幼兒園戶外散步教案3篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園戶外散步教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園戶外散步教案1

一、學習目標

1、朗讀課文，整體把握文章主要內容，體會文章主題。

2、領悟文章用細節描寫表現人物感情的方法。

3、培養尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的思想感情。

二、重點

細節描寫

三、難點

以小見大的寫法

四、學習過程

（一）自主學習

1、初讀課文，利用工具書，掌握生字新詞。

分歧粼粼霎時蹲下來熬

2、閱讀課文，思考：課文寫了一件什麼事情?試着用最簡潔的語言概括出來。

3、在散步過程中發生了“分歧”，面對分歧，“我”的解決辦法是什麼?處理事情的'原則是什麼?最後是怎樣解決的?

4、結合課後第一題，說說本文標題的特色。

（二）合作探究

1、作者講述這個平凡而又感人的故事，他想要告訴我們什麼?

2、文章爲什麼把我背母親、妻背兒子描寫得那麼鄭重其事?

3、找出課文中兩處景物描寫，結合上下文仔細品味，說說它們在文中所起的作用。

（三）當堂達標

1、積累運用

給加點的字注音或根據拼音寫漢字

分歧( )一shà( )時chāi( )散各得qí( )所

委qū( )水波lín lín( )( )嫩( )芽

2、根據所列出的解釋寫出相應的詞語。

①相信並佩服。——( )

②每一個人或事物都得到合適的安頓。——( )

③思想、意見、記載等不一致，有差別。——( )

④受到不應有的指責或待遇，心裏難過。——( )

3、下列句子方框裏的詞語，應選哪一項依次填上才恰當( )

①我的母親又□過了一個嚴冬。

②母親□□地點點頭，便去拿外套。

③這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地□着。

A、 ①度②無奈③生長B、 ①拖②高興③覆蓋

C、 ①熬②信服③鋪D、 ①活②猶豫③滋生

4、仿照例句寫一段話。

“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪着，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽也密了;田裏的冬水也咕咕地起着水泡。這一切都使人想着一樣東西——生命。”這__________________________________________。這一切都使人想着一樣東西——豐收。

（四）課後鞏固

幼兒園戶外散步教案2

學習目標：

1、整體感知課文內容，感悟文章在生活小事和細節中表現的親情美。

2、揣摩文中一些關鍵詞、句的深層含義，學會聯繫語境理解詞句。

3、懂得珍惜親情、關愛家庭。

重點：

整體感知課文內容，感悟文章在生活小事和細節中表現的親情美。

難點：

指導學生在閱讀中如何發現美、品評美；培養他們尊老愛幼、懂得珍惜親情、關愛家庭的意識和情感。

教學方法：

1、品讀教學法。

2、討論法與點撥法相結合。

教學準備：

多媒體課件（自制）。

教學課時：

1課時

教學過程：

一：導入設計：（播放音樂《我愛我的家》）

讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓我們全心全意愛我們的家。今天我們來學習莫懷戚先生的《散步》。展示課題《散步》莫懷戚

二、理解文意，整體感知：

1、聽錄音，邊聽邊在自己易讀錯的字上注音，不理解的詞作標記。

2、請再讀課文，《散步》講述了一個怎樣的故事？請用簡潔的語言概括。

3、從文章中的字裏行間，你看到了一個怎樣的家庭？請用一個詞語概括。

三、朗讀品味：

1、朗讀你最喜歡的句段，並說說你喜歡的理由。

根據學生喜歡不同的段落，讓學生說出喜歡的理由。

2、、思考：題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的，你覺得這個題目好嗎？請你換一個角度爲本文擬一個題目，並說說你的理由。

如：三代同行；我們在田野上散步……

四、感悟親情：

1、“我的'母親老了，她早已習慣聽從他強壯的兒子；我的兒子還小，還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。”

引導：爲什麼一家人都會聽“我”的？這裏麪包含着哪幾種親情？

分析：“我”是一家人的主心骨，平日“我”就是一個講原則的人，家人都信任“我”。這裏麪包含着母子情、父子情、夫妻情。

2、我和妻子都慢慢地，穩穩地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起來就是整個世界。

引導：爲什麼母親和兒子並不重，但我和妻子要走得很慢、很小心？爲什麼說“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界？”

同學暢所欲言……

同學們討論的很激烈，在這個家庭裏他們互相尊重，互相關心，於是就營造了一個和諧的家庭，而尊老愛幼就是我們中華民族的傳統美德。

教師小結：本段從字面上看，這是形容他們走得很小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，是經不起摔跌的，非穩當不可。從形象上看，很有象徵意義，整個世界，大詞小用，突出中年人的責任，既要贍養老一代，又要撫養下一代，一個家庭是這樣，一個民族，一個國家又何嘗不是這樣？

親情是甘泉，給我們枯乾的心靈以滋潤，正如本文所寫，美好的親情往往體現在平凡的小事中，細細回顧你的經歷，讓我們盡情的來抒寫美好的親情。

五、動情落筆，抒寫親情：

我們對親情有說不完的故事，講不完的細節。生活本就是這樣美好、溫馨。情到濃時轉成文，請同學們把自己對親情的感受寫下來。

六、小結：

親愛的同學們，家是一個幸福的搖籃，需要我們去用心呵護；家更是一副沉沉的擔子，需要我們用責任來擔當。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。一個家是如此，一個國家，一個民族更是如此啊!

讓我們所有的家都永遠充滿着愛，永遠洋溢着濃濃的親情！

七、作業：

1、爲父母做一件表達自己心意的事。

2、把做這件事的感受寫下來。

幼兒園戶外散步教案3

教學目標：

（一）知識與技能

整體感知課文，理解文章所表達的思想感情。

（二）過程與方法

能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀去品味文中畫面的優美和細節的動人。

（三）情感態度價值觀

感知文中蘊含的家人之間深沉的愛和歡樂純真的情，培養尊老愛幼的傳統美德。

教學重點

指導學生把握本文獨特的寫法，學習運用選取描寫親情的獨到角度。

教學難點

指導學生在閱讀中如何發現美、品評美，把閱讀的過程當作是美點大追尋的過程，逐步提高賞讀美文的能力。

課時安排

１課時。

教學過程

一、導入

有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛，因爲母愛如水。有一座山，能讓你堅韌，這座山叫作父愛，因爲父愛如山。我們的父母在艱辛和苦難裏繁衍生息，纔有了我們的幸福與安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔不起重負，今天，就讓我們攙扶着他們走進暖暖的春日，去進行一次心靈的散步。

二、讀文生情整體感知

1、思考：

（1）文中寫了一件什麼事？

（2）從文中的字裏行間，你看到了一個怎樣的家庭？

（看到大家深情的朗讀，我也彷彿沉浸在親情的世界裏，我想大家一定感知了許多道理，讓我們一起來探究以上兩個問題。）

2、反饋、點評、小結：

（1）我們一家四人、在春天的田野裏、散步。

（2）歸結爲“和美”（板書）

三、研讀入境合作討論（下面就讓我們把自己也融入這樣一個“和美”的家庭，去感悟他們美麗的心靈。討論）

1、展示：

（1）在整個散步過程中，你最欣賞誰的'表現？理由是？（小組口頭）

（2）在走大路、還是走小路的問題上，到底誰說了算？（班上書面）

2、劃分4人小組、要求：

①個人見解獨到、精彩，每人欣賞一個人。

②小組觀點一致：中心、補充、記錄、發言代表

3、（5分鐘）小組討論，教師參與，點評討論情況。

4、（5分鐘）反饋、小結。

（1）檢查一個小組：對四人的欣賞、理由。

（2）不存在誰的權利最大，“和美”的家庭是由尊老愛幼的親情鏈組成的。

5、補充名人的話：（自古以來我們中華民族就有尊老愛幼的優良傳統。孟子說…

培根說（展示）一個外國人如此欣賞中華民族的優良傳統，作爲一箇中國人就更應堅持和發揚）培養民族自豪感情。

四、涵泳入理品味探究（默、朗結合，品味意境）

（這是一篇短玲瓏剔透、小精悍的敘事散文，但在寫景上也別具特色。）

1、思考：①文章哪幾個段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物？

②第4段：田野、新綠、嫩芽、冬水

第7段：菜花、桑樹、魚塘（“粼、鱗”、）

2、思考：①從你更喜歡片段中？感悟到了什麼樣的意境和哲理？

②男、女朗讀，品味

③第4段：意境：蓬勃的生機——哲理：珍愛生命

第7段：意境：春天的召喚——哲理：熱愛生活、。

五、賞讀入心拓展運用

（我們品味了本文生機蓬勃的意境美，下面我們來揣摩文章清新淡雅的語言美。這個句子雖然不是寫景，但我喜歡）

1、展示“前面也是媽媽和兒子，後面也是媽媽和兒子。”猜猜老師喜歡它原因？

2、（3分鐘）反饋、形式：形式對稱，音韻和諧，相映成趣，清新淡雅。內容：生生不息（如果我們寫作增添亮色）

3、這樣的句子在文中還有很多，請畫出來（每組看兩段，找到一句即可舉手）

4、（3分鐘）深情賞讀：領讀—跟讀，評價。當我們閉上眼睛，一幅幅感人的畫面便呈現在我們面前，是誰在日落昏黃時，倚在窗前焦急地盼我們歸家，又是誰在我們出門時，仔細叮嚀；當然是我們的父母。

5、（4分鐘）仿寫：“爸爸媽媽是_______；我是_______。”（“和美”的家需要我們用心去經營，需要我們用責任去支撐。）

6、（5分鐘）朗讀最後一段，感悟最後一句的含義。

7、反饋、小結：以輕襯重，體現了作者強烈的責任感和使命感。（再讀）

六、課後作業：練習冊第6課