幼兒園冰雪世界教案（通用12篇）

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園冰雪世界教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園冰雪世界教案 篇1

活動目標

1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節拍的特點。

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

重點難點

1、重點：幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

2、難點：感受３／４節拍的特點。

活動準備

1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

2、情境準備：佈置一個用於做音樂遊戲的場地

活動過程

一、開始部分

（情境導入）：小朋友們，現在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什麼禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什麼呢？現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什麼呢。

二、基本部分

（一）欣賞歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

問題：

（1）下雪天，小朋友們在玩什麼？（堆雪人，做遊戲）

（2）雪人長得什麼樣？

2、播放歌曲第二段。

問題：

（1）都有誰在堆雪人啊？

（2）他們是怎麼和雪人一起玩的？心情怎麼樣？

3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。

教師要注意觀察，要引導幼兒唱準節拍，用歡快的情緒表現歌曲。

（二）音樂遊戲：玩一玩

1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

動作設計

（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做遊戲”：按照節拍拍手。

（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧着臉笑嘻嘻；

（3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，圍着雪人做遊戲”：圍着中間的“雪人”按一個方向轉圈。

（4）“多麼歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。

2、教師要注意：要觀察幼兒的表現，要鼓勵幼兒用不同動作表現雪人的造型，體驗做遊戲的歡樂情緒。

3、雪人的角色可由幼兒自願輪流擔當，遊戲可反覆進行。

三、結束部分：

教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

四、活動延伸：

1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領幼兒去雪人。

2、讓幼兒根據這節課的內容，畫一個雪人。

設計思路

冬天來了，這個季節最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的遊戲。中班的孩子有堆過雪人的經驗，在此基礎上來開展此活動，對幼兒來說已有了一定的生活經驗，使幼兒學習起來趣味性更強。因此，在活動開始我就運用談話活動引題，對於堆雪人、玩雪的話題，幼兒都比較感興趣。

教學反思

一、爲了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒儘快的融入到本節的教學之中，在開始部分，我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中， 我感受到創造寬鬆的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分儘量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒爲本，從幼兒的實際水平出發制定欣賞的目標。支持幼兒的表現，讓他們在輕鬆的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽爲主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成爲“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與爲主。

三、《堆雪人》這首歌曲爲三拍子，有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記，第二段歌詞稍有難度。在活動中，由於孩子比較多，有多個孩子要爭着當雪人，由於開始考慮不周，因此，在中間環節有點混亂，有的幼兒因爲沒有當上雪人而不高興。因此，在今後的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

在今後的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以儘快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成爲一名合格的幼兒教師。

以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，爲的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成爲教師和幼兒共同的快樂之源!

幼兒園冰雪世界教案 篇2

第一教時

活動目標：

1．引導幼兒掌握歌曲旋律和熟悉歌詞，學唱歌曲。

2．能根據歌曲內容做相應的動作。

活動準備：

1．雪人的圖片。

2．鋼琴、曲譜

活動重點：幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞。

活動難點：幼兒能根據歌曲內容做相應的動作。

活動過程：

一、出示雪人圖片，談話引出活動。

1．這是什麼呀?(雪人)在什麼時候我們才能堆雪人呢?(冬天下雪的時候。) 小結：大雪天，真有趣，堆雪人，做遊戲。

2．觀察雪人圖片。

我們一起來看看，這個雪人是什麼樣子的！誰能來說一說？

它的腦袋怎麼樣？還有一個什麼樣的`肚皮？我們可以怎麼樣來形容?

用歌詞小結：圓腦袋，大肚皮。

雪人臉上還露出了微笑呢，我們可以說：白胖的臉笑嘻嘻。

3．觀察人們玩雪場景圖，用歌詞內容進行小結。

堆雪人真有趣，有誰在一起玩呢？他們是怎麼做的？心情怎麼樣？

用歌詞小結：小弟弟，小妹妹，你牽着我，我拉着你，圍着雪人，團團轉，多麼歡喜。

二、學唱歌曲。

1．教師清唱歌曲一遍。

師：這幅圖給人的感覺真快樂，老師這裏還有一首很好聽的歌曲呢，唱的就是堆雪人這件事，想不想聽一聽?

2．教師彈奏鋼琴再次演唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什麼？歌曲是幾拍子的'？你在歌曲裏聽到了什麼？這首歌曲給你什麼樣的感覺？

3．教師帶領幼兒一起學唱歌曲。

①幼兒跟着教師有節奏地念歌詞一遍。

②幼兒試着跟着老師的節奏唱歌曲。

③用好聽的聲音、快樂地情緒歌唱歌曲。

第二教時：

活動目標：

1．引導幼兒在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌詞內容做出相應的動作。

2．引導幼兒創編不同的雪人造型的動作。

活動準備：

錄音機、歌曲磁帶

活動過程：

一、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。

二、創編動作

1．幼兒自由創編動作：請朋友一遍唱歌，一遍表演動作，想一想：小朋友們怎麼堆雪人，雪人堆好後應該是什麼樣子。

2．請個別幼兒示範動作：剛纔老師看見--小朋友表演的動作很漂亮，老師請他來給大家表演一下。

3．個別幼兒示範後，教師帶領幼兒學習他的動作。

4．歌曲裏有雪人也有堆雪人的小朋友，你們表演的時候可以和好朋友一起，合作表演，一個人做雪人，一些人做堆雪人的小朋友。

5．幼兒自由結伴合作表演。

6．提醒幼兒雪人堆好後不能動，引導幼兒創編不同的雪人造型動作，提問：你想堆個什麼樣的雪人？

7．教師反饋幼兒的造型動作，引導其他幼兒互相觀察學習。

三、表演遊戲

1．幼兒自由結伴，聽音樂做遊戲。

2．請幾名幼兒上前合作表演歌曲。

3．幼兒自由結伴、兩人一組，自由分配角色，一人當雪人，一人去堆雪人，讓幼兒根據同伴的意圖做出相應的雪人動作造型。

附：遊戲玩法

1．將幼兒分成兩部分，一部分做雪人，一部分做小朋友。

2．第一段音樂：一人當續任，另一人圍着雪人做各種堆雪人的動作，如：堆雪，將雪人的手臂擺成一定的姿勢，調整頭的位置等。雪人有幼兒任意造型。

第一段唱完，雪人堆成。

3．第二段音樂：雪人站在原地不動，幼兒圍着雪人跳舞。1-6小節：邊走三步邊圍着雪人轉圈。7-8小節：面對雪人邊拍手邊左右搖頭做歡喜狀。

幼兒園冰雪世界教案 篇3

設計思路：

通過聆聽和表演，感受音樂，讓同學們體驗快樂，以“快樂”爲主線，將愉悅，歡快的氣氛貫穿於整個學習過程中。

教學目標：

1.聆聽《堆雪人》，讓同學們走進音樂的世界，享受音樂帶來的快樂！

2.學唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。

3.律動：三拍子舞步

教學重點難點：

1.感受三拍子韻律，讓同學們對歌曲進行綜合性，創造性的表演。

2．通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。

教學準備：多媒體課件泡沫地墊雪人圖片

教學過程：

一、組織教學——師生問好！

二、情景定向——導入學習

1．師：同學們，你們喜歡下雪嗎？生：喜歡

2．師：老師想知道下雪天裏你們最喜歡做的事情是什麼呀？

生：堆雪人，打雪仗

3.師：今天呀，老師想和同學們一起來學唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎？生：喜歡。

三、歌曲教學：

1．初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。

師：歌曲好聽嗎？（好聽，那咱們再聽一遍）

2.復聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。（在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律）

3.那咱們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽。（師播放）小朋友們聽得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒！

2．師帶同學們讀歌詞。（師讀歌詞就體現出強弱弱）

3．學唱歌曲，師帶唱（注意提醒同學們三拍子節奏的特點）數遍。

4．同學們跟原唱學唱歌曲。

5.感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動手做一做。

四、律動：

1．基本熟練歌曲後，請同學們和老師一起做律動（三拍子舞步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨着老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。

2．請一組女生上臺表演，其他同學伴唱，加上拍手動作。

3.小朋友們也可以自由創編動作，來表達活潑，歡快的情緒。（小朋友們表演的真棒，老師也很激動，咱們一起堆個雪人好不好？生：好）

五、活動延伸

師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學動手做起來。

六、小結：

這節課，老師和同學們一起感受了《堆雪人》的快樂，李老師也希望同學們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課吧。（學生邊唱歌曲邊離開教室）

教學反思：

抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，我在教學中就設計了表演以及律動等環節。充分調動了學生學習的積極性和主動性，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”爲主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿於整個學習過程中。通過音樂實踐活動，培養了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學中的主體地位。

幼兒園冰雪世界教案 篇4

活動設計

在主題活動《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環境創設中也用了雪花與雪人來裝飾，小朋友對雪產生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的遊戲，因此設計了本次音樂遊戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過程中獲得快樂，盡情發揮想象力。

活動目標

1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動作。

2、能用不同的動作表現雪人的不同造型，體驗做遊戲的歡樂情緒。

活動準備

《堆雪人》音樂。

活動過程

一、聽音樂擺放小椅子，並做拍手點頭的律動操。

二、複習歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。

今天的天氣是怎麼樣的？你還知道哪些天氣？

要求：複習三拍子歌曲。幼兒掌握強弱弱的節奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。

下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦。可是我們需要一個很大的場地，要怎麼辦？（小椅子放到教室後面去。）

三、學習音樂遊戲《堆雪人》。

1、學做堆雪人的舞蹈動作。（圍着教師跳）

2、圍成一個大圓圈，一起做小雪人。老師先請一個幼兒來做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個小雪人的動作最漂亮，爲什麼，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動作漂亮的小雪人。依次輪換。

要求：

（1）樂曲最後一個音定格動作。

（2）唱歌聲音、舞蹈動作、雪人造型都很棒。

3、前面看了那麼多小朋友的表演，你覺得他們的動作漂亮的就學學他們的動作，或者你有更好的動作，就一起來跳跳看。

4、分組進行練習，每組6個人，選一個動作最漂亮的大雪人，其他朋友圍着他跳，要求同上，一次輪換。

四、今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以後，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢。

活動評析：

這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調動幼兒的積極性，引導他們快樂的進行遊戲。條理清楚，整節課幼兒不會感到枯燥，盡情享受音樂帶來的快樂。在上課時，當幼兒擺出漂亮的大雪人的造型後，我就給他拍個照，

一是避免了幼兒持續擺弄一個動作後感覺累，

二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時有一個普遍的問題，就是唱歌時遇到會唱的地方就大喊的唱，不會唱的地方就不動嘴，而我在發現這個問題時沒能及時指出，這是這節課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開始就在一個充滿音樂的氛圍中，效果會更好。

幼兒園冰雪世界教案 篇5

活動目標：

1、初步瞭解製作賀年卡的意義，體驗朋友間友好交往的快樂。

2、按自己的想象在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加加以表現。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、PPT課件

2、各色卡紙，油畫棒，各色皺紋紙、黑色鈕釦、小樹枝、塑料小珠子、棉花、亮片等裝飾物。

活動過程：

（放輕音樂）師幼伴着音樂學雪花飄入場。

冬天到了，下雪了，雪花是怎樣飄的？（幼兒學一學）我們一起來學雪花飄。入場

（一）情境導入

1、冬天到了，天氣變冷了，小朋友你是怎樣過冬的？（穿上棉衣、棉鞋、帶棉毛等等）小青蛙是怎樣過冬的？（課件1）它的好朋友蟾蜍也鑽進地洞裏過冬了。

2、快過年了，蟾蜍非常想念青蛙（它會怎樣對青蛙表示祝賀），最後，它決定爲青蛙寄上一張自己做的賀年卡表示祝賀。

3、於是它來到了禮品商店，看看賀卡是怎麼做的。觀察有雪人的賀卡的內容，談論：有幾張賀卡？這幾張賀年卡都有誰？

教師小結：這些都是雪人賀卡。

（二）參與討論與嘗試

1、可是，蟾蜍除了會畫圓，什麼也不會，於是他真心誠意地畫了一個圓，把顏色塗得滿滿的，表示青蛙，又在這個圓球的下面真心誠意地畫了一個大圓，把顏色塗得滿滿的，表示蟾蜍，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。

2、蟾蜍再也不會畫了，就把這張賀卡寄了出去。

3、郵遞員小松鼠見了，自言自語地說：“啊，蟾蜍雖然只會畫圓,可也是對朋友的真心誠意呀。讓我也來表示一下。”它給雪人添上自己最愛吃的兩顆松果做眼睛。兔子小姐也見了很感動，又給賀卡上添上了藏在樹洞裏的一根胡蘿蔔做鼻子，長頸鹿見了又送上一片最新鮮的葉子做嘴巴，小麻雀看見了銜來了自己喜歡的樹枝插在雪人的身上。（以上部分可由師生共同操作完成）

4、賀卡在送往青蛙家的路上，許多小朋友們又不停地送上自己心愛的禮物：圍巾、帽子、糖果、燈籠、鞭炮等（欣賞教師製作的賀卡，觀察畫面的內容和材料），最後，終於到了青蛙的手中。第二年春天，青蛙和蟾蜍又在河邊相遇，青蛙拿出賀卡對蟾蜍變表示感謝，蟾蜍說：“我只是畫了兩個圓，怎麼現在變得這麼美麗呢！”他倆忽然明白了，一起對着樹林大聲地說：“謝謝你們啦，真心誠意的朋友們”。從此，每年新年來到的時候，人們都會想到蟾蜍做的事情，爲朋友寄上一張有雪人的年賀卡，表示自己真心誠意的祝賀。

（三）大膽嘗試用各種材料創造性的製作賀年卡

小朋友小眼睛回頭看，老師給小朋友準備了許多材料（介紹材料---有各色卡紙，皺紋紙、油畫棒，小樹枝、亮片、黑鈕釦、塑料珠子、棉花等），好了咱們一起幫蟾蜍製作新年賀卡吧。

（四）製作新年賀卡

鼓勵幼兒創作雪人賀卡，像蟾蜍那樣先認認真真的畫兩個圓，再選用各種材料加以裝飾。鼓勵幼兒真心誠意地認真製作，表示對朋友的真誠。

（五）交流分享

（1）說一說各自準備把賀卡送給誰？

（2）談論：還準備爲誰製作新年賀卡？

活動延伸

繼續製作賀卡，積累起來，到寒假一併帶回家送給自己的朋友和親人。

幼兒園冰雪世界教案 篇6

活動目標：

1.能根據圖片或者記憶，回憶出雪人的各部分組成。

2.嘗試用各種辦法制作冬天裏的雪人。

3.能在陶泥製作中表達對冬天的眷戀以及對四季的喜愛之情

活動準備：

物質準備：雪人的各種圖片

經驗準備：已經能很好的搓圓、並掌握了豐富的粘連技術，

活動過程：

一、感知與體驗

1.師：小朋友現在是夏天，夏天很熱很熱，那麼冬天呢？冬天裏你最喜歡什麼事呢？

小結：是的，冬天很冷很冷，但是我們可以堆雪人，大家都會玩得很開心。

2.師：今天我們就用陶泥來製作雪人吧，雪人是什麼樣子的呢？

小結：雪人有圓圓的腦袋，頭上會袋一頂帽子；圓滾滾的身體，脖子上還會圍上一條圍巾；雪人的鼻子也是長長的呢。

二、探索與發現

師：今天我們也一起來做一做冬季裏的雪人吧。在製作雪人時首先要注意什麼呢？是的，雪人的腦袋和身體都是圓圓的，但是身體要比腦袋大一些，這樣看過去才和諧。雪人的鼻子呢？對啊，我們可以取用一部分泥巴捏成胡蘿蔔的形狀，然後把鼻子裝在相應的位置上，多麼可愛啊。或許我們還可以爲雪人制作一條圍巾，一頂帽子吧？看看，多麼可愛有趣的雪人啊！

三、創作與表現

1.幼兒製作雪人，教師巡迴指導

2.鼓勵幼兒創造性地製作雪人

四、欣賞與評價

1.鼓勵幼兒向大家介紹自己的雪人，併爲每個雪人取個好聽的名字

2.評選出最佳創意獎

幼兒園冰雪世界教案 篇7

教學內容：

1、欣賞《乘雪橇》。

2、學習歌曲《堆雪人》。

教學目標：

1、通過本課作品的欣賞和演唱，對冬天產生興趣，享受無窮的樂趣。

2、學習用輕快活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《堆雪人》，用富有感情的歌聲來表達對冬天、對大自然的喜愛。

教學重點和難點：

感受歌曲三拍子的強弱韻律，隨着音樂節奏表演歌曲並有感情的演唱《堆雪人》。

教學準備：

電子琴、錄音機、音樂磁帶、圖片等。

教學過程：

一、組織教學

師生問好，音樂童謠

師：音樂課上音樂多，音樂課上你和我，音樂課上游戲、歡樂多又多。

二、導入

1、猜謎：叫花不是花，夏天不見它。寒風吹來時，飄落千萬家。

學生回答，提示正確答案。

2、交流描述自己看到過的雪景，雪花什麼樣子呢？（出示圖片）

3、欣賞《乘雪橇》

師：聽完音樂感覺怎樣？（生答）

那下雪的時候你們都喜歡幹什麼呢？

學生自由回答。（打雪仗、堆雪人、滑雪等）

三、學唱歌曲《堆雪人》

1、導入

師：你們想到的遊戲可真多呀，那麼你們在做遊戲之前我們先

來共同完成一個任務，學唱一首歌曲《堆雪人》。

2、聽音樂

3、讀歌詞

師：你們想不想學唱這首歌？那麼誰來爲大家讀一讀歌詞呢？（找一名同學有感情的朗讀）。

師：誰能告訴我歌曲中的雪人長得什麼樣子呢？那你心目中的雪人長得什麼樣呢？如果讓你堆一個雪人，你會堆什麼樣子的呢？

生：自由回答。

4、唱一唱

（1）師範唱

（2）生隨音樂輕聲的哼唱

（3）請學生帶着愉快的心情，用最美的聲音來演唱。

（4）分小組唱，個別同學唱。

四、活動

1、師：唱的真棒，爲我們自己鼓掌。

2、美化雪人：雪人自己在這很孤單，那讓我們發揮想象，選擇自己喜歡的方式打扮雪人，幫雪人找夥伴好嗎？

生：自由活動，貼雪花，柏樹等物品。

師：好，雪人有小花、柏樹、松樹的陪伴一定很開心，你看他嘴笑得更開了。

五、小結

小雪花有六個花瓣，晶瑩剔透，把世界裝扮的美麗又奇妙。風霜雨雪，都是大自然賦予人類的美好事物，我們要熱愛大自然，熱愛生活，保護環境。下雪天你們怕冷嗎？對，我們不怕嚴寒，勤奮學習，天天向上。冬天的故事還很多，下節課繼續我們的音樂之旅。

幼兒園冰雪世界教案 篇8

活動目標

感受堆雪人的快樂。

欣賞兒歌，理解兒歌內容。

模仿兒歌的句式和韻律，創編新的兒歌。

活動準備

課件準備：《堆雪人》兒歌音頻及圖片；“雪人”組圖；“裝扮雪人”組圖。

活動過程

組織幼兒進行談話，引出活動主題。

——從冬至開始的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的時候，許多地方都下起了雪，非常適合堆雪人。

——雪人是什麼樣的？（胖胖的大身體、圓圓的頭）——我們可以用什麼來打扮雪人？（鈕釦、圍巾、胡蘿蔔等）

播放兒歌音頻《堆雪人》、組圖“雪人”，請幼兒根據兒歌內容選擇對應的雪人圖片，引導幼兒理解兒歌。

——熊貓奇奇和小夥伴們把堆雪人的過程編成一首好聽的兒歌，我們一起從兒歌中找找答案。

——兒歌聽完了，哪一個纔是奇奇和小夥伴們堆的雪人？

——這個雪人用了什麼材料？

小結：奇奇和小夥伴們用玉米鬚做雪人的頭髮、用紅色紙條做雪人的嘴脣、用貝殼做雪人的耳朵、用鈕釦做雪人的眼睛、用胡蘿蔔做雪人的鼻子，還給雪人戴了一條花圍巾。

播放兒歌音頻及圖片《堆雪人》，鼓勵幼兒邊念兒歌邊打節拍，感受兒歌的韻律感。

——再聽一聽兒歌，邊聽邊小聲地跟念。

——這首兒歌念起來有什麼感覺？（很整齊）

——和老師一起邊念邊打拍子，把兒歌念得又整齊又好聽。

播放組圖“裝扮雪人”，請幼兒選擇材料爲雪人裝扮，並鼓勵幼兒創編新兒歌。

1、播放組圖“裝扮雪人”。

——奇奇和小夥伴們還想堆一個不同的雪人，他們準備了這些材料，你都認識嗎？

——雪人堆好了，它的頭/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身體分別用了什麼材料裝飾？

——你能幫奇奇和小夥伴們爲新雪人編幾句好聽的兒歌嗎？（兩顆葡萄做眼睛，紅色辣椒當鼻子，尖尖樹葉做耳朵，香蕉嘴巴哈哈笑。

2、鼓勵幼兒尋找教室的材料，與同伴互編兒歌。

——仔細看看我們的教室還有什麼材料？

——想一想它們可以裝飾雪人的哪些部位？

——試着和好朋友把它們編進兒歌裏。

溫馨提示

有條件的幼兒園可以在活動後帶領幼兒到戶外堆雪人，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的物品裝飾雪人並創編兒歌。

活動延伸

區域活動

在美工區投放畫紙和畫筆，請幼兒將自己編的新兒歌用繪畫的形式進行記錄。

附【兒歌】

堆雪人

三九天，雪紛紛，

快快堆個大雪人。

玉米鬚子當頭發，

紅色紙條做嘴脣。

貝殼耳朵鈕釦眼，

蘿蔔鼻子最逗人。

解下我的花圍巾，

雪人繫上更精神。

幼兒園冰雪世界教案 篇9

活動目標：

在看看、說說、玩玩、做做中瞭解雪的基本特徵，體驗玩雪的樂趣。

活動準備：

PPT課件、教師場景佈置、剪刀若干、白色紙條若干。

活動過程：

一、情境導入。

1、你看到了什麼?(真的有好多好多雪花)

小結：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

2、你看到了什麼樣的雪花?(顏色、大小、形狀)

小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。

二、欣賞故事。

教師邊講邊提問：

1、有什麼方法能知道這些白花花是糖還是鹽?(追問：可以請誰來幫忙?)

2、這些白花花、不甜也不鹹、吃在嘴裏冰冰涼的到底是些什麼東西?(雪花)

3、小動物們在玩什麼?我們還能和雪玩什麼遊戲?

小結：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地裏堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

三、遊戲：下雪啦。

再次在音樂中玩雪！

四、遊戲：做雪球

1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。

幼兒園冰雪世界教案 篇10

活動目標

1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備

1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。

2、各種顏色、大小不同的繪畫紙。

3、水彩筆、油畫棒、勾線筆。

活動過程

一、教師與幼兒愉快地玩音樂遊戲——《堆雪人》

1.在創設的雪景氛圍中導入課題。

2.音樂遊戲——《堆雪人》

啓發幼兒用誇張的表情表現雪人的情緒。

同時啓發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、教師示範畫，引導幼兒相互討論。

1.教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。

小朋友，在下雪天裏你最喜歡什麼玩什麼遊戲?”

幼兒討論並回答。

教師：堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎麼辦呢?

引導幼兒說出用繪畫的形式表現。

2.教師引導幼兒描述雪人形象，並示範畫一種雪人的形象。

那我先來堆一個大雪人，大雪人是什麼樣子的?

大雪人看到那麼多的小雪花來和它做遊戲，心情怎麼樣?

我們一起來做一個開心的表情。

教師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發幼兒作畫的慾望。

1.教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地裏，它覺得有些寂寞，

你們有什麼好主意來幫幫它?

幼兒相互交流並回答。

2.引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，並根據自己的已有經驗進行添畫，

如冬天的房子，很多小朋友一起遊戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡迴指導。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂遊戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。

1.鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2.鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現自己繪畫的作品內容。記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。

幼兒園冰雪世界教案 篇11

教學目標：

1.情感與態度：在各種活動和遊戲中體驗冬天的美好與樂趣，增強對冬天的熱愛之情。

2.行爲與習慣：學會從多種途徑瞭解冬天的基本保健知識，增強自我保健能力。知識與技能：瞭解雪中游戲給大家帶來歡樂的同時，存在安全隱患。

3.過程與方法：以遊戲、學生直接參與的實驗、討論活動爲主要教學形式。

教學重難點：

重點：通過親身體驗，讓他們體驗到雪中游戲的樂趣，並注意安全。

難點：讓學生知道冬天的相關生活常識，引導學生明確學會自我保健的重要。

教學準備：

雪中游戲的相關工具。

教學過程：

導入：猜謎語，引出話題。

活動一：雪中游戲樂趣多

1.學生自由發言，說說有哪些雪中游戲？

2.老師用圖片列舉我們身邊的雪中游戲。

3.小結：雪中游戲真有趣。

活動二：活動體驗，導出雪中游戲的安全隱患

1、體驗活動：小鹿拉車

2、交流：在活動中有哪些安全隱患？ 應該怎樣做？

3、小結：享受遊戲的同時注意安全。

活動三：冬季活動注意事項

1、看圖片，一起說說冬季活動過程中有哪些注意事項。

2、課間操：模擬跑步，導出冬季跑步的注意事項。

3、將整節課講的內容總結成一首兒歌, 讓學生對冬季活動的注意事項銘記於心。

幼兒園冰雪世界教案 篇12

教學目標

1、在各種活動和遊戲中體驗冬天的美好與樂趣，增強對冬天的熱愛之情。

2、瞭解“冰是怎樣的”科學知識，鍛鍊動手能力，學會製作簡單的漂亮的冰飾。

3、學會從多種途徑瞭解冬天的基本保健知識，增強自我保健能力。教學重難點

1、結合本地氣候特點，提供兒童活動的內容和玩法，讓他們體驗到合作遊戲的樂趣，並注意安全。

2、讓學生知道冬天活動後的生活常識，引導學生明確學會自我保健的重要。

教學過程

一、雪中游戲

1、兒歌導入：引導兒童吟誦兒歌，感受冰雪天堆雪人的快樂。除吟誦兒歌外，教師還可以讓學生回憶一下記憶中的雪中游戲場景或影視劇中的雪景，或者請爸爸媽媽談談自己兒時的雪中游戲，以獲取對雪中游戲的直接感受。

2、說一說：你最想玩什麼遊戲？是怎樣玩的？請學生結合自己的親身經歷，充分交流。

3、小組討論：外出遊戲時應該注意些什麼？冬天應該怎樣保護自己？

引導學生懂得在戶外活動要注意保暖，預防凍瘡，教給學生遊戲的規則和注意的事項，特別強調冰雪天要注意的安全事項。

4、小結要點：冬天到了，天氣寒冷，小河結冰了，玩耍時一定要注意安全，冰薄的地方千萬不能去。同學之間遊戲時要注意安全和團結合作。

5、戶外活動：讓學生自由組成活動小組，到操場上開展各種雪地遊戲，體會冰雪天開展多種多樣的遊戲的樂趣。

6、交流討論：回味一下在室外踏雪玩冰的樂趣，交流一下在雪中游戲的快樂和開心的事。

活動二、結冰啦！

1、兒歌導入：學兒歌。猜一猜：冬爺爺的水晶宮是怎樣的？

2、圖片欣賞：冬天裏很多東西結冰了，十分美麗。引導學生欣賞收集的冰花、冰柱、冰飾的圖片，並說說冬天裏還有哪些東西結冰了？

3、啓發提問：看到美麗的冰花、冰柱、冰飾，你想知道什麼？

4、小實驗：冰是怎樣形成的？冰是怎樣融化的？

5、教師小結：從實驗中同學們發現了冰是水在0攝氏度以下凝固後形成的固體形態。冬天北方氣溫很低，一般都是零下十幾度甚至零下幾十度，所以到處都能見到冰塊、冰柱，連河水都結了厚厚的冰層。人們還特別喜歡到河面上去滑冰呢。

6、小製作：漂亮的冰飾。

首先請學生欣賞一組冰飾作品或冰飾圖片，幫助學生認識什麼叫做冰飾，再讓學生分組交流自己想做一件什麼樣的冰飾作品，然後學生在小組內協作完成一到二件作品。