幼兒園教案(3篇)

在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案1

活動設計：

選擇班花

活動內容

瞭解各種花並選擇班花

一、活動目標：

1、瞭解各種花的不同個性特點，能找到花的花瓣；

2、在集體面前，大膽的展現自己推薦的班花，學習用各種方式來表現；

3、耐心傾聽，積累有關花的經驗；

4、小組評選會，在小組中公平競爭，選擇自己喜歡的花作爲班花。

二、活動準備：

黑板、記號筆、水彩筆、紙張、圖片

三、活動過程：

1、老師先問幼兒認識哪些花，然後大致地畫出來或向幼兒展示各種圖片，其中展示了一到十二月各具特色的花，加深他們的印象；

2、隨後，老師詢問幼兒喜歡哪些花，並讓幼兒討論出班花的標準，即怎麼樣的花適合作爲班花，提高他們公平競爭的意識；

3、讓幼兒用各種方式展示自己選擇的班花，養成公平競爭的良好心態；

4、大家一起投票選擇班花。

四、活動總結

1、總結活動中出現的問題，對活動中表現好的小朋友提出表揚。

2、選班花的過程中涉及公平競爭、耐心傾聽，這些有助於培養幼兒良好的習慣。

幼兒園教案2

活動目標

1.欣賞散文詩中洋溢的對樹的讚美和珍惜。

2.體驗、感受生活中有大樹的美好，懂得愛護樹木和保護環境的重要。

3.初步嘗試朗誦散文詩瞭解重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。

活動準備

1.《樹真好》教學掛圖 3 幅。

2.《樹真好》教師教學資源。

3.《樹真好》語言 CD（盒帶）。

4.《人類破壞樹木造成的危害》教師教學資源。

5.輕柔的背景音樂。

6.每個幼兒一套拼圖。（見幼兒活動資源包）

7.幼兒學習資源③第 1～3 頁。

活動建議

1.觀看人類破壞樹木造成危害的課件，瞭解人類破壞樹木造成的危害。

建議提問：小鳥爲什麼沒有了家，風沙爲什麼會越吹越大，我們可以怎樣做等。

小結：如果有大樹就好了。有了大樹，小鳥就可以在樹上築巢， 每天天一亮，小鳥就唧唧喳喳地歌唱；有了大樹，就能擋住風沙，大風再不會吵吵鬧鬧地到處亂跑了。樹可真好啊！

2.合作拼圖，感受大樹的美好。

（1）請幼兒通過拼圖繼續找出大樹的好處。

（2）幼兒拼圖，給大家講一講拼圖的內容，說一說大樹的好處。

（3）教師出示相應掛圖，並儘可能用詩中的語言小結。

3．藉助掛圖，教師配樂示範朗誦散文詩。

（1）教師出示前兩幅掛圖，引出散文詩的題目。請幼兒仔細聽， 思考自己喜歡哪一句，這一句是怎麼說的。

（2）播放背景音樂，教師示範朗誦散文詩。

（3）請幼兒回答老師剛纔的問題，集體學說。

4.利用《樹真好》課件，初步嘗試有感情地朗誦散文詩，瞭解詩歌中的重疊詞。

（1）瞭解重疊詞。散文詩裏的小鳥是怎樣唱歌的？（嘰嘰喳喳） 這樣的詞語叫重疊詞。

（2）播放課件，再次欣賞散文詩。請幼兒認真聽，找出重疊詞， 說一說是怎麼說的，集體學說。

（3）播放課件，師幼有感情地朗誦散文詩。

5.發散思維，嘗試仿編詩歌。請幼兒想一想，除了詩中說的，

大樹還有哪些好處，並試着用好聽的語言說一說，可以加上合適的重疊詞。

●活動延伸

在閱讀區閱讀幼兒學習資源③ 第 1～3 頁《樹真好》。

附：散文歌

樹真好

樹真好。小鳥可以在樹上築巢，

每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

樹真好。能擋住大風，不許風沙吵吵鬧鬧、到處亂跑。

樹真好。我家屋子裏清清爽爽， 陣陣風兒吹，滿樹花香往屋裏飄。

樹真好。天熱了，樹下鋪着陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好。我做個鞦韆掛在樹上， 讓我的娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。

樹真好。秋天的夜晚靜悄悄， 只有樹葉和微風在一起唱歌謠。

幼兒園教案3

活動目標

1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動準備

1、有關的圖片四張。

2、請一位幼兒不認識的`阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和陌生人》

1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子裏玩，這時一個陌生人問他公園怎麼走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家裏，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加註意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什麼事情應該注意的呢?”

2、集體討論：

（1）媽媽爲什麼說沙沙做得對?

（2）我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

3、出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接着又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

教師提醒：

（1）你認識她嗎?

（2）如果你不認識她．能不能輕信她的話?

（3）那你應該怎麼對這位阿姨說?

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇遊戲（每題分A、B兩個答案，幼兒站在認爲正確的答案那一邊）

1、陌生人就是壞人嗎?

A、陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。

2、能不能跟陌生人走?

A、能去公園和遊樂場。B、不能去任何地方。

3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。

A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。

4、有個不認識的叔叔給你東西吃：

A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B、什麼都不能吃。

5、下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

A、先說謝謝再上車。B、不能上車。

6．陌生人問你的名字．家裏有誰．能不能告訴他?

A．只能告訴名字，不能告訴他家裏有誰。

B．什麼都不能告訴他。

四、結束活動

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動反思

在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什麼。再通過集體的學習，幫助所有幼兒瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認爲僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然後指導孩子如何去做。

所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過遊戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。