【推薦】幼兒園中班教案

作爲一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班教案1

活動目標

1．體驗玩色的樂趣，產生探索的欲塑。

2．進行三種顏色的分類，感知顏色的變化。

3．培養探索瓶子的興趣。

4．在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備

透明飲料瓶若干個，三種顏色與幼兒同數的圓形標籤、紅、黃、藍三色的標誌牌各一個。

活動過程

一、逛超市，激發幼兒興趣，發現不同顏色的飲料

讓幼兒觀看逛超市視頻，並引導幼兒觀察各種飲料，說說對飲料的認識及瞭解。（如：顏色）

師：“小朋友都看到什麼飲料了？他們都是什麼顏色的？”（幼兒自由回答）

二、觀察、探索瓶子的祕密：發現瓶子水都是透明無色的。

1．導人：“小朋友，今天老師帶來的可是神奇的瓶寶寶。(揭開遮布)這些瓶寶寶怎麼神奇呢?今天他們有一個特殊的本領——會變魔術!”小朋友想不想看它表演魔術呀！

2．觀察瓶子

“那我們先來認識一下這些小魔術師，看看它們是什麼樣子的?”(都是透明的，無色的。)教師要做準確概括。

三、變魔術——發現祕密，激發探索慾望。

過渡：“瓶寶寶準備變魔術了，它想請幾位小朋友跟它一起變，誰願意和它一起表演呀!”

1．瓶寶寶要求大家和它一起跳舞

“拿好你的瓶寶寶，音樂響起，讓我們和瓶寶寶一起跳個舞吧。”（要求：1、瓶子必須晃動起來。2、音樂停止你和你的瓶寶寶一定停下來）

2．觀察結果，找變化

(1)“小朋友瓶寶寶他們表演的這個魔術好不好呀?”(注意讓孩子自己說出變顏色了。)

(2)“它今天表演的是個什麼魔術呀？（變顏色了）那咱們來看看瓶子裏的水變成了什麼顏色?(感到很奇怪。)

幼兒討論：瓶寶寶裏的水爲什麼會變顏色呢?”

四、玩變色遊戲，進行顏色分類。

過渡：“激發幼兒一起變魔術的興趣”

1．一起變魔術

“準備好，瓶寶寶要跟大家一起跳舞了。

(音樂停止)“你們發現了什麼?你的瓶寶寶變成了什麼顏色?”

2、顏色分類

遊戲：《找朋友》(紅、黃、藍分類)

3看一看，想一想，找一找

“小朋友這個魔術是怎麼變成的？爲什麼我們的瓶寶寶變出好看的顏色了呢？我們一起來找找看，你的瓶子裏到底有什麼祕密呀？”（可以引導幼兒擰開瓶蓋看一看，原來祕密在這兒呢。）

小結：瓶子裏水的顏色和瓶蓋裏顏料的顏色是一樣的。

(4)(神祕一點)“噓!我的瓶寶寶在和我說話呢，那麼先請小朋友把你的瓶蓋擰緊，聽一聽他在說什麼？

五、再變顏色，揭示祕密。

1．老師換瓶蓋變色。

“瓶寶寶剛纔給我們變了個魔術，它還想給大家變個魔術！”

2．小朋友換瓶蓋變魔術。

遊戲：找朋友

遊戲規則：（1）不同顏色的兩個小朋友面對面的站在一起。

(2)換瓶蓋，變魔術；

引導：“原來是什麼顏色的?現在變成什麼顏色了?”兩三名幼兒說。

3、再一次分類

遊戲《找朋友》

小結：“噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。

紅+黃=橘黃色；黃+藍=綠色；藍+紅=紫色。

“小朋友今天和瓶寶寶學會了變魔術，大家想不想給其他班的小朋友表演一下呀！”

幼兒園中班教案2

預設目標

1.讓幼兒瞭解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2.知道過馬路時要大人陪伴，並懂得不走斑馬線的危險性。

3.樹立遵守社會公共規則的好品質，從而增強自我保護意識。

活動準備

1.幼兒知道汽車撞人，人會受傷、甚至會死亡。

2.多媒體課件。

3.自制的紅綠燈、佈置公路場景所需的道具。

預設過程

(一)設置懸念，激發興趣。

1.師：今天小猴去上幼兒園時候發生了一件事，我們去看看發生了什麼事情?爲什麼會被車撞呢?小朋友可以自己一個人過馬路嗎?(幼兒討論)

2.認識 "斑馬線"和"紅綠燈"。

師：原來小猴一個小朋友去過馬路，沒有走斑馬線，才發生了車禍。那什麼是斑馬線?你們認識嗎?

(1)認識斑馬線。

(出示斑馬線)這是什麼?斑馬線有什麼作用?

小結：斑馬線是主要是保護行人安全的，所以也叫"人行道"。當我們需要過馬路時就要走斑馬線，這樣我們就更安全。

(2)認識紅綠燈。

(出示紅綠燈)孩子們，你們看!這是什麼呀?紅綠燈是幹什麼用的?

小結：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮時說明行人要停，綠燈亮時行人才可以通行。

(二)安全過馬路的方法

1. 看一看人們過馬路的情景圖片師："剛纔我們認識了斑馬線和紅綠燈，是不是認識了就會用嗎?讓我們一起去看看吧!"(出示不正確過馬路的圖片)教師提出問題，啓發幼兒思考：圖片上有誰?他們在幹什麼?你覺得他們這樣過馬路好嗎?會發生什麼事?讓孩子說一說不安全的地方。

2.說一說過馬路的正確做法師："那你覺得應該怎麼過馬路，纔不會發生這樣的事?"(出示正確過馬路的圖片)

小結：在過馬路的時候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會發生安全事故。要綠燈亮時才能行走，而且還要左右看一看，最後走在斑馬線上過馬路。

3.播放動畫--我會過馬路，再一次鞏固過馬路知識。

(三)遊戲--看圖片說對錯交代玩法：幼兒分成兩隊，男孩一隊，女孩一隊。教師出示有關過馬路圖片，讓幼兒快速搶答，說說哪些過馬路的做法是正確的?哪些是錯誤的?以又快又對的一組爲勝，並獎勵笑臉你真棒!

(四)呼應身邊人--遵守交通規則小結：剛剛小朋友表現的真棒!老師希望小朋友把這個過馬路的本領帶回家，告訴你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認識的人，小朋友一個人是不可以過馬路的，要大人相伴。不管是大人，還是小朋友。我們都必須遵守交通規則--因爲它和我們的生命緊緊連在一起的!

延伸活動：

與幼兒一起玩"交通"遊戲。

(1)與幼兒一起將交通標誌佈置在"馬路"的各個角落。

(2)全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機(身戴汽車胸飾)，兩名幼兒當交通警察。(一個管行人，一個管汽車)

(3)未遵守交通規則的司機及行人，交通警察給予罰單。

(4)老師與幼兒一起評議遊戲情況。(重點放在遵守交通規則方面)你爲什麼會得了罰單?你違反了什麼交通規則?

(5)行人與司機交換角色繼續進行遊戲。

幼兒園中班教案3

活動目標：

1、引導幼兒理解幾層和第幾層的含義，學習用清楚的語言表達自己的想法。

2、積極參與活動，體驗幫助小動物的快樂。

3、提高數數的興趣和積極思維的能力。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述故事。

活動準備：

1、大的房子背景圖，1—6的數字卡片。

2、幼兒用的操作材料：人手一套動物圖片和貼有數字的房子。

活動重點：

理解幾層和第幾層的含義，學習用清楚的語言表達自己的想法。

活動過程：

一、欣賞故事。

教師邊出示圖片邊講述故事《快樂公寓》。

師:“今天客人老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽聽吧！”

二、操作練習：爲動物分房。

師：房子造好了，可是新的問題出現了，小動物們應該住那一層呢？小朋友想一想，來幫幫小動物吧！

教師出示快樂公寓，引導幼兒認識幾層和第幾層，提問：“小動物們造的房子高嗎？一共有幾層呢，我們一起數一數吧！應該從哪裏開始數啊！對啦，應該從最底下開始數，因爲造房子都是從最底下開始造的，所以要從最底下開始數。

1、請幼兒相互討論。

2、集體爲小動物分房。

師：“誰願意說說你想讓小動物住在哪一層呢？”

3、幼兒操作練習，爲小動物分房。

師：“ 這些小動物都住進了快樂公寓，大家在一起可開心了，可是它們聽說森林裏還有很多的動物朋友很孤單，想和大家住在一起，這些小動物又齊心協力造了許多房子，大家一起看，這是幾層的房子？”（引導幼兒認識3、4、5層的房子）

三、幼兒交流分房的經驗，展示幼兒的分房結果。

師小結：我們小朋友真是個有愛心的孩子，小動物們都很感謝你們的幫助。看！這麼多快樂的公寓在一起，真是一個快樂的小區啊！

故事：快樂公寓

在一間大花園裏,一隻大象遇見一隻小老鼠，小老鼠說：“晚上我非常忙，可是一到白天我就很孤單。”一隻蝸牛爬過來說：“我總覺得天那麼高，地那麼大，周圍冷冷清清的，我想和大家住在一塊兒。”一隻狐狸走過來說：“我是狐狸，我的名聲不大好，可我現在改好了。冬天好多人看中我的皮，想做帽子，我害怕極了。請大家讓我和你們住在一起，”小狗、公雞也一起跑來說：“那我們大家就住在一起吧。” 大象說：“好是好，可哪來那麼大的房子呢？”小狗說：“造公寓吧！”大家歡呼，表示同意。狐狸站出來說：“我一定設計出讓大家滿意的房子。”小動物們都說要發揮自己的特長，靠自己的勞動蓋公寓。

小蝸牛看天氣，小公雞催大家早點起牀，大象運磚和木頭，小老鼠穿電線，小狗做粉刷匠，在鞭炮聲中，小動物們歡呼着，新房子造好了。

教學反思：

這個活動的目標是讓孩子體驗快樂的情緒，其中包括很多種快樂：大家住在一起很快樂，大家一起合作造房子很快樂，孩子們爲小動物們分房也很快樂。

在開頭部分講故事的環節中，一遍故事下來就立即提問，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無法正確回答我的問題。在這個環節應該自己講完故事後不急於提問，而是再幫孩子們疏通一遍故事內容，讓孩子真正瞭解整個故事後再進行提問。

另外整個活動的重點應該是放在讓孩子們體驗快樂情緒上，尤其是小動物們分工合作造公寓時的快樂，可以利用自己的特長去建造屬於大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說說小動物們各自的特徵特點，爲下一步分房做準備。在孩子們理解的基礎上再讓孩子們學習小動物造公寓效果可能會更好！孩子們更可以感受到一起勞動的快樂情緒。

幼兒園中班教案4

活動目的：

1、幫助幼兒進一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"憤怒"等詞語，並能看錶情迅速說出相應的詞語。

2、培養幼兒仔細聽的習慣及快速對答的能力。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、事先請一名大班幼兒學會表演，要求臉部表情生動，且與詞語相配。

2、各種表情臉譜。

活動規則：

1、遊戲是必須用"變變變，變什麼？""你來說，我來變。"的'對話形式，聽口令做相應的動作。如能聽指令做出相應表情，就可進行角色對換，否則不能交換角色。

2、教師參與遊戲。幼兒聽老師口令，做相應的表情。幼兒雙手矇住臉說："變變變，變什麼？"老師說："我來說，你來變，大家一起咪咪笑。"幼兒立刻放下手，做出相應的表情。反覆交換角色練習不同的表情詞語。

3、幼兒自主遊戲。請個別幼兒上來發出口令，其餘幼兒做相應的表情。讓幼兒兩兩結伴進行"變臉"表演遊戲活動。

幼兒園中班教案5

活動目標

培養幼兒合作精神。

鍛鍊幼兒投擲、鑽爬和平衡能力。

初步培養幼兒體育活動的興趣。

商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

活動準備

平衡木、墊子、沙包、拱形門、碉堡、繩子、電鋼琴。

活動過程

（一）在電鋼琴伴奏下，幼兒學做解放軍叔叔打仗時的動作：打槍、放炮、望遠鏡、投手榴彈、敬禮等動作。

（二）讓幼兒分散練習鑽、爬、平衡、投擲等動作。

（三）遊戲：勇炸碉堡

1.教師組織幼兒在起點後排成兩路縱隊。

2.講解遊戲的方法並示範：小戰士走過小橋，爬過草地，鑽過地道，跳過小洞，然後拿起"炸彈"（沙包）扔向敵人"碉堡"再從兩側跑回自己的隊伍後面。第二位小戰士看到前面的隊員走過小橋方可出發，依次循環。

3.遊戲進行1-2遍，最後把碉堡推到（炸掉了）。

四、放鬆活動

小結：今天我們的小戰士真勇敢，把敵人的碉堡給炸掉了，我們勝利了（教師帶領幼兒一起歡呼）讓我們躺在墊子上放鬆一下吧。

活動反思：

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

幼兒園中班教案6

活動目標：

1、傾聽故事，理解故事情節及故事表現勇敢品格的內涵。

2、大膽、清楚地表達自己對故事的理解和想法。

活動準備：

掛圖10號；《小朋友的書我快樂我勇敢》；磁帶及錄音機。

活動過程：

1、引入。

老師帶來一個很好聽的故事和小朋友分享，大家仔細聽聽這個故事裏都講了什麼。

2、初步熟悉與欣賞故事。

教師出示掛圖，分段講述故事並提問。

◆出示掛圖1，講述故事第1~3自然段。

提問：故事裏提到哪些人？豆太每天晚上要做什麼？爺爺又要怎麼做？

◆講述故事第4~6自然段。

提問：裏面有棵什麼樣的樹？什麼樣的人才能看到魔奇魔奇樹？豆太認爲自己能看到嗎？

◆出示掛圖2，講述故事第7~9自然段。

提問：晚上發生了什麼事？豆太是怎麼做的？他看到了什麼？

◆出示掛圖3，講述故事第10~11自然段。（把這個自然段省略了，因爲豆太經過這樣的事，還是不會自己去解小便，

還需要爺爺陪去，我覺得要傳遞給孩子正面的力量，所以就不講了。）

提問：爺爺說了什麼？豆太敢一個人去小便了嗎？

3、進一步熟悉與理解故事。

◆幼兒閱讀《小朋友的書我快樂我勇敢》第23~26頁“魔奇魔奇樹”，逐幅說說畫面表達的內容。

◆播放故事錄音，完整欣賞故事一遍，請幼兒邊聽故事，邊閱讀圖書上的相關畫面。

◆交流討論：你認爲豆太是一個勇敢的小孩嗎？爲什麼？

勇敢的小孩會做了些什麼事？

4、經驗延伸。

你們怕天黑嗎？爲什麼？（請幼兒一起討論，說說天黑爲什麼不可怕）

說說你不怕天黑的勇敢故事。

活動反思：

這是一個篇幅比較長的外國的神話故事，主要是講一個勇敢的孩子能看見這棵神奇的魔奇魔奇樹，其實故事中雖然能傳遞給孩子一些成爲勇敢的孩子應該怎樣做的信息，但是，故事的結尾卻是又回到了豆太原來的狀態，還是需要爺爺一起陪着去解小便，我認爲在孩子心目中，豆太已經成爲了一個勇敢的孩子，所以，就省略了故事的結尾，留給孩子一個勇敢的豆太的形象。故事的語言太長，也不怎麼適合孩子學習，主要是學習勇敢的精神。我認爲重點抓住了就可以了。

幼兒園中班教案7

活動目標：

1。閱讀故事，瞭解小貓過生日的特殊經歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。2。學用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測。

活動準備：

——大圖書一本。

——多媒體課件，

——字卡：生日、停電、電筒。

活動過程：

一、引疑激趣：認識新朋友，故事的主角——小貓。——你覺得袋裏躲着的動物朋友是誰？爲什麼你這麼認爲？——小貓遇到了什麼高興地事？（重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。——猜猜小貓過生日會遇到些什麼事情？（鼓勵幼兒聯繫自己的生活經驗，進行大膽的猜測並表述出來）二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人：（閱讀大圖書第二幅）——你看到發生了什麼事？停電了，該怎麼辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯繫實際，拓展自己的想象）（閱讀第三幅）——小貓想出了什麼辦法？出示字卡“電筒”。——屋子裏又有了光亮，瞧，它照到了什麼？（播放門鈴聲）引疑：什麼聲音？連續閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。（第四幅）爲什麼覺得是小猴？說說你的理由。（驗證猜測）（第五幅）從哪裏看出來是小兔？（引導幼兒用完整的句子來表述理由）（側面的小兔對幼兒具有一定的挑戰，引導幼兒在觀察中進行猜測，並通過教師的進一步提問進行驗證）（第六幅）從兩雙眼睛裏你能發現什麼祕密？（引導幼兒更全面地觀察並且表述）（第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？（引導幼兒從食物之間的聯繫進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）這一下朋友都到齊了，大夥爲小貓點起了生日蠟燭，屋裏變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？三、快樂體驗：爲小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。

本次活動進行下來，有收穫也有感觸，具體概括如下：亮點

（一）根據我班孩子的年齡特點，我把目標定得不是很深，整個活動進行下來，我覺得在攻克難點上，我已經達到了預期想要的效果。

（二）利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，兒童是獨立的、發展着的個體，只有在主動活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發展，使幼兒積極主動地參與學習。

二、不足之處

（一）語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。

（二）在突出重點上，我太急於達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說：“這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢？”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環節總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這麼好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢？”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。

（三）在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規則，如：如果你們家來了客人，你會怎麼說？還會怎麼做？應引導孩子根據自己的生活經驗進行遷移。對於怎樣上好一個活動，我實在需要更多的學習與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發現自己哪些方面做得好，哪些做得還不到位，也正只有一次次不停地磨課，纔會讓我們發揚自己的長處，改正自己的不足，進而在教學方面成長得更快。今後我會更加努力，平時上課，仔細分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學經驗。

幼兒園中班教案8

活動目標

1感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感。

2大膽地表達自己的想法，體會幫助他人的快樂。

3能分析故事情節，培養想象力。

4根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

教學重點、難點

感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感。

活動準備

圖片三張、錄音機及相關磁帶、美勞材料若干。

活動過程

一體驗快樂

1講述故事《小兔家的花園》並出示圖片1。

2提問：

（1）如果你是小兔，你的心情會怎麼樣？

（2）小兔高興地時候可以在花園裏做哪些事情呢？

3提議：

（1）我們做出各種高興的表情和動作，請攝影師給我們拍下來吧！

（2）現在讓我們和小兔一起跳個快樂的舞吧！

二體驗憂傷

1漸漸地，冬天悄悄地來了，小兔現在的心情會怎麼樣呢？我們一起來聽一段音樂。

2提問：你覺得小兔現在的心情怎麼樣了？

3小兔爲什麼這麼傷心呢？我們一起去小兔家看看吧。出示圖片2繼續講故事。

4提問：誰會來安慰傷心的小兔呢？出示圖片3，繼續講故事。

三幫助他人

1討論：有什麼好辦法能讓小兔開心起來呢？

2老師提出建議：幫助小兔裝扮花園。

3幼兒合作裝扮花園。

4小結：幫助別人是件開心的事，我們每一位小朋友都要做一個樂於助人的好孩子。

四邀請客人到花園裏一起跳舞。

教學反思

在活動中，幼兒始終能跟隨老師的引導，體會小兔快樂和憂傷的不同情感，同時通過合作幫小兔重新佈置了新的花園，孩子們也非常快樂。活動通過故事的展開，引起幼兒的興趣，通過提問，討論等方式培養幼兒大膽發言，勇敢表達自己的想法。最後環節，邀請客人到花園裏舞蹈，也培養了孩子們與人溝通交流的能力。

幼兒園中班教案9

活動目標：

1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2、培養幼兒從小學會尊重他人，願意給別人帶去快樂。

3、培養幼兒一定的審美觀。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

物質準備：掛圖，幼兒活動教材第一冊11-13頁。

經驗準備：教師豐富的表情表演。

活動過程：

一、由教師表演各種表情，讓幼兒說出其表情的名稱。

1、教師表演各種表情。

老師給你們表演一個節目，節目的名字叫表情家族。在老師表演完後，你們要說出老師都表演了什麼表情?然後你們跟着老師一起做你們所說的表情。

2、提問，引出微笑的話題，。

剛纔老師表演了那麼多的表情，你們認爲老師表演所有的表情當中哪一個表情最好看?你們最喜歡老師的那個表情呢?爲什麼呢?那麼老師每天都把微笑送給你們，有一個小動物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動物們，我們來聽一聽是誰?

二、教師有表情的講述故事。

故事講完後提問：

1、是誰把微笑送給了別人啊?(小蝸牛)剛開始的時候小蝸牛很着急，爲什麼呢?小鳥、大象和小鳥都爲朋友做了什麼呀?朋友們感到怎麼樣呢?小蝸牛也想幫助別人，可他好像不知道自己能幫助別人做什麼，你們來幫他們想一想他能幫助別人做什麼呢?(引導幼兒討論)

2、原來小蝸牛可以幫助別人做那麼多的事情，故事裏小蝸牛做了什麼事情啊?(他把自己的微笑送給了小動物們)他的朋友們感覺怎麼樣呢?小蝸牛爲什麼會想到把微笑送給朋友們啊?他是怎麼樣送的呢?

3、你們的微笑美不美呢?那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢?你們想怎麼樣送呢?森林裏的朋友們都認爲小蝸牛很了不起，我認爲你們也很了不起。因爲你們把快樂都送給了別人。

三、小結活動。

小蝸牛他長得小不小，你們認爲他的力量大不大?(引導幼兒感知小蝸牛的渺小)可是爲什麼朋友們還是認爲他很了不起呢?(引導幼兒說出他很喜歡幫助別人)小朋友們你們的個子高不高，你們的力量大嗎?可是你們能不能幫助別人呢?(引導幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。)

四、結合生活場景引導幼兒學會幫助別人，並知道如何去幫助別人。

問：公交車上人狠多，突然來了一位老奶奶，你剛好坐在老奶奶的身旁你會怎麼做呢?

活動反思：

現在的孩子都是獨生子女，在比較以自我爲中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節課很有必要，通過這個活動，讓幼兒體會到朋友之間的友愛之情。根據我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗爲朋友做事的快樂尤爲重要。教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據幼兒的無意注意佔主要地位，有意注意還不穩定的特點，爲了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，只運用豐富的表情、優美的背景音樂來表現故事，講完後，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什麼事？在第二環節中我鼓勵幼兒大膽發表自己的觀點。並層層遞進逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。這個環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。不足的是幼兒的傾聽習慣不好，有小朋友在講故事的時候，其他的小朋友聽的不認真，接下來我們要注重培養幼兒的傾聽習慣。

就《微笑》活動，根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我採用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示範，引導幼兒理解作品內容。活動中主要運用多媒體課件，將整個故事製作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒瞭解故事情節，理解故事內容。

2講述法：通過生動形象地講述，能激發幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點，並能較好的集中幼兒的注意力，爲提高教學效果和突破重、難點做準備。

3討論法：在活動中，我將討論法結合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小蝸牛爲什麼不快樂？

4提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現已掌握的知識，啓發幼兒積極思維的手段。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

在社會活動中我經常用以下模式：

欣賞模式：引導幼兒學會理解作品內涵，鑑別作品的美及分析評價文學作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導幼兒來體驗幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。

發現模式：教師提供適於幼兒進行發現活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發現知識。在活動中，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現幼兒的主動性和積極性。

講述模式：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當地說明自己的想法和做法。在活動中，我採用多種形式的提問，爲幼兒提供講述的空間，啓發幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，並且注意爲每名幼兒創設講述的機會。

幼兒園中班教案10

活動目標：

1、 嘗試用肢體動作大膽表現小豬的各種動作。

2、 在情景感受小豬的可愛形象，體驗模仿的樂趣。

3、 探索、發現生活中豬的多樣性及特徵。

4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗豬的樂趣。

活動準備：

物質準備：小豬活動視頻、農場裏背景圖、音樂、裝扮飾物

經驗準備：幼兒會唱《在農場裏》，有模仿小動物的經驗

活動過程：

一、在農場裏

1、呈現媒體情境“在農場”

——寶貝們，我們來到了哪裏？（播放“在農場裏”的伴奏）

2、歌表演：在農場裏

——農場裏有許多可愛的動物朋友，我們一起來唱一唱、學一學（師幼一同進行歌表演）。

：農場裏真熱鬧！小動物們相親相愛在一起好開心。

二、可愛的小豬

1、小豬來了（教師用簡單道具裝扮成小豬）

——農場裏又來了位可愛的動物朋友，是誰？你們怎麼看出來的？

（1）欣賞音樂

——讓我們一起來聽段音樂，猜一猜小豬可能在幹什麼？

（2）結合視頻欣賞、感受小豬的可愛形象

——除了你們說的小豬在睡覺、在吃飯……小豬還在幹什麼？（一起做遊戲、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在鍛鍊等）

2、模仿小豬

（1）幼兒隨樂自由模仿、表現小豬的可愛形象，教師觀察。

（2）個別演示、集體模仿（挑選較典型、形象的動作，教師作適度提升）

重點關注：動作的多樣性、創造性，如：小豬睡覺（扇耳朵、搖尾巴等），問：還可以怎麼表現？

（提示：教師在動作設計時可設計成一個系列或是用情境來貫穿，如：睡覺——升個懶腰起牀——走路、練本領——和朋友一起玩等，這樣更有力於幼兒表達表現）

三、小豬的舞會

1、幼兒裝扮成小豬（各自挑選喜歡的飾物裝扮）

——過幾天呀，農場裏要舉辦化妝舞會，豬媽媽也收到了邀請函，邀請我的小豬寶貝們一起參加，快快打扮起來吧。

2、小豬練本領（隨樂完整模仿、表現小豬的各種動作）

——教師觀察、提示小豬們可以學學朋友的動作。

3、小豬來表演（來到舞臺上完整表演1-2遍）

——寶貝們，演出開始啦！

——一起爲小豬的精彩表演鼓掌喝彩。

小百科：豬，雜食類哺乳動物。身體肥壯，四肢短小，鼻子口吻較長，體肥肢短，性溫馴，適應力強，繁殖快。有黑、白、醬紅或黑白花等色。

幼兒園中班教案11

活動目標：

通過遊戲幫助幼兒瞭解天冷了，洗完手要抹油，玩出要穿上外衣。

遊戲準備：

一盒油、每人一件外衣。

活動過程：

1、談話：

（1）請小朋友觀察某幼兒的手，談談這個小朋友的手爲什麼會裂開呢？

（2）從天氣冷了，經常颳風，談小朋友洗完手不抹油，就會開裂的。

2、出示油盒，小朋友學習抹油。

每人用食指抹一點油在手背上，兩手背相對搓一搓，然後兩手交叉互相擦。

3、學習穿外衣：

外面天冷，出去要穿上外衣，哪怎麼穿外衣呢？

（1）請能力強的幼兒示範穿上外衣的方法。

（2）教師總結如何穿外衣的方法。

（3）請幼兒練習自己穿外衣。（衣服的裏對着自己，雙手交叉拿好衣領的兩邊。然後一隻手伸進衣袖裏，另一隻手同樣）。幼兒練習，教師對個別幼兒進行指導、幫助。

（4）小朋友都穿好衣服。

幼兒園中班教案12

活動目標：

1.發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

2.能在遊戲中感受到快樂。

3.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

材料準備：

母雞、狐狸頭飾各1個、小雞頭飾若干、"蟲子"若干、錄音機、磁帶、"小雞家""狐狸家"的場景

活動過程：

一、開始部分（準備活動）

1.雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說："雞媽媽我真能幹，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2.雞媽媽邊巡視邊問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答"我們伸出小腦袋！"（帶幼兒活動頭部）

3.雞媽媽問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答："我們伸出小翅膀！"（帶幼兒活動肩、臂部）4.雞媽媽又問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答："我們跳出蛋殼了！"（帶幼兒活動腰、腿部）5.雞媽媽問："誰知道我們出去玩時應該怎樣走？"（引導幼兒說出要一個跟着一個走並進行隊列練習）

二、中間部分（跑的動作練習）

1.雞媽媽："寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐狸，我們可要趕快跑回家裏。"

2.練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前後擺臂。

3.帶雞寶寶到樹林裏找蟲吃，遇到狐狸後快速跑回家裏。

4.在家裏巡查有沒有丟失的小雞，並同寶寶一同商量救同伴的方法。

5.帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹後面，等媽媽把同伴救出後一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

幼兒園中班教案13

活動目標：

1、激發幼兒參與遊戲的興趣，體驗遊戲的快樂。

2、學會簡單人際交往發展幼兒口語表達能力。

3、鞏固已有生活經驗，在遊戲在進一步認識蔬菜，逐步養成愛吃蔬菜的習慣。

活動準備：

1、各類蔬菜的圖片，塑料袋，數字卡若干。

2、請家長帶幼兒參觀菜市場，瞭解買菜的過程。

活動過程：

一、激發幼兒參與遊戲的興趣出示圖片引入主題。

導入語：今天，老師到菜市場買了很多菜，你們看老師買了什麼？(蘿蔔、青瓜、茄子、青菜)蘿蔔吃了變聰明，青菜吃了會長高……老師喜歡吃這些菜。

二、交流討論引導語：小朋友愛吃什麼菜？（讓幼兒自由說出自己喜歡的菜）剛纔小朋友說了很多自己喜歡吃的菜，有的菜老師還沒買到，等會請小朋友自己到菜市場去看看能不能買到。

"今天爸爸媽媽上班去，老師請你們當小能手幫爸爸媽媽的忙去小菜場買菜，你們去買菜要帶什麼？（錢）那麼今天誰來賣菜，誰來買菜"（引導幼兒分配角色）買菜要怎麼買？賣菜怎麼賣？

玩法：買菜的要帶好錢，可以問這是什麼菜？多少錢一斤？賣菜的做好介紹：這是什麼菜，多少錢一斤？還要稱重量等程序。買完後與同伴交流。

規則：當買菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。

三、操作練習教師以平行遊戲的角色身份觀察幼兒遊戲情況，並給予適時的指導。幫助幼兒進一步理解角色，掌握各角色的扮演。

四、講評結束過渡語：天快黑了，菜市場的人準備下班。

1、請幼兒介紹活動情況引導語：現在告訴大家，你剛纔演誰？玩得怎麼樣？爲什麼？

2、根據幼兒玩的情況提出進一步要求

幼兒園中班教案14

活動目標：

1、萌發孩子積極參與探索活動的興趣。

2、引導幼兒瞭解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工後紙杯功用。

3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

4、培養探索自然的興趣。

重難點：

目標1所訴既重點。

目標2所訴既難點。

活動準備：

1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先摺好一個小船。

活動過程：

（一）玩紙船。“請小朋友看看教室裏有什麼？”（水盆，水盆裏有水）“你們想玩嗎？想想你要怎麼玩。”幼兒討論後自由選擇地方玩。提問：A你是怎麼玩紙船的？B你的紙船怎麼了？C你發現了什麼？小結：蠟不喝水，蠟塗在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的

（二）摺紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。提問：A你覺得這個紙杯能裝水嗎？B你有什麼辦法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由討論後進行操作。小結：蠟塗的厚薄均勻與否會影響效果，塗的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。

（三）發現紙杯的祕密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發現他們的不同，然後揭曉紙杯的祕密。

（四）延伸。生活中這樣的現象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。

活動反思：

活動結束後我發現教師在引導的過程中也存在許多的不足或者說存在一些可以改進的地方。教師請小朋友觀察與親手觸摸發現了紙船不溼的祕密，這時教師如果能夠抓住契機，請拿着蠟船的小朋友把船舉起來，讓周圍的小朋友也看一看，摸一摸讓他們能夠發現不同，這樣後面孩子關注實驗的熱情更高，活動的氣氛更好。另外，我也在想活動的第一部分是否可以用兩種不同的紙張，如，一種是普通的紙，一種是蠟光紙，這樣視覺上的刺激小朋友就能分別它們的不同，在開船的過程中小朋友就會主動的關注周圍小朋友的船，把教師的巡迴引導的目的，轉換爲孩子們自己的需要。

幼兒園中班教案15

遊戲目標：

1.能平穩地玩滑板，發展幼兒的平衡能力。

2.練習手腳動作的協調性和靈敏性。

3.體驗遊戲的趣味性和團結合作的樂趣，加強幼兒羣體意識。

4.初步培養幼兒體育活動的興趣。

5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

遊戲準備：

1.滑板、沙包若干個

2.提前做好場地佈置

遊戲過程：

1.將幼兒帶到遊戲場地，按早操隊形排好，進行熱身活動；

2. 熱身結束後，引入遊戲“今天新老師帶來了一個新遊戲，看老師手中的是什麼”但幼兒回答“滑板、沙包”後，老師說“對，今天我們要和滑板、沙包玩遊戲，名字叫‘快樂玩滑板’”詳細教授將沙包放在背上俯臥在滑板上這個動作。個別幼兒示範，教師啓發：在滑板上保持平衡，穩穩地玩滑板。請小朋友小組練習。

3. “我們今天要玩的遊戲就要用到老師剛教你的動作”引入遊戲規則：將幼兒分成兩組，第一個人俯臥在滑板上、依靠手臂力量滑行到對面的指定位置拿到沙包，放在背上，再原路滑回來同時沙包一直在幼兒背上（中途掉落可撿起放回背上繼續滑）。回到原點，幼兒將背上沙包放下，第二個小朋友接上做相同動作。在規定的時間內，運回沙包數量最多的小組爲勝。

4.遊戲結束，做遊戲總結，表揚表現好的小朋友，同時鼓勵其他小朋友繼續努力做。

遊戲注意：

1. 注意遊戲規則的講解和示範到位；

2. 注意幼兒的安全，提醒他們遊戲前將厚重衣服脫去，遊戲結束後按序拿回自己的衣服；

3. 注意遊戲時間的控制。

遊戲反思：

這次遊戲叫“快樂玩滑板”，聽到可以玩滑板，小朋友們都很興奮，有些會手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩遊戲小朋友們都很歡悅，這帶來的一個負面效果是紀律難以控制，易造成局面失控。小朋友排好隊，站好，聽我說話，這個過程也花了不少時間和精力。若是沒有老師的幫助，估計我花的時間和精力會更多。到後來回教室玩遊戲時用了鈴鐺，紀律馬上好多了。下次帶着鈴鐺去戶外遊戲會有利於遊戲的順利開展。

這次遊戲的缺陷仍是在講解規則這個環節。我只是站着，手拿滑板和小朋友講述遊戲規則，而自己沒有進行現身示範或者是請個別小朋友來示範。解說也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”時，沒有講準確，應該說是用“胸腹部”去貼，而且提示在用手滑的同時將腳翹起來，可以減少摩擦滑的更快，若是當時有請小朋友示範這樣的錯誤時可以彌補的，將遊戲玩法說的到位準確。所以遊戲示範在遊戲活動裏起着有相當重要的作用的。在遊戲解說方面我還需要多加註意，吸取經驗教訓，總結過失，儘快進步起來。

不僅如此，我在細節把握方面也有很大不足。對小朋友的指導用語要精確，多用兒童化的語言，注意說話的詞語把握，盡力做到一個老師的樣子。

在帶遊戲活動時，要在腦海裏面認爲“他們是不會玩這個遊戲，我要教他們玩這個新遊戲”，而不是想着“他們已經會玩這個遊戲”，這樣行爲表現方面也會有改善，遊戲解說也會更加精細，減少一些錯漏失誤。

一句話，同志尚需努力，而我一直在路上。