小雪幼兒園教案(15篇)

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作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的小雪幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

小雪幼兒園教案1

目標：

1．能用大圓、小圓等繪畫小雪人。

2．學習用小排筆刷底色。

準備：

1．參加過堆雪人的活動。

2．淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。

過程：

1．繪畫小雪人的興趣。

下雪了，我們可以做什麼遊戲?

2．欣賞範畫。

小雪人是什麼樣子的?

刷淺藍底色、談談小雪人爲什麼會變出來?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。

3．幼兒操作，教師指導。

教師重點指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。

提醒幼兒用小排筆沿着一個方向刷底色。

4．展覽作品，欣賞成果。

建議：

區域活動時引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。

評價：

能畫出小雪人形象。

小雪幼兒園教案2

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

2、嘗試用身體動作來表現小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

3、創編歌詞內容，感受藝術活動帶來的喜悅。

4、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

5、隨歌曲旋律唱出來。

活動準備：

1、音樂圖譜一份;

2、彩筆、大白紙若干;

3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。

活動過程：

一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現小雪花的樣子。

1、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花!瞧!它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢!讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察，自由討論)。

師：我們一起來做小雪花吧!(引導幼兒用身體動作來表現小雪花飄落下來的形態，重點練習從上向下飄落及身體翻轉的動作)。

2、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。

師：(出示圖片)這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢!我們來聽聽它唱了些什麼?(依次出示圖譜)

師範唱：(42—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ)

沙沙沙沙

3、教師帶領幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)

二、完整學唱歌曲

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內容，並學唱歌曲。

2、幼兒欣賞教師完整範唱歌曲。

師：小雪花究竟唱了些什麼?請仔細聽。

3、幼兒隨音樂學唱歌曲的後半段。

4、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。

三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。

師：小雪花可能會在哪裏跳舞呢?請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

1、幼兒自由作畫。

2、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。

四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

1、師幼問答式合作演唱歌曲。

師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎?(師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣)

2、幼兒自己擺圖譜和小夥伴自由演唱歌曲。

3、幼兒聽音樂用身體動作表現小雪花飛舞的形態。

五、創編歌曲內容，讓幼兒體驗創作的快樂。

師：如果小雨點落下來，會發出怎樣的聲音?

幼：(嘀答，嘩啦)。

師：我們一起把小雨點編到歌曲裏演唱吧!(師生合作創編歌曲內容)

附：快樂的小雪花(自編歌曲)

1=C 3/4

1.2 |3 —— | 2。1| 1— —|3 5 5 — |

小雪花飄呀飄飄到哪?

5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

房頂草地沙沙沙

5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|

小雪花飄來了飄在哪裏?

5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

花園田野沙沙沙。

小雪花在哪裏在哪裏在跳舞跳舞啦沙沙沙沙

活動反思：

“一個不懂得審美的人是一個人格不健全的人，一個不懂得審美的民族是愚昧的民族。”正如《小學音樂新課程標準》中指出：“音樂要體現審美體驗爲核心，使學習內容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，引導學生主動參與音樂與實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學習方式，以提高學生的審美能力……”由此可見，唱遊課在二期課改中強調的是以“審美”教育爲核心。

一、激發興趣，培養學生的審美情趣。

美育是以美感人，以情動人，它是情感來打開審美者的心靈大門，發展審美能力。在教學中以情施教，運用情感手段來挖掘教學中的美，達到寓美於情，以情育美的效果。在教學中我對教學內容的設計、方法、手段、課件的設計及教師的語言、教態、儀表等方面都給學生以高尚的美感體驗，來陶冶學生審美情操，滿足學生對美的需要。在導入部分，讓學生欣賞兩段情緒截然不同的音樂，學生邊欣賞邊看圖片，通過聽覺帶動視覺，即激發了學生的學習興趣，又豐富學生的想象力，從而讓學生體驗了美。

二、感悟歌曲，培養學生的審美情趣。

在歌曲新授時我就把學習過程轉化爲一種審美的心理活動過程。在教學中我在範唱“歡樂的小雪花”歌曲時，通過優美悅耳的歌聲、優美的舞姿，讓學生深刻體會到歌曲的情緒，體會到歌曲的風格，感悟到歌曲的意境，以達到情感和審美的和諧統一。

三、與美術學科整合，培養學生的審美情趣。

美育的基本任務之一是培養人的想象力、創作力。教師引發學生想象的時候，要善於引導學生尋找主題，幫助學生去開闢創新的新天地。這堂課上學生通過想象雪花的美麗的身資，用剪刀剪出自己心中美麗的小雪花，再通過歌聲表達在雪花飄飄的日子裏，小朋友在鍛鍊的的情景，這整個過程學生都在體驗美，創造美。

音樂教學不僅是讓學生掌握音樂的技能、技巧，更重要的是要挖掘學生的音樂潛能，激發對音樂的學習興趣，培養學生對藝術美的感受，表現和創造，這就需要教師在教學中善於運用一切美的教學手段來喚起學生的美感，使他們在輕鬆、活潑的音樂氣氛中感受美、表現美、創造美，培養和提高他們的審美能力。

總之，我覺得在音樂教育中，教師要善於動腦，挖掘音樂教材中的審美因素，從感性入手，以情動人，以美感人，激起學生強烈而濃郁的音樂審美動力和審美渴望，培養提高學生的審美能力。

小雪幼兒園教案3

活動目標：

1、能用大圓、小圓等繪畫小雪人。

2、學習用小排筆刷底色。

3、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

1、參加過堆雪人的活動。

2、淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。

活動過程：

1、繪畫小雪人的興趣。

下雪了，我們可以做什麼遊戲？

2、欣賞範畫。

小雪人是什麼樣子的？

刷淺藍底色、談談小雪人爲什麼會變出來？讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。

3、幼兒操作，教師指導。

教師重點指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。

提醒幼兒用小排筆沿着一個方向刷底色。

4、展覽作品，欣賞成果。

建議：

區域活動時引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。

活動結束：

能畫出小雪人形象。

活動反思

在本次教學活動中，幼兒的興趣很高，也是源於幼兒對雪的熟悉和喜愛。幼兒在製作過程中，始終保持着濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品後，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。

小雪幼兒園教案4

活動目標：

1、通過觀察外型、品嚐幫助孩子理解故事內容瞭解雪花的特徵。

2、通過學說故事中的動物對話激發幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。

活動準備：

糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書

活動過程：

一、激發興趣T：今天我想請你們幫我個忙，我不知道這兩瓶裏哪瓶是糖哪瓶是鹽，你們有什麼好辦法嗎？T：你們可真聰明，有一樣東西和糖、鹽特別象，你們看它是？

二、出示雪花，理解故事T：小黃狗在說什麼呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？爲什麼？T：小花貓說了什麼呀？“”天上會下鹽嗎？T：他們兩個吵的那麼厲害，你們能想想辦法嗎？T：花母雞爲什麼要嚐嚐呀？花母雞想了個什麼好辦法？T：那麼冷的天，他們爲什麼不怕冷，還跑到外面來呀？我們在雪地裏可以幹什麼呢？

三、師生共讀

四、故事表演T：這個故事裏有幾個角色啊？他們是？一一出示，大家數數T：分配角色，演兩次投入區域

教學反思：

《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了，整個故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環節，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對於有關雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什麼味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒並不能真正瞭解。

幼兒園小班語言教案《雪花》含反思這篇文章共1668字。

小雪幼兒園教案5

活動目標：

1、結合季節教育，圍繞"雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，並嘗試以"雪"爲主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動。

2、引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現"雪"的形象與內容。並感受二拍子，三拍子和四拍子的節拍特點極其在音樂表現與情感表達的不同。（重點體會三拍子音樂的特點及強弱規律）

3、培養幼兒多方面的音樂技能和即興創編能力；發展幼兒的想象力，創造力；鍛鍊幼兒的合作和勇敢精神以及激發幼兒熱愛大自然保護環境的美好情感。

活動準備：

1、環境材料：活動場地的佈置（冬天的雪景繪畫，裝飾爲背景）地毯，小椅子（每把椅子背後掛有一隻布袋，內有打擊樂器一件）頭飾，紗巾若干。

2、教具：多媒體教學軟件設計一套（磁盤）電腦，投影儀，大屏幕，話筒。其中軟件的內容主要包括：雪孩子的VCD一張，"智慧老人"的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；"雪花"的動畫設計一段，節奏型設計，打擊樂的節奏譜設計等。

活動過程：

開始部分：帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，並啓發幼兒發現和表達雪的特性（如：雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手裏很快會融化。踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…。。）

基本部分：

1、帶幼兒進入活動區，請幼兒觀看動畫片雪孩子（利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD）並提問：

①雪孩子是什麼做成的？

②雪孩子爲什麼不見了？

③你喜歡雪孩子嗎/爲什麼？

引申："你們想不想知道雪孩子去哪裏了"？請智慧老人告訴大家（利用電腦設計的程序，放"智慧老人"的錄音）。

2、引導幼兒創編雪孩子的歌詞，並幫助幼兒將創編的內容修改，整理成四句歌詞。（利用電腦將幼兒創編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可教幼兒重點認讀）

3、引導幼兒爲歌詞選擇合適的曲調，並填詞演唱

①播放三段節拍，速度，風格不同的曲調，請幼兒欣賞並讓幼兒談談對各段音樂的感受。（如：歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的………。）

②啓發幼兒討論：給雪孩子的歌詞配曲，哪一段最合適？（幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中並比較）

③結合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節拍特點和強弱規律。（可讓幼兒試着用自己的身體來打三拍子，如：跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊，並與其他兩拍區分開）

④幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型。（利用電腦將節奏型依次，分別打在屏幕上）播放三拍子的曲調，引導幼兒試着填詞演唱。（可請幼兒單獨演唱，並用話筒錄音之後，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，並對有進步的幼兒進行獎勵）

4、欣賞樂曲小雪花啓發幼兒根據歌詞的內容創編舞蹈。（；利用電腦播放小雪花的'音樂，同時在大屏幕上打出設計的"小雪花"的動畫背景，啓發幼兒的創作靈感和興趣。

①啓發幼兒設計不同的動作去表現雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態。（鼓勵大膽，新穎的創意和表演）

②幫助幼兒分析音樂。（重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型；三拍子的音樂特點：抒情，動作應輕柔……）

③播放音樂及動畫背景，並提供一些舞蹈的道具，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創編表演。

5、指導幼兒爲舞曲小雪花編配打擊樂並表演。

①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組，（教師根據情況作適當調整）分組討論設計的方案。

②請各組幼兒分別表演，並說明設計的理由。

③組織幼兒評議，並選出最佳方案。（用電腦打在大屏幕上）

④幼兒按樂器分組，看節奏譜爲小雪花的音樂配打擊樂並表演。（用錄音機錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結合其中的不足提出改正建議）

結束部分：

小結：請幼兒談談自己的收穫或感受，引出：

①大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛鍊我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處：保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……。從而教育幼兒應該熱愛自然，保護環境。

②從雪孩子故事中，我們懂得了團結友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神。

③活動的延伸，教師提議：我們重新做個"雪孩子"吧！（放堆雪人的音樂—————三拍子）教師帶幼兒到戶外堆雪人，（若條件允許可在幼兒堆雪人遊戲時，連續播放堆雪人的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，並使他們在不知不覺中學會這首歌）

設計說明：

此主題活動，除設計成音樂活動外，還可結合其他的教學內容。，加以延伸和補充。組織活動時，可根據幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分爲若干個課時來完成。（如：結合語言，識字活動可引導幼兒創編"小雪花"的故事；認識有關"雪"的文字，用"雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關"雪"的英文單詞和簡單對話……結合常識活動，講解"雪"的形成，用途及"雪"的種類和趣聞等；結合美術活動，—可指導幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，製作雪花頭飾等等。結合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。）

小雪幼兒園教案6

活動目標

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂

重點難點

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

活動準備

1、小雪花的圖片。

2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

活動過程

一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

二、學唱歌曲《小雪花》。

1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師範唱。幼兒說出歌曲內容。

5、輕聲完整學唱。

三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。

3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、後退、轉圈等。

四、合作律動

1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做“小雪花”。

2、反饋幼兒創編的“小雪花”，並集體練習。

3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方，出教室。

教學反思

9月剛開學的第二個星期，我把藝術書打開就發現了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準備了教具，上了這節音樂課。主要設計了四個環節：導入——學唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環節過渡自然，在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產生愉悅的、美好的情感。並鼓勵孩子隨着音樂用動作自由大膽地表現《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現、感受小雪花給我們帶來的快樂。最後幼兒隨着《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標，效果較爲理想。

但是，由於自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經驗，因此課後仍然覺得還存在着很多缺憾：

1、如果這節這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。

2、導入不夠新穎。

3、歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。

在今後的教學中我將不斷的探索和創新，備課儘量備的更細緻些，多向有經驗的老師請教，上好每一節音樂課。

小雪幼兒園教案7

設計思路：

冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商，從而形成最佳的編排方案。

本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式於一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性，體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。

活動目標：

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組後引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。

活動分析：

重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

活動準備：

1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾

3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》

4、音樂磁帶、活動標誌小雪花

活動過程：

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，並啓發幼兒討論應注意的事項

3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習

5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節課做出評價

五、活動延伸：啓發幼兒說出如果上臺表演應需要什麼物品如：服裝、頭飾等，並鼓勵幼兒進入活動區自行製作。

律動《嘀哩嘀哩》

前期活動：

1、組織幼兒收集一些春遊時的照片投放語言活動區，在活動區遊戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春遊時看到了什麼？聽到了什麼？玩了什麼？談一談心裏的快樂感受。

2、引導幼兒比較秋季和春季有什麼相同和不同？能夠區別兩個季節的主要特徵。

3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領唱、分組唱等多種演唱形式。

律動《嘀哩嘀哩》

一、活動目標：

1、引導幼兒根據春遊線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。

2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

二、活動過程：

1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒複習演唱歌曲。

2．引導幼兒創編動作：

1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥，以遊戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的夥伴腿上拍出節奏型× × ×× ×。

2）引導幼兒根據春遊線索分段創編動作：教師通過語言啓發幼兒"我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到遊樂場玩蹺蹺板、坐轉椅"等遊戲，創編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉椅等動作。

3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

延伸活動：

一．組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春遊》。

活動目標：

引導幼兒回憶春遊時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。

活動流程：

1、談話：引導幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

2、幼兒將自己的春遊經驗創造性的繪畫出來，教師個別指導。

3、將幼兒作品貼在美工區展覽，幼兒互相講述作品內容。

二．組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》

三．組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》

小雪幼兒園教案8

活動目標：

１、能在遊戲情景中學會使用剪刀，對紙工活動有興趣。

２、鞏固認識紅、黃、藍三色，初步學習將紙條按顏色進行分類擺放。

３、積極參與遊戲，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

１、紅、黃、藍紙條，剪刀，籃子每組一份。

２、小花圖片，背景音樂。

活動過程：

一、出示紙條，激發興趣、

教師抖動紙條，“看，老師手裏拿的是什麼呀？它象什麼？”“聽，它有聲音嗎？”“這個紙條可調皮了，它還會飛呢？你們看，它飛呀飛呀飛到哪裏了？對，它飛到老師的頭上，象什麼？紙條又飛呀飛呀飛到嘴上，象什麼？飛到腰裏象什麼？”

二、製作雪花，學習使用剪刀、

１、交代製作要求：今天我們來把紙條變成小雪花。我們一起來做做，一隻手拿着剪刀，另一隻手拿紙條，張開咔嚓，剪成一片小雪花。剪好後要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

２、幼兒操作，教師巡迴指導。

三、玩遊戲：下雪了、

１、激發幼兒的遊戲興趣：在這一片雪白的廣場上要下一場五彩的雪，你們想玩嗎？

２、幼兒按要求找雪花：滾一滾，爬一爬，找片紅色的雪花給我瞧。

四、情境表演，激發裝扮小花的興趣。

“聽，什麼聲音？誰在哭？”“它說旁邊的花兒多漂亮，我們怎麼沒有漂亮的衣服呀？”激發幼兒幫小花打扮打扮的願望。

五、按顏色分類擺放紙條，結束活動。

“你們看，地上還有許多小雪花，我們不能丟下它們，將它們帶回去打扮小花吧。”引導幼兒按顏色分類擺放。

小雪幼兒園教案9

活動目標：

1、欣賞各種形態的雪花學習詩歌中優美的語言。

2、通過添畫雪瓣鞏固對6的認識形成的理解，並練習點數1—6。

活動準備：

1、關於《如果我是一片小雪花》兒歌。

2、雪花幻燈片。

3、《雪絨花》伴奏曲。

活動過程：

一、開始部分：

幼兒律動《小雪花》激發幼兒的學習興趣。

二、基本部分：

1、師出示幻燈片，師幼兒觀看雪花圖片。

2、請2—3名幼兒點數雪瓣，鞏固對6的形成理解。

3、師提問：如果你是一片小雪花你想落到哪裏？

4、幼兒展開豐富的想像力，並自由帶動作表演。

5、師對幼兒的語言進行整理，並出示兒歌。

6、師在《雪絨花》的伴奏有感情朗讀兒歌。

7、師幼共同朗誦。

三、結束部分：

師幼在音樂的伴奏下帶動作表現兒歌。

四、延伸部分：

師將幼兒的聯想內容以海報的形式進行記錄，並放在活動區進行展示。

小雪幼兒園教案10

活動目標：

1、感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

2、會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎裏不見了”的情趣。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

2、小雪花的頭飾一個。

3、小雪花的胸飾（數量跟幼兒人數相等）。

活動過程：

1、發聲練習：北風吹。

1 2 | 3一| 3 2 |l—|

教師：北風吹。幼兒：呼呼呼。

2、學唱歌曲。

（1）放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

提問：歌裏唱了誰？小雪花飄的時候像什麼？

（2）教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什麼小雪花飄在手裏哪去啦？

3、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

（1）幼兒跟着老師輕輕唱歌。

（2）幼兒跟着音樂演唱歌曲。

4、“小雪花”們跟着音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

5、建議。

念最後一句旁白“咦！哪裏去了”時引導幼兒念出雪花在手裏不見了的情趣。

教學反思：

本節活動內容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習，理解歌詞的內容，並感受在寒冷的天氣裏運動的快樂。幼兒在學唱歌曲時，我伴隨着動作，讓幼兒能較好的接受。以後還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外，我還應注意教學中細節的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。

音樂教育應該滲透於一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經常蘊含着音樂教育的因素，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯繫起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。

小雪幼兒園教案11

活動內容：

《小雪花》

　活動領域：

語言

　活動目標：

1.初步瞭解小雪花的特徵，知道在冬天的時候纔會下雪。

2.體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。

3.能在教師的帶領下朗讀兒歌，感受兒歌的美。

4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5.體驗兒歌遊戲的樂趣。

　活動準備：

1.雪花(碎紙屑)

2.《小雪花》PPT

3.《小雪花》音樂

活動過程：

一、手指操《小雪花》導入

1.小朋友們，現在是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!

2.小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛纔表演的歌曲的名字叫什麼?(小雪花)

3.小雪花是什麼顏色，什麼樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!

4.小雪花是從哪裏飄落下來的?(從天空中高高的雲層裏飄落下來的)

5.小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎麼飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學一學。

二、出示PPT，欣賞兒歌

小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪裏呢?我們一起來看看吧!

1.小雪花飄到哪裏了(小松樹上)，小松樹有什麼變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

2.小雪花飄到哪裏了(小房子上)，小房子有什麼變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

3.小雪花又飄到哪裏了(草地上)，草地有什麼變化(像是給草地蓋了一牀棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫着，小黃狗快樂搖着尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又來找誰做遊戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭髮上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!

三、集體帶幼兒誦讀兒歌

四、總結：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你!

五.幼兒創編兒歌

你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪裏呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

小雪幼兒園教案12

目標：

1．感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

2．會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎裏不見了”的情趣。

準備：

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

小雪花的頭飾一個。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

過程：

1．發聲練習：北風吹。

1 2 | 3一| 3 2 |l―|

(教師)北風吹， (幼兒) 呼呼呼。

2．學唱歌曲。

放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

提問：歌裏唱了誰小雪花飄的時候像什麼

教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什麼小雪花飄在手裏哪去啦

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

幼兒跟着老師輕輕唱歌。

幼兒跟着音樂演唱歌曲。

3．“小雪花”們跟着音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

建議：

念最後一句旁白：“咦!哪裏去了!”時引導幼兒念出雪花在手裏不見了的情趣。

評價：

喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。

小雪幼兒園教案13

活動目標

1、認識字寶寶：雪人、可愛、幫忙。

2、初步認讀兒歌“小雪人笑了”。

3、認識快樂是會傳染的，把快樂傳給更多身邊的人吧。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

教學重點、難點

1、快樂怎麼樣傳染給身邊的人.

2、怎麼樣才能更快樂?

活動準備

1、大範例、字卡；

2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、傑西玩偶（小鳥）各一個；

3、雪人圖片一張（沒鼻子、沒嘴巴、沒手）；

4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。

活動過程

一、開始部分。

1、音樂《鈴兒響叮噹》響起，駕着馬車的動作進場。

2、律動：幸福拍手歌。

3、談話導入：A、小朋友們，現在進入冬天了，天氣變得怎麼樣啊？(冷）

B、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅持每天早上早起做早操，我們一起來聽一聽吧。

4、欣賞故事“小雪人笑了”。（按照故事情節出示各類人物）

二、基礎部分。

1、出示兒歌“小雪人笑了”

教師：下面我們用一首兒歌來表達我們的快樂吧。

2、欣賞兒歌。

3、跟讀兒歌。

4、朗讀兒歌。

5、識字教學：準備4個氣球，氣球裏藏着字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子（一頭扎一根細針）。

教師：看，今天園長媽媽送了一根魔術棒，我們用它來給小朋友們變個魔術。

用棍子碰氣球，爆了氣球出來字寶寶。

三、遊戲部分。

1、遊戲：找個朋友碰一碰。

2、準備：人手字卡一張，掛在胸前。

3、幼兒圍圈，音樂響起，順時針走，音樂停下，教師說出XX碰XX，幼兒迅速找到對應的朋友碰一碰，正確的獲得獎品，遊戲重複。

四、結束部分。

教師：“今天玩得高興嗎？快樂嗎？如果感到快樂你就拍拍手，如果感到快樂你就拍拍肩....那請把我們的快樂傳給更多身邊的人吧。”帶領孩子離開教室到戶外送快樂。

教學反思

1、活動中孩子對於快樂該怎麼傳染還不夠理解；

2、在識字教學中沒有簡單的解釋字寶寶的字義；

3、遊戲中沒有示範，導致孩子在第一次時不懂怎樣玩。

小雪幼兒園教案14

活動目標：

聯繫聽信號變換速度四散跑，體會冬季活動的樂趣，不怕寒冷。

學習遊戲的玩法及規則。

通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

主要形式：

集體

課時安排：

一課時，30分鐘

重點難點重點：

感受遊戲的快樂難點：掌握遊戲的玩法

活動準備：

一塊平坦的場地，遊戲前學會兒歌。

活動玩法：

請幼兒扮做“小雪花”，教師做東婆婆一起說兒歌，冬婆婆發出指令：“下大雪了！”小雪花在場地內四散快跑；冬婆婆發出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑；冬婆婆發出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。遊戲隨老師口令反覆進行。

建議：

當幼兒熟悉兒歌后，教師可增加指令如：“雪花飄到滑梯上，飄到……”請幼兒練習聽信號向指定方向跑，還可以把“雪花”分成幾組，“落”在不同的地方！

教學反思：

爲了激發幼兒的學習興趣，我以“雪花”這一主題爲線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然後引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。重點定於：理解兒歌內容，激發對雪的喜愛，感受作品優美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定於：通過學習作品，大膽的對兒歌進行創編，發揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認識後，引導幼兒想象雪花飄落時的優美，它會飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想象，培養幼兒的想象力和思維能力。並直接數詞兒歌——小雪花。