幼兒園《好玩的皮球》教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園《好玩的皮球》教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園《好玩的皮球》教案 篇1

一:活動設計:

每天晨練的自由活動時間，大部分幼兒爭先恐後地選擇玩皮球，部分幼兒常爲沒選到皮球或皮球沒氣來找老師幫助。鑑於幼兒喜愛皮球以及皮球有多種玩法，我們便設計了《好玩的皮球》這一活動方案，讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能和掌握新的學習方法。

活動一:皮球真有趣

活動目標

能運用各種感官感知皮球的特徵，並對探索活動趕興趣。

樂意用恰當的語言描述自己喜歡的皮球，發展語言的能力。

活動準備:

皮球(大小，顏色，花紋不同的，有氣，氣不足的)人手一個，打氣筒。

活動過程:

玩一玩。

供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官，發現皮球的外形特徵。

師:今天有許多漂亮的皮球寶寶來和我們交朋友，你們願意嗎 (幼兒自選一個喜歡的皮球)請你仔細看一看，摸一摸，你的排球寶寶長得怎麼樣 等會兒介紹給大家。

幼A:我的皮球寶寶長得圓圓的，還有紅綠顏色。

幼B:我的皮球寶寶硬硬的，上面有一條一條線。

幼C:我的皮球寶寶軟軟的，癟癟的。

幼D:我的皮球上有一個小洞洞。(集體找一找)

……

師:你們的皮球寶寶真漂亮，都是圓圓的，都有顏色或花紋，有的硬，有的軟，有的大，有的小。

探索皮球的彈性，師生共同解決皮球可以滾，拍的原因。

師:皮球寶寶還有許多本領，我們一起來玩一玩，看看它究竟有什麼本領 (幼兒自由玩球)

師:你是怎麼玩的 你發現了什麼

幼A:我發現皮球會滾。

我們一起滾一滾(引導幼兒朝不同方向滾)。皮球寶寶爲什麼會朝不同的方向的滾動

幼B:因爲皮球是圓圓的。

師:誰有不同的玩法

幼C:我是拍的，皮球寶寶跳得很高。

師:因爲排球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。(幼兒只有拍球)

比較有氣和沒氣的皮球，知道皮球要衝氣後才能玩。

幼D:老師我的皮球跳不起來。

師:爲什麼有的皮球彈不起來 (展示有氣和沒氣的兩種皮球進行比較)

幼A:彈不起來的皮球軟軟的，癟癟的 ，它沒氣。

幼B:彈得高的皮球橫硬，氣很足。

師:原來沒氣 的皮球彈不起來，怎樣讓它彈起來

幼D:用打氣筒打氣。(教師出示打氣筒並給氣不足的皮球打氣，全體幼兒再玩一次拍皮球)

師:皮球寶寶真有趣，只有充足氣它才能彈得高，滾得遠。

說一說。

(1)鼓勵幼兒說說自己喜歡的皮球是什麼樣的，引導幼兒從大小，顏色，花紋等方面講述。

師:你還喜歡什麼樣的皮球寶寶

幼A:我喜歡花皮球。

幼B:我喜歡足球，它有一快快黑白的花紋。

……

(2)欣賞兒歌《玩皮球》

媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。

活動延伸:

找找還有什麼樣的皮球 有什麼用

請家長和孩子一起收集關於球類體育方面的圖片和資料。

(評析:活動從幼兒的興趣出發和生活經驗出發，讓幼兒在主動探索的過程中，找到了皮球好玩的原因，發現了彈性特徵和充氣方法。體現了幼兒活動的主體性原則。

活動二:分皮球

活動目標:

能按皮球的某一特徵進行分類，鞏固5以內數量。

學習用一一對應的方法比較數量的多少。

活動準備:

顏色，大小，不同的皮球卡片，黑貓花貓卡片幼兒人手一份。

演示用的動物和皮球卡片若干。

活動過程:

1。引出課題，提出要求。

師:今天，有兩個運動隊要進行比賽，瞧!兩個隊的隊長來了。(出示黑貓和花貓)

師:比賽的皮球在這兒，看這些皮球有什麼不同

幼A:顏色不同，有紅的，有綠的。

幼B:大小不同，有大的'，有小的。

師:把大小，顏色不同的皮球分成兩份，一份給黑貓隊，一份給花貓隊，你想怎麼分

2。幼兒操作，教師指導。

引導幼兒按一種特徵(大小或顏色)進行分類。

介紹操作材料，讓幼兒將皮球卡片分成兩份，分別放在黑貓和花貓卡下面，全部分完。

幼兒介紹各自分法。

師:說一說你是怎麼分的

幼A:我是按顏色分的，我把紅皮球卡片分給黑貓隊，綠皮球分給花貓隊。

師:誰有不一樣的分法

幼B:我是按大小分的，我把大皮球分給黑貓隊，小皮球分給花貓隊。

數一數黑貓隊和花貓隊各分到幾個紅皮球(或大皮球)，綠皮球(或小皮球)。

3。學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。

(音樂起，出示四隻黑貓)

師:瞧!黑貓隊的運動員出場了，它們喜歡紅皮球，我們把紅皮球送給它們吧(黑板演示)

比一比，黑貓和紅皮球哪個多哪個少

幼A:黑貓多，紅皮球少。

師:你是怎麼知道的

幼B:我是數出來的，黑貓有五隻，紅皮球有四個，五比四多。

師:誰有不同的玩法，不用數就能一眼看出來。

幼C:我給一隻貓分一個皮球，有一隻沒有皮球，就是貓多皮球少。

師:請你分給大家看。(幼C黑板演示)

重點引導幼兒觀察一一對應的方法。

比較花貓和綠皮球的多少。

師:花貓喜歡綠皮球，比比哪個多，哪個少 用什麼方法一眼就能看出來。

引導幼兒運用一一對應的方法比較。

4(音樂起)比賽馬上要開始了，我們一起去看比賽吧。

活動延伸:

(1)觀看各種球類比賽錄象，引導幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類。

(2)玩皮球活動中數一數拍了幾下 拋了幾下

評析:遊戲的情節滲透了數學知識，教師的提問，引導發展了幼兒的求異思維，並能重視幼兒的操作活動，在分類活動中鞏固認識皮球的特徵。

活動三:玩皮球

活動目標:

1。主動探索滾球，自拋自接，原地拍皮球的方法和技能。

2。樂意參加體育活動，體驗玩球的樂趣。

活動準備:

皮球人手一個，紅黃藍大滾球個一個，錄音音樂

活動過程:

1。準備活動。

(1)帶幼兒抱球聽音樂，練習一個跟一個走，走成大圓圈。

(2)帶領幼兒練習自編球操:上肢運動，下肢運動，體側運動，體轉運動，跳躍運動。

2。幼兒探索玩球方法。

幼兒自由玩球，，鼓勵幼兒想出多種玩球的方法。

師:你知道我們用皮球可以玩哪些遊戲嗎 請大家想一想，玩一玩。(幼兒各自找球)

幼兒逐個介紹自己的玩球方法，其他幼兒模仿練習。重點練習滾球，拍球，自拋自接等)

師:剛纔你是怎麼玩的 你願意介紹給大家，讓大家一起玩嗎

幼A:我是用手拍着玩的。(教師組織幼兒集體練習正確的拍球方法)

幼B:我是把皮球放在地上滾來滾去玩的。(教師以我和皮球來賽跑的形式組織幼兒練習滾球)

幼C:我把皮球扔高再接住》

鼓勵幼兒練習各種不同的拋接方法，提出假設:老師的皮球漏氣了，誰願意幫助我，和我一起玩，引導幼兒兩人一組練習相互拋接球。

3。集體遊戲:《趕小豬》

(1)組織幼兒利用大滾球玩遊戲《趕小豬》:分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成爲勝。

師:讓我們用這些大球玩《趕小豬遊戲》。這裏有紅，黃，藍三個球，表示紅黃藍三隊，你喜歡什麼顏色就參加哪個隊。

(2)幼兒遊戲，結束後向每個隊表示祝賀並小結。

皮球真好玩，它不僅可以鍛鍊身體，還是我們遊戲時的好朋友，以後我們可以找出更好玩，更有趣的玩球方法。

評析:在玩球活動中讓幼兒自由探索玩球方法，能充分發揮幼兒的主體性，按意願選擇隊伍體現了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂意參加活動。

三，活動評價:

此活動方案借鑑於"方案教學"的理論，其主題來源於幼兒對生活中經常接觸的某一物品的喜愛，它不同於通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法，其活動的展開是以幼兒參與，自發生成和教師適時，適當指導爲特徵。

此方案分成了三個活動，活動一產生於晨練中幼兒對皮球的偏愛，通過對幼兒運用各種感官感知皮球的特徵，探索皮球的彈性，運用語言描述自己的發現，主動收集各類皮球的資料，這樣，幼兒的主動學習豐富了原有的經驗，爲進入新的認知領域作了鋪墊。

活動二將重點放在皮球的分類上，一方面幼兒運用自己的經驗和方式將皮球安某一特徵分類，另一方面對皮球的用途有了更全面的瞭解，尤其是體育競賽項目的滲透，拓展了幼兒的視野，培養關心周圍事物的興趣。

活動三是在前兩個活動的認知基礎上，將重點放在玩皮球上，此活動以幼兒爲主體，主動探索皮球的不同玩法，使幼兒體驗到體育帶來的樂趣，使主題得到了昇華。

幾個活動不是孤立的，而是以連鎖的方式相互刺激組合在一起，隨着活動的 深入，幼兒所獲得資料信息愈豐富，對後面活動刺激組合在一起，新產生的問題推動新一輪 的活動，在具體操作過程中，各活動的時間是視活動效果而定的。

幼兒園《好玩的皮球》教案 篇2

一、活動目標

1.引導幼兒用多種方法玩皮球，體驗參與體育活動的樂趣。

2.讓幼兒在觀察，比較中學習，培養幼兒的合作意識。

二、活動準備

1人手1份皮球，體操圈；

2.指偶1個。

三、活動過程

1.遊戲“小鴨拍皮球”

師：“小朋友，我們來玩拍皮球的遊戲，好嗎？你們做皮球，我來拍。”

2.引導幼兒用多種方法玩皮球

（1）.幼兒獨自玩皮球

師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什麼呀？”

師：“你們會玩皮球嗎？皮球可以怎麼玩，誰來說一下。”（幼兒練習）

師：“還可以怎麼玩呢？誰來說？”

幼兒練習拋接球，夾球走，接球。

（2）.兩個人合作玩球

師：“剛纔我們是自己在玩皮球，現在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎？”

師：“請你們先試一試兩個小朋友可以怎麼玩？”

幼兒練習滾接球，合作抱球走等。

師：“我們變成小火車吧！”

（3）.藉助器械玩皮球

師：玩的'有點累了，我們坐在皮球上休一下吧！（集中）

師：你們看，這是什麼呀？（皮球）

師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎麼玩遊戲呢？

1名幼兒示範，其餘幼兒練習。

3.結束活動“開火車”

師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈裏，我們繞着走。”

師：“嗚……火車到站了。”

幼兒園《好玩的皮球》教案 篇3

【教材分析】

小班幼兒喜歡玩球，但在拍、滾、踢、拋的活動中，往往表現爲動作準確性差、力量小、控球能力差。雙手向上拋球可以促進3-4歲幼兒動作協調性、靈敏性的發展，在拋球的過程中，靈活躲閃能增強幼兒發展方位直覺與距離直覺。本活動通過滾、追、踢、拍等方式“玩球”和學習“拋球”的動作，幫助幼兒熟悉球性，提高玩球能力，體驗玩球樂趣，培養對球類運動的興趣。

【活動目標】

1.會用雙手向上拋球，能躲避落下來的球。

2.能用滾、追、踢、拍的形式玩球，

3.體驗玩球的快樂。

【活動準備】

軟皮球每名幼兒一個；直徑1米左右的大龍球5個；在離地兩米左右的高度橫向、豎向拉上彩色皮筋或繩子，上面懸掛星星。球門、硬紙棒。

【活動建議】

一、出示皮球，引起幼兒興趣

教師邊念兒歌邊演示：大皮球真好玩，拍一拍，它就跳；滾一滾，到處跑；踢一踢，就前進。

二、鼓勵幼兒探索玩球的方法，體驗玩球的樂趣

幼兒自由選擇喜歡的玩球形式。如：配合足球門進行踢球，配合硬紙棒趕球，推大龍球繞障礙走，雙人合作花樣滾球等三、遊戲《火箭飛上天》，學習向上拋球

1.引導幼兒觀察“星星”的位置，鼓勵幼兒想辦法讓球飛上天和星星一樣高。

2.幼兒第一次嘗試拋球。提醒幼兒注意躲避落下來的`球。

3.教師示範雙手向上拋球的方法。要領：雙手託球，雙臂彎曲，用力向上拋出。

4.幼兒第二次嘗試拋球。教師指導幼兒正確拋球的方法。說說自己的火箭有沒有碰到星星，碰到幾顆星星。表揚順利躲避落下的球的幼兒。

5.教師第二次示範雙手用力向上拋球。鼓勵幼兒讓火箭超越星星，飛到外太空。

6.放鬆活動：

（1）幼兒坐在地上，雙腿伸直，用球輕輕按摩腿。

（2）獎勵參與活動的幼兒每人一枚小星星。

幼兒園《好玩的皮球》教案 篇4

活動目標 :

1、通過嘗試多種玩球的方法，培養幼兒創新的意識。

2、發展幼兒玩球的技能和動作發展協調的能力。

活動準備：

幼兒人手一個皮球、進行曲音樂

活動過程：

1.開始部分：

（1）幼兒一個跟着一個走，走成一個圈。

（2）遊戲“撿皮球”：幼兒站成圓圈後四散站在場地上，教師將球拋向四周，幼兒每人去撿一個球后回到原位，可重複玩。

2.基本部分：

遊戲“拖小豬”：把皮球當做小豬，用呼啦圈把小豬套住，然後拉着呼啦圈向前走。

3．結束部分：把小豬拖回家，趕到豬圈（球框）裏。

評價：

這個遊戲是利用身邊材料創造出的`玩法。在圈和球的遊戲中，期間我在安排遊戲面向全體幼兒的同時注重個體差異，運用拖得距離的長短來進行。大多數幼兒可以拖得很好，個別還是不會。在以後的遊戲中，可以再遊戲中爲不同層次的幼兒提供了相宜的材料有：皮球，網球，紙球等，促使每個幼兒在不同水平上都能得到發展，使每個幼兒體驗到滿足和成功。

幼兒園《好玩的皮球》教案 篇5

活動目標

1．學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發展幼兒的綜合運動技能。

2．培養幼兒對玩球和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。

3．培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。

4．通過想各種玩球的方法，發展幼兒的想象力。

5．懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

活動準備

平整寬闊的場地，彩色的小皮球。

活動過程

一、教師和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢秋天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）菊花都開了，（兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子）菊花朵朵對着我們彎彎腰，（做彎腰動作）秋姑娘飛來了，對着我們笑。（張開雙臂學秋姑娘飛。）小白兔兒一跳一跳又一跳。（學小白兔跳）

二、導入1.以歌曲《大皮球》導入，激發幼兒活動興趣。

大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的`重，跳的高。我的皮球接住了!

三、教師示範幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。

1、滾球幼兒圍着大圓圈，教師站在圓圈的中間，帶領幼兒滾球.

2.追球兩名幼兒一隻球，甲幼兒爲滾球人將球滾出，乙幼兒爲追球人，當甲幼兒將球滾出後，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。

3．反彈球兩名幼兒一隻球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然後交換角色，繼續玩。

4．滾球過門兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門滾出球，進球爲勝，交換角色，繼續進行。

5．我來拍，你來接兩名幼兒一隻球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”當說到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接着球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”將球再拋給甲。

活動延伸

幼兒回家後，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，並把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

幼兒園《好玩的皮球》教案 篇6

活動目標：

1.發展控球、行進拍球、傳接球的綜合能力

2.利用不同的器材，探索球的多種玩法

活動準備：籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、自制雜技帽、障礙物等

活動過程：

一.開始部分

1.報數：從排頭開始1、2報數，要求幼兒聲音洪亮、短促。1、2報數後，數2的幼兒向後退一步，迅速變成兩隊。

2.隊列練習——左右分隊

由兩列變四列

要求：幼兒聽口令，有節奏的`進行，挺胸擡頭擺起臂，眼看前方隊列整齊；左右轉彎爲直角。

二.基本部分

1.準備活動：；有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。

如：膝關節、腕關節、踝關節

2.身體活動——球操

要求：做操時動作準確、做到位、用力

3.花樣玩球

小朋友們，我們以前已經想出了很多的花樣玩球的方法，今天老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、自制雜技帽、障礙物等等，請小朋友們和你的好朋友來試試，這個球還可以怎麼玩？咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎？

教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。引導幼兒重點練習控球、行進拍球、傳接球的能力。

三.體育遊戲：

遊戲名稱：《趕小豬》

遊戲目標：練習持物控球跑，提高控制能力。

遊戲玩法：幼兒分成人數相等的四隊，四隊人對面站，由一邊四個排頭手持小棍，聽到老師的哨音開始，開始趕“小豬”到對面，把球和小棍傳給對面的第一名隊員，依次進行，哪組先完成哪組勝利。

遊戲規則：要求把球在自己的跑到裏趕到對面，如果球趕跑了要把球撿回來，從跑走的地方繼續。

四.結束部分

放鬆練習：幼兒聽到音樂隨老師做放鬆動作。

幼兒園《好玩的皮球》教案 篇7

活動目標

1、培養幼兒跑與跳的技能。

2、培養觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協調性。

3、激發好奇心、求知慾及科學探究精神。

活動準備

1、多於幼兒人數的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。

2、各種各樣的球。

3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。

4、錄音機、磁帶。

活動過程

一、大皮球，滾得快、跳得高。

1、幼兒自由玩球。

教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎?我們一起來玩一玩吧!”

幼兒自由玩球，教師引導幼兒玩出不同的花樣。鼓勵他們說出自己是如何玩的並示範。

2、通過同時滾動皮球和方形積木，皮球和三角形積木，讓幼兒瞭解皮球的特徵。

教師：“這兒除了皮球，還有許多三角形和方形積木，我們可以一起來玩玩、看看、摸摸、說

說它們有什麼不同?請每位幼兒取一個積木和一個皮球去玩玩。”

幼兒進行探索，教師觀察、瞭解幼兒的新發現。

教師：“小朋友你們玩過以後有什麼發現?”

2、教師小結。

教師：“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會滾、不會跳。”

二、幼兒分種類進行體育遊戲。

第一種：看誰拍得多。

第二種：我和皮球來賽跑。

第三種：兩人互相滾。

第四種：拍接球。

教師：“前幾天我們玩過了皮球的許多遊戲，今天我們一起再來玩一玩吧!”

幼兒自由進行，教師巡迴指導。使他們通過遊戲進一步瞭解皮球的特徵，鍛鍊幼兒的.跑跳能力

三、大皮球，夥伴多。

1、幼兒觀察皮球的夥伴。

教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好夥伴，我們一起來看看它們都是誰。”

教師組織幼兒觀察皮球的夥伴，引導幼兒邊看邊說出這些球的名字。

2、裝飾皮球。

教師：“這麼多球真好玩，我們和它交個朋友吧!請大家幫你的朋友打扮一下，給它添上好看

的眼睛和嘴巴，使它變得更可愛。”

幼兒操作，教師指導。

3、幼兒和“好朋友”一起玩。

教師：“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧!”

幼兒自由活動，教師引導同時也可參與。

總體評價意見：

活動優點：

1、活動選材貼近幼兒，符合幼兒年齡特徵，因此幼兒在活動中積極性較高，情緒飽滿。

2、活動的安排合理，能給予幼兒充足的自由活動空間，並能注意動靜交替，讓孩子在自由活動中獲得有關的經驗。

3、能充分體現幼兒自主玩耍、自由表達、自由想象的活動過程，打破傳統的教學形式，把幼兒推到主體位置，充分體現了整合思想。

4、整個活動體現了新《綱要》的理念，打破了傳統的教學，更注重幼兒在活動過程中的情感交流。5、本次活動幼兒在輕鬆的氣氛下愉快地遊戲，能充分調動幼兒的積極性。

活動建議：

活動中如果教師不是安排分組遊戲，而是讓幼兒自己討論、自由遊戲、自由探索，這樣幼兒的主體性會更加明顯。

幼兒園《好玩的皮球》教案 篇8

活動目標

1、發展幼兒的平衡、協調能力。

2、培養幼兒愛動腦、愛實踐的能力。

3、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

活動準備：

每人一個皮球。

活動過程（實錄）

1、教學活動導入

每位幼兒手拿皮球做球操（準備動作）。

老師：我們手裏拿着什麼呀？（皮球）那你們知道皮球應該怎麼玩嗎？

幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時，老師發現了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接着讓孩子們也一起玩，最後鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。

教學反思：以往的教學就是老師先示範，幼兒跟着學。現在我讓幼兒自己先嚐試着玩，老師再總結，然後大家跟着學，最後又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發孩子的創新意識。

1、教學活動之一

老師：現在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。

因爲讓他們用不同的辦法玩球，具有創新性，所以幼兒的興趣很高。

老師：剛纔老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小朋友們看看？

孩子們搶着演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。

教學反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什麼別的辦法。這時老師一言不發，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發他們的創新能力。

當孩子們知道還有這麼多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的`佳澍、宇侖、斯傑、文雋等小朋友，在老師的耐心引導下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：

宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時，她就會主動去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然後她們就一起玩了。老師及時表揚了她，增強了她的自信心。

2、教學活動之二

針對一些幼兒沒有大膽地去發現新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

老師：剛纔老師發現了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發明的玩球方法）

演示完後，老師提問：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小朋友一起玩，現在老師也請你們去邀請小朋友和你一起玩球好嗎？

教學反思：

本次活動的全過程，，體現了幼兒嘗試教育中應當培養“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試（實踐）---發現，提出新的問題---再嘗試---再發現……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷髮現，使認識不斷深化的對科學現象的認識規律。

本次活動涉及到的是發現各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什麼，但幼兒通過嘗試，終於玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學的目的。

本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟着別人發現的方法來玩，自己並沒有發現什麼新的玩球方法。相信經過以後更多的嘗試活動，能促使孩子的創新慾望。