可用點畫的形式表現下雨的場景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

4、好吃的`餅乾、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園小班棉籤畫教案4

設計意圖：

大千世界，每個地方；每個角落，都存在着色彩，色彩是最能表現情感的手段之一。普辛曾講過：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、激發幼兒對美的追求。小班初期的幼兒，他們喜愛的是繪畫的過程，對於畫什麼並不感興趣。

水粉顏料顏色鮮豔，使畫面色彩分明，而棉籤畫易掌握又能激發幼兒探索的慾望，孩子們很樂於參與。所以，本次活動，讓幼兒從玩色遊戲爲切人點開展棉籤畫教學。旨在讓幼兒在玩顏色的過程中，喜歡棉籤繪畫形式，嘗試用棉籤蘸上自己喜歡的水粉顏料進行作畫，初步培養他們對色彩的欣賞能力，同時在遊戲中讓幼兒學畫不同方向的曲線，感受美術活動的樂趣。小班幼兒在繪畫過程中，不會邊觀察邊畫，往往急於求成，畫出的作品也就出現粗糙、散亂等特點，在活動過程中，我將充分考慮小班幼兒的年齡特點，採用遊戲化的語言指導、幫助幼兒完成作品。

活動目標：

1、初步學畫不同方向的曲線，體驗棉籤畫的繪畫形式。

2、能積極作畫、大膽想象，並願意表達自己的想法。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、教學用具：畫有高山、草地、藍天、大海等教學掛圖；小毛蟲、塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具；各種曲線條。

2、繪畫材料：藍、綠水粉顏料、棉籤若干、盤子若干、塑料瓶子若干、廢舊毛巾若干。

3、繪畫服飾：幼兒人手一套圍兜、袖套等。

活動重點難點：

活動重點：體驗棉籤畫的繪畫形式。

活動難點：學習畫不同方向的曲線。

活動過程：

1、以“小毛蟲”激發幼兒的興趣，引導幼兒觀察並說出小毛蟲是怎樣扭動的。

（1）師：今天，有條毛毛蟲來看我們小朋友了，你們看它來了（小毛蟲出場），我們和它打個招呼吧！“小朋友好！”

幼兒：毛毛蟲你好！

（2）師：你們知道毛毛蟲是怎麼跳舞的？

幼：扭來扭去跳的。

師：它跳舞的時候身體是怎麼動的？（鼓勵幼兒用身體動作表示。）

師：原來它在跳扭扭舞呢！我們也來學一學！（用身體模仿）

（3）師：毛毛蟲是怎麼跳扭扭舞的？它一會兒怎麼樣扭，一會兒又怎麼樣扭？我們用小手也來橫着豎着扭扭看。我們的小手指也來跳一跳。

（老師明確的提出了要求：從手臂的模仿、手指的模仿，從橫着扭動、豎着扭動，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對曲線的認識，爲進入下一個環節作了很好的鋪墊。）

2、學畫曲線。

（1）小朋友跳得真好看，聽！（老師做傾聽狀）誰在講話，原來是這裏的'棉籤寶寶，它們也想跳扭扭舞！我們歡迎棉籤寶寶給大家跳一個！（拍手歡迎）

（2）教師拿起綠色的棉籤寶寶在紙上畫豎曲線，一邊畫一邊說：“我來豎着扭一扭”。

師：綠棉籤寶寶也來跳扭扭舞了，它是怎樣跳的？

幼：豎着跳扭扭舞的。

師：它豎着跳的扭扭舞像什麼？

幼：像高山、像小草等。（幼兒邊回答，教師邊出示高山和小草）教師拿起藍色的棉籤寶寶

（3）在紙上畫橫曲線，一邊畫一邊說：“我來橫着扭一扭”。

師：什麼顏色的棉籤寶寶來跳舞了？

幼：藍色的。

師：它是怎麼跳扭扭舞的？

幼：橫着跳扭扭舞的。

師：它橫着跳的扭扭舞像什麼？

幼：像藍天，像水等。（幼兒邊回答，邊出示藍天和大海的掛圖。）

3、拓展思維：在生活中，你們還見過哪些曲線？（蛇、彈簧小兔、綵帶……）

4、提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。

（1）師：這些棉籤寶寶跳得真漂亮，後面還有許多棉籤寶寶也想來跳一跳了，我們請它們也來跳吧。

（2）看！這裏有白紙，有棉籤寶寶，有綠色的水粉顏料、還有藍色的水粉顏料。等會兒，你想請哪個棉籤寶寶跳舞就拿着紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎？跳的時候想一想，它是怎麼跳的？它跳的扭扭舞像什麼？

（3）學習棉籤作畫的方法：棉籤寶寶跳舞的時候，請小朋友用大拇指、食指、中指捏緊棉籤寶寶的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，蘸顏料時不要蘸得太多；如果小手不小心蘸到顏料可以用抹布擦掉。

5、展示幼兒作品，交流點評師：你請了什麼顏色的棉籤寶寶來跳舞？它是怎麼跳的？它跳的扭扭舞像什麼呀？

活動反思：

在一次區域活動中，我無意發現孩子們對活動室飄動的綵帶很感興趣，放音樂時孩子們會拿起綵帶隨着音樂翩翩起舞，沒事的時候也會選擇自己喜歡的綵帶來裝飾自己，特別是當我們在自然角飼養了蠶寶寶後，孩子們竟然將這兩樣毫無關聯的事物聯繫了起來，這個說：“綵帶扭起來的樣子和蠶寶寶一樣的。”那個說：“綵帶是彩色的，蠶寶寶是白色的。”還有的說：“蛇也是這樣扭來扭去的。”“還有繩子、頭髮、……”幼兒的討論隨着思維的發散，越來越激烈。於是在此基礎上，設計了小班美術活動《扭動的線》。旨在讓幼兒在輕鬆愉悅的氛圍中，通過學習畫不同方向的曲線。並通過實際操作，鼓勵幼兒大膽表現，感受成功的喜悅。

整個活動過程中幼兒想象力豐富，思維活躍、能大膽的表現自己的想法，效果較好，縱觀全過程，有以下特點：

1、本次活動的內容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經對曲線產生興趣並有了初步的體驗後，所以此次活動正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗了曲線美的同時能大膽表現自己的想法。

2、活動中，我積極的創設一個“學毛毛蟲跳扭扭舞”的情景，引導幼兒在這樣有趣的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習。以“學跳扭扭舞”爲線索，組成了由“觀察、體驗、學習、表現”的四個主要環節，由淺入深，層層遞進。使幼兒在各種感官的刺激下，逐漸學會畫曲線的技能，並能積極作畫，大膽的想象。讓幼兒在寬鬆愉快的氛圍中，不斷提升自己的繪畫能力。

3、讓幼兒在學習毛毛蟲的舞蹈中初步體驗曲線扭動的特點。接下來的畫面又生動形象的展示了毛毛蟲橫着扭動身體，和豎着扭動身體的情景，讓幼兒能直接用感觀觀察感知毛毛蟲扭動身體時所形成的不同方向的曲線，在用小手到手指的模仿中，練習畫曲線的感覺。

4、注重過程而不是結果，主要表現在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫的像不像？對不對。”來評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。“尊重他們的選擇並欣賞和鼓勵他們。”

5、遵循“以人爲本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創設輕鬆、愉快的活動情境，通過有趣的遊戲形式與幼兒建立良好的師幼關係。讓幼兒在玩中學，在玩中發展，充分體現了小班幼兒美術活動遊戲化的特點。

幼兒園小班棉籤畫教案5

活動目標：

1、嘗試用棉籤在柳樹上添畫柳條。

2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的季節特徵。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4、根據色彩進行大膽合理的'想象。

活動準備：

PPT(春天)柳樹圖片、畫紙、棉籤、水彩顏料。

活動過程：

小班美術棉籤畫教案《春天的柳樹》含PPT課件

二、出示柳樹，教師示範添畫柳條：

1、看一看，這是什麼?(柳樹)

2、柳樹媽媽的柳條像什麼呢?(小辮子等)

3、春風一吹，柳樹媽媽的頭髮越長越長了，怎麼辦呢?

4、我來幫柳樹媽媽梳頭髮，怎麼梳呢?

(教師示範添畫柳條)

三、幼兒添畫柳條，教師巡迴指導：

引導幼兒用棉籤在柳樹上添畫柳條，並粘貼春天的相關貼紙，教師巡迴進行指導。

四、展示作品，交流分享：

看一看，誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。

五、延伸活動：

在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉籤、水彩顏料等，供幼兒繼續操作。

教學反思：

在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

幼兒園小班棉籤畫教案6

一、活動目標：

1. 嘗試用流暢的弧線及橢圓形來表現小金魚的典型動態特徵

2.大膽地舞動手腕與手臂，用動作自由地表現小金魚的尾巴

3.能夠有序地取放棉籤，用完的棉籤放回原來的`盤子裏

二、活動準備：

1.材料：畫有魚缸的自由用的大紙、棉籤及各色色蝶、畫有魚缸的每個幼兒繪畫底紙，佈置幼兒作品展覽的畫有魚缸的牆上大紙，歌曲《小金魚》，操作P

2.經驗：圖片"游來游去的小金魚"，幼兒學習過畫圓的物體

三、活動過程：

1．導入部分：教師帶幼兒表演《小金魚》，體驗輕鬆、自由、流動的手部動作特點。提示幼兒輕輕、較大幅度地舞動手腕與手臂，表現小金魚自動。爲幼兒大膽地使用棉籤做準備。

2．師幼自由運腕練習：教師在畫有魚缸的大白紙上用棉籤即興揮舞"飛起來的魚尾巴"

3．教師即興畫"飛起來的魚尾巴"，教師邊念"運筆歌"邊示範筆特點：小棉籤，手中拿，金魚尾巴飄起來，彎彎曲曲線，上下左手飛起來。

4．幼兒隨教師邊念"運歌筆"空手練習"飛起來的魚尾巴"

5．請部分幼兒嘗試即興創作"飛起來的魚尾巴"，鼓勵幼兒輕輕長長。幅度較大地舞動手腕

6．圓形組合：幼兒嘗試添畫大圓眼睛、圓鼓肚皮。請部分幼兒嘗試在尾巴前添上圓鼓鼓的眼睛與肚皮。

四、幼兒操作

1．棉籤畫：游來游去的小金魚。幼兒在畫有魚缸底紙上用棉籤自由地進行，比比看誰的小金魚有飛起來的尾巴。提示幼兒有序的取棉籤。

2．指導要點：輕輕長長、大幅度地畫弧線、畫出圓鼓鼓的眼睛與肚皮，能夠有序地取放棉籤，用完放盤子裏。（教師來回指導）

五、欣賞分享作品

幼兒園小班棉籤畫教案7

活動目標：

1、初步瞭解有關西瓜的簡單知識。

2、學習用棉籤蘸顏料畫西瓜子。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

活動重難點：

重點：瞭解西瓜的簡單知識。

難點：學習用棉籤蘸顏料畫西瓜子

活動準備：

實物西瓜、圖片。 顏料、棉籤。

活動過程：

一、通過問答方式引入活動。

今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）

二、感知西瓜的特徵。

1、觀察實物西瓜。

這是什麼水果呀？ 大不大？是什麼形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什麼顏色的？（外面的.皮是綠色的，裏面包着紅紅的果肉）西瓜的味道怎麼樣？（甜甜的）

2、切開西瓜，進行觀察。

它裏面是什麼樣子的，我們來看看，西瓜切開後是什麼顏色的？瓜瓤裏還有什麼呀？什麼顏色的？什麼形狀的？

3、請小朋友品嚐西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入簍並擦手。

三、學習用棉籤蘸顏料畫西瓜子。

（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪裏去了？怎麼辦？（邊說兒歌邊出示教師範畫）激發幼兒的繪畫意願。

（2）學畫西瓜子，認識繪畫工具—棉籤，然後示範拿棉籤及用棉籤畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。

———— 這是什麼？今天老師要用棉籤畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子裏的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然後，拿着棉籤有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學着老師的樣子點一點。

四、幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完後把你的畫拿到老師這裏來

五、評價

請畫完的小朋友把畫拿到老師這裏來，進行評價。小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃？

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示範重複，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉籤，這樣幼兒衣服、手指不容易髒，衛生。

幼兒園小班棉籤畫教案8

環境創設：

棉籤、顏料、大紙

流程設計：

造花園——請朋友

（一）造花園。

1、老師示範種花造花園，點畫要求是將棉籤豎起來，輕輕的點上成圓點。

2、幼兒造花園，各拿一種顏色的顏料和一根棉籤，流動到各張紙上點畫。

3、指導要點：到每一個地方去種種花。（鼓勵幼兒多流動）

（二）請朋友。

1、師生討論並共同示範用棉籤畫人物。

複習畫人物的基本部分，鼓勵表現髮型、衣着等細節特徵。

2、幼兒作畫。

幾個幼兒共同選定一個花園，一起請朋友來玩。（幼兒蘸黑色顏料在紙上找一個地方畫人物形象）

3、指導要點：

①、一定要是個健康的娃娃。（不要漏畫身體的.基本部分）

②、小朋友穿漂亮衣服嗎？妹妹是怎樣的頭髮呢?(畫細節）

③、大家在一起玩可不能擠。（每人找一個地方畫小朋友）

4、集中展示欣賞作品，爲自己和朋友的成果鼓掌，體驗與朋友一起畫成功了大作品的快樂。

活動要求：

（一）繼續熟悉使用棉籤進行繪畫，鞏固畫線和點。

（二）初步嘗試合作繪畫，體驗與朋友一起畫大作品的快樂。

活動重點：

用棉籤畫點和線，表現人物形象。

活動難點：

幾個幼兒在一張畫紙上同時作畫時的協調。